心理咨詢師三級試題1

1、心理咨詢師考試（三級）試題(一)單項(xiàng)選擇題l、關(guān)于職業(yè)良心的說法中，正確的是( )。A、如果公司老板對員工好，那么員工干好本職工作就是有職業(yè)良心B、公司安排做什么，自己就做什么是職業(yè)良心的本質(zhì)c、職業(yè)良心是從業(yè)人員按照職業(yè)道德要求盡職盡責(zé)地做工作D、一輩子不“跳槽”是職業(yè)良心的根本要求2、我國公民道德建設(shè)的基本原則是( )。A、集體主義 B、愛國主義C、個人主義 D、利己主義3、關(guān)于職業(yè)技能，正確的說法是( )。 A、職業(yè)技能決定著從業(yè)人員的職業(yè)前途B、職業(yè)技能的提高，受職業(yè)道德素質(zhì)的影響c、職業(yè)技能主要是指從業(yè)人員的動手能力D、職業(yè)技能的形成與先天素質(zhì)無關(guān)4、一個人在無人監(jiān)督的情況下，能夠自

2、覺按道德要求行事的修養(yǎng)境界是( )。A、誠信 B、仁義C、反思 D、慎獨(dú)5、對待工作崗位.正確的觀點(diǎn)是( )。A、雖然自己并不喜愛目前的崗位，但不能不專心努力B、敬業(yè)就是不能得隴望蜀，不能選擇其他崗位c、樹挪死，人挪活，要通過崗位變化把本職工作做好D、企業(yè)遇到困難或降低薪水時，沒有必要再講愛崗敬業(yè)6、關(guān)于誠信，正確的說法是( )。A、忠誠單位領(lǐng)導(dǎo) B、任何時候都不說假話c、真實(shí)無欺，遵守約定和踐行承諾 D、善意的謊言體現(xiàn)了誠信的社會價(jià)值7、關(guān)于辦事公道。正確的說法是( )。A、堅(jiān)Ij持辦事公道，要求當(dāng)事人不講人情B、人們得到了他應(yīng)該得到的東西.是為公道C、一個人做了一件公道的事情就說明他是公道

3、的人D、公道自古不變，其標(biāo)準(zhǔn)歷來是統(tǒng)一的8、關(guān)于節(jié)約，正確的說法是( )。A、節(jié)約與以人為本的理念不相符合B、在物質(zhì)條件充分的情況下.無須崇尚節(jié)約C、今天所倡導(dǎo)的節(jié)約主要指物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域，而非個人生活領(lǐng)域D、不管職位高低，人人都要厲行節(jié)約9、科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人是( )。A、w·詹姆斯 B、H·艾賓浩斯c、w·馮特 D、s·弗洛伊德10、“心理學(xué)的任務(wù)，在于查明s和R之間的規(guī)律性關(guān)系”.持這種觀點(diǎn)的學(xué)派是( )。A、機(jī)能主義心理學(xué) B、構(gòu)造主義心理學(xué)c、人本主義心理學(xué) D、行為主義心理學(xué)11、紅色讓人感到溫暖，這是一種( )現(xiàn)象。A、感覺適應(yīng) B、感覺對比C

4、、感覺后像 D、聯(lián)覺12、白紙?jiān)诔壬珶粽諚l件下，看起來依然是白色的，這是因?yàn)橹X具有( )A、選擇性 B、恒常性C、理解性 D、整體性13、遺忘的進(jìn)程通常是( )。A、先慢后快 B、先快后慢c、倒u型曲線 D、U型曲線14、布洛卡中樞即( )。A、聽覺性言語中樞 B、視覺性言語中樞C、運(yùn)動性言語中樞 D、書寫性言語中樞15、在覺醒狀態(tài)下的覺知被稱為( )。A、意識 B、注意c、認(rèn)識 D、知覺16、態(tài)度的ABC模型中.B指( )。A、行為 B、情感c、感覺 D、行為傾向17、態(tài)度轉(zhuǎn)變是在溝通信息與接收者原有態(tài)度存在差異的情況下發(fā)生的，對于威信低的傳遞宅要引發(fā)最大的態(tài)度轉(zhuǎn)變量，這種差異應(yīng)該( )。

5、A、適中 B、較大C、較小 D、最大18、按情緒狀態(tài)可把情緒分為( )。A、心境、激情、應(yīng)激 B、道德感、理智感和美感C、基本情緒和復(fù)合情緒 D、快樂、憤怒、悲哀和恐懼19、關(guān)于利他行為，下列說法錯誤的是( )。A、噪音等惡劣的環(huán)境會減少利他行為B、助人的榜樣，會增加人們的利他行為c、他人在場。往往會產(chǎn)生社會助長效應(yīng)，對利他行為有積極影響D、長得漂亮的女人一般更容易得到男人的幫助20、羞恥是一種( )的社交情緒。( )A、積極 B、作用不明c、消極 D、有積極作用，也有消極作用21、動機(jī)強(qiáng)度和活動效率的關(guān)系大致呈( )型曲線。A、倒LJ B、UC、線性 D、N22、在群體活動時，個體的侵犯性一

6、般會( )。A、減少 B、保持穩(wěn)定C、增加 D、受到抑制23、皮亞杰的心理發(fā)展觀認(rèn)為心理起源于( )。A、先天的成熟 B、動作C、后天的經(jīng)驗(yàn) D、吸吮24、艾里克森認(rèn)為童年期良好的人格特征是( )。A、希望品質(zhì) B、意志品質(zhì)C、目標(biāo)品質(zhì) D、能力品質(zhì)25、觀察學(xué)習(xí)是指( )。A、有意識地學(xué)習(xí)他人身上的優(yōu)點(diǎn)B、學(xué)生在老師指導(dǎo)下的野外學(xué)習(xí)C、一個人的行為直接受到獎勵或懲罰而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)D、個人通過觀察他人行為及其強(qiáng)化結(jié)果，習(xí)得某些新的反應(yīng)26、自我意識發(fā)展的第一個飛躍表現(xiàn)為( )。A、能有自己獨(dú)特的感受B、能意識到自己的存在C、能將自己作為活動的主體來認(rèn)識D、能用適當(dāng)人稱代詞(如我.你)稱呼自己和他

7、人27、幼兒游戲主要是一種( )。A、互動游戲 B、實(shí)物游戲c、規(guī)則游戲 D、象征性游戲28、口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵時期是( )。A、嬰兒期 B、童年期C、幼兒期 D、嬰兒早期29、幼兒思維的主要特征是( )。A、直觀動作思維 B、形象邏輯思維C、具體形象思維 D、抽象邏輯思維30、變態(tài)心理學(xué)側(cè)重說明異常心理的( )。A、診斷 B、咨詢c、治療 D、特點(diǎn)31、 弗洛伊德將人們防止焦慮的能力叫做( )。A、防御機(jī)制 B、本能動力C、心理異常 D、快樂原則32、以求助者社會功能完整程度為根據(jù)區(qū)分正常和異常心理是( )。A、非標(biāo)準(zhǔn)區(qū)分 B、常識性區(qū)分c、標(biāo)準(zhǔn)化區(qū)分 D、心理學(xué)區(qū)分33、感覺減退多見于(

8、)。A、抑郁狀態(tài) B、感染后虛弱狀態(tài)c、睡眠障礙 D、精神運(yùn)動性抵制34、有嫉妒妄想的人可表現(xiàn)為( )。A、堅(jiān)信配偶不忠 B、見到他人強(qiáng)于自己而生氣c、癡迷某種觀念 D、想象他人強(qiáng)于自己而生氣35、違拗是一種( )。A、認(rèn)知功能失調(diào) B、意志行為障礙c、人格結(jié)構(gòu)變化 D、精神運(yùn)動興奮36、在順序量表中，變量具有( )。A、相等單位 B、等級C、絕對零點(diǎn) D、等比37、常模樣本量的大小，一般不小于( )。A、100或500 B、800或1000C、20或25 D、30或10038、常模分?jǐn)?shù)又叫( )。A、導(dǎo)出分?jǐn)?shù) B、原始分?jǐn)?shù)C、總體分?jǐn)?shù) D、粗分?jǐn)?shù)39、以50為平均數(shù)，10為標(biāo)準(zhǔn)差表示的標(biāo)準(zhǔn)分

9、，通常叫( )。A、Z分?jǐn)?shù) B、標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)c、T分?jǐn)?shù) D、離差智商40、同質(zhì)性信度主要代表測驗(yàn)內(nèi)部( )間的一致性。A、兩半測驗(yàn) B、題目與分測驗(yàn)C、所有題目 D、分測驗(yàn)41、在心理測驗(yàn)中，效度是指一個心理測驗(yàn)的( )。A、穩(wěn)定性 B、準(zhǔn)確性c、可信度 D、區(qū)分性42、認(rèn)識領(lǐng)悟療法的創(chuàng)始人是( )。A、艾利斯 B、鐘友彬C、許又新 D、弗洛伊德43、( )屬于正確的性動機(jī)。A、性愛、情愛相互依存融為一體B、性角色、性身份融為一體c、感性、理性相互依存融為一體 D、性醫(yī)學(xué)、性道德融為一體44、弗洛伊德學(xué)說在咨詢心理學(xué)歷史上屬于( )。A、行為學(xué)派 B、認(rèn)知學(xué)派C、動力學(xué)派 D、人本主義學(xué)派45、

10、與求助者會談時，心理咨詢師的態(tài)度應(yīng)該是( )。A、積極 B、非評判性c、順從 D、有指導(dǎo)性46、了解求助者各方面情況的會談是( )會談。A、攝入性 B、治療性C、鑒別性 D、咨詢性47、心理咨詢師的提問只是表達(dá)自己的看法，而非推動求助者自我探索。這是( )提問。A、表達(dá)性 B、解釋性C、修飾性 . D、責(zé)備性48、若從成長發(fā)育角度收集臨床資料，則關(guān)注點(diǎn)在于求助者的( )。A、能力情況 B、氣質(zhì)特點(diǎn)c、成長環(huán)境 D、學(xué)習(xí)功能49、求助者能認(rèn)識到自己心理行為存在異常，并能對其做出解釋，說明求助者對癥狀有( )。A、判斷力 B、解釋力C、理解力 D、自知力50、一般心理問題主要是( )。A、心身疾病

11、 B、人格偏差C、情緒問題 D、心境障礙51、若心理咨詢師對求助者的言行不加評論和干涉，則他可能認(rèn)為( )。A、求助者有內(nèi)在潛力去面對挑戰(zhàn)和成長B、求助者有能力改變但這種能力很有限c、求助者面臨重大人生抉擇時需要幫助D、求助者天生具有消極墮落的自然傾向52、僅有尊重而沒有熱情的心理咨詢師會使咨詢關(guān)系顯得( )。A、情理交融 B、輕松愉快C、公事公辦 D、親切友好53、如果心理咨詢師與求助者的目標(biāo)不一致，并難以統(tǒng)一，則咨詢目標(biāo)的確定應(yīng)該( )。A、以當(dāng)前問題為主 B、以咨詢師的目標(biāo)為主C、以長遠(yuǎn)發(fā)展為主 D、以求助者的目標(biāo)為主54、咨詢階段中最核心、最重要的實(shí)質(zhì)階段是( )。A、診斷 B、咨詢C

12、、鞏固 D、評估55、使用開放式詢問時，為了避免求助者產(chǎn)生被剖析的感覺，應(yīng)該使詢問( )。A、符合一定心理治療理論框架 B、符合求助者密切關(guān)注的問題C、建立在良好咨詢關(guān)系基礎(chǔ)上 D、有助于校正求助者的價(jià)值觀56、影響力最明顯的一種影響性技術(shù)是( )。A、解釋 B、自我開放C、指導(dǎo) D、內(nèi)容表達(dá)57、阻抗的一種形式是健忘，其含義是求助者( )。A、在談?wù)摳械浇箲]的議題時出現(xiàn)遺忘現(xiàn)象B、對心理咨詢師有抵觸而出現(xiàn)的遺忘現(xiàn)象c、在意識障礙基礎(chǔ)上出現(xiàn)的一種記憶障礙D、由于其神經(jīng)系統(tǒng)障礙而導(dǎo)致的遺忘現(xiàn)象58、求助者在咨詢情境中把原有情緒轉(zhuǎn)移到咨詢師身上的現(xiàn)象是( )。A、共情 B、關(guān)注C、移情 D、投射5

13、9、應(yīng)答性經(jīng)典條件反射在心理治療中的應(yīng)用稱為( )。A、行為治療 B、行為矯正c、學(xué)習(xí)療法 D、面質(zhì)技術(shù)60、WAISRC適用的年齡范圍是( )。(A)8歲以下 (B)15歲以下(C)16歲以上 (D)18歲以上61、CRT可用于( )。A、人格評估 B、態(tài)度測量C、跨文化研究 D、言語能力分析62、1908年比內(nèi)-西蒙量表的主要創(chuàng)新點(diǎn)是( )。A、使用比率智商 B、使用智力年齡C、設(shè)計(jì)了成人版 D、設(shè)計(jì)了兒童版63、MMPI包含的重復(fù)題數(shù)量是( )個。A、16 B、8C、12 D、064、16PF在編制過程中主要使用了( )。A、方差分析 B、因素分析C、經(jīng)驗(yàn)效標(biāo) D、理論效標(biāo)65、若人格類

14、型為中間型，則EPQ各量表T分的范圍是( )。A、5.4517.5 B、17.530.1C、30.143.3 D、43.356.766、SCL-90的總分能反映受測者的( )。A、病情嚴(yán)重程度 B、智力水平C、平均健康程度 D、人格特征67、SDS中反向項(xiàng)目的數(shù)量是( )個。A、6 B、10 C、8 D、1268、按照中國常模。SAS標(biāo)準(zhǔn)分的分界值是( )。A、40 B、50C、60 D、70(二)多項(xiàng)選擇題1、職業(yè)道德的特征包括( )。A、鮮明的行業(yè)性 B、適用范圍上的有限性C、法律強(qiáng)制性 D、利益相關(guān)性2、社會主義核心價(jià)值體系包括( )。A、馬克思主義指導(dǎo)思想B、中國特色社會主義共同理想C

15、、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神D、社會主義榮辱觀3l、職業(yè)技能的特點(diǎn)包括( )。A、遺傳性 B、專業(yè)性c、層次性 D、綜合性4、堅(jiān)守崗位的基本要求是( )。A、遵守規(guī)定 B、履行職責(zé)c、臨危不懼 D、相機(jī)而動5、從業(yè)人員做到真誠不欺，要( )。A、出工出力 B、不搭“便車”C、坦誠相待 D、寧欺自己，勿騙他人6、從業(yè)人員做到堅(jiān)持原則，要( )。 .A、立場堅(jiān)定不移 B、注重情感C、方法適當(dāng)靈活 D、和氣為重7、執(zhí)行操作規(guī)程的具體要求包括( )。A、牢記操作規(guī)程 B、演練操作規(guī)程C、堅(jiān)持操作規(guī)程 D、修改操作規(guī)程8、從業(yè)人員節(jié)約資源，要做到( )。A、強(qiáng)化節(jié)約資源意識

16、B、明確節(jié)約資源責(zé)任C、創(chuàng)新節(jié)約資源方法 D、獲取節(jié)約資源報(bào)酬9、心理障礙表現(xiàn)為(A C D E)多方面損害。A、人際關(guān)系困難 B、社會贊許程度C、情緒困擾 D、心理功能障礙E、職業(yè)工作麻煩10、臨床會談是最主要也是最常見的臨床手段可以是( )。A、咨詢的引導(dǎo)或開端 B、生化檢驗(yàn)C、治療本身 D、信息采集E、評估診斷11、重度抑郁發(fā)作的癥狀表現(xiàn)有( )。A、 自我否定、自卑自責(zé)B、 思維遲鈍C、 輕浮輕佻、惹是生非D、 好大喜攻、夸夸其談E、 睡眠障礙、胃腸功能紊亂12、研究發(fā)現(xiàn)( )與精分的復(fù)發(fā)有關(guān)。A、生活應(yīng)激事件 B、遭受歧視排斥C、酒精中毒 D、無家可歸E、毒品成癮13、依據(jù)DSMIV

17、學(xué)習(xí)障礙指的是( )A、閱讀障礙 B、數(shù)學(xué)障礙C、學(xué)業(yè)成績不良 D、書面表達(dá)障礙E、品行障礙14、應(yīng)激干預(yù)包括( )A、認(rèn)知改變 B、情緒調(diào)節(jié)C、睡眠剝奪 D、培養(yǎng)解決問題的策略能力E、提供社會心理支持15、抑郁癥的常見表現(xiàn)是( )A、情緒低落 B、悲觀失望C、自我評價(jià)低 D、不愿求治E、愿意主動與人交往16、判斷心理活動或狀態(tài)是否正常的標(biāo)準(zhǔn)有( )A、個人經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn) B、社會群體標(biāo)準(zhǔn)C、社會適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn) D、倫理標(biāo)準(zhǔn)E、醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)17、病理心理的發(fā)生原因( )A、生物因素 B、心理因素C、社會因素 D、氣氛因素E、信息因素18、古代人的迷信把心理障礙行為異常歸結(jié)為( )A、月亮 B、星辰 C、精靈

18、D、魔鬼E、社會19、社交恐怖的癥狀表現(xiàn)主要包括( )A、抑郁沮喪 B、逃避或回避與人接觸C、冷漠孤僻 D、置身于社交場景就焦慮驚恐E、為此而深感煩惱痛苦20、.躁狂發(fā)作的癥狀表現(xiàn)有( )A、自我否定、自卑自責(zé)B、理想迅速、意念飄忽C、輕浮輕佻、惹事生非D、好大喜功、夸夸其談E、情緒高漲、干勁十足中大網(wǎng)校21、下列說法正確的是( )A、孤獨(dú)癥最終發(fā)展成精神發(fā)育遲滯B、精神發(fā)育遲滯的程度越嚴(yán)重夭折的風(fēng)險(xiǎn)越大C、唐氏綜合癥也被稱為脆性X染色體綜合癥D、 隨著母親年齡的增長產(chǎn)生唐氏綜合癥子女的風(fēng)險(xiǎn)增大E、 唐氏綜合癥有發(fā)展為阿爾采末氏癡呆的風(fēng)險(xiǎn)22、誘發(fā)厭食癥或貪食癥的影響因素有( )A 、追求完美

19、的挑剔母親B、以廋為美的社會時尚C、體像障礙D、精神發(fā)育遲滯E、躁狂發(fā)作23、不包括在心理障礙/心理疾患初級預(yù)防中的是( )A、治療疾患或障礙，減輕疾患所造成的功能損害中大網(wǎng)校B、宣傳教育民眾 普及心理健康的基本知識C、給社區(qū)居民提供心理支持D、教給民眾應(yīng)付應(yīng)激的策略和方法E、控制已患心理障礙與疾病的進(jìn)展 防止衰退24、判斷心理活動或狀態(tài)是否正常的標(biāo)準(zhǔn)有( )A、個人經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn) B、社會群體標(biāo)準(zhǔn)C、社會適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn) D、倫理標(biāo)準(zhǔn)E、醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)25、以下屬于知覺障礙的有( )A、感覺過敏 B、錯覺C、幻覺 D、遺忘癥E、妄想26、以下屬于思維障礙的是( )A、妄想 B、焦慮 C、錯構(gòu) D、虛構(gòu) E、強(qiáng)迫

20、觀念27、以下屬于情緒障礙的是( )A、妄想 B、焦慮 C、錯構(gòu) D、恐怖E、譫妄28、以下屬于記憶質(zhì)的方面障礙的是( )A、妄想 B、焦慮 C、錯構(gòu) D、虛構(gòu)E、譫妄29、以下屬于意識行為障礙的是( )A、妄想 B、焦慮 C、木僵 D、違拗癥E、譫妄30、強(qiáng)迫癥的強(qiáng)迫思維是如此令人不堪承受，患者為減輕痛苦或預(yù)防這種痛苦繼而發(fā)展出( )。A、毫無意義的儀式化行為 B、刻板動作C、刻板的精神活動 D、失眠E、強(qiáng)迫型人格障礙31、典型的精神分裂癥陽性癥狀主要是( )。A、妄想 B、懶惰 C、退縮 D、冷漠E、幻覺32、可能導(dǎo)致精神發(fā)育遲滯的風(fēng)險(xiǎn)因素有( )。A、染色體缺陷或基因突變 B、社會文化剝

21、奪C、父母受教育程度 D、社區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平E、神經(jīng)生理缺陷33、依據(jù)DSM-IV的分類，下列( )屬于情緒不穩(wěn)、反復(fù)無常的B類人格障礙。A、反社會人格障礙 B、強(qiáng)迫型人格障礙C、邊緣型人格障礙 D、偏執(zhí)型人格障礙E、自戀型人格障礙34、判斷心理活動或狀態(tài)是否正常的標(biāo)準(zhǔn)有( )。A、個人經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn) B、社會群體標(biāo)準(zhǔn)C、社會適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn) D、倫理標(biāo)準(zhǔn)E、醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)35、對于態(tài)度轉(zhuǎn)變的P-O-X模型，正確的說法包括( )。A、P-O之間的關(guān)系最重要B、p-O聯(lián)系為肯定時的平衡為強(qiáng)平衡C、p-O關(guān)系為否定時的平衡為弱平衡D、p-O關(guān)系為否定時的不平衡為強(qiáng)不平衡36、腦干包括( )。A、丘腦 B、延腦C、腦橋

22、D、中腦37、綠葉陪襯下的紅花看起來更紅了，這是( )。A、同時對比現(xiàn)象 B、相繼對比現(xiàn)象c、彩色對比現(xiàn)象 D、感覺適應(yīng)現(xiàn)象38、錯覺的性質(zhì)包括( )。A、是對客觀事物的歪曲知覺B、錯覺所產(chǎn)生的歪曲帶有固定的傾向C、只要知道錯覺產(chǎn)生的原因，錯覺是可以克服的D、只要具備產(chǎn)生錯覺的條件，錯覺就一定會發(fā)生40、動機(jī)沖突的形式主要有( )。A、雙趨式?jīng)_突 B、雙避式?jīng)_突c、趨避式?jīng)_突 D、雙重趨避式?jīng)_突41、態(tài)度的特點(diǎn)包括( )。A、穩(wěn)定性 B、內(nèi)在性c、間接性 D、針對性42、G·奧爾波特認(rèn)為，個體的思想、情感和行為會受他人存在的影響，他人存在形式包括 ( )。A、虛擬的存在 B、現(xiàn)實(shí)的存

23、在C、想象的存在 D、隱含的存在43、個體社會化的主要載體包括( )。A、家庭 B、大眾傳媒C、學(xué)校 D、交通工具44、角色失調(diào)包括( )。A、角色沖突 B、角色失敗c、角色不清 D、角色誤解45、F·奧爾波特認(rèn)為社會心理學(xué)的研究對象包括( )。A、社會行為 B、社會影響C、社會意識 D、本能行為46、幼兒記憶的特點(diǎn)有( )。A、無意識記占主導(dǎo)地位 B、形象記憶占主要地位C、意義記憶占主導(dǎo)地位 D、詞語記憶占主導(dǎo)地位47、青春期心理發(fā)展的矛盾性表現(xiàn)包括( )。A、心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾B、心理斷乳與精神依賴之間的矛盾C、心理閉鎖性與開放性之間的矛盾 D、社會焦慮與社會性

24、需要之間的矛盾48、中年期的人格變得較為成熟，具體表現(xiàn)為( )。A、內(nèi)省日趨明顯 B、男性更加男性化.女性更加女性化C、為人處世日趨圓滑D、心理防御機(jī)制運(yùn)用得越來越少49、消極的依戀類型包括( )。A、安全型依戀 B、親子依戀C、反抗型依戀 D、回避型依戀50、皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理發(fā)展的基本因素包括( )。A、成熟 B、經(jīng)驗(yàn)c、同化 D、社會環(huán)境51、正常心理活動的功能包括保障( )。A、順利地適應(yīng)環(huán)境 B、正常地人際交往C、正確地反映世界 D、幸福地享受人生52、癡呆是一種( )。A、智能障礙 B、后天獲得的損害c、意識障礙 D、先天獲得的損害53、正常心理中，心理不健康包括( )。 A、

25、嚴(yán)重心理問題 B、各種神經(jīng)癥C、各種人格障礙 D、可疑神經(jīng)癥54、軀體疾病患者的一般心理特點(diǎn)包括( )。A、對自身價(jià)值的態(tài)度變化 B、注意力集中在自身體驗(yàn)上C、對客觀世界的態(tài)度不變D、11寸問感覺發(fā)生變化55、效標(biāo)效度的主要評估方法有( )。A、相關(guān)法 B、區(qū)分法C、失誤法 D、命中率法56、測驗(yàn)題目常見的排列方式有( )。A、并列直進(jìn)式 B、專列式C、混合螺旋式 D、公共汽車式57、百分位常模包括( )。A、百分等級 B、百分點(diǎn)C、四分位數(shù) D、十分位數(shù)58、常模的構(gòu)成要素包括( )。A、團(tuán)體分?jǐn)?shù) B、原始分?jǐn)?shù)c、導(dǎo)出分?jǐn)?shù) D、對常模團(tuán)體的具體描述59、破壞性壓力可以造成( )。A、破壞行為

26、 B、災(zāi)難綜合征C、興奮行為 D、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙60、向求助者說明心理咨詢的性質(zhì)時應(yīng)該確保求助者了解( )。A、什么是心理咨詢 B、咨詢師臨床水平c、求助者權(quán)利義務(wù) D、心理咨詢的過程61、控制會談和轉(zhuǎn)換話題的技巧包括( )。A、釋義 B、使用情感的反射作用C、中斷 D、使用是非鮮明的質(zhì)疑62、選擇會談內(nèi)容的原則包括( )。A、應(yīng)該能適合咨詢師專業(yè)水平B、應(yīng)該能符合求助者接受能力C、對病因有直接或間接針對性D、必要時討論精神分裂癥癥狀63、對求助者形成初步印象的內(nèi)容包括( )。A、對心理問題嚴(yán)重程度形成大致判斷B、對可能采取的干預(yù)措施的初步設(shè)計(jì)C、對引發(fā)問題的深層原因的初步分析D、對心理問題的

27、類型形成大致的診斷64、為了有效地積極關(guān)注，應(yīng)該注意( )。A、避免盲目樂觀 B、重視負(fù)性情緒c、反對過分消極 D、立足實(shí)事求是65、常用的修通技術(shù)包括( )。A、與不合理信念辯論 B、陽性強(qiáng)化C、合理情緒想象技術(shù) D、社會學(xué)習(xí)66、合理情緒療法的ABC理論中.ABC包括( )。A、誘發(fā)事件B、個體對這一事件的看法C、個體對不合理信念的駁斥D、個體在這一事件發(fā)生后出現(xiàn)的情緒反應(yīng)67、合理情緒療法的局限性表現(xiàn)在( )。A、不注意發(fā)揮心理測驗(yàn)的作用B、對有領(lǐng)悟凼難的人難以奏效C、療效與心理咨詢師的信念有關(guān)D、療效比較難以進(jìn)行客觀的評估68、適宜的求助者應(yīng)具備的條件包括( )。A、智力正常 B、年齡適宜C、人格正常 D、動機(jī)止確69、傾聽時容易出現(xiàn)的錯誤包括( )。A、不