中山市2019-2020學年下學期七年級語文期末水平測試卷

1、2019 2020 學年下學 期期末水平測試試卷七年級語文（附答案）說明： 1 全卷共8 頁，滿分為120 分，考試用時為120 分鐘。2答卷前，考生務必用黑色字跡的簽字筆或鋼筆在答題卡上填寫自己的學校、班級、考號、姓名。3本試卷設有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補償分計入總分，但全卷最后得分不得超過120 分。一、（24 分）1 根據(jù)課文默寫古詩文。（10 分）（1） 口口口口口，壯士十年歸。 （ 木蘭詩）（1 分 ）（2）無絲竹之亂耳，口口口口口口。（劉禹錫陋室銘）（1分）（3） 韓愈在晚春中用“口口口口口口口 ， 口口口口口口口”寫出了百花為珍惜春天最后的美好時光而爭芳斗

2、艷的景象。（2 分 ）（4） 新冠肺炎疫情來勢洶洶， 但有黨員干部的請戰(zhàn)承諾， 有醫(yī)護人員的全力以赴， 我們一定會打贏這場疫情阻擊戰(zhàn)， 正所謂“口口口口口口口 ， 口口口口口口口。”（ 陸游游山西村）（2 分 ）（5） 默寫趙師秀的約客。（4 分 ）口口口口口口口， 口口口口口口口?？诳诳诳诳诳诳?， 口口口口口口口。2. 根據(jù)拼音， 用正楷字體寫出相應的詞語。（4 分 ）（1）稼先為人忠誠純正，是我最敬愛的zh iy cuo（2）船艙鼓鼓的，又像一個r n j m b u j n的笑容，就要綻開似的。閱讀下列材料， 完成 3-5 題。請你參加立德學校以“天下國家”為主題的綜合性學習活動3. 學

3、校擬邀請曾馳援湖北抗擊新冠肺炎疫情的劉華醫(yī)生， 于本月 15 日下午 3 點在學校報告廳為全體師生作“我的初心使命”專題報告。報告會后 ， 學校在校園網(wǎng)開設了“我 心目中的英雄”專欄。請你在該專欄的留言區(qū)說幾句話， 表達對英雄的崇敬之情。不超過100 字。 （4 分 ）4. 學校因專題報告需推遲20 分鐘放學。為此， 某班班主任擬寫了一條發(fā)給本班家長的短信。內(nèi)容如下：今天下午學校邀請了抗疫英雄劉華醫(yī)生給師生作 “我的初心使命”的專題報告。報告分為 “抗議故事”“互動分享”兩個部分組成，需要推遲一會兒放學，特此告知。請您妥善合理安排接孩子的時間。謝謝！對這條短信的修改不正確的一項是（2 分 ）A

4、. 為表示尊重， 短信開頭應添加稱呼及禮貌用語如“家長 ， 您好”B. 短信中推遲放學的時間交代不具體， 應將“一會兒”改為“20 分鐘”。C. 第 句有語病， 應刪去“組成”D. 第 句有語病， 應修改為“合理妥善安排”。5. 下面一段話出自劉華醫(yī)生的“抗疫日記”。仿照畫波浪線的句子 ， 續(xù)寫兩個句子， 使之與前面的語句形成排比。（4分）一生的時光，該由多少感動串織？那些雖然一縱即逝卻潮潤眼眸的念想，那些縱然久遠亦不能淡忘的故事，都會在心中漸漸沉淀成一份最雋永的感動。感動是馳援湖北時那一聲莊嚴的承諾； CD ； 。（4 （46 分）（一）（10 分）孫權勸學初，權謂呂蒙日：“卿今當涂掌事，不

5、可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！ ”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎 肅遂拜蒙母，結友而別。（3分）但當涉獵（）（3）（4分）及魯肅過尋陽（）6. 解釋下列加點詞語在句子中的意思。（1）蒙辭以軍中多務（）（2）7. 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1） 士別三日，即更刮目相待（2）肅遂拜蒙母，結友而別。8. 下列對文段的理解，不正確的一項是（3分）A.孫權在勸說呂蒙就學時，首先指出了學習的必要性,后提出學習的目的和方

6、法，并且現(xiàn)身說法，回應了呂蒙的推脫。8 .魯肅之所以與呂蒙“結友”，是因為呂蒙是孫權手下執(zhí)掌軍權的重要將領，多次征戰(zhàn)有功。C.本文中的語氣詞有重要的表情達意作用，其中“邪”和“乎”都表示反問語氣“耳”表示限止語氣。D.本文稱謂語非常豐富，“孤”表示王侯的自稱，“卿”表示君對臣的愛稱，“大兄”表示對朋友的敬稱。（二）（9 分）魯肅代周瑜，當之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰呂將軍功名日顯不可以故意待也君宜顧之。遂往詣蒙。酒酣，蒙問肅日：“君受重任，與關羽為鄰，將何計略以備不虞？”肅造次應日：“臨時施宜。蒙曰：“今東西雖為一家，而關羽實熊虎也，計安可不豫定？”因為肅畫五策。肅于是越席就之，拊其

7、背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，結友而別。（選自三國志呂蒙傳）9 .下列加點詞語意思相同 的一項是（）（3分）A.肅意尚輕 蒙/較舟已過萬重山B. 將何計略以備不虞./爾虞我詐C.臨時施宜./淡妝濃抹總相宜.D. 越席碰之/乃始就學10 .請用三條一給文中畫線句子斷句。（3分）或說肅曰呂將軍功名日顯不可以故意待也君宜顧之11 .孫權勸學中提到：“及魯肅過尋陽，與蒙論議”，請結合本文推測魯肅與呂蒙“議論”的具體內(nèi)容。 （3 分 ）（ 三 ）（10 分）葛浩文 ， 為蕭紅“續(xù)命” 毛予菲 1942 年 1 月 18 日，香港瑪麗醫(yī)院。因為被誤診而錯動喉管手術的蕭紅躺在病床上

8、，身體衰弱、精神恍惚。第二天，蕭紅精神漸復，在一張小紙條上寫下“我將與藍天碧水永處，留下那半部紅樓給別人寫了”。 1 月 22 日， 31 歲的蕭紅結束了她短暫而凄苦的生活。當蕭紅生前好友相繼離世后，從未謀面卻視其為知己的美國漢學家葛浩文，為她實現(xiàn)了另一個心愿。有人推斷，蕭紅的“紅樓”，指的是她未完成的長篇小說馬伯樂。彌留之際，蕭紅在小說第二部的末尾，做下“第九章完，全文未完”的標記。 76 年后，葛浩文續(xù)寫了馬伯樂的結局。 2018 年 9 月， 馬伯樂續(xù)篇中文版在中國大陸出版。出版社為此舉辦了一場 “跨世紀的書寫 馬伯樂完整版文學沙龍”。演講臺上， 79 歲的葛浩文說著一口流利的普通話，回

9、憶起他和蕭紅，以及中國文學之間的“故事”與“情緣”。自上世紀70 年代末，中國文學作品的英譯版本開始解禁，從那時至今約40 年，葛浩文一共翻譯、研究了 50 多個中國現(xiàn)當代作家的文學作品。對他而言，即使涉獵再龐雜，譯作再豐富，卻沒有一刻離得開蕭紅。50 多年前，他在舊金山州立大學攻讀中文碩士時，無意中在學校圖書館翻到兩本中文小說，一本是蕭軍的八月的鄉(xiāng)村，另一本就是蕭紅的呼蘭河傳。葛浩文更喜歡呼蘭河傳，“我從來沒有讀過這樣的作品，文字簡單樸素，但你閉著眼睛就能看到她筆下的風景。蕭紅是用文字繪畫的好作家”。3 年后葛浩文博士畢業(yè)，導師柳無忌讓他報畢業(yè)論文的選題，他說要寫蕭紅。1979 年，葛浩文以

10、這篇博士論文為基礎，完成了他的成名作蕭紅傳。在美國，他四處尋覓，幾乎讀遍了蕭紅的所有作品，商市街生死場回憶魯迅先生還有那本未完待續(xù)的馬伯樂。漫長的 “閱讀蕭紅”之后， 葛浩文開始著手翻譯她的作品，將她的小說、散文一一介紹到外國文壇。隨著蕭紅傳中文版在中國香港、臺灣的出版，訊息反饋到剛剛開放的中國大陸，國人也重新認識了這位幾乎快被遺忘的民國才女作家?？梢哉f，正是葛浩文那些年的研究、翻譯和推廣，點燃了中國大陸后來的“蕭紅熱”。蕭紅的原著，葛浩文每隔一段時間都要拿出來重新咀嚼一番。多番推敲之后，他在這些文字里讀出了蕭紅的另一面?；貞涺斞赶壬晃目伤闶捈t哀悼魯迅的代表作，葛浩文幾十年前在文中看到的是

11、“真摯的情感、女性特有的細膩刻畫、對事物的揣摩觀察樸素的字句”。隔了幾十年，再看她寫許廣平包好禮物， 魯迅一把搶過來重新包裝這一細節(jié)，葛浩文認為， “蕭紅可能覺得魯迅這樣的做法有點霸道”， 但 “我覺得這樣的蕭紅更真實”。 “跨世紀的書寫一 馬伯樂完整版文學沙龍”上， 葛浩文的夫人、同為漢學教授的林麗君說 “葛浩文太瘋狂”，“續(xù)寫是一件吃力不討好、很容易惹來非議的事情，希望他已經(jīng)做好被中國讀者罵的心理準備了”。葛浩文攤著兩手笑道：“我完成了蕭紅的傳記，翻譯了她的作品，現(xiàn)在我都快 80 歲了，還應該做點什么呢?有一天，我看到馬伯樂小說末尾的“第九章完，全文未完，就想到可能是蕭紅留給我的暗示葛老弟

12、，你來吧! ”七年級語文參考答案第 3 頁（共 4 頁）鏈接 ：葛浩文，1939 年出生，美國著名漢學家。翻譯、研究50 多個中國現(xiàn)當代作家的文學作品，是有史以來翻譯中文小說數(shù)量最多的翻譯家，也是目前英語世界地位最高的中國文學翻譯家之一02018 年，他續(xù)寫的蕭紅遺作馬伯樂中文版在中國大陸出版。12. 請結合全文概括葛浩文為蕭紅“續(xù)命”的三個具體行為。 （3 分 ）13. 如何理解文末葛浩文想象蕭紅留給自己的暗示“葛老弟，你來吧 ! ” ?（3 分 ）14. 葛浩文在回憶魯迅先生一文中看到了“真摯的情感、女性特有的細膩刻畫、對事物的揣摩觀察、樸素的字句”。請參考這句話，賞析以下句子。 （4 分

13、 ）魯迅先生把書包好了，用細繩捆上，那包方方正正的，連一個角也不準歪一點或扁點，而后拿著剪刀，把捆書的那繩頭都剪得整整齊齊。（四）（17 分）杏花旦永元今年 3 月，我與朋友去昆明呈貢區(qū)的萬溪沖賞梨花，當看到梨花飛舞拂過身邊時，突然在我心底皺起圈圈漣漪，托著我回到曾工作過的小站工區(qū)，和工友們一道在勞作間隙看山腰上那幾株杏花。 20 年前參加工作，我被分到偏遠的三家村米軌鐵路小站。那時正是寒冬，我每天跟在一名姓葉的師傅后面，扛著鐵棍、扳手，爬上鐵道，頂著寒風緊固螺栓，更換傷損鋼軌。天的線路養(yǎng)護工作終于結束了，扒拉幾口飯，躺在床上，看窗外黑魃魃 的夜，有時也會有北風打著呼哨撞擊玻璃的聲響，什么也不

14、想干，也沒有可干的。隔了一段時間，我發(fā)現(xiàn)，每天?？吭谛≌镜奈ㄒ灰惶司G皮車，是能讓大家生出企盼和嘮一陣子的話題。天剛擦黑，綠皮車進站了，站臺上瞬間閃出不少人。上下車的旅客沒有幾個，都是掐著列車時刻表從宿舍出來看 “西洋景”的工友們。暗處看亮處分外眼明，車廂里有梳著大波浪的姑娘，有穿著靚裝的小伙，有閑話的男女列車?？績H一分鐘，又載著外面世界的精彩滑向遠方深處。第二天，我們又會扛起工具爬向大山深處的鐵道線。冬季終于過去，春風料峭。我們像往常掄著鐵錘敲著道釘，拿起扳手擰緊鋼軌螺栓。一天工作中，我不經(jīng)意一抬頭，在灰褐色山腰間，一團團炫目的色彩猝不及防地映入我眼瞼。我疑心自己花了眼，或心中作怪，揉揉眼，真

15、是杏花呢，一團團，一簇簇綻放著。在這草木亟待復蘇、空氣清冽的初春，杏花卻已獨占芳華，撩撥著春色的序幕漸入佳境。我絲毫不曾料到，在這石塊堆積、泥土稀少的野山坡，竟有這樣旺盛的生命存在，就如同沒有多少人知道，在這大山深處還有守在鋼軌與砼 枕間的養(yǎng)路工一樣。聽我驚呼，和我一起的年輕人順著我手指的方向歡呼雀躍。葉師傅一旁解釋：“這幾株杏花年年如期開放，可惜了，這么美的花，長在深山中，也只有咱們能看到。也虧得這些杏花，裝扮了大山，讓大山不再死寂、荒蕪?！睒O目遠望，杏花在屬于自己的花季，雖不比桃花的艷麗、牡丹的華貴富榮，更不比郁金香的神秘經(jīng)綸，卻一朵朵俏美纖秀。也許越是荒蕪的地方，越會有勃勃的生命一發(fā)不可

16、收拾。我和工友們陶醉在杏花營造的氛圍中。葉師傅一聲吆喝，把我們拉回到現(xiàn)實。跟在葉師傅身后，看 著他微駝的脊背、花白的頭發(fā)，脖頸溝壑縱橫，渾身上下無一處沒落下歲月的風塵。葉師傅在這條鐵道線 上摸爬滾打了 30多個年頭。想當年，他和他的工友們初次在鐵道上看到杏花的時候，一定也如我們一樣, 心里充滿歡喜的。杏花越開越艷，葉師傅卻一年比一年蒼老。杏花是一代代扎根沿線小站的養(yǎng)路人的見證 者。杏花的花期短暫，十幾天就落盡了花瓣。好在，美好的事物能永駐心間。那皎潔輕俏的杏花，一定 會綻放在又一個春天的源頭。那些依然在鐵道線上奮斗的昔日的工友們，也會常入我夢鄉(xiāng)。（春城晚報2018年4月9日）【注釋】麒麒（xx

17、u）:暗暗；悄悄。碎（tong）:混凝土。15 .根據(jù)下面提示，用簡潔的語言概括情節(jié)和“我”的情感變化。（4分）情節(jié)“我”的情感變化第段回憶杏花波動第段 A杏花B第段C杏花D第段贊美杏花懷念16 .分析第段寫工友們掐著列車時刻表從宿舍出來看“西洋景”這件事在內(nèi)容和結構上的作用。（4分）17 .請按要求完成下列批注。（4分）18 .（1）某同學為文中一句話作的批注是：“這是一個動詞，不僅運用擬人手法，而且最能表現(xiàn)杏花特有的生命力”，請你寫出這句話。（2分）（2）自選角度，為第段中畫橫線的句子作批注。（2分）跟在葉師傅身后，看著他微駝的脊背、花白的頭發(fā)，脖頸溝壑縱橫，渾身上下無一處沒落下歲月的風塵

18、。18.本文與宗璞的紫藤蘿瀑布都運用了托物言志的手法，分析兩文各自表達了怎樣的主題。（5分）三、作文（50分）19.從下面兩個題目中任選一題 ，寫一篇記敘文。文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名，不少于500字。（50分）題目一：尋找提示：莫頓亨特在懸崖上進退兩難，他在父親引導下尋找解決辦法，收獲化整為零的感悟；“父親”在造好高臺階新屋后，因未得到他人認可而失落，李森祥在尋找讓父輩精神幸福的方法；史鐵生在秋天追悔往事中，懂得母親的期望，尋找與命運抗爭的勇氣。讓我們給心靈尋找一片凈土，種下綿綿的追憶與思 索吧，我們也將在尋找中擁有全新的眼光，收獲沉淀的感悟。題目二：那一天，我獨自佇立在 提示：佇立

19、，就是長時間的站立。賈平凹佇立在小桃樹前，描繪小桃樹對抗風雨磨難的英姿，收獲與命運抗爭的頑強斗志；弗羅斯特在分岔路口久久佇立，謹慎地選擇，借腳下之路寫人生道路；海倫凱勒佇立在金銀花叢中，回顧迷茫日子，深情呼唉光明你有沒有佇立在某個地方、某個場景等的經(jīng)歷？那個時候你經(jīng)歷了什么?有什么感想呢?注意把題目補充完整。要求：敘事要抓住細節(jié)表達情感; 要抓住人物外貌、語言、動作、心理上的特征，通過細節(jié)刻畫人物，寫出人物的精神; 安排好行文線索和全文結構，圍繞中心篩選和組織材料; 要寫出真情實感，以小見大，突出中心。附加題 （10 分 ）1. 下列有關名著的表述不正確的一項是（2 分 ）A. 老舍的駱駝祥子

20、敘述了人力車夫祥子一生幾起幾落、最終沉淪的故事。小說語言簡潔有力， 富有濃郁的生活氣息和鮮明的地方色彩。B. 小說紅巖塑造了群體英雄形象， 其中有為黨組織傳遞情報、忍辱負重的江姐， 在監(jiān)獄中仍然堅持悄悄編輯革命刊物挺進報、鼓舞大家繼續(xù)斗爭的劉思揚等。C. 創(chuàng)業(yè)史是柳青的代表作品。小說采用典型化的創(chuàng)作方法， 把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)化運動放在中國的歷史長河中去考察， 進而寫出歷史演進的趨勢。D. 阿西莫夫的基地講述哈里謝頓在預見銀河將會經(jīng)歷一段無知、野蠻和戰(zhàn)爭的黑暗時期后， 集合最優(yōu)秀的科學家到銀河邊緣的荒涼行星建立“基地”的故事。閱讀海底兩萬里， 完成 2-3 題。【甲】 “啊 ! 船長，您的鸚鵡螺號的確是

21、一條了不起的潛艇 ! ”我大聲地說，我是很認真的。“是的，教授先生，”尼摩船長興奮地答道，“我愛這艘潛艇，就像愛我的親生骨肉樣 ! 在鸚鵡螺號上，人就不會覺得有什么可怕的了。不用害怕艇身解體，因為這艘潛艇的雙層艇體堅硬如鐵; 不用帆纜繩索，因此用不著擔心這些東西老化; 沒有風帆，所以不怕被暴風雨刮走; 沒有鍋爐，用不著擔心爆炸; 不必擔心發(fā)生火災，因為這艘潛艇是鋼板制的，不是木頭的; 既然電是艇上的機械動力，也就不用擔心煤不夠燒; 用不著擔心和誰相撞，因為在深水里航行的只有這一艘潛艇; 不必去和暴風雨搏斗，因為在水面以下幾米的地方是絕對的安靜! 就是這樣，先生，一條出色的潛艇就是這樣! 如果真

22、像說的那樣，對一條船的信任程度，設計師超過造船的人，造船的人又超過船長本人，那您就會明白，我對我這艘 鸚鵡螺號的信任程度有多高，因為我既是這艘潛艇的船長，又是它的制造者，還是它的設計師! ”尼摩船長口才好，說話吸引人。充滿激情的眼神，頗具熱情的動作，好像把他變了個人。是的，他愛他那艘潛艇，就像一個父親愛自己的孩子!【乙】我們恨死了這些章魚！尼德蘭的漁叉，專刺章魚藍色的眼睛，把章魚的眼睛一只只刺瞎。但是，我這位大膽的同伴還是因為躲閃不及，突然被一條章魚的觸角掀翻在地！那章魚已經(jīng)對著尼德蘭張開血盆大口，不幸的尼德眼看就要被章魚攔腰咬斷。我撲過去救他。但尼摩船長先我一步而到，手臂一揚，太平斧已經(jīng)被甩

23、進那畜生大張著的嘴里?！斑@是我對您救命之恩的報答 ！ ”尼摩船長對那加拿大人說。尼德給他鞠了個躬，沒有答話。尼摩船長渾身是血，一動不動地站在舷燈旁邊，望著吞噬了他一個伙伴的海水，大滴的淚珠從他眼里涌七年級語文參考答案 第5頁（共4頁）出。2 .請結合【甲】【乙】文段的情節(jié) ，分析尼摩船長的形象。（4分）3 .科幻小說的價值，不僅在于“幻”，還在于“幻”之下的現(xiàn)實生活。請以海底兩萬里或哈利波特與死亡圣器為例，分析作品的現(xiàn)實意義。（4分）中山市20192020學年度下學期期末水平測試試卷七年級語文參考答案與評分標準說明：1.主觀題答案只要意思相同或相近即可酌情給分。如果考生的答案與下面參考答 案說

24、法不一致，但符合題目要求且言之成理，也應該判為正確2 .主觀題答案語言表述不準確的酌情扣分。3 .附加題從嚴給分。題號 分值參考答案及評分說明24110 （本題共5小題，每小題錯、漏、多1字各扣0.5分，扣完該小題分為止）（1） 1將軍百戰(zhàn)死（2） 1無案牘之勞形（3） 2草樹知春不久歸百般紅紫斗芳菲（4） 2山重水復疑無路柳暗花明又一村（5） 4 黃梅時節(jié)家家雨青草池塘處處蛙有約不來過夜半閑敲棋子落燈花2 4（1）摯友曲友忍俊不禁.號便不.索：（每詞2分，正楷字書寫1分，詞語書寫正確1分。每錯漏一字各扣0.5分）3 4例：歷朝歷代，許多仁人志士都具有強烈的憂國憂民思想。他們以國事為己任，前仆

25、后繼，臨難不屈，保衛(wèi)祖國，關懷民生。英雄們?yōu)榱巳嗣窭娑嵘硗业木?，將永遠激勵我前進。（寫出英雄的事跡或行為，點出英雄的精神品質，表達崇敬之情，不超過 100字）4 2 D （應將“妥善”或“合理”去掉）5 4二 466 3（1）推脫 （2）只，只是（3）至IJ,等到7 4（1）與讀書的人分別幾天，就要用新的眼光來看待。12）于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友才分別。（每句2分，每譯錯一詞扣0.5分，扣元該小題分為止）8 3 B （“結友”原因是魯肅為呂蒙的才略所折服）9 3C（ A. 輕視 /輕快、輕便B. 預料 / 欺騙 C. 適宜，相宜D. 湊近，靠近/從事）10 3 或說肅曰/

26、 呂將軍功名日顯/ 不可以故意待也/ 君宜顧之（錯一處、多畫一處各扣1 分，扣完該小題分數(shù)為止）11 3 魯肅與呂蒙“議論”的具體內(nèi)容是與時事戰(zhàn)爭有關（ 1 分 ） ，呂蒙為魯肅分析當時長江東西雙方（蜀和吳）的形勢（1 分 ），并為魯肅籌劃應對蜀國（或關羽）的方案（1 分 ）。七年級語文參考答案 第11頁（共4頁）魯肅取代周瑜（為水軍都督），當陸口駐屯，經(jīng)過呂蒙所在的屯下。魯肅（當時）對呂蒙還比較輕視。有 人 對魯肅說：昌將軍的功名一天比一天顯著，不可以用舊眼光來看待，您應當去拜訪他?！濒?肅）就去拜訪呂蒙。灑過三巡，呂蒙問魯肅：您受到重任，與蜀漢的關羽為鄰對峙，您將用什么辦法來防止不測的發(fā)生

27、。”魯肅輕率地回答：事到臨時怎么適宜就怎么辦吧?！眳蚊烧f：現(xiàn)在長江東 西雙方（指西蜀和東方雖然看上去很稠奉，像一家人一樣，而關羽實際上是像1虎一樣有野心的人，修 能不事先預訂好應急方案呢就這個時機呂蒙為魯肅籌劃了五個應急方案。魯肅就站起來離開自己的坐 席來到呂蒙身邊，拍著呂蒙的背說：呂子明啊，我不知道您的才干和謀略已經(jīng)達到了這樣的就拜 望了呂蒙的母親，與呂蒙結交為摯友后分別12 3（1）續(xù)寫蕭紅遺作馬伯樂，中文版在中國大陸出版；（2）博士畢業(yè)論文的選題寫的是 蕭紅；（3）以博士畢業(yè)論文為基礎，完成了他的成名作蕭紅傳；（4）蕭紅傳中 文版 在中國香港、臺灣出版，訊息反饋到中國大陸，讓國人重新認識

28、蕭紅；（5）翻譯蕭紅 的作品， 將她的小說、散文介紹到外國文壇。（只要答對其中三點即可得滿分。）13 3（1）這是一種心靈默契，葛浩文長時間深入研究蕭紅，當看到全文未完的馬伯樂，自然產(chǎn)生跨越時空的心有靈犀的默契共鳴，仿佛是蕭紅專門留給自己去幫她完成那樣，自己也自 然接過續(xù)寫馬伯樂的重擔。（2分（2）這是葛浩文對蕭紅及其創(chuàng)作進行研究之后繼續(xù) 深入研究的責任感和使命感。（1分）14 4本句運用了細節(jié)描寫，（1分）“包、捆、剪”這些動詞形象生動地寫出了魯迅先生把書包得用心、細心、認真；（1分）方方正正、整整齊齊”這些形容詞形象地描寫出 書包得漂亮。（1分）同時，也表達蕭紅作為女性特有的細膩的觀察力，

29、才把 人物和相關的事情都刻畫得如此細膩，描寫得如此入微。（1分15 4 A發(fā)現(xiàn)B歡呼C眺望D陶醉（每空1分）16 4內(nèi)容上：工友們看“西洋景”，寫出他們對外面精彩世界的無比向往，側面襯托大山深處的工友們內(nèi)心無比孤寂，突出他們甘于寂寞，堅守崗位的高尚品質。（2分）結構上：引出 下文，為下文寫工友們被裝扮大山的美麗旺盛的杏花所陶醉，由杏花聯(lián)想到養(yǎng)路人作鋪墊。（2分）17 4（1）在這草木亟待復蘇、 空氣清冽的初春，杏花卻已獨占芳華， 撩撥著春色的序幕漸入佳境?；颍阂蔡澋眠@些杏花，裝扮了大山,讓大山不再死寂、荒蕪。（2）示例一：運用外貌描寫，微駝的脊背、花白的頭發(fā)，脖頸溝壑縱橫”，生動形 象地 寫出

30、葉師傅的蒼老與飽經(jīng)滄桑的樣子，表達作者對默默奉獻的 大山養(yǎng)路人葉師傅的敬仰之情。示例二：運用比喻、夸張修辭，把 葉師傅的蒼老與經(jīng)歷滄?！北茸?渾身沾滿 歲月的風塵”,生動形象寫出葉師傅蒼老滄桑的樣子和工作的艱曾瓢感染力。185本文通過對杏花的描寫，歌頌了大山深處的鐵路養(yǎng)路人甘于寂寞、努力奮斗、堅守崗位、無私奉獻的精神，贊美高潔的心靈和高貴的生命。（ 3 分 ） 紫藤蘿瀑布通過對紫藤蘿的描寫，展現(xiàn)了紫藤蘿的形態(tài)美、色彩美和展現(xiàn)旺盛的生命力，寄寓著作者對生命無常、生命永恒的思考與感悟。（2 分 ）5019作文等級評分標準（5045 分）1.立意明確，中心突出，材料具體生動，有真情實感。2.結構嚴謹，詳略得當。3.語百得體、流暢。4.能緊扣題目，體現(xiàn)題一類卷（4440 分）1.立意明確，中心突出，材料具體。2.結構完整，條理清楚。3.語后規(guī)范、通順。三類卷（3930 分）1.立意明確，材料能表現(xiàn)中心。2.結構基本完整，有條理。3.語言基本通順，后少數(shù)錯別字。四類卷（2915 分）1.立意不明確，材料難以表現(xiàn)中心?？垲}不緊，未能體現(xiàn)題2.結構不完整，