中考語(yǔ)文期末專題復(fù)習(xí)修辭手法及運(yùn)用訓(xùn)練及答案

1、中考語(yǔ)文期末專題復(fù)習(xí)修辭手法及運(yùn)用訓(xùn)練及答案一、中考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)：修辭手法及運(yùn)用1.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他,自然情不能自已。情郁于中，自然要;家庭suo屑便往往。他待我漸漸不同往日。但最近兩年不見(jiàn)，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來(lái)后，他寫了一信給我，信中說(shuō)道：我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉zhu提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！蔽易x到此處，在晶潼的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍里布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加橫線的字注音。情邯于中suo屑舉zhu(2)文

2、段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是"“：(3)根據(jù)上下文，將觸他之怒”觸目傷懷”發(fā)之于外”分別填入文中橫線上。(4)選文主要運(yùn)用了的修辭方法?！敬鸢浮?1)yd;瑣；箸(2)晶潼；晶瑩(3)觸目傷懷；發(fā)之于外；觸他之怒(4)對(duì)比【解析】【分析】(1)本題考查讀音和字形。郁”的讀音是“yO,”“su而應(yīng)的漢字是瑣”，“zh對(duì)應(yīng)漢字是箸”。(2)本題考查錯(cuò)別字修改。在晶潼的淚光中”一句中晶潼”有誤，應(yīng)該寫作晶瑩”。(3)第空，父親因?yàn)槔暇硡s如此頹唐，這些處境讓他十分傷感，選用觸目傷懷第空，父親內(nèi)心郁悶，因此需要發(fā)泄出來(lái)，選用發(fā)之于外第空，這里是家庭瑣事讓父親內(nèi)心生氣，選用觸他之怒(4)本題考查修辭手

3、法。本段主要通過(guò)父親年輕時(shí)與年老時(shí)的處境對(duì)比。例如，他少年出外謀生，獨(dú)力支持，做了許多大事?！备赣H是堅(jiān)強(qiáng)而能干的。雖然如此，家庭生活仍然每況愈下，光景是一日不如一日父親觸目傷懷”，脾氣也變得易于暴怒了。因而，他待我漸漸不同往日”，但這并非父親本來(lái)的感情，父親仍舊是父親。兩年不見(jiàn)，又使他在舉箸提筆，諸多不便的情況下，寫了信來(lái)，仍舊惦記著我，惦記著我的兒子”。故答案為：yU瑣；箸晶潼；晶瑩觸目傷懷；發(fā)之于外；觸他之怒(4)對(duì)比【點(diǎn)評(píng)】本題注音題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。寫漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類題關(guān)

4、鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。本題考查漢字字形的把握，注意同音字的區(qū)分。本題考查選詞填空。注意結(jié)合詞語(yǔ)原義和語(yǔ)境明確所用詞語(yǔ)。(4)本題考查修辭方法的辨析，注意結(jié)合語(yǔ)義，辨析常見(jiàn)的修辭方法，常見(jiàn)的有擬人、比喻、排比、對(duì)比等。2.讀下面這段文字，完成題目。十一月的一天，我們目睹了一個(gè)極其美麗的日落。當(dāng)我像平時(shí)一樣(man)步于一道小溪發(fā)緣處的草地之上，那高空(fe)i紅的太陽(yáng)，終于在一個(gè)凄苦的寒天之后、暮夕之前，突于天際驟放澄明。這時(shí)但見(jiàn)遠(yuǎn)方天幕下的衰草殘莖，山邊的木葉橡叢，頓時(shí)沉浸在一片最柔美也最耀眼的綺照之中，而我們自己的身影也長(zhǎng)長(zhǎng)伸向草地的東方，宛如是那縷斜暈(梭羅瓦爾登

5、湖)(1)給拼音寫漢字或給加下劃線字注音(man)步(fe)i紅逮蘆(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是,這個(gè)詞的正確寫法是(3)文中澄明”的意思是(4)文中劃線的句子修辭是【答案】(1)漫；緋；qi(2)發(fā)緣；發(fā)源(3)清澈明潔(4)比喻【解析】【分析】(1)字形題的辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如漫”與緋”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形。字音題在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如凄苦”：凄慘悲苦。讀"qik髭

6、意據(jù)義定音。(2)字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。如發(fā)源”：指江河等開(kāi)始流出；事物的起源。注意據(jù)義定形。(3)文中澄明”形容放晴后的天際"，所以是清澈明潔”之意。(4)而我們自己的身影也長(zhǎng)長(zhǎng)伸向草地的東方，宛如是那縷斜暈中僅有的點(diǎn)點(diǎn)微塵”明顯使用了比喻(明喻)的修辭手法，宛如”是喻詞。故答案為：漫；緋；q發(fā)緣；發(fā)源；清澈明潔；比喻?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查字音字形的掌握。按照要求給字注音或根據(jù)拼音寫出漢字；本題考查的是字形，在閱讀過(guò)程中完成漢字的糾錯(cuò)；本題考查詞語(yǔ)的含義。切記通讀全文，依據(jù)情景總結(jié)意思；本題考查修辭的辨析和運(yùn)用，首先要了解常見(jiàn)的修辭方法，然后通讀整句，了解句意

7、，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)的信息，辨析所用的修辭方法。雨天，撐柄布傘去看向日葵，金黃色的花瓣，在迷蒙的霧氣里淡去了輪廓，溶成一片。小河依然流淌，雨滴擊起一圈圈漣yi不等散開(kāi)，便已消逝，偶爾敲打在巖石上的，容不得半點(diǎn)猶豫，就綻成了一朵朵美麗的花，瞬間開(kāi)落。美麗,在剎那間成為永恒。(1)給劃線的字注音，根據(jù)拼音寫漢字輪里()漣y1()到()那(2)文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“:正確寫法是“(3)開(kāi)落”中在文中的意思是()A.開(kāi)始凋落B.張開(kāi)和收落C.(花的)開(kāi)放和萎謝(4)畫線句子運(yùn)用了和的修辭手法【答案】(1)kuo;漪；cha(2)溶成一片；融成一片(3)C(4)比喻；擬人【解析】【分析】(1)需要注意漪”的書

8、寫，這個(gè)字是一個(gè)易錯(cuò)字，還有剎”是一個(gè)多音字，在這里讀“chB”(2)溶成一片”融成一片。融：固體受熱變軟或化為流體。溶：在水中或其他液體中化開(kāi)。(3)結(jié)合前文就綻成了一朵朵美麗的花”可知開(kāi)”即花開(kāi)，落”即花謝。故選Co(4)此題考查的是修辭方法的判斷。偶爾敲打在巖石上的，容不得半點(diǎn)猶豫，就綻成了一朵朵美麗的花，瞬間開(kāi)落”此處將雨滴敲打在巖石上比作美麗的花，又寫容不得半點(diǎn)猶豫”，所以運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。故答案為：kua漪；ch。溶成一片；融成一片；C;比喻；擬人?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和書寫能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書寫詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義

9、形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范圍，多積累詞語(yǔ)豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了，注意字的偏旁部首，要正確書寫；本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思；本題考查詞語(yǔ)意思的理解。根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容或是平時(shí)對(duì)課文注釋的積累即可解答；本題考查修辭的辨析和運(yùn)用，首先要了解常見(jiàn)的修辭方法，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)的信息，辨析所用的修辭方法。車窗外，雨洗過(guò)的茶場(chǎng)一片m。綠，像濃酣的水彩畫。細(xì)看，密密點(diǎn)點(diǎn)的n芽在閃亮；古樹老干黑得像鐵；柳絲分外妖柔，隨雨飄搖。桃花，讓我立即記起

10、潘老師的體畫詩(shī)默看細(xì)雨濕桃花”，這個(gè)濕”字透露了畫家敏銳的審美觸覺(jué)。濕,渲染了山林、村落，改變了大自然的色調(diào)，濕了的大自然的景色格外有韻昧。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給橫線字注音。m6()綠ne_)芽色避()(2)畫線句子里有錯(cuò)別字的一個(gè)短語(yǔ)是“:正確寫法是“:(3)像濃酣的水彩畫“中酣”的意思是。(4)以上文字第一段所使用的修辭手法有、?！敬鸢浮?1)墨；嫩；diao(2)體畫詩(shī)；題畫詩(shī)(3)暢快，盡興(4)比擬；比喻【解析】【分析】(1)(2)考查對(duì)漢字字形字音的辨析與書寫。墨”是表示顏色的，字是上下結(jié)構(gòu)，嫩”不要寫成敕"，調(diào)”是多音字，didotia,o色調(diào)”讀作“dia,

11、o"題”有寫”的意思，而體”則沒(méi)有這個(gè)意思。題畫詩(shī)”在中國(guó)畫的空白處，往往由畫家本人或他人題上一首詩(shī)。(3)酣：會(huì)意。從酉，從甘，甘亦聲。從酉"，表示與酒有關(guān)。甘”也具有表意作用。本義：酒喝得很暢快。這里是暢快，盡興”的意思。(4)像濃酣的水彩畫”運(yùn)用比喻，柳絲分外妖柔，隨雨飄搖”運(yùn)用擬人。故答案為：墨；嫩；dia;o體畫詩(shī)；題畫詩(shī)；暢快，盡興；比擬；比喻?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和書寫能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書寫詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范圍，多積累詞語(yǔ)豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了，注意字的偏旁

12、部首，要正確書寫；本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思；解答時(shí)要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答；本題考查學(xué)生對(duì)比喻的辨析能力。比喻是根據(jù)事物之間的相似點(diǎn)(思想的對(duì)象同另外的事物有了類似點(diǎn))，把某一事物比作另一事物(用另外的事物來(lái)比擬這思想的對(duì)象，即用某一個(gè)事物或情境來(lái)比另一個(gè)事物或情境)，把抽象的事物變得具體，把深?yuàn)W的道理變得淺顯。它在形式上，具有本體、喻體和比喻詞三個(gè)成分。因這三個(gè)成分的異同和隱現(xiàn)，比喻可分為明喻、隱喻(暗喻)和借喻三類。5.閱讀下面

13、的文字，完成小題。蓮花是我國(guó)人民心目中圣潔、美好、吉祥的象征，荷花生淤泥，凈色比天女?！贝呵飼r(shí)期開(kāi)啟以荷言志，興思，比物之文風(fēng)。楚國(guó)大夫屈原在離騷中就寫到：制芟以為衣兮，集芙蓉以為裳?！北憩F(xiàn)了超凡脫俗的氣質(zhì)和高風(fēng)亮節(jié)的品德。蓮作為藝術(shù)題材，最早見(jiàn)于古樂(lè)府，江南可采蓮，蓮葉何田田。"宋代周敦頤愛(ài)蓮說(shuō)出淤泥而不染，濯清蓮而不妖是頌蓮之正氣之歌。詩(shī)人楊萬(wàn)里對(duì)蓮花的贊美更勝一ch6u,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”袁枚對(duì)荷花的靈感則是多奉獻(xiàn)，花里荷花壽最長(zhǎng)，端午開(kāi)得到重陽(yáng)，秋霜吹落煙波冷，猶有蓮蓬子滿房。”寫出了一片美好的盛世豐收的景象。古往今來(lái)，描寫荷蓮的詩(shī)句甚多，可謂中國(guó)荷蓮文化的瑰

14、寶。(1)給劃線字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。chou當(dāng)田、更勝一瑰寶(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“:這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫法是“：(3)文中以荷言志”的言”的意思是;高風(fēng)亮節(jié)”中亮”的意思是。(4)此文段主要運(yùn)用了和的修辭手法。【答案】(1)xng；籌；gu1(2)清蓮；清漣(3)說(shuō)，表達(dá)；堅(jiān)貞(4)引用；比喻【解析】【分析】(1)根據(jù)對(duì)漢字字形和字音的積累答題，注意興”是多音字，這里應(yīng)讀作“xing"籌”不要寫成疇”或躊”等字，瑰”應(yīng)讀作“gua”(2)清蓮”，在中國(guó)文化中象征著潔身自好，清正廉明。清漣”，清水。根據(jù)語(yǔ)境，這里應(yīng)為清漣”。(3)以荷言志”意思是借荷花來(lái)表達(dá)自己的志向

15、；故言”意思是說(shuō)，表達(dá)。高風(fēng)亮節(jié)”，高風(fēng)：高尚的品格；亮節(jié)：堅(jiān)貞的節(jié)操。形容道德和行為都很高尚。故這里亮”的意思是堅(jiān)貞。(4)這段話引用屈原的離騷和周敦頤的愛(ài)蓮說(shuō)等名句，屬于引用的修辭手法，最后一句把描寫荷蓮的詩(shī)句比作是中國(guó)荷蓮文化的瑰寶，則運(yùn)用了比喻的修辭手法。故答案為：xng;籌；gu1清蓮；清漣說(shuō)，表達(dá)；堅(jiān)貞引用；比喻【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音、字形和漢字書寫，也是對(duì)詞語(yǔ)積累的考查。做這樣的題必須要做到：能正確的拼讀拼寫，牢固掌握字音字形，不寫錯(cuò)字別字，尤其要注意多音字、同音字、形近字等；能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)選擇正確的漢字；不但要求書寫正確，還要在正確的基礎(chǔ)上達(dá)到工整、規(guī)范的要求。本題考查學(xué)

16、生辨析并修改字形的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中寫好每個(gè)漢字，注意形聲字、形近字、音近字等，還要注意根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境選擇合適的字。本題考查理解詞義的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運(yùn)用詞語(yǔ)，提高自己理解詞語(yǔ)的能力。做題時(shí)，一定要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解詞義。本題考查辨析常用修辭手法的能力，解答此題，要掌握常用修辭手法的種類及各種修辭手法的概念，然后再根據(jù)語(yǔ)境分析所使用的修辭手法。6.你所在的春華中學(xué)初二年級(jí)開(kāi)展新聞采訪與寫作”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，以呼和浩特市地鐵1號(hào)線建設(shè)”為報(bào)道題材。請(qǐng)你參加，(1)【活動(dòng)一：初擬采訪提綱】下面是小組初擬的采訪提綱，請(qǐng)你為空缺處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，并指出采訪提綱

17、存在的一處不足。采訪提綱時(shí)間、地點(diǎn)2019年5月8日上午9點(diǎn)，成吉思汗街地鐵站來(lái)訪對(duì)象地鐵1號(hào)線總設(shè)計(jì)師；施工人員；后勤保障部門負(fù)責(zé)人采訪目的多側(cè)向了解地鐵1號(hào)線建設(shè)情況，感受首府交通發(fā)展來(lái)訪方式采訪器材紙、筆、照相機(jī)、錄音筆等采訪問(wèn)題(依據(jù)采訪對(duì)象順序各擬了一個(gè)主問(wèn)題)請(qǐng)問(wèn)我市地鐵建設(shè)米用了哪些新技術(shù)？您認(rèn)為地鐵1號(hào)線站點(diǎn)布局合理嗎？請(qǐng)談一談后勤保障工作的重點(diǎn)和相應(yīng)措施是什么？采訪提綱存在的一處不足：。(2)【活動(dòng)二：選定新聞體裁】采訪結(jié)束后，兩位同學(xué)分享了采訪內(nèi)容。第一位同學(xué)關(guān)注地鐵1號(hào)線從設(shè)計(jì)到即將運(yùn)行的全過(guò)程及社會(huì)意義。第二位同學(xué)被現(xiàn)場(chǎng)施工人員精湛的焊接技術(shù)吸引，要對(duì)這一場(chǎng)面進(jìn)行報(bào)道。

18、請(qǐng)你分析兩位同學(xué)的新聞素材與表現(xiàn)角度，分別給他們提出選用新聞體裁的建議。(3)【活動(dòng)三：交流實(shí)踐體驗(yàn)】初二年級(jí)將召開(kāi)本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)會(huì)，向參加活動(dòng)的同學(xué)征集會(huì)標(biāo)內(nèi)容。要求：運(yùn)用對(duì)偶修辭方法；不超過(guò)30個(gè)字。【答案】(1)現(xiàn)場(chǎng)訪談；第2個(gè)問(wèn)題缺少針對(duì)性(2)事件通訊；新聞特寫。(3)訪人物集素材稿件樣式多，尋資料作報(bào)道記者”文筆佳。【解析】【分析】仔細(xì)閱讀圖表中采訪提綱的詳細(xì)內(nèi)容分析作答，因?yàn)橐降罔F1號(hào)線建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)，所以采訪方式是現(xiàn)場(chǎng)訪談，由于工程處于建設(shè)階段，還沒(méi)有運(yùn)營(yíng)情況的驗(yàn)證，所以第個(gè)問(wèn)題您認(rèn)為地鐵1號(hào)線站點(diǎn)布局合理嗎？”不太合適，缺少針對(duì)性。第一位同學(xué)關(guān)注地鐵1號(hào)線從設(shè)計(jì)到即將運(yùn)行

19、的全過(guò)程及社會(huì)意義，問(wèn)題多而復(fù)雜，篇幅較長(zhǎng)，適合寫出事件通訊。第二位同學(xué)被現(xiàn)場(chǎng)施工人員精湛的焊接技術(shù)吸引，突出一個(gè)場(chǎng)景，篇幅較短，適合新聞特寫。由于是準(zhǔn)備本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)會(huì)材料，所以要抓要點(diǎn)準(zhǔn)確概括，先寫活動(dòng)內(nèi)容，再突出成績(jī)：訪人物集素材稿件樣式多，尋資料作報(bào)道記者”文筆佳。故答案為：現(xiàn)場(chǎng)訪談；第2個(gè)問(wèn)題缺少針對(duì)性。事件通訊；新聞特寫。訪人物集素材稿件樣式多，尋資料作報(bào)道記者”文筆佳?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查理解概括內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，判斷存在的不足概括作答。本題考查表述自己的觀點(diǎn)看法。答題時(shí)要注意：緊扣合理提出選用新聞體

20、裁的要求，結(jié)合材料和自己平時(shí)的知識(shí)積累，答案不唯一，結(jié)合實(shí)際言之有理即可。本題考查擬寫總結(jié)。答題時(shí)應(yīng)注意，對(duì)活動(dòng)的總結(jié)既要全面又要抓住重點(diǎn)，符合對(duì)偶修辭的要求。7.閱讀下面的文字，完成小題。心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚(yáng)鞭策馬，登高臨遠(yuǎn)的yi站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅(jiān)，不墜青云的傲岸，有將相本無(wú)主，男兒當(dāng)自強(qiáng)”的倔強(qiáng)。榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰蒼海巫山，熟視歲月如流，浮華萬(wàn)千，不屑過(guò)I艮煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。(1)給文中劃線的漢字注音或根據(jù)拼音寫漢字。y1他強(qiáng)不愚_站(2)文中含錯(cuò)

21、別字的一個(gè)詞是：“:這個(gè)詞的正確寫法是：“:。(3)因噎廢食"中廢”的意思是()A.停止，不再使用B.沒(méi)有用的，失去效用的C.荒蕪，衰敗D.殘疾(4)這段文字主要運(yùn)用了、排比和的修辭手法。【答案】(1)juxie驛(2)蒼海；滄海(3)A(4)比喻；引用【解析】【分析】(1)(2)考查對(duì)漢字字形字音的辨析與書寫。倔”是多音字，ju6jue倔強(qiáng)”讀作“ju史"屑"讀音xie碎末；瑣碎的意思。驛”不要寫成譯”。蒼"與滄'可通過(guò)部首來(lái)辨析。(3)因噎廢食”釋義是比喻因小而廢大或怕做錯(cuò)事而索性不干，貶義詞。廢：停止。(4)成，如朗月照花”運(yùn)用比喻，將相本

22、無(wú)主，男兒當(dāng)自強(qiáng)屬于引用。故答案為：juexie驛；蒼海；滄海；A;比喻；引用?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和書寫能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書寫詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范圍，多積累詞語(yǔ)；字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形；理解單獨(dú)字詞的意思時(shí)，可借助工具書作答，也可根據(jù)詞語(yǔ)中每個(gè)字的意思探究整個(gè)詞語(yǔ)的意思。理解句子中某個(gè)字詞的含義時(shí)，可借助句子的語(yǔ)境具體分析；(4)本題考察了對(duì)常見(jiàn)修辭手法的辨識(shí)。熟記各種修辭手法是答題關(guān)鍵。8.閱讀下面文段，完成后面的題目。親情是人世間最普遍、

23、最美好的情感之一。史鐵生在雙腿癱hua西，脾氣報(bào)怒無(wú)常而母親憔悴的臉上經(jīng)?，F(xiàn)出央求的神色,那是一種痛愛(ài)；散步時(shí)，母親的想法和兒子的意見(jiàn)有分qi,我霎時(shí)感到了責(zé)任的重大，決定委屈兒子，那是一份孝順；我”變成一朵金色花，悄悄地開(kāi)放花瓣兒，看著母親工作，那是一種依賴(1)給文段中劃線的字注音，并根據(jù)拼音寫出漢字。癱huan'憔蹩分q(2)文段中有一個(gè)錯(cuò)別詞，請(qǐng)找出并改正。改為(3)解釋文段中畫橫線的詞語(yǔ)。憔悴：(4)文中運(yùn)用的修辭有【答案】(1)瘓；cuI歧(2)報(bào)怒無(wú)常"；暴怒無(wú)常”(3)形容人瘦弱，臉色不好(4)排比【解析】【分析】(1)考查重點(diǎn)字詞字音。癱瘓”是一種病癥，注意

24、偏旁為病字旁。"cui的拼音注意i、u并列，聲調(diào)標(biāo)在后。分歧”注意歧”的書寫，和岐山”區(qū)分。(2)考查重點(diǎn)字詞。報(bào)怒”應(yīng)該是暴怒”。暴怒：是指狂暴的和不受控制的憤怒。(3)憔悴：指形容人黃瘦、瘦損、瘦弱無(wú)力，臉色難看的樣子。(4)考查修辭。那是一種痛愛(ài)；那是一份孝順；那是一種依賴三個(gè)相同或相似的句式組成了排比句，所以用的是排比修辭。故答案為：瘓；cu歧報(bào)怒無(wú)常；暴怒無(wú)?！毙稳萑耸萑酰樕缓门疟取军c(diǎn)評(píng)】本題考查重點(diǎn)字詞的字形和讀音，要求考生注意平時(shí)的識(shí)記和積累，注意對(duì)形近字、同音字、形聲字的辨析。本題考查的是錯(cuò)別字的辨析，解答此題要注意仔細(xì)體會(huì)形近字之間用法的差別，尤其是形聲字的形旁

25、，要求學(xué)生在平時(shí)多留心，以達(dá)到正確的書寫。本題考查考生對(duì)詞語(yǔ)意思的理解，解答此題要求考生注意平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)的掌握，注意詞語(yǔ)的多個(gè)義項(xiàng)，要結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行理解。本題考查修辭的判斷，解答此題注意平時(shí)的積累，注意對(duì)修辭的辨析。9.閱讀下面的文字，完成小題。季節(jié)上的隆冬將盡，但嚴(yán)寒還將在此駐防三兩個(gè)月。遠(yuǎn)不是秋高氣爽時(shí)節(jié)的mmgmiei,這一個(gè)風(fēng)云變幻的季節(jié)里，氣勢(shì)磅礴的密云接踵而至又匆匆離開(kāi)，形如金字塔的各拉丹冬主峰難得在云遮霧嶂中一現(xiàn)尊容。冰山是瓊瑤仙境，太陽(yáng)偶一露面，這冰世界便熠熠爍爍，光彩奪目。端詳著冰山上縱橫的liew/en,環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長(zhǎng)的時(shí)光里，這波紋是否就是年輪。(1)

26、給劃線字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。mingmejliewe磅膻翅處皺直(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是"“：(3)選段中接踵而至”的意思是：;踵”的意思是：。(4)選段運(yùn)用了的修辭手法，寫出了隆冬將盡時(shí)各拉丹冬主峰的美。【答案】(1)明媚；pangb;6yl裂紋；zhe(2)霧嶂；霧障(3)形容人或事物一個(gè)又一個(gè)接連不斷地到來(lái)；腳后跟(4)比喻【解析】【分析】仔細(xì)把握句子的意思，根據(jù)前后內(nèi)容和拼音確定詞語(yǔ)，仔細(xì)區(qū)別同音字、形聲字、形近字字形，正確規(guī)范地寫出詞語(yǔ)。注意明媚、裂紋”的偏旁部首，褶”的讀音是zh6仔細(xì)辨析字形的細(xì)微差別，在組詞造句中找出差別。嶂”為嶂子，即題上語(yǔ)句的整幅綢布

27、，用做祝賀或吊唁的禮物，如喜嶂、挽嶂等；障”的本義為阻隔、遮擋，引申為用來(lái)阻隔、遮擋的東西，如障礙、路障、屏障等；嶂”指直立的山峰，如層巒疊嶂。運(yùn)用已有的知識(shí)解決一些詞語(yǔ)的理解，即通過(guò)具體可感的詞語(yǔ)進(jìn)行換詞，可以讓大體明白詞語(yǔ)的含義。接踵而至：指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來(lái)，形容人接連而來(lái)或事情持續(xù)發(fā)生。踵：腳后跟；接踵：足跟與足尖相接。(4)形如金字塔的各拉丹冬主峰、冰山是瓊瑤仙境、這波紋是否就是年輪”等語(yǔ)句主要運(yùn)用比喻的修辭方法，增強(qiáng)表達(dá)效果。故答案為：明媚，pangb0yl;裂紋；zhe霧嶂；霧障形容人或事物一個(gè)又一個(gè)接連不斷地到來(lái)；腳后跟比喻【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和正

28、確書寫能力。答題時(shí)應(yīng)注意，字音字形題目，注意多音字，同音字，音形近似字，仔細(xì)辨析字音和字形的細(xì)微差別。難度大，涉及的知識(shí)點(diǎn)多，屬于易錯(cuò)題目?？梢詮脑~性、意義、用法辨別讀音。本題考查學(xué)生辨析字形的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，字形題從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。本題考查理解詞義。答題時(shí)應(yīng)注意，聯(lián)系上下文應(yīng)該遵循“詞不離句”的原則來(lái)理解，聯(lián)系上下文字找出其正確解釋；結(jié)合生活實(shí)際理解。有些詞語(yǔ)與我們的生活密切相關(guān)，因借助生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)。本題考查修辭手法的類型及其表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，牢記常用和特殊修辭方法的形式和作用，根

29、據(jù)用詞、句式特點(diǎn)、語(yǔ)氣等要素判斷。10閱讀過(guò)零丁洋，回答下面的問(wèn)題。（1）頷聯(lián)“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？（2）尾聯(lián)“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”運(yùn)用了什么抒情方法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】（1）比喻（對(duì)偶）。將個(gè)人的命運(yùn)比作雨中的浮萍，并與國(guó)家的命運(yùn)緊密地聯(lián)系在一起，生動(dòng)形象地體現(xiàn)了詩(shī)人的憂國(guó)情懷。（2）尾聯(lián)運(yùn)用直抒胸臆的抒情方式。表明了詩(shī)人以死明志的決心，充分體現(xiàn)了作者不畏生死的民族氣節(jié)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這兩句話的意思是：國(guó)家危在旦夕似那狂風(fēng)中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍漂泊無(wú)根，時(shí)起時(shí)沉。從國(guó)家和個(gè)人兩方面展開(kāi)和深入加以鋪敘。

30、宋朝自臨安棄守，恭帝趙?被俘，事實(shí)上已經(jīng)滅亡。剩下的只是各地方軍民自動(dòng)組織起來(lái)抵抗。文天祥、張世杰等人擁立的端宗趙昱逃難中驚悸而死，陸秀夫復(fù)立八歲的趙昺建行宮于崖山，各處流亡。用山河破碎形容這種局面，加上說(shuō)“風(fēng)飄絮”，更加的形象生動(dòng)。這時(shí)文天祥母親被俘，妻妾被囚，大兒?jiǎn)释?，真似水上浮萍，無(wú)依無(wú)附了。據(jù)此可知這兩句詩(shī)將個(gè)人的命運(yùn)比作雨中的浮萍，并與國(guó)家的命運(yùn)緊密地聯(lián)系在一起，生動(dòng)形象地體現(xiàn)了詩(shī)人的憂國(guó)情懷。（2）“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”，意思是自古以來(lái)，人終不免一死！倘若能為國(guó)盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。這兩句以磅礴的氣勢(shì)、高亢的情調(diào)收束全篇，表現(xiàn)出他的民族氣節(jié)和舍身取義的生死觀

31、。這兩句是千秋絕唱，情調(diào)高昂，激勵(lì)和感召古往今來(lái)無(wú)數(shù)志士仁人為正義事業(yè)英勇獻(xiàn)身。據(jù)此可知尾聯(lián)運(yùn)用直抒胸臆的抒情方式。表明了詩(shī)人以死明志的決心，充分體現(xiàn)了作者不畏生死的民族氣節(jié)。故答案為：比喻（對(duì)偶）。將個(gè)人的命運(yùn)比作雨中的浮萍，并與國(guó)家的命運(yùn)緊密地聯(lián)系在一起，生動(dòng)形象地體現(xiàn)了詩(shī)人的憂國(guó)情懷。尾聯(lián)運(yùn)用直抒胸臆的抒情方式。表明了詩(shī)人以死明志的決心，充分體現(xiàn)了作者不畏生死的民族氣節(jié)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查辨析常用修辭手法的能力及賞析語(yǔ)言的能力。解答此題，要掌握常用修辭手法的種類及各種修辭手法的概念，然后再根據(jù)語(yǔ)境分析所使用的修辭手法。賞析的答題模式一般為：該句運(yùn)用了修辭，生動(dòng)形象地寫出了的特點(diǎn)，突出了品質(zhì)

32、，表達(dá)了作者情感。答題時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。本題考查探究表現(xiàn)手法及作用的能力。常用的表現(xiàn)手法有：襯托、伏筆、鋪墊、對(duì)比、先抑后揚(yáng)、借物喻人等。答題時(shí)，首先要認(rèn)真閱讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容及主旨，然后在此基礎(chǔ)上分析其使用的表現(xiàn)手法及作用。11.請(qǐng)閱讀下面的語(yǔ)段，按要求完成小題。閱讀經(jīng)典，就是和文學(xué)作品心靈對(duì)話：藤野先生中魯迅筆下的清國(guó)留學(xué)生”的速成班，A頭頂上盤著大辨子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山”，除下帽來(lái)則油光可鑒他對(duì)此深惡痛絕，便來(lái)到仙臺(tái)學(xué)醫(yī)，但ni名信事件和看時(shí)事片時(shí)的喝采聲打碎了魯迅的學(xué)醫(yī)救國(guó)夢(mèng)，他毅然拿起筆同反動(dòng)勢(shì)力進(jìn)行著毫不妥協(xié)的斗爭(zhēng)。不chu6勞作、寬厚仁慈的朱德

33、母親讓人感動(dòng)，目光xi利的托爾斯泰B這對(duì)眼睛里有一百只眼珠”，為鐳理精竭慮的居里夫婦給我們極大的震撼。(1)給文中劃線的字注音或根據(jù)拼音寫出相對(duì)應(yīng)的漢字。n1chuoX1_深惡痛絕名信不勞作利理精竭慮(2)從上一題中任選兩個(gè)詞語(yǔ)，結(jié)合上下文，解釋所選詞語(yǔ)的意思。(3)從A,B中任選一句分析其修辭手法及作用?！敬鸢浮?1)w/u;匿；輟；犀；dan(2)極端地厭惡、痛恨。指的是不署名的信。不停止勞動(dòng)。目光銳利。使盡了精力，費(fèi)盡了心思。(3)A比喻。把清國(guó)留學(xué)生”的被大辮子頂起的學(xué)生制帽比作富士山，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出這些清國(guó)留學(xué)生不學(xué)無(wú)術(shù)的丑態(tài)，同時(shí)表現(xiàn)了作者對(duì)他們行為的厭惡。B夸張。生動(dòng)形象地描寫

34、了托爾斯泰眼睛豐富的感情和深刻的洞察力?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和正確書寫能力。字音字形題目，注意多音字，同音字，音形近似字，仔細(xì)辨析字音和字形的細(xì)微差別。難度大，涉及的知識(shí)點(diǎn)多，屬于易錯(cuò)題目?？梢詮脑~性、意義、用法辨別讀音。惡”是多音字，注意匿、輟、犀”幾個(gè)字的偏旁部首，不要寫錯(cuò)。(2)本題考查解釋詞語(yǔ)。深惡痛絕：極端地厭惡、痛恨。匿名信：指的是不署名的信。不輟勞作：不停止勞動(dòng)。犀利：目光銳利。彈精竭慮：使盡了精力，費(fèi)盡了心思。(3)本題考查修辭手法的類型及其表達(dá)效果。牢記常用和特殊修辭方法的形式和作用，根據(jù)用詞、句式特點(diǎn)、語(yǔ)氣等要素判斷。A比喻。暗喻，聳起的學(xué)生

35、制帽(本體)形成(喻詞)富士山(喻體)，其中也有夸張的手法。思想感情應(yīng)該是諷刺中國(guó)留學(xué)生的封建舊習(xí)。把精國(guó)留學(xué)生”的被大辮子頂起的學(xué)生制帽比作富士山，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出這些清國(guó)留學(xué)生不學(xué)無(wú)術(shù)的丑態(tài)，同時(shí)表現(xiàn)了作者對(duì)他們行為的厭惡。B夸張。生動(dòng)形象地描寫了托爾斯泰眼睛豐富的感情和深刻的洞察力。故答案為：(1)wfi；匿；輟；犀；dan。（2）極端地厭惡、痛恨。指的是不署名的信。不停止勞動(dòng)。目光銳利。使盡了精力，費(fèi)盡了心思。（3） A比喻。把情國(guó)留學(xué)生”的被大辮子頂起的學(xué)生制帽比作富士山，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出這些清國(guó)留學(xué)生不學(xué)無(wú)術(shù)的丑態(tài)，同時(shí)表現(xiàn)了作者對(duì)他們行為的厭惡。B夸張。生動(dòng)形象地描寫了托爾斯泰眼

36、睛豐富的感情和深刻的洞察力?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和正確書寫能力。答題時(shí)應(yīng)注意，字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。辨析字形要準(zhǔn)確把握詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的意義，注意辨析同音字字形、音形相近字字形、形聲字字形、多義字字形等，書寫注意規(guī)范。（2）本題考查解釋詞語(yǔ)。答題時(shí)應(yīng)注意，在解釋詞語(yǔ)時(shí)，要注意聯(lián)系上下文，聯(lián)系一定的語(yǔ)言環(huán)境，努力培養(yǎng)自己結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的能力。這樣可以具體地形象地確切地理解詞語(yǔ)的含義，體會(huì)詞語(yǔ)所包含的感情色彩，掌握詞語(yǔ)的應(yīng)用范圍。（3）本題考查修辭手法的類型及其表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，要根據(jù)文章內(nèi)容來(lái)理解。修辭手法是為提高表達(dá)效果，用于

37、各種文章或應(yīng)用文的寫作的語(yǔ)言表達(dá)方法的集合，通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方式。12 .選出不是比喻句的一句（）A.這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。B.僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎C.有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙。.D.夜色加濃，蒼空中的明燈”越來(lái)越多了?！敬鸢浮緽【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物卜喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。A句是比喻（明喻）的修辭手法，把字帖

38、（本體）比作小國(guó)旗（喻體）。B句不是比喻的修辭手法，沒(méi)有喻體，好像要落下來(lái)”是一種感覺(jué)。C句是比喻（明喻）的修辭手法，把何首烏根（本體）比作人形（喻體）。D句是比喻（明喻）的修辭手法，把星星（本體）比作明燈（喻體）。故答案為B。【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。13 .選擇正確答案：（1）畫橫線的詞的詞性正確的一組（）明天早晨我和李光、王平同學(xué)在學(xué)校集合去爬山。A.副，連，代，連，動(dòng)B.副，介，代，介，名C名，連，名，介，動(dòng)D.名，介，名，動(dòng)，名(2)與那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”一句所用修辭方法不相同的一項(xiàng)是()A.

39、長(zhǎng)虹飛架之處，昔日的交通梗塞長(zhǎng)蛇陣不見(jiàn)了。B.淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的。C我好像又回到了夢(mèng)牽魂繞的故鄉(xiāng)。D.有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。【答案】(1)CC【解析】【分析】(1)考查詞語(yǔ)的分類。明天”是時(shí)間名詞；和”是連詞；同學(xué)”是名詞；在”句子中是表處所的介詞；去”表動(dòng)作行為的動(dòng)詞。故答案為Co(2)此題考查辨析修辭手法的能力。題目中運(yùn)用了比喻的修辭手法，C中沒(méi)有修辭手法的運(yùn)用，故選C故答案為：(1)C。(2)Co【點(diǎn)評(píng)】常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。它們的作用分別是：比喻：使語(yǔ)言形象生動(dòng)，增加語(yǔ)言色彩；擬人：把事

40、物當(dāng)人寫，使語(yǔ)言形象生動(dòng)；夸張：為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受；排比：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果；對(duì)偶：使語(yǔ)言簡(jiǎn)練工整；引用：增強(qiáng)語(yǔ)言說(shuō)服力；設(shè)問(wèn)：引起讀者注意、思考；反問(wèn)：起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定(否定)語(yǔ)氣。14.閱讀下面的文字，按要求作答。中華經(jīng)典詩(shī)詞是個(gè)廣袤、深邃、絢麗多彩的世界。這里有春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫”的閑淡寧?kù)o，有日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的恢弘壯闊。她如甘霖滋潤(rùn)著干涸的心田，如花朵點(diǎn)zhui了寂莫的生活。走進(jìn)這個(gè)世界，能提高我們的情操，詩(shī)化我們的生活。(1)給文中劃線字注音或根據(jù)文中拼音寫出相應(yīng)的漢字。zhu1點(diǎn)干涸深邃(2)文中有一個(gè)含有錯(cuò)別字的詞是,應(yīng)改

41、為。33)文段運(yùn)用的修辭手法有。(4)畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)將正確的句子寫在橫線上。【答案】(1)綴；he;sui(2)寂莫；寂寞(3)引用，比喻(4)走進(jìn)這個(gè)世界，能陶冶我們的情操，詩(shī)化我們的生活?！窘馕觥俊痉治觥?1)和(2)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。邃”還可根據(jù)形聲字中的聲旁特點(diǎn)協(xié)助判斷讀音。字形題從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如寞”是上下結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形。（ 3） “春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自

42、橫”是引用；“她如甘霖滋潤(rùn)著干涸的心田”是比喻。（4）動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)。改為“能陶冶我們的情操”。故答案為：（1）綴；he;sui（2）寂莫；寂寞（3）引用，比喻（4）走進(jìn)這個(gè)世界，能陶冶我們的情操，詩(shī)化我們的生活。【點(diǎn)評(píng)】常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。它們的作用分別是：比喻：使語(yǔ)言形象生動(dòng)，增加語(yǔ)言色彩；擬人：把事物當(dāng)人寫，使語(yǔ)言形象生動(dòng)；夸張：為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受；排比：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果；對(duì)偶：使語(yǔ)言簡(jiǎn)練工整；引用：增強(qiáng)語(yǔ)言說(shuō)服力；設(shè)問(wèn)：引起讀者注意、思考；反問(wèn)：起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定（否定）語(yǔ)氣。15 我校八年級(jí)開(kāi)展了“綠色生命葉”

43、的專題系列活動(dòng)，今天進(jìn)行成果展示。（1）【詩(shī)意開(kāi)場(chǎng)】下面是某班主題班會(huì)上主持人的開(kāi)場(chǎng)白，請(qǐng)你根據(jù)上下文將其補(bǔ)充完整。同學(xué)們，綠色，是生命的顏色，是大自然的顏色，大千世界因?yàn)橛辛司G色而變得生機(jī)盎然。今天我們?cè)谶@里開(kāi)展以“綠色生命葉”為題的專題活動(dòng)。為了這次活動(dòng)，大家都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，了解和學(xué)習(xí)了很多有關(guān)“葉”的知識(shí)。有的同學(xué)采集了各種形狀的葉片，有的同學(xué)專門背誦了不少關(guān)于“葉”的詩(shī)歌，例如寫春天的葉的詩(shī)句：，寫秋葉的詩(shī)句：無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。也有同學(xué)為保護(hù)綠色環(huán)境做出了很大的努力，下面就以小組為單位進(jìn)行交流。（2）【交流討論】在大家展示交流了葉的非凡本領(lǐng)以后，主持人發(fā)現(xiàn)同學(xué)們大多數(shù)展

44、示的是葉在物質(zhì)方面的作用，請(qǐng)你代表本小組，說(shuō)出一點(diǎn)有關(guān)葉的其他方面的作用。（3）【寄予深情】班長(zhǎng)將同學(xué)們精心挑選的樹葉制作成了精美的書簽送給老師，主持人建議同學(xué)們?cè)凇皹淙~書簽”上，以葉為喻體寫一寫對(duì)老師的祝福?！敬鸢浮浚?）不知細(xì)葉誰(shuí)裁出；二月春風(fēng)似剪刀（2）葉在精神上對(duì)我們有著非常豐富的啟發(fā)學(xué)習(xí)作用。它點(diǎn)綴自然，引發(fā)思念，激發(fā)贊頌，呼喚熱情；它是生命的象征，是青春活力的展現(xiàn)；它有著葉落歸根的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，有著扶持紅花、甘當(dāng)配角的品質(zhì)等。（3）老師，您做的是葉的事業(yè)，為的是花的燦爛，您也必將收獲果的香甜。【解析】【分析】（1）考查的是默寫常見(jiàn)的名句名篇。主要加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，根據(jù)平時(shí)的所學(xué)所

45、記，回顧寫春葉的詩(shī)句，注意不要寫錯(cuò)別字。（2）葉的作用，主要根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，發(fā)揮聯(lián)想和想象，了解葉的象征含義，進(jìn)行作答。葉為綠色象征著生命、希望、青春；落葉象征這無(wú)私；綠葉配紅花，甘當(dāng)配角等精神。（3）寫祝福語(yǔ)，要注意稱呼，運(yùn)用比喻的修辭手法，語(yǔ)言通順即可。故答案為：（1）不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀（2）葉在精神上對(duì)我們有著非常豐富的啟發(fā)學(xué)習(xí)作用。它點(diǎn)綴自然，引發(fā)思念，激發(fā)贊頌，呼喚熱情；它是生命的象征，是青春活力的展現(xiàn)；它有著葉落歸根的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，有著扶持紅花、甘當(dāng)配角的品質(zhì)等。(3)老師，您做的是葉的事業(yè)，為的是花的燦爛，您也必將收獲果的香甜。【點(diǎn)評(píng)】(1)詩(shī)文默寫是語(yǔ)文試卷上必

46、不可少的一種題型。古詩(shī)文默寫題主要有以下幾種類型：直接性默寫題、理解性默寫題、遷移性默寫題、運(yùn)用性默寫題、簡(jiǎn)單賞析性默寫題。默寫題不論分幾種，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中要注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對(duì)照教材原文，一字一句，不錯(cuò)不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書寫。另外要對(duì)古詩(shī)文中的名句要注意分類積累。(2)語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，重在實(shí)踐。因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中要注意學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，注意日常多積累一些知識(shí)性的東西，內(nèi)外結(jié)合，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合能力。(3)學(xué)習(xí)修辭常識(shí)的目的是為語(yǔ)言實(shí)踐服務(wù)。首先能在語(yǔ)言中辨識(shí)各種修辭方法，繼而理解其使用效

47、果，同時(shí)要會(huì)用這些修辭方法，提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。16 .閱讀下面的文字，完成小題。江南的鄉(xiāng)間，寒梅在殘雪消r6ng：時(shí)，便點(diǎn)亮那一樹樹報(bào)春之燈籠，無(wú)論是大街小巷，還是田間地頭，處處開(kāi)始花事繁紛了。玉蘭、桃花、杏花、梨花、海棠、櫻花，還有自命清高的蘭花，其實(shí)性子都很急，等不及司花女神的一聲令下，或者濃妝或者,或者整齊或者地?fù)屨贾系纳缴剿?、千樓萬(wàn)院，婢紫嫣紅地開(kāi)遍。但以食為天的農(nóng)人們，卻更鐘情于平平常常的油萊花，開(kāi)了小灶，給足它們土地、給足它們肥料，讓油萊花霸氣地占據(jù)了所有城鄉(xiāng)的視野，一任油菜花肆無(wú)忌憚地染黃了一座座山頭，一片片田野、一個(gè)個(gè)鄉(xiāng)間，黃色彌漫了整個(gè)美麗的江南。(1)根據(jù)拼音寫出漢

48、字，給劃線的字注音。rong消蛭紫嫣紅肆無(wú)忌，更(2)請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文段中的橫線上。凌亂零散淡妝淡抹玉蘭、桃花、杏花、梨花、海棠、櫻花，還有自命清高的蘭花，其實(shí)性子都很急，等不及司花女神的一聲令下，或者濃妝或者,或者整齊或者地?fù)屨贾系纳缴剿?、千樓萬(wàn)院，婢紫嫣紅地開(kāi)遍。(3)文段中的鐘情”一詞的意思是。(4)文段中畫線的句子使用了和擬人的修辭手法?！敬鸢浮?1)融；cha;dan(2)淡抹；零散(3)感情專注(4)排比【解析】【分析】本題考查的是散文閱讀能力。(1)此題考查的是字音和字形。第一個(gè)空是對(duì)同音字的考查，“r6n爵同音字有融“溶”等，填寫時(shí)要注意結(jié)合語(yǔ)境。后邊兩個(gè)空是對(duì)易誤

49、讀字字音的考查。填寫時(shí)要注意讀準(zhǔn)字音。（2）考查的是補(bǔ)充詞語(yǔ)，與“濃妝”對(duì)應(yīng)的是“淡抹”，“整齊”對(duì)應(yīng)的是“零散”（3）此題考查的是對(duì)重點(diǎn)詞的理解，理解詞語(yǔ)一是要積累詞語(yǔ)本身的含義，二是理解它的語(yǔ)境意義。（4）考查的是修辭手法，修辭手法要理解修辭的特點(diǎn)，再結(jié)合句子的意思來(lái)推斷答案?！鞍詺狻薄八翢o(wú)忌憚”是擬人的手法，“給足它們土地、給足它們肥料”，“一座座山頭，一片片田野、一個(gè)個(gè)鄉(xiāng)間”是排比手法。故答案為：（1）融；ch"dan（2）淡抹；零散（3）感情專注（4）排比【點(diǎn)評(píng)】（1）字音和字形是基礎(chǔ)題，字音包括常見(jiàn)字字音、多音字字音、易誤讀字字音等，字形包括同音字字形、形近字字形等，平時(shí)

50、學(xué)生要多總結(jié)這些內(nèi)容。（2）補(bǔ)充詞語(yǔ)要結(jié)合語(yǔ)境所以做題時(shí)學(xué)生要多度語(yǔ)境，平時(shí)要多做練習(xí)題。（3）學(xué)生平時(shí)要多閱讀，拓展知識(shí)面，積累詞語(yǔ)，做題時(shí)就得心應(yīng)手。（4）修辭手法是常考題目，首先學(xué)生要記住修辭手法的特點(diǎn)，其次是要了解修辭手法之間的區(qū)別，修辭手法題的難度就會(huì)降低。17.閱讀我看了看他的手那就是哲爾賽島了”，完成后面的題目。（1）選文第段對(duì)于勒的外貌描寫有何作用？（2）選文中“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”這句話運(yùn)用了什么修辭方法？有什么深刻含義？（3）選文最后“紫色的陰影”有什么表達(dá)效果？（4）這篇小說(shuō)是從兒童的視角用第一人稱來(lái)敘述故事，有什么好處？【答案】（1）外貌描寫突出于勒的

51、不幸遭遇和窮困悲慘的境況。（2）運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了于勒與“我”、“我”父母之間的關(guān)系，表現(xiàn)了“我”對(duì)父母這種自私冷酷態(tài)度的強(qiáng)烈不滿，深刻地揭示了文章主題。（3）用“紫色的陰影”烘托出人物失望、沮喪的心情，與剛上船時(shí)的快活、驕傲形成鮮明的對(duì)比。（4）“我”作為敘事的主體貫穿全篇，從“我”的角度觀察，敘述“我”的所見(jiàn)、所聞、所想、所做，這就使故事顯得真實(shí)，親切；通過(guò)兒童視角和成人視角的對(duì)比，表現(xiàn)出菲利普夫婦的自私勢(shì)利、冷酷無(wú)情，批判以金錢為標(biāo)準(zhǔn)的人際關(guān)系；通過(guò)涉世未深的“我”和飽經(jīng)世事的父母的對(duì)比，體現(xiàn)社會(huì)生活中菲利普夫婦這類小人物的辛酸與無(wú)奈，讓讀者深入思考這種冷酷人性的社會(huì)根源?！窘?/p>

52、析】【分析】（1）本題考查分析外貌描寫的表達(dá)作用。外貌描寫（描寫人物容貌、衣著、姿態(tài)等）：作用：交代了人物身份、地位、處境、思想性格等情況。“一只滿是皺紋的水手的手、一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪”，運(yùn)用外貌描寫，突出于勒的不幸遭遇和窮困悲慘的境況。（2）本題考查分析修辭方法。牢記常用和特殊修辭方法的形式和作用，根據(jù)用詞、句式特點(diǎn)、語(yǔ)氣等要素判斷。運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了于勒與“我”、“我”父母之間的關(guān)系，表現(xiàn)了“我”對(duì)父母這種自私冷酷態(tài)度的強(qiáng)烈不滿，深刻地揭示了文章主題。（3）本題考查分析景物描寫的作用?！白仙年幱啊闭Z(yǔ)意雙關(guān)，既實(shí)指哲爾賽島，也象征著蒙在菲利普夫婦心頭的陰影。景

53、物描寫與前面相比由輕快明朗轉(zhuǎn)變?yōu)殛幱舫林兀嫱辛巳宋锸?，沮喪的心情。與剛上船時(shí)的心情形成鮮明的對(duì)比。（4）本題考查第一人稱的好處。第一人稱是一種直接表達(dá)的方式，不論作者是否真的是作品中的人物，所敘述的都像是作者親身的經(jīng)歷或者是親眼看到、親耳聽(tīng)到的事情。它的優(yōu)點(diǎn)是能使讀者產(chǎn)生一種真實(shí)、親切的感覺(jué)；從作者方面來(lái)說(shuō)，它更便于直接表達(dá)作者自己的思想感情。“我”作為敘事的主體貫穿全篇，從“我”的角度觀察，敘述“我”的所見(jiàn)、所聞、所想、所做，這就使故事顯得真實(shí)，親切；通過(guò)兒童視角和成人視角的對(duì)比，表現(xiàn)出菲利普夫婦的自私勢(shì)利、冷酷無(wú)情，批判以金錢為標(biāo)準(zhǔn)的人際關(guān)系；通過(guò)涉世未深的“我”和飽經(jīng)世事的父母的對(duì)比

54、，體現(xiàn)社會(huì)生活中菲利普夫婦這類小人物的辛酸與無(wú)奈，讓讀者深入思考這種冷酷人性的社會(huì)根源。故答案為：（1）外貌描寫突出于勒的不幸遭遇和窮困悲慘的境況。（2）運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了于勒與“我”、“我”父母之間的關(guān)系，表現(xiàn)了“我”對(duì)父母這種自私冷酷態(tài)度的強(qiáng)烈不滿，深刻地揭示了文章主題。（3）用“紫色的陰影”烘托出人物失望、沮喪的心情，與剛上船時(shí)的快活、驕傲形成鮮明的對(duì)比。（4）“我”作為敘事的主體貫穿全篇，從“我”的角度觀察，敘述“我”的所見(jiàn)、所聞、所想、所做，這就使故事顯得真實(shí)，親切；通過(guò)兒童視角和成人視角的對(duì)比，表現(xiàn)出菲利普夫婦的自私勢(shì)利、冷酷無(wú)情，批判以金錢為標(biāo)準(zhǔn)的人際關(guān)系；通過(guò)涉世未深

55、的“我”和飽經(jīng)世事的父母的對(duì)比，體現(xiàn)社會(huì)生活中菲利普夫婦這類小人物的辛酸與無(wú)奈，讓讀者深入思考這種冷酷人性的社會(huì)根源?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查分析外貌描寫的表達(dá)作用。答題時(shí)應(yīng)注意，外貌描寫（肖像描寫），對(duì)容貌、姿態(tài)、服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫。作用在于揭示人物身份、境遇、所處的社會(huì)環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。（2）本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和應(yīng)用。答題時(shí)應(yīng)注意，修辭手法是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文的寫作的語(yǔ)言表達(dá)方法的集合，調(diào)整語(yǔ)句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方式。根據(jù)用詞、句式特點(diǎn)、語(yǔ)氣等要素判斷。本句運(yùn)用反復(fù)的修辭，注意是強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。（3）本題考查分析景物描寫的作用。答題時(shí)應(yīng)注意，景物描寫主要有以下幾個(gè)作用。一是交代故事的時(shí)代背景；二是渲染氣氛；三是烘托人物性格；四是揭示主題思想的作用；此外，還可推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等。（4）本題考查第一人稱的好處。答題時(shí)應(yīng)注意，第一人稱容易拉近與讀者距離，使讀者進(jìn)入“我”這個(gè)角色。便于抒發(fā)情感，進(jìn)行詳細(xì)心理描寫。使文章更具真實(shí)性，故事性（曲折性或波折性），更生動(dòng)形象，使讀者能更具體的體會(huì)作者心情。通過(guò)對(duì)我的詳細(xì)描寫，來(lái)喚醒讀者內(nèi)心的感受和思考。18閱讀文字，完成下列問(wèn)題。我把世俗