小學(xué)數(shù)學(xué)四級(jí)上冊第一單元《萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案

1、萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)上冊第2頁第一單元信息窗一第1課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1. 結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬、億等，了解十進(jìn)制 計(jì)數(shù)法。2. 經(jīng)歷運(yùn)用萬以上的數(shù)表示事物的過程，感受大數(shù)的意義，開展數(shù)感。3. 了解數(shù)位順序表中的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位，理解表示的意義，并會(huì)進(jìn)行分級(jí)。4. 通過數(shù)學(xué)活動(dòng)主動(dòng)與同伴交流，體驗(yàn)合作成功的樂趣。鼓勵(lì)學(xué)生多渠道收 集信息、處理信息，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)了解搜集信息的途徑和方法。教學(xué)的重、難點(diǎn):“十萬和“億，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位。教學(xué)難點(diǎn)：2.會(huì)根據(jù)數(shù)位的特點(diǎn)進(jìn)行分級(jí)，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、數(shù)位順序表、計(jì)數(shù)器學(xué)生準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器教學(xué)過程：

2、一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。同學(xué)們都非常地喜歡讀書，因?yàn)樽x書能滋養(yǎng)心靈，知識(shí)能改變命運(yùn)。為了讓 大家讀更多的書，在一些中學(xué)和大學(xué)校園里還建有規(guī)模更大的圖書館，想不想跟老師一起去看看？下面老師帶著大家走進(jìn)清華大學(xué)附屬中學(xué)的校園，感受一下那里的書香氣息。課件出示情境圖：清華大學(xué)附屬中學(xué)圖書館約有圖書十萬冊提問：看到這條信息，你想說點(diǎn)什么？示老師還帶來一組咱們班同學(xué)從網(wǎng)上查找的資料，誰來讀給大家聽？課件出嵌需退是U血A冋t魚到旳低息中山光工圖點(diǎn)館聶計(jì)鹹月鉤刪山東新怪有雄韻計(jì)騎韋役凹2空冊屮闔兇字出岀館眾訐啟眄旳辿222冊 島國國會(huì)招申館雷討甌曲帥仲H N，那這些數(shù)跟我們以前學(xué)過的數(shù)比擬起來，感覺怎么樣？

3、生活中這樣的大數(shù)還有很多，今天我們就來認(rèn)識(shí)和研究這樣的大數(shù)。板書課題、自主學(xué)習(xí)，小組探究。1 感知“十萬，探索新的計(jì)數(shù)單位J盒口HKI乍1通過課件演示引導(dǎo)學(xué)生說出10個(gè)一千是一萬。再演示十大盒摞在一起 引導(dǎo)學(xué)生說出10個(gè)一萬是十萬。2認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位。十萬這個(gè)數(shù)在計(jì)數(shù)器上怎么表示呢？你還能接著 往下數(shù)嗎？請同桌兩人用手中的計(jì)數(shù)器撥一撥，數(shù)一數(shù)，看看還會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)說一說、寫一寫。通過撥珠讓學(xué)生感受10個(gè)十萬是一百萬，102 感知 “一億。1 同學(xué)們你知道自己有多少根頭發(fā)嗎？你數(shù)過嗎？請你猜一猜自己有 多少根頭發(fā)？學(xué)生猜想后課件出示資料 ： 一般情況下， 一個(gè)成年人的頭發(fā)約有十萬根

4、， 1000個(gè)正常成年人的頭發(fā)大約有一 億根。感受一億的大小。2課件出示走動(dòng)的鐘表。秒針走一下是一小格，也就是一秒鐘，如果秒 針走一億下也就是走一億秒， 需要多長時(shí)間呢？讓我們跟隨秒針走動(dòng)的速度一起 在心里數(shù)一數(shù)。請你閉上眼睛想：我們這樣一直不停地?cái)?shù)下去，數(shù) 1小時(shí)、 1天、一個(gè)月、 1年、2 年、數(shù) 3年多，不吃、不喝也不睡，才能數(shù)到 1億下。出示資料：秒針走一億下 需要三年多的時(shí)間。師請同學(xué)們睜開眼睛，感覺一億怎么樣？ 3生活中你還知道哪些地方用到“億？ 例：我們中國的人口大約有 13 億人。 3明確概念，寫出數(shù)位順序表。1認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位及十進(jìn)制計(jì)數(shù)法 我們通過在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)了十萬、百

5、萬、千萬、億，連同我們以前學(xué)過的 一個(gè)、十、百、千、萬，都叫做計(jì)數(shù)單位。師：在億后面的省略號(hào)什么意思？那你知道比億大的計(jì)數(shù)單位還有哪些？ 小組交流后匯報(bào) 2了解數(shù)位順序表，研究數(shù)級(jí)的劃分我們把計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來， 它們所占的位置， 叫數(shù)位。 它是和 計(jì)數(shù)單位一一對應(yīng)的。 個(gè)占的位置就是個(gè)位， 萬占的位置是萬位， 那么十萬對應(yīng) 的數(shù)位是什么？億呢？這是一個(gè)不完整的數(shù)位順序表，你能把它填完整嗎？數(shù) 位千 億 位百 億 位十 億 位億 位千 萬 位百 萬 位十萬位萬 位千 位百 位十 位個(gè) 位計(jì) 數(shù) 單 位千 億百億十 億億千 萬百萬十萬萬千百十個(gè)2億后面有省略號(hào)，這是什么意思?4.獨(dú)立

6、分級(jí)。為了使用的方便，我們能不能給這些數(shù)位劃分一下小組， 然后給每一個(gè)小組 起一個(gè)你們認(rèn)為比擬合理的名稱。小組活動(dòng)三、匯報(bào)交流，評價(jià)質(zhì)疑。1. 小組匯報(bào)。那個(gè)小組愿意將你們分的級(jí)給大家分享一下。小組展示，大家分享，相互評價(jià)2. 揭示計(jì)數(shù)單位如何分級(jí)。小結(jié)：大家都根據(jù)自己的見解和習(xí)慣把數(shù)位進(jìn)行了分級(jí)，經(jīng)過人們的長期使用驗(yàn)證，按照我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣，我們一般是這樣來分級(jí)的：從個(gè)位起，每四個(gè)數(shù) 位為一級(jí)，個(gè)位、十位、百位、千位是一級(jí)，表示多少個(gè)或多少個(gè)一，所以叫個(gè) 級(jí)；萬位、十萬位、百萬位、千萬位是一級(jí)，表示多少個(gè)萬，所以叫萬級(jí)；億位、 十億位、百億位、千億位是一級(jí)，表示多少個(gè)億，所以叫億級(jí)。計(jì) 數(shù) 數(shù)

7、 位-#%位位千F 萬萬 位百T 萬萬 位十十 萬萬 位萬 位千千 位百T 位位個(gè)位 個(gè)數(shù) 級(jí)億級(jí)萬級(jí)個(gè)級(jí)3 .了解“十進(jìn)制計(jì)數(shù)法提問：同學(xué)們，從這張數(shù)位順序表上你都能發(fā)現(xiàn)些什么？小組討論引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每兩個(gè)相鄰單位之間的進(jìn)率是“十進(jìn)制小組匯報(bào)、互相交流、理解相鄰四、抽象概括，總結(jié)提升。同學(xué)們我們通過感受十萬探索出更大的計(jì)數(shù)單位，并感受了一億的大小，又通過填寫數(shù)位順序表對計(jì)數(shù)單位進(jìn)行了分級(jí)，發(fā)現(xiàn)了相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的 進(jìn)率是“十進(jìn)制。五、穩(wěn)固應(yīng)用，拓展提高。你能用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容解決這些問題嗎？1. 練習(xí)。1課本第4頁1題。學(xué)生可以借助計(jì)數(shù)器邊撥邊數(shù)，當(dāng)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)學(xué)生 會(huì)及時(shí)提出及時(shí)糾正2

8、課本第5頁2題。學(xué)生根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)相互交流(1 )請想JL一下十萬名3)你能用萬以上的數(shù)來摘越自己了罪的2. 課堂總結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？總結(jié)：在我們的生活中這樣的大數(shù)無處不存在， 與我們的生活息息相關(guān)。同 學(xué)們回去后繼續(xù)做好調(diào)查，看看生活中哪些地方還用到了大數(shù)。 讓我們在生活中 發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，邊學(xué)邊用，在應(yīng)用中不斷穩(wěn)固，不斷提高！板書設(shè)計(jì):萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí)個(gè)千10個(gè)一萬是十萬10個(gè)十萬是一百萬10個(gè)一百萬是一千萬10個(gè)一千萬是一億使用說明：大數(shù)的認(rèn)識(shí)是是在學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握萬以內(nèi)數(shù)的根底上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在，對大數(shù)的認(rèn)識(shí)既是萬以內(nèi)數(shù)的讀寫穩(wěn)固和擴(kuò)展，也是學(xué)生必

9、須掌握的最 根底的數(shù)學(xué)知識(shí)一。小學(xué)生往往以感性認(rèn)識(shí)為主，而從萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)到億以內(nèi) 數(shù)、億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生數(shù)概念的又一次擴(kuò)充。同時(shí)數(shù)位、計(jì)數(shù)單位特別抽象，如何突破難點(diǎn)，使學(xué)生對數(shù)的概念清楚、數(shù)的感受豐富呢？1、重視數(shù)感的培養(yǎng)。新課標(biāo)對數(shù)感要求如下，經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)和圖形描 述現(xiàn)實(shí)世界的過程， 建立初步的數(shù)感和符號(hào)感， 開展抽象思維。 利用教材提供的 素材，創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情境，使學(xué)生獲得有關(guān)大數(shù)的豐富的感受。接著就出示： 中山大學(xué)圖書館累計(jì)藏書約 4086000冊。山東省圖書館累計(jì)藏書約 5094600冊。 中國國家圖書館累計(jì)藏書約 21600900冊。美國國會(huì)圖書館累計(jì)藏書約 119000000冊。 請學(xué)生試著讀一讀。 這樣使學(xué)生獲得有關(guān)大數(shù)的初步感受， 并使學(xué)生感受大數(shù)在 生活中的應(yīng)用。然后探究新知，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì)、去獨(dú)立思考、去和 同學(xué)合作交流的過程中理解數(shù)位順序， 數(shù)位，