靈臺(tái)二中2015-2016-1期末考試題高一語文

1、靈臺(tái)二中2015-2016-1期末考試題高 一 語 文注意事項(xiàng)：1. 本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。2. 作答時(shí)，請(qǐng)將試題的答案寫在答題卷上。3.考生務(wù)必將自己的班級(jí)、姓名、考號(hào)寫在答題卷上，考試結(jié)束后，只交答題卷。第卷 閱讀題 共66分一現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成l3題。古典詩歌的現(xiàn)代傳承楊景龍 綜觀20世紀(jì)中國新詩，從創(chuàng)作實(shí)踐到理論批評(píng)，從語言形式、表現(xiàn)手法到觀念題旨、藝術(shù)精神，繼承了中國古典詩歌的諸多優(yōu)良傳統(tǒng)。不過，這種繼承不是亦步亦趨的墨守成規(guī)的仿效，而是在橫向移植的外來參照之下的現(xiàn)代創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。 胡適的嘗試集作為白話新詩的發(fā)軔，其秉承古典詩歌的遺傳基

2、因即至為明顯，胡適自己就承認(rèn)，他的新詩“實(shí)在不過是一些刷洗過的舊詩”。胡適之后，白話詩人的創(chuàng)作或強(qiáng)或弱、或顯或隱、或多或少，都無法完全逃離古典詩歌傳統(tǒng)的一脈血緣。古今詩歌意象、詩句之間，像戴望舒名篇雨巷的中心意象“丁香”，即自李璟浣溪沙詞句“丁香空結(jié)雨中愁”，卞之琳就說雨巷“讀起好像舊詩名句丁香空結(jié)雨中愁的現(xiàn)代白話版”。余光中碧潭有句“如果舴艋舟再舴艋些/我的憂傷就滅頂”，活用李清照武陵春詞句“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁”。古今詩歌作品之間，鄭愁予名篇錯(cuò)誤的藝術(shù)構(gòu)思，顯然借鑒了蘇軾蝶戀花下片中的無焦點(diǎn)沖突和戲劇化情境；舒婷名篇船表現(xiàn)的咫尺天涯的永恒阻隔，與古詩十九首中的迢迢牽牛星同一機(jī)杼。

3、古今詩人之間，像郭沫若詩歌的豪情氣勢(shì)與李白詩歌，艾青詩歌的深沉悲郁與杜甫詩歌，戴望舒、何其芳詩歌的辭色情調(diào)與晚唐溫李詩詞，卞之琳詩歌的煉字琢句與南宋姜吳雅詞等；古今詩體之間，像胡適之體的淺白與元白體的淺俗，俞平伯、嚴(yán)陣、流沙河詩歌的語言節(jié)奏與古代詞曲句式，郭小川的新辭賦體詩歌與古代辭賦歌行，白話小詩的體式與古代絕句小令等；古今詩歌流派之間，像新邊塞詩的激昂豪邁、地域特色與盛唐邊塞詩的激情悲壯、異域風(fēng)光等；古今詩歌主題之間，像社會(huì)政治主題，愛國主題，愛情主題，時(shí)間生命主題，歷史主題，自然主題，鄉(xiāng)愁主題等；古今詩歌形式手法之間，像構(gòu)句分節(jié)押韻，意象化，比興象征，構(gòu)思立意，意境營造與氛圍渲染，敘事性

4、和戲劇化，互文與用典等；其間均有著千絲萬縷的內(nèi)在聯(lián)系。開展扎實(shí)有效的古今詩歌傳承研究工作，有利于古代詩歌研究者擴(kuò)大視野，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成關(guān)于中國詩歌史發(fā)展演變的整體觀，理清20世紀(jì)新詩的詩學(xué)背景和詩藝淵源，從而對(duì)古典詩歌的現(xiàn)代價(jià)值和現(xiàn)代新詩的藝術(shù)成就，做出較為準(zhǔn)確的評(píng)估；并以輝煌燦爛的古典詩藝為參照，剖析新詩藝術(shù)的利弊得失，提升新詩的藝術(shù)水準(zhǔn)；促使古典詩藝的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)化；它還有望在中國詩學(xué)領(lǐng)域拓展出一片邊緣交叉的新墾地，形成一個(gè)新的分支學(xué)科；而在廣泛的意義上，它更有益于培養(yǎng)現(xiàn)代學(xué)人豐富的審美趣味、弘通的歷史視野和對(duì)優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的能力。 （選自光明日?qǐng)?bào)，有刪改）1.根據(jù)文意，

5、下列不能證明“古今詩歌意象、詩句之間”的關(guān)系的一項(xiàng)是()A舒婷春夜中的名句“我愿是那順帆的風(fēng)/伴你浪跡四方”，與宋代張先江南柳詞句“愿身能似月亭亭，千里伴君行”，可說是活脫相似。B李瑛的謁托馬斯·曼墓中的“細(xì)雨剛停，細(xì)雨剛停/雨水打濕了墓地的鐘聲”，很容易讓人想起杜甫船下夔州郭宿中的詩句“晨鐘云外濕”。C洛夫做過將古詩句“加工改造”的實(shí)驗(yàn)，他曾把李賀的“石破天驚逗秋雨”一句改寫為“石破/天驚/秋雨嚇得驟然凝在半空”。D臺(tái)灣詩人席慕蓉在她的悲喜劇一詩中寫“白蘋洲”上的等待與相逢，其實(shí)是對(duì)溫庭筠夢(mèng)江南詞意的翻新與主題的掘進(jìn)。2.下列對(duì)“古今詩歌傳承研究工作”的意義的表述，符合原文意思的一

6、項(xiàng)是()A能夠擴(kuò)大古詩研究者的視野，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，整體把握中國詩歌史的發(fā)展演變。B能夠較為準(zhǔn)確地評(píng)估古典詩歌的現(xiàn)代價(jià)值和現(xiàn)代新詩的藝術(shù)成就。C能夠拓展中國新詩的領(lǐng)域，進(jìn)而形成邊緣交叉的、新的分支學(xué)科。D能夠豐富現(xiàn)代人的審美趣味和歷史視野，同時(shí)對(duì)古典詩藝進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。3.下列分析與概括，不符合文意的一項(xiàng)是()A中國新詩在繼承古詩優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)，橫向移植外來作品，并對(duì)外來作品進(jìn)行現(xiàn)代創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。B白話新詩從一開始出現(xiàn)，就秉承了古典詩歌的遺傳基因。嘗試集的作者胡適對(duì)此給予了肯定。C古今詩歌無論是在作品之間還是詩歌體裁之間，以及在詩人之間，都有著千絲萬縷的內(nèi)在聯(lián)系。D小到意象、詩句，大到詩人、流派、

7、主題、手法，都可以尋找到古今之間施受傳承的脈絡(luò)和痕跡。二、古代詩文閱讀(36分) (一)文言文閱讀(19分) 閱讀下面的文言文，文成47題。晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退。”公從之。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，

8、許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請(qǐng)擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。 （選自左傳）4對(duì)下列加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是(3分)A越國以鄙遠(yuǎn) 越國：國名B且貳于楚也  貳：從屬二主C唯君圖之   圖：考慮，謀劃D失其所與，不知  知：同“智”5.下列古代文學(xué)常識(shí)解釋不正確的一項(xiàng)是(3分)A通史是不間

9、斷地記敘自古及今的歷史事件，如史記。B斷代史是記錄某一時(shí)期或某一朝代的歷史，如漢書。C編年體以年代為線索編排的有關(guān)歷史事件，如史記。D國別體是以國家為單位分別記敘的歷史，如戰(zhàn)國策。6.下列對(duì)原文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)A、佚之狐的話“師必退”，表現(xiàn)了佚之狐對(duì)燭之武的了解與信任，使讀者未見其人，先知其才，從反面表現(xiàn)了燭之武的才能。B、文中的主要人物是燭之武，作者通過他的語言，不管是牢騷，還是說辭，都表現(xiàn)了他不僅能言善辯，而且深明大義、機(jī)智勇敢。C、秦晉圍鄭的原因有二：一是鄭“無禮于晉”，二是鄭“貳于楚”。D、本文除去主體說辭部分層層深入、步步緊逼之外，首尾幾個(gè)自然段的敘事，

10、盡管文字簡潔，情節(jié)的推進(jìn)變化卻是波瀾起伏，扣人心弦。7把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1) 是寡人之過也。（2分）(2) 夫晉，何厭之有？（2分）（3）因人之力而敝之，不仁。（3分）（4）若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。（3分）（二）詩歌閱讀（8分） 閱讀下面這首詩，完成89題。 桃夭（詩經(jīng)）桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其實(shí)。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人。注歸：出嫁。蕡(fén)：草木果實(shí)繁盛碩大的樣子。 蓁蓁(zhn):草木茂盛的樣子。8. 詩經(jīng)普遍使用賦比興手法，這首詩運(yùn)用了什么手法？有什么好處？（4分）

11、60;                                                         

12、                          9. 這首詩表達(dá)了先秦時(shí)代人們“美的觀念”，請(qǐng)簡要分析一下這種“美的觀念”是什么樣的。（4分）                       

13、0;                                                          

14、   (三)名篇名句默寫(9分)10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）針對(duì)魏晉名士崇尚虛無的思想傾向，王羲之在蘭亭集序中用了一句來批評(píng)：“        ，        ?！保?）蘇軾赤壁賦中借客人之口來感慨生命的短暫，羨慕江水的長流不息的語句是：“         ，        。”（3）陶淵明歸園田居（其一）中描寫鄉(xiāng)村中常見的聲音的兩句是：“   

15、;    ，        ?！保?）毛澤東沁園春·長沙中點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和特定環(huán)境的詩句是：“        ，        ，         ?！比⑽膶W(xué)類文本閱讀（21分）11閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（21分） 懷念蕭珊 巴金她是我生命的一部分，她的骨灰里有我的淚和血。她是我的一個(gè)讀者。一九三六年我在上海第一次同她見面。一九三八年和一九

16、四一年我們兩次在桂林像朋友似的住在一起。一九四四年我們?cè)谫F陽結(jié)婚。我認(rèn)識(shí)她的時(shí)候，她還不到二十，對(duì)她的成長我應(yīng)當(dāng)負(fù)很大的責(zé)任。她同我談了八年的戀愛，后來到貴陽旅行結(jié)婚，只印發(fā)了一個(gè)通知，沒有擺過一桌酒席。從貴陽我和她先后到了重慶，住在民國路文化生活出版社門市部樓梯下七八個(gè)平方米的小屋里。她托人買了四只玻璃杯開始組織我們的小家庭。她陪著我經(jīng)歷了各種艱苦生活。在抗日戰(zhàn)爭緊張的時(shí)期，我們一起在日軍進(jìn)城以前十多個(gè)小時(shí)逃離廣州，我們從廣東到廣西，從昆明到桂林，從金華到溫州，我們分散了，又重見，相見后又別離。在那些年代，每當(dāng)我落在困苦的境地里、朋友們各奔前程的時(shí)候，她總是親切地在我耳邊說：“不要難過，我不

17、會(huì)離開你，我在你的身邊?！钡拇_，只有她最后一次進(jìn)手術(shù)室之前她才說過這樣一句：“我們要分別了。”我同她一起生活了三十多年。但是我并沒有好好地幫助過她。她比我有才華，卻缺乏刻苦鉆研的精神。我很喜歡她翻譯的普希金和屠格涅夫的小說。雖然譯文并不恰當(dāng)，也不是普希金和屠格涅夫的風(fēng)格，它們卻是有創(chuàng)造性的文學(xué)作品，閱讀它們對(duì)我是一種享受。她想改變自己的生活，不愿作家庭婦女，卻又缺少吃苦耐勞的勇氣。她聽一個(gè)朋友的勸告，得到后來也是給“四人幫”迫害致死的葉以群同志的同意，到上海文學(xué)“義務(wù)勞動(dòng)”，也做了一點(diǎn)點(diǎn)工作，然而在運(yùn)動(dòng)中卻受到批判，說她專門向老作家組稿，又說她是我派去的“坐探”。她為了改造思想，想走捷徑，要求

18、參加“四清”運(yùn)動(dòng)，找人推薦到某銅廠的工作組工作，工作相當(dāng)忙碌、緊張，她卻精神愉快。但是到我快要靠邊的時(shí)候，她也被叫回“作協(xié)分會(huì)”參加運(yùn)動(dòng)。她第一次參加這種急風(fēng)暴雨般的斗爭，而且是以反動(dòng)權(quán)威家屬的身份參加，她不知道該怎么辦才好。她張皇失措，坐立不安，替我擔(dān)心，又為兒女們的前途憂慮。她盼望什么人向她伸出援助的手，可是朋友們離開了她，“同事們”拿她當(dāng)作箭靶，還有人想通過整她來整我。她不是“作協(xié)分會(huì)”或者刊物的正式工作人員，可是仍然被“勒令”靠邊勞動(dòng)、站隊(duì)掛牌，放回家以后，又給揪到機(jī)關(guān)。她怕人看見，每天大清早起來，拿著掃帚出門，掃得精疲力盡 ，才回到家里，關(guān)上大門，吐了一口氣。但有時(shí)她還碰到上學(xué)去的小

19、孩，對(duì)她叫罵“巴金的臭婆娘”。我偶爾看見她拿著掃帚回來，不敢正眼看她，我感到負(fù)罪的心情，這是對(duì)她的一個(gè)致命的打擊。不到兩個(gè)月，她病倒了，以后就沒有再出去掃街（我妹妹繼續(xù)掃了一個(gè)時(shí)期），但是也沒有完全恢復(fù)健康。盡管她還繼續(xù)拖了四年，但一直到死她并不曾看到我恢復(fù)自由。 這就是她的最后，然而絕不是她的結(jié)局。她的結(jié)局將和我的結(jié)局連在一起 我絕不悲觀。我要爭取多活。我要為我們社會(huì)主義祖國工作到生命的最后一息。在我喪失工作能力的時(shí)候，我希望病榻上有蕭珊翻譯的那幾本小說。等到我永遠(yuǎn)閉上眼睛，就讓我的骨灰同她的攙和在一起。 （節(jié)選自懷念蕭珊，有刪節(jié)）（1）請(qǐng)根據(jù)文章段的內(nèi)容，概括蕭珊的性格特點(diǎn)。（4分）（2）

20、第段在全文的作用是什么？（6分）（3）作者為什么說“這就是她的最后，然而絕不是她的結(jié)局”？（5分）（4）讀完文章請(qǐng)你對(duì)巴金敘事時(shí)的語言風(fēng)格進(jìn)行評(píng)價(jià)。（6分）第卷 表達(dá)題 共84分四、語言文字運(yùn)用(24分)12.下列句子中加點(diǎn)的成語，使用正確的一項(xiàng)是(3分)A皎潔的月光，將河面抹上了銀色；布列于河畔的蘆叢，蓊蓊郁郁的，隱約有些瑩潤的光澤閃現(xiàn)。B山上，片片茸茸灌木和小花，若美女身上的衣衫；堤壩上，碧綠鳳尾竹，似少女的裙裾，隨風(fēng)搖曳，婀娜多姿。C去年整個(gè)冬天，連綿的霧霾天氣讓城市總顯得灰撲撲的，有些沒精打采，印象中很少出現(xiàn)藍(lán)天白云的景象。D這些消息看似不相干，仔細(xì)解讀，卻發(fā)現(xiàn)都源于經(jīng)濟(jì)走勢(shì)吃緊；一葉

21、知秋的人們亦可從中發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的背后，乃是整改“四風(fēng)”問題的結(jié)果。13. 下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是(3分)A他在新作世界史的前言中系統(tǒng)地闡述了世界是個(gè)可分割的整體的觀念，并將相關(guān)理論在該書的編撰中得到實(shí)施。B作為一名語文老師，他非常喜歡茅盾的小說，對(duì)茅盾的子夜曾反復(fù)閱讀，一直被翻得破爛不堪，只好重新裝訂。C舌尖上的中國這部風(fēng)靡海內(nèi)外的紀(jì)錄片，用鏡頭展示烹飪技術(shù)，用美味包裹鄉(xiāng)愁，給觀眾帶來了心靈的震撼。D如果我們能夠看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，把握機(jī)會(huì)，那么今天所投資百萬元帶來的效益，恐怕是五年后投資千萬元也比不上的。 14.填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分) 同父親的關(guān)系則

22、完全不同。 。 。 。 ： 。父親是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。 而父親不體現(xiàn)任何一種自然淵源 即代表思想的世界，人所創(chuàng)造的法律、秩序和紀(jì)律等事物的世界 父親雖然不代表自然世界，卻代表人類生存的另一個(gè)極端 母親是我們的故鄉(xiāng)，是大自然、大地和海洋 在最初幾年內(nèi)孩子同父親幾乎沒有什么聯(lián)系，在這個(gè)階段父親的作用幾乎無法同母親相比 A. B. C. D.15. 仿照下面詩歌的擬人手法，選取新的事物，另寫一組意思完整、句式相近的句子。（不要求與原詩各句字?jǐn)?shù)相同）（5分） 眼睛很寬容能裝下整個(gè)世界 它又很苛刻容不得一粒沙塵 16. 給下面這則新聞擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題（不超過15個(gè)字） (4分) 北京

23、時(shí)間1月17日零時(shí)12分，我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用“長征三號(hào)丙”運(yùn)載火箭，將第三顆“北斗”導(dǎo)航衛(wèi)星成功送入預(yù)定軌道，前兩顆分別發(fā)射于2007年4月和2009年4月。這標(biāo)志著我國自行研發(fā)的“北斗”衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)又向前邁出了重要一步。                   17. 中學(xué)生李曉天在網(wǎng)絡(luò)上看到了一種說法，他很是懷疑。于是給中央電視臺(tái)“是真的嗎？”欄目組寫了一封信。該信有幾處不妥之處，請(qǐng)指出三處并進(jìn)行修改。（6分） 

24、;黃西：您好！我最近聽說有這么一件事，就是利用微波爐五分鐘就能將土豆烤熟做出土豆泥。我媽媽在家里用高壓鍋來做土豆泥要用好長時(shí)間呢，所以我認(rèn)為這種說法肯定是瞎說。希望你們?cè)诠?jié)目里把這種說法核實(shí)一下。多謝！祝節(jié)目越辦越好！2015年12月1日(1)錯(cuò)：                            改：                              (2) 錯(cuò)：