五年級湘教版語文下冊古詩閱讀專項過關(guān)題

1、五年級湘教版語文下冊古詩閱讀專項過關(guān)題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀理解。錢塘湖春行（唐）白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。1這首詩描寫了錢塘湖早春的景色，詩中哪些字是緊扣“早”字來寫的？_2全詩以_為線索，詩中的“錢塘湖”是指_。3詩中最能突出詩人感情的一個詞語是：_。4這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？_2. 把詩句填寫完整，回答問題。題西林壁宋蘇軾_，_。_，_。1把古詩補充完整。2這首詩中有三組反義詞，分別是什么？（_）（_）  （_）（_） 

2、0;（_）（_）3前兩句寫了詩人從_、_不同的角度，處在_、_、_ 、_不同位置看_的感覺，這兩句詩的意思是_。4俗話說：“當(dāng)局者迷?！痹娭杏心木湓娬f明這個道理？_3. 閱讀提升。長相思·其一（唐）李白長相思，在長安。絡(luò)緯秋啼金井闌，微霜凄凄簟色寒。孤燈不明思欲絕，卷帷望月空長嘆。美人如花隔云端！上有青冥之長天，下有淥水之波瀾。天長路遠魂飛苦，夢魂不到關(guān)山難。長相思，摧心肝！詩人通過對_、_、_等景物的描寫抒發(fā)了感情，表現(xiàn)出_的痛苦。4. 挑戰(zhàn)課外閱讀。池上小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。（注釋）小艇：用竹篙撐，使小船行進。解：明白，懂得。蹤跡：走過后下的痕

3、跡。浮萍：一種浮游在水面的植物。1給加點字選擇正確的讀音并畫“”。不解藏（ cáng zàng）蹤跡2給加點字選擇正確的解釋。（填序號）（1）偷采白蓮回。 （_）A摘，取   B開采（2）浮萍一道開。   （_）A把整體的東西分開   B擴大，發(fā)展3這首詩表現(xiàn)出作者（ ）。A.對小孩子偷采白蓮行為的譴責(zé)。B.對小孩天真童趣的喜愛。5. 讀下面的古詩，并完成填空。題臨安?。ㄋ危┝稚酵馇嗌綐峭鈽?，西湖歌舞幾時休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。1解釋下列字詞。?。篲 幾時：_熏：_ 游人：_2“西

4、湖歌舞幾時休？”這句詩運用了什么修辭手法？有何作用？_。3詩歌的前兩句是從什么角度寫景的？_。4詩歌反應(yīng)了當(dāng)時什么樣的社會現(xiàn)狀_。6. 古詩大廳。冬夜讀書示子聿宋陸游古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。1“無遺力”讓我想到的成語是（ ）。A.竭盡全力 B.川流不息 C.力大無窮 D.毫不在乎2“少壯工夫老始成”與“絕知此事須躬行”中加點字意思分別是（_）和（_）。A剛剛   B獨一無二   C親身、親自   D事物的一頭3詩人陸游告訴兒子讀書的兩個重點分別是（   ）。A.要勤奮，要注重多實踐&#

5、160;B.要掌握技巧，要堅持不懈C.要耐心，要多思考 D.要勤奮，要深入思考4“古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成”的意思是（ ）A.古人做學(xué)問從來沒有一個不用盡全身力氣的，年少的時候就有成就，老了就更大了。B.古人做學(xué)問從來都是不遺余力，年少時花了時間，到老了就一定會有最高的成就。C.古人做學(xué)問都不遺余力，只有到老了才剛剛能有一些成就。D.古人做學(xué)問很注重年少的時間，那樣年紀(jì)大了才不會后悔。5下面句子中哪一個與讀書無關(guān)？（ ）A.讀書破萬卷，下筆如有神。杜甫B.書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。劉向C.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。陸游D.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。顏真卿6哪句話與“

6、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的強調(diào)的內(nèi)容相似？請選擇：（ ）A.讀萬卷書，行萬里路。 B.春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。C.三百六十行，行行出狀元。 D.讀書貴能疑，疑能得教益。7. 回答下列問題。己亥雜詩（清）龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。1作者：_，_代_、_及改良主義先驅(qū)者。2結(jié)合語境，解釋詞語。（1）九州生氣恃風(fēng)雷（恃：_）（2）萬馬齊喑究可哀（究：_）8. 課內(nèi)閱讀。示兒死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原目，家祭無忘告乃翁。1這首詩是   時期 (填人名)的絕筆，詩中作

7、者以   的口吻，表達了   的思想感情。2解釋詩中以下詞語的意思。元：_但：_無：_乃：_3詩中作者的遺憾是:_。作者的囑咐是：_。9. 閱讀詩句，完成練習(xí)。黃鶴樓送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，_。_，唯見長江天際流。1把上面的古詩補充完整。2這首詩的作者是_代詩人_，他被稱為“_”。3這首詩描述的是詩人在_送別好友_去_，表達了詩人對好友的_之情。10. 類文閱讀。破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐

8、白發(fā)生!清平樂村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。1“沙場秋點兵”中“秋”的表達作用是（   ）A. 給出了一個非常具體的時間。B. 渲染了秋天涼快的感覺。C. 一個“秋”字既點明了戰(zhàn)爭爆發(fā)的季節(jié)，也為戰(zhàn)士出征增添了肅殺的氣氛。2“了卻君王天下事”中“天下事”是什么事？ （   ）A. 統(tǒng)一國家的大業(yè)。   B. 天下正在發(fā)生的大事。   C. 國家的戰(zhàn)事。3“可憐白發(fā)生！”抒發(fā)了

9、作者怎樣的情懷？ （   ）A. 哀嘆年華老去的悲涼心情。B. 報國無門、壯志難酬的悲憤。C. 慨嘆歲月無情、青春不在的失落。4這兩首詞的風(fēng)格上有什么不同？  （   ）A. 破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之的風(fēng)格是婉約的，后者是豪放的。B. 破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之的風(fēng)格是豪放的，后者是婉約的。C. 兩首詞都是豪放的風(fēng)格，只是后者稍微婉約一點。5這兩首詞各表達了什么樣的情感？  （   ）A. 第一首詞抒發(fā)了作者喜愛農(nóng)村安寧平靜生活的思想感情；第二首詞表達了作者殺敵報國、收復(fù)失

10、地的理想，抒發(fā)了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情。B. 第一首詞第一首詞表達了作者殺敵報國、收復(fù)失地的理想，抒發(fā)了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情；第二首詞則表現(xiàn)了作者對江南水鄉(xiāng)生活的喜愛和向往。C. 第一首詞表達了作者殺敵報國、收復(fù)失地的理想，抒發(fā)了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情；第二首詞抒發(fā)了作者喜愛農(nóng)村安寧平靜生活的思想感情。11. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）黃鶴樓送孟浩然之廣陵這首詩的作者是 代 。課題凝練簡括，既交代了故事發(fā)生的地點 ，又點明了主人公是 ，抒發(fā)了詩人與朋友之間 。（2）這首詩是一篇“文包詩”，前三段寫 

11、;  ，后兩段寫     ，抒發(fā)了朋友之間 之情。12. 課內(nèi)閱讀。四時田園雜興（其三十一）晝出耘田夜績麻，_。_，也傍桑陰學(xué)種瓜。1把詩句補充完整。2這首詩的作者是_代詩人_ 。3詩中一、二兩句描繪了_，以白描的手法寫出 _ 時節(jié)男耕女織、老幼不息的_。4詩中流露出作者怎樣的思想感情？_13. 結(jié)合注釋，讀古詩，做練習(xí)。 塞下曲唐盧綸林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。（注釋）塞下曲：古代歌曲名。這類作品多是描寫邊境風(fēng)光和戰(zhàn)爭生活的。驚風(fēng)：突然被風(fēng)吹動。引弓：拉弓，開弓，這里包含下一步的射箭。平明：天剛亮的時候。白羽：這里指箭。沒：陷入，這里是鉆進的意思。石棱：石頭的邊角。1根據(jù)古詩內(nèi)容，判斷下列說法的對錯。(1)詩中的“驚”字說明將軍聽到風(fēng)吹草動的聲音非常害怕。（_）(2)“引弓”描寫的是將軍的動作。（_）(3)這首詩塑造了一個勇敢機智、武藝高強、具有神力的邊塞將軍的威武形象，表達了詩人對邊塞將領(lǐng)的贊頌之情。（_）2朗讀“平明尋白羽，沒在石棱中”正確的節(jié)