部編三下數(shù)學(xué)-《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)-復(fù)習(xí)課》教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上單元復(fù)習(xí) 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)一、復(fù)習(xí)內(nèi)容二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1.進(jìn)一步了解小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)不超過(guò)兩位的小數(shù)，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。2. 會(huì)比較一位小數(shù)的大小，能解決比較簡(jiǎn)單的小數(shù)比較問(wèn)題。3. 進(jìn)一步理解小數(shù)加、減法的算理，會(huì)正確、熟練地計(jì)算一位小數(shù)加、減法，并能解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)重點(diǎn)：理解一位小數(shù)的含義，會(huì)正確計(jì)算一位小數(shù)加、減法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。四、復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)（一）課前設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)任務(wù)：翻閱教材，回憶梳理同學(xué)們，本單元學(xué)習(xí)結(jié)束了，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀教材，回憶本單元都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？試著整理出來(lái)。（二）課堂設(shè)計(jì)1.回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)任務(wù)課前同學(xué)們已經(jīng)

2、對(duì)本單元知識(shí)進(jìn)行了梳理，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)本單元我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？隨著學(xué)生的交流相機(jī)板書(shū)知識(shí)點(diǎn)：生活中的小數(shù)與小數(shù)的讀法，一位小數(shù)的含義與寫(xiě)法，一位小數(shù)的大小比較，一位小數(shù)的加、減法，解決問(wèn)題。2.分類進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)（1）生活中的小數(shù)與小數(shù)的讀法請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)“生活中的小數(shù)與小數(shù)的讀法”知識(shí)的梳理情況，在師生的交流對(duì)話中完成下面問(wèn)題，會(huì)正確讀出小數(shù)。生活中你在哪里見(jiàn)過(guò)小數(shù)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。小數(shù)怎么讀呢？小數(shù)的讀法：從小數(shù)點(diǎn)左邊部分讀起，左邊部分按照整數(shù)的讀法來(lái)讀；小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，然后順次讀出小數(shù)點(diǎn)右邊每一位上的數(shù)字， “0”也要讀出來(lái)。典型題目：讀出下面的小數(shù)。武漢長(zhǎng)江大橋，全長(zhǎng)1.67千米，

3、其中正橋長(zhǎng)1.16千米。海豚每小時(shí)可游78.5千米。非洲大甲蟲(chóng)重99.9克。我國(guó)科學(xué)工作者和登山運(yùn)動(dòng)員，精確測(cè)得珠穆朗瑪峰的高度是海拔8848.13米。我國(guó)運(yùn)動(dòng)員劉翔在雅典奧運(yùn)會(huì)110米跨欄賽中，以12.91秒的成績(jī)奪得這個(gè)項(xiàng)目的金牌。（2）一位小數(shù)的含義與寫(xiě)法請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)交流關(guān)于一位小數(shù)的含義與寫(xiě)法的知識(shí)。誰(shuí)能結(jié)合具體情境和幾何直觀圖，說(shuō)一說(shuō)小數(shù)的含義。教師小結(jié)：十分之幾可以寫(xiě)成一位小數(shù)。典型題目：看圖填上合適的分?jǐn)?shù)或小數(shù)。（3）一位小數(shù)的大小比較誰(shuí)能說(shuō)出幾個(gè)一位小數(shù)，并比較出它們的大小。怎樣比較一位小數(shù)的大?。恳晃恍?shù)的大小比較方法：比較一位小數(shù)的大小，先看小數(shù)點(diǎn)的左邊部分，左邊部分大的那個(gè)

4、小數(shù)就大；左邊部分相同的，再比較小數(shù)點(diǎn)的右邊部分，右邊大的那個(gè)小數(shù)就大。典型題目：先看圖寫(xiě)出小數(shù)，再比較下面各組數(shù)的大小。（ ）元 （ ）元（ ）元（ ）元 （ ）（ ） （ ） （ ）【知識(shí)點(diǎn)】小數(shù)的含義，小數(shù)的大小比較【答案】略【解析】借助人民幣的關(guān)系，鞏固對(duì)小數(shù)含義的理解。利用面積模型為比較兩組小數(shù)的大小提供直觀支撐，同時(shí)進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)小數(shù)的表象。（4）一位小數(shù)的加、減法小數(shù)加、減法，列豎式計(jì)算時(shí)要注意什么？小數(shù)加、減法和整數(shù)加、減法，列豎式計(jì)算時(shí)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？典型題目：列豎式計(jì)算下面各題2.53.6 30.71.8 13.512.9124.7 5.32.7 10.02.6【知

5、識(shí)點(diǎn)】簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法的計(jì)算【答案】略【解析】鞏固簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)算技能的形成。（5）解決問(wèn)題典型題目：在立定跳遠(yuǎn)比賽中，小明跳了1.6米，小芳的成績(jī)比小明近0.3米。小芳跳了多少米？一根繩子減去2.5米后，還剩1.7米。這根繩子原來(lái)長(zhǎng)多少米？3.結(jié)合梳理過(guò)程，完成思維導(dǎo)圖我們對(duì)本單元知識(shí)進(jìn)行了梳理，形成了一個(gè)這樣的知識(shí)圖（出示下圖）這樣的知識(shí)圖能把我們學(xué)過(guò)的單一知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)，便于我們發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的聯(lián)系。4.完成習(xí)題，檢測(cè)復(fù)習(xí)效果（1）填空一張5元和4張1角的人民幣用小數(shù)表示是（ ）元。 土星繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一周需要二十九點(diǎn)四六年。二十九點(diǎn)四六寫(xiě)作（ ）。 1米4分米寫(xiě)成小數(shù)是

6、（ ）米。 5分米( )米 5角7分( )角0.6分米( )厘米 0.7米 7（ ） 在里填上“”“”或“”。0.8元 1.2元 0.2米 0.7米0.6米 6分米 4米 0.4分米40比31.2多（ ），80比（ ）多37.6。（2）判斷小數(shù)都比0大，比1小。（ ）3元5角寫(xiě)成小數(shù)是3.05元。（ ）0.04讀作零點(diǎn)四。（ ）3/10和0.3相等。（ ）5厘米 0.7分米（ ）（3）選擇下列小數(shù)只讀一個(gè)零的是（ ）。A.0.33 B.0.03 C.30.3下面是一張不小心被弄污的百米賽跑成績(jī)單。姓名張明李剛王軍成績(jī)/秒15.616.1王軍的成績(jī)比李剛好，比張明差，王軍的成績(jī)可能是（ ）秒。A

7、.16 B.17.5 C.14.5 下面數(shù)中，（ ）在1和2之間。A.2.5 B.1.7 C.0.6（4） 3.4元 1元 0.8元 0.5元價(jià)格最低的物品比價(jià)格最高的物品便宜多少錢？你想買哪兩種學(xué)習(xí)用品，需要多少錢？芳芳有5元錢，買了一本故事書(shū)后，還能買哪兩種學(xué)習(xí)用品？（5）一共15噸貨物。兩輛車各運(yùn)了一次，現(xiàn)在還剩多少噸貨物沒(méi)運(yùn)走？ 一次運(yùn)4.6噸貨物 一次運(yùn)5.8噸貨物【知識(shí)點(diǎn)】利用小數(shù)加、減法計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?！敬鸢浮?54.65.8 15（4.6 5.8） 15 10.4 10.4 5.84.6(噸） 4.6(噸）答：現(xiàn)在還剩多少噸貨物沒(méi)運(yùn)走。 【解析】給學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)

8、題的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性和合理性。（6）小剛和爸爸定做衣服用布的米數(shù)如下表。 名稱米數(shù)姓名上衣褲子爸爸1.91.2小剛1.30.9根據(jù)上面的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解答?！局R(shí)點(diǎn)】第（4）、（5）、（6）題，小數(shù)的含義、小數(shù)的大小比較，利用小數(shù)加、減法計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?！敬鸢浮柯浴窘馕觥康冢?）、（5）、（6）題，既鞏固了小數(shù)的大小比較，又鞏固了運(yùn)用小數(shù)加、減法計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題。旨在培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題選擇合適信息解決問(wèn)題的能力。結(jié)合具體情境比較小數(shù)的大小，幫助學(xué)生在各種模型支撐下完成對(duì)小數(shù)認(rèn)識(shí)的內(nèi)化、應(yīng)用。第（6）題十分開(kāi)放，提供信息和數(shù)據(jù)后，由學(xué)生自由提出問(wèn)題并應(yīng)用小數(shù)計(jì)算解決，鍛煉學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。