六年級語文上冊15課《這片土地是神圣的》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1人教版六年級語文上冊15課 這片土地是神圣的 教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)備人：一、教學(xué)內(nèi)容：第一課時，理清文章脈絡(luò)，學(xué)習(xí)生字詞。二、教學(xué)目標(biāo)：1 1、學(xué)寫 8 8 個生字，正確讀寫“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤、善 待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語。2 2、有感情地朗讀課文。背誦感受最深的部分。3 3、揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達(dá)上的特點(diǎn)。4 4、體會人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的關(guān)系，懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，愛 護(hù)家園。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1 1、通過誦讀，感悟文章優(yōu)美的語言，感受人與自然息息相關(guān)的情感。2 2、理解含義深刻的語言；通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獲得對自己生存的土地、家 園的深刻認(rèn)識，

2、激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1 1、教學(xué)方法：通過自讀、思考、交流，感悟課文內(nèi)容。2 2、教具：投影儀，收集關(guān)于美國印第安人和首領(lǐng)西雅圖的知識，了解印第 安酋長西雅圖發(fā)表演講的時代背景。五、教學(xué)過程：（一）設(shè)疑，引入新課1 1、完成填空練習(xí)：（ ）的土地 學(xué)生口頭填空，教師板書詞語2 2、揭示課題：今天我們將來到這樣一片土地上一一 這片土地是神圣的 （板書課題。齊讀課題。）3 3、解題。理解“神圣”的意思（原指極其崇高而莊嚴(yán)，不可褻瀆）。 過渡：“這片土地”指的是哪片土地？為什么用“神圣”來形容呢？讓我 們開始今天的學(xué)習(xí)。 評：通過填空，突出“神圣”這一題眼，中心十分明確。 （二）初讀課

3、文，了解主要內(nèi)容1 1、自由讀課文， 注意讀準(zhǔn)字音， 讀通順句子。 想想課文主要講的是什么？2 2、交流主要內(nèi)容，了解“這片土地”指的是哪片土地？補(bǔ)充介紹文章背 景。21919 世紀(jì) 5050 年代，“華盛頓特區(qū)”的白人領(lǐng)袖想購買美國西北部的印第安人 領(lǐng)地。本文是根據(jù)當(dāng)時印第安人酋長西雅圖的回信編譯的。西雅圖對白人 很友好，為了紀(jì)念他，美國西北最大的海岸城市命名為西雅圖。白人居民 還在他的墓地上建立了紀(jì)念碑。 評：對寫作背景的了解有助學(xué)生理解課文。 3 3、圍繞“神圣”，理清文章脈絡(luò)。 指名分段讀課文，思考：課文圍繞“神圣”講了哪些內(nèi)容？ 1 13 3 自然段：總寫這片土地的每一個部分都是神圣

4、的。4 48 8 自然段：表達(dá)了西雅圖酋長對白人的強(qiáng)烈要求，如果把土地轉(zhuǎn)讓了， 希望白人能牢記這片土地是神圣的。9 91111 自然段：進(jìn)一步闡述了人類和大地的關(guān)系，指出大地是人類的母親， 人類屬于大地，升華了文章的主題。（三）研讀課文 1 1 3 3 自然段，初步理解“神圣”1 1、 正像同學(xué)們剛開始上課時所說的，我們常用廣闊、肥沃（列舉學(xué)生填空 時用的詞語）等詞語來形容土地，而作者卻選擇了“神圣”這個詞語。那 么 1 1、2 2、3 3 自然段中，哪些詞句讓你感受到這片土地是神圣的？邊讀邊想 邊勾畫，并批注下自己的感受。2 2、 交流表現(xiàn)“神圣”的詞句。 重點(diǎn)理解以下語句，并相機(jī)指導(dǎo)朗讀：

5、（1 1）“對我們這個民族來說這片土地的每一部分都是神圣的?！薄拔覀冞@個民族”印第安人，演講的原文中自稱為紅人。（2 2） “我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分?！?這句話充分地表明了人類與大地不可分割的關(guān)系，也預(yù)示著這片神圣的土地對于我們有多么重要。（3 3）“我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園?！?這句話再一次表明了人類與大自然緊密相連的關(guān)系，同時也告訴我們： 不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去面對，而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)自己的家園。3 3、 師讀第一自然段，引導(dǎo)：就在這每一部分都那么神圣的土地上，呈現(xiàn)出 了怎樣的畫面？生自由閱讀 1 1 3 3 自然段，想象，交流自己“看到”的

6、畫面。 小結(jié)：我們尊重這片土地上的任何東西，它們是那樣圣潔。4 4、 引讀 2 2、3 3 自然段。 學(xué)生理解的能力有高有低，因此對課文的理解深淺不一。預(yù)設(shè)理解的要點(diǎn) 便于把握教學(xué)的“度”，使教學(xué)盡可能地面向全體。 （四）小結(jié)這就是我們的家園，這就是我們神圣的土地。這片神圣的土地對于我 們是如此的重要，如何保有這份神圣呢？同學(xué)們課后自主閱讀課文，找找 答案。（五）布置作業(yè)1 1、同學(xué)們課后認(rèn)真閱讀課文，理解課文內(nèi)容。2 2、想一想：這片神圣的土地對于我們是如此的重要， 如何保有這份神圣六、板書設(shè)計(jì)：1515、這片土地是神圣的善待河水、照管空氣熱愛、保護(hù)土地照顧動物，（四）課堂練習(xí)4滋潤生命神圣

7、的懷抱、/ 、/.滋養(yǎng)味道甜美的叢林、/. 、 .養(yǎng)育干渴潺潺的呼喚解除子孫溫暖的土地品嘗心田親切的流水轉(zhuǎn)讓木舟濃密的空氣2 2、臭味相投（寫近義詞）。體驗(yàn)（） 寶貴（） 照管（ ）品嘗（） 教導(dǎo)（） 養(yǎng)育（ ）3 3、冤家路窄（寫反義詞）。清澈（） 保護(hù)（） 善待（ ）濃密（） 圣潔（） 放棄（ ）人教版六年級語文上冊15課這片土地是神圣的教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：郭科文審核人：張偉元 劉惠芬復(fù)備人：一、教學(xué)內(nèi)容：第二課時，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法二、教學(xué)目標(biāo)1 1 、正確、流利、有感情地朗讀課文。2 2、理解課文內(nèi)容，能抓住課文的關(guān)鍵詞句，并聯(lián)系生活實(shí)際，讀、思、 議，感受印地安部落首領(lǐng)西雅

8、圖對人類賴以生存的土地的熱愛和敬畏之情， 深入體會課文的歷史意義1 1、搭配連線。滿載土地運(yùn)載希望清澈的味道清新的湖水5和現(xiàn)實(shí)意義，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然 的感情。3 3 、揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達(dá)上的特點(diǎn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1 1 、通過誦讀，感悟文章優(yōu)美的語言，感受人與自然息息相關(guān)的情感。2 2 、教學(xué)難點(diǎn)：理解含義深刻的語言；通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獲得對自己生存的土地、家園的深刻認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1 1、教學(xué)方法：學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，教師適當(dāng)引導(dǎo)。2 2、教具：錄音機(jī)，多媒體等。五、教學(xué)過程：（一）回顧課文，感知“神圣”1 1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：（出

9、示句子）“我們是大地的一 部分，大地也是我們的一部分?！薄拔覀兒痛蟮厣系纳綆n河流、動物植物 共同屬于一個家園。”2 2、 因此， （出示句子） “對我們這個民族來說， 這塊土地的每一部分 都是神圣的。 ”“每一部分 ”指什么？（出示沙灘、河流等圖片）3 3、小結(jié)：可是，“華盛頓特區(qū)”的白人領(lǐng)袖想購買這片土地，這高聳 的山脈，這清澈的河流即將離整個印地安民族而去了！還有那閃閃發(fā)光的 松針，那嗡嗡鳴叫的昆蟲，以及這片神圣土地上的一切即將不再屬于印第 安民族了。（二）研讀課文，理解“神圣”1 1、此時此刻，作為印第安酋長的西雅圖，他最想對收購這片神圣土地 的白人說些什么呢？請同學(xué)們快速默讀課文四至八

10、段，畫出最能體現(xiàn)西雅 圖心聲的句子。（1 1） “如果我們放棄這片土地， 轉(zhuǎn)讓給你們， 你們一定要記?。?這片土 地是神圣的。 ”（出示句子）（2 2）這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)了三次，“你們一定要記住”這是西雅圖對 接管這片土地的白人的叮囑，誰來讀讀西雅圖對白人的這份叮囑？（指名 讀）師：透過你的朗讀，老師聽出了西雅圖對這片土地的不舍，也聽出了 西雅圖對白人寄予了深深的厚望 , 我們也一起帶著不同的感情來讀這句話。 請帶著西雅圖對這片土地的不舍的感情讀 ,2 2 、這一片生生不息的土地，這一片美麗圣潔的土地，這一片滿載希望的土地，這一片印第安人美好的家園，如果被轉(zhuǎn)讓出去，西雅圖和他的同胞們是多么的

11、眷戀和不舍呀！西雅圖將這份感情轉(zhuǎn)化為對白人的諄諄告誡， 請同學(xué)們認(rèn)真6讀課文，他希望白人怎樣做？請默讀課文 4 48 8 自然段，找出 有關(guān)的句子。3 3 、根據(jù)學(xué)生的回答概括出三方面內(nèi)容：善待河水，照管空氣，照顧動物4 4 、理解“善待河水”。 （水與人的關(guān)系）（ 1 1）出示句子：指名讀“河水是我們的兄弟 , 善待我們的河水”A A 、怎樣善待？（像善待自己的兄弟那樣）B B 、理解兄弟。（兄弟是我們的親人，跟我們的關(guān)系親密的。）C C 、請你帶著對兄弟的友好感情來讀讀這句話。（指名 2 2 人讀）（2 2）為什么要像善待我們的兄弟那樣善待我們的河水？請認(rèn)真閱讀第四自 然段，找出句子讀一讀

12、。A A 、學(xué)生匯報，師引讀“河水運(yùn)載我們的木舟, . 希望”B B 、你發(fā)現(xiàn)這個句子有什么特別的地方嗎？C C 、河水除了解除干渴，運(yùn)載木舟，還有什么作用？D D 、仿寫：河水灌溉我們的稻田，稻田 _ 。河水_， _ 。_ _5 5、河水與我們的生活息息相關(guān)，你能聯(lián)系生活說說，河水受污染的惡果 嗎？6 6 、小結(jié)：水是生命的源泉，在歷史長河中，水之所以能保持它的清澈、 純凈的本性，離不開印弟安人世世代代人的努力。正是祖輩的辛勤呵護(hù)， 水源才不至于被破壞；正是祖輩的不懈努力，水流才不至于被污染。正因 為如此，在即將轉(zhuǎn)讓之際，西雅圖叮囑白人一定要記?。海ㄒx）這片土 地是神圣的，河水是我們的兄弟

13、，也是 , 善待我們的河水。7 7 、自學(xué)理解“照管空氣”“照顧動物”（空氣與人、動物與人的關(guān)系） （1 1）自主探究：A A、 自由朗讀“照管空氣”“照顧動物”這兩部分內(nèi)容。B B、 為什么要善待這里的空氣、動物？請找出關(guān)鍵的詞句來談?wù)勀愕捏w 會。（2 2）師生交流。A A、重點(diǎn)理解“空氣與它滋養(yǎng)的生命是一體的”這句話?？諝鈱θ祟惖纳嬗兄鯓拥挠绊?？請結(jié)合我們的生活談?wù)?。（沒有了空氣，人類無法呼吸?？諝馐艿轿廴?，將直接影響到人類的呼吸， 容易患病。）小結(jié)：西雅圖不但希望白人善待河水，還希望白人能照管這里的空氣， 這樣，我們才能夠品嘗風(fēng)經(jīng)過草地后的甜美味道。因此，西雅圖再次叮囑 白人一定要記

14、?。哼@片土7地是神圣的。（齊讀）B B 、運(yùn)用生動的事例，幫助學(xué)生理解“降臨到動物身上的命運(yùn)終究也會 降臨到人類身上”。出示事例，學(xué)生閱讀，讓學(xué)生明白“善待動物就是善 待自己”。引導(dǎo)理解“任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地孩子身上”。C C 、小結(jié)：因此，說到這片土地上的動物，西雅圖又一次叮囑白人（齊 讀）一定要記?。哼@片土地是神圣的。8 8 、僅僅只善待這幾樣事物就可以了嗎？（我們還要善待這片土地上的一切）9 9 、從土地與人的關(guān)系中，體悟“神圣”。西雅圖還希望接管這片土地的白人以及他們的孩子們知道些什么？我 們來聽聽西雅圖說了些什么。（1 1）聽第 9 9、1010 自然段的錄音。（2

15、 2）西雅圖還想他們知道什么？可以用文中的句子來回答，也可以用自己 的話說說。結(jié)合學(xué)生回答（板書：熱愛 保護(hù)）（3 3）分角色朗讀。（評價：老師聽出了西雅圖對這片土地的熱愛，也聽出了西雅圖對白人深 深的期望 , ）（4 4）小結(jié)：西雅圖為什么反復(fù)的叮囑白人要熱愛這片土地，保護(hù)這片 土地呢？因?yàn)槲覀兩钌钪溃捍蟮夭粚儆谌祟悾祟愂菍儆诖蟮氐?。（三）拓展延? 1 、西雅圖要白人獻(xiàn)出全部的力量和情感來保護(hù)這片神圣的土地，白人做到了嗎？（出示“西雅圖城市現(xiàn)狀”及背景資料）2 2 、西雅圖對白人的叮囑， 目的就是希望他們能夠熱愛和保護(hù)這片土地，那么把這篇演講稿選進(jìn)課本，目的又是什么呢？面對我們腳下的

16、這片土地，我們又該怎樣做呢？3 3、現(xiàn)在，你認(rèn)為課題中的“這片土地”僅僅指的是印第安人被白人收 購的那片土地嗎？讀到這里，我們不得不由衷地對我們?nèi)祟愘囈陨娴恼麄€地球以及對廣闊 的大自然發(fā)出我們的心聲？（齊讀課題：這片土地是神圣的）4 4、但是，還有很多人沒有意識到這一點(diǎn)，我們來看看他們是怎樣對待 這片神圣的8土地？（出示土地被污染、破壞的圖片）此時此刻，你們的心中也一定有很多很多的話想叮囑全人類，拿出你們的 筆，請將你們心中最真切的話語寫下來。（出示：人類啊，我想對你們說,）（四） 總結(jié)全文通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了課文內(nèi)容，知道了我們腳下的這片土地 是神圣的，也懂得了要熱愛土地，要保護(hù)土地。就讓我們從現(xiàn)在做起，從 身邊做起，從小事做起，共同熱愛和保護(hù)我們腳下的這片神圣的土地。（五） 布置作業(yè)我們家鄉(xiāng)的土地、身邊的資源，它們是得到了保護(hù)還是遭到了破壞？就 這個問題，同學(xué)們寫一寫自己的感受和發(fā)現(xiàn)。（六） 板書設(shè)計(jì)：1515、這片土地是神圣的廣善待河水神圣的土地 V 善待空氣L善待動物（七）課堂練習(xí)1 1、對我們這個民族來說，這片土地的每一部分都是神圣的。（1 1） “我們這個