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1、部編九上語(yǔ)文第二單元測(cè)試卷、積累運(yùn)用(27分)1.下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是(A)(3分)A.驚駭(h a i) 腐sh i (蝕)云霓(n i )自慚形穢(huB.妄想(w a n g)游弋(g e )e ) 間不容發(fā)(ji a n)C.褻 dil (瀆)禪(ch & n)師o(wú) )眼花li a o(繚)舌1D.綢du an(緞)輕覷(q u)挾持(xi解剖(p幾案(ji )抽絲剝繭(b a o)(解析:B. “弋”應(yīng)讀作“ yi”,“問(wèn)”應(yīng)讀作“ ji an” ; C.“剖”應(yīng)讀作“ pou” ; D. “幾”應(yīng)讀作“2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A.旁鷲贓物富麗堂皇B.褻瀆
2、灰燼疲憊不堪C.忘想贊譽(yù)金戈鐵馬D.驚駭赦免形消骨立j I",“錄應(yīng)讀作“ b?!?。)(B)(3 分)杉杉有禮附庸風(fēng)雅不可明狀不知所錯(cuò)C. “忘”應(yīng)寫作(解析:A. “鷲”應(yīng)寫作“警”,“杉”應(yīng)寫作“彬”;“妄”,“明”應(yīng)寫作“名” ;D. “消”應(yīng)寫作“銷”,“錯(cuò)”應(yīng)寫作“措”。)3.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(D)(3分)A.圓明園昔日宏偉壯麗的景象已蕩然無(wú)存。B.整個(gè)科研過(guò)程他都沒(méi)有參與,最后卻鳩占鵲巢,把功勞歸為己有。C.在茫茫太空,月亮是地球的近鄰。雖說(shuō)是近鄰,離地球也有38萬(wàn)公里,真是可望而不可即。D.玻璃櫥窗里,各式各樣的名貴寶石俯拾即是,吸引了許多顧客(解析:D.
3、 “俯拾即是”形容多而易得,用在形容“名貴寶石”不恰當(dāng)。 )4.下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 (C)(3分)A.新建的班委會(huì)健全并建立了一系列班級(jí)管理制度。B.來(lái)自國(guó)內(nèi)的百余位賞石名家齊聚費(fèi)縣,以石為媒,以石會(huì)友,助推費(fèi) 縣旅游事業(yè)。C.高新黑科技成就了平昌冬奧會(huì)閉幕式上驚艷的“北京8分鐘”。D.看到初夏臨港新城的壯美景色,讓游客們深深地喜歡上了這里。(解析:A.語(yǔ)序不當(dāng),將“健全”和“建立”調(diào)換位置;B.成分殘缺,可在“旅游事業(yè)”后面加“的發(fā)展”;D.缺主語(yǔ),刪掉“看到”或“讓”。)5 .依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)(3分)文化影響人的思維方式和行為習(xí)慣,調(diào)節(jié)人與世
4、界的關(guān)系。在一個(gè)文化厚實(shí)的社會(huì)里, ; ; 。這樣,人才 能實(shí)現(xiàn)從“小我”向“大我”的轉(zhuǎn)變,成為一個(gè)有文化、有教養(yǎng)的人。人懂得尊重自然一一他不掠奪,因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的生命人懂得尊重自己一一他不茍且,因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺蝗硕米鹬貏e人一一他不霸道,因?yàn)椴话缘浪杂械赖翧.B . C . D .6 .古詩(shī)文默寫。(6分)(1)露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。(杜甫月夜憶舍弟)(2)三年謫宦此棲遲,萬(wàn)古惟留楚客悲。(劉長(zhǎng)卿長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅 )(3)劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)中蘊(yùn)含新事物必將取代舊事物這一哲理的詩(shī)句是: 沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹前頭萬(wàn)木春。(4)蘇軾水調(diào)歌頭中的“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟 ”表達(dá)了
5、作者在中 秋月圓之時(shí)對(duì)遠(yuǎn)方親人的美好祝愿。7 .綜合性學(xué)習(xí)。(6分)(1)古人讀書做學(xué)問(wèn)特別強(qiáng)調(diào)勤奮多學(xué)?!皯伊捍坦伞?“書讀百遍,其義自現(xiàn)”“書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟” “熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)寫詩(shī) 也會(huì)吟”無(wú)一不強(qiáng)調(diào)勤奮、多讀、多學(xué)。請(qǐng)你據(jù)此為班級(jí)的辯論會(huì)的正反兩方擬一個(gè)題目。(3分)【示例】正方:知識(shí)源于書本,學(xué)問(wèn)在于勤奮。反方:知識(shí)源于實(shí)踐, 學(xué)問(wèn)在于探索。(2)閱讀下列材料,寫出你的探究結(jié)果。(不超過(guò)50字)(3分)材料一:“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”是至理名言。但,也有只讀書,不用心思考,不在生活實(shí)踐中運(yùn)用的人, 結(jié)果也一事無(wú)成。例如,南宋的“碩 學(xué)”陸澄年輕時(shí)博覽群書,寫宋書時(shí)
6、卻寫不出一字,人稱“二腳書櫥”。材料二:“書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟?!边@在過(guò)去對(duì)我們的學(xué) 習(xí)確實(shí)具有很大的促進(jìn)作用,然而在今天,隨著快樂(lè)教學(xué)和成功賞識(shí)教育的 普及與開展,這話就帶有明顯的局限性和片面性。問(wèn)是一切做學(xué)問(wèn)的人必經(jīng) 的途徑,“學(xué)問(wèn)千千萬(wàn),起點(diǎn)在一問(wèn)”(華羅庚);思是讀書做學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ),“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。材料三:古人很重視 讀萬(wàn)卷書與行萬(wàn)里路的辯證關(guān)系。說(shuō)過(guò)“天下興亡,匹夫有責(zé)”的顧炎武主張“出戶”,又主張“讀書”。他認(rèn)為若既不“出戶”又不“讀書”,則是面墻之士。顧炎武把家鄉(xiāng)的書讀完后,用四匹馬馱著書,十謁明陵,遍游華北、西北,訪俗問(wèn)民,最后寫成了有名的日知錄肇 域志
7、0【示例】真正的學(xué)習(xí),要把讀書做學(xué)問(wèn)同思考和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。只讀書,不思考,物我便不能合而為一;只讀書,不實(shí)踐,便是書的奴隸,易被錯(cuò)誤 思想所左右。二、閱讀理解(43分)(一)閱讀下列古詩(shī),回答問(wèn)題。(5分)行路難(其一)李白金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難,行路難,多歧路,今安在?長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。8 .下列對(duì)詩(shī)歌的理解正確的一項(xiàng)是 (B)(3分)A.開頭兩句以夸張的筆法,營(yíng)造了歡樂(lè)的宴飲氣氛,體現(xiàn)了詩(shī)人愉悅的 心情。B.詩(shī)中以“欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山”來(lái)比喻人生道路中的
8、艱 難險(xiǎn)阻。C.詩(shī)中借典故,直接表達(dá)了詩(shī)人盼望得到朝廷重用的心理。D.最后兩句寫出了詩(shī)人堅(jiān)信所乘之船必能安全到達(dá)彼岸的堅(jiān)定信心。(解析:A.開頭兩句體現(xiàn)的是詩(shī)人苦悶抑郁的心情;C.借用典故“間接”表達(dá)詩(shī)人的心理;D.最后兩句寫出了詩(shī)人相信盡管前路障礙重重,但終會(huì)到 達(dá)理想的彼岸。)9 .通過(guò)全詩(shī),你看到了一個(gè)什么樣的詩(shī)人形象?(2分)看到一個(gè)積極、樂(lè)觀、執(zhí)著的詩(shī)人形象。(二)閱讀下列文言文,回答問(wèn)題。(12分)岳陽(yáng)樓記(節(jié)選)范仲淹予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山,吞長(zhǎng)江,浩浩湯湯,橫無(wú)際 涯,朝暉夕陰,氣象萬(wàn)千,此則岳陽(yáng)樓之大觀也,前人之述備矣。然則北通 巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會(huì)于此
9、,覽物之情,得無(wú)異乎?若夫淫雨霏霏,連月不開,陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空,日星隱曜,山岳潛 形,商旅不行,橘傾楫摧,薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國(guó)懷鄉(xiāng), 憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬(wàn)頃,沙鷗翔集,錦鱗游 泳,岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧, 漁歌互答,此樂(lè)何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其 喜洋洋者矣。嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲,居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂。然則 何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰 “先天下之憂而憂, 后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎!噫!微斯人,
10、 吾誰(shuí)與歸?時(shí)六年九月十五日。10 .解釋下列加點(diǎn)的詞。(2分)(1)予觀夫巴陵勝狀勝:美好(2)朝暉夕陰暉:日光(3)遷客騷人遷:貶謫、降職(4)日星隱曜曜:光芒11 .下列各項(xiàng)加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(C)(3分)A.在洞庭一湖/而或長(zhǎng)煙一空B.覽物之情/予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染C.先天下之憂而憂于心,衡于慮,而后作D.不以物喜/以君之力(解析:A.數(shù)詞/全;B.結(jié)構(gòu)助詞,的/用在主謂之間,取消句子的獨(dú)立性, 無(wú)實(shí)義;C.連詞,表承接;D.因?yàn)?憑借。)12 .將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)此則岳陽(yáng)樓之大觀也,前人之述備矣。這就是岳陽(yáng)樓的壯麗景象,前人的記述很詳盡了。(2)上
11、下天光,一碧萬(wàn)頃。天色湖光相接,一片碧綠,廣闊無(wú)際。13 .下列關(guān)于選文的理解分析不正確的一項(xiàng)是(C)(3分)A.選文第段,一悲一喜,一暗一明,傳達(dá)出兩種截然不同的人生情境。B.選文語(yǔ)言駢散結(jié)合,依文章內(nèi)容而變化,既簡(jiǎn)潔凝練,又流利暢達(dá),具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。C.選文將 記敘、描寫、議論、抒情四種表達(dá)方式巧妙地結(jié)合在一起, 于起承轉(zhuǎn)合之間傳達(dá)出作者超然物外、心懷天下的理想襟懷。D. “先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)” 一句點(diǎn)明了文章主旨,表達(dá)了 作者以天下興亡為己任、豁達(dá)樂(lè)觀的品質(zhì)。(解析:C.選文沒(méi)有運(yùn)用記敘的表達(dá)方式。)(三)閱讀下文,回答問(wèn)題。(11分)勇氣美愛默生人們往往以為勇氣是尋常
12、而平凡的,然而事實(shí)證明,它是罕見而可敬 的。因?yàn)?,懦弱是人類的本性。由于我們是在安寧中成長(zhǎng)起來(lái)的,所以很少 會(huì)面臨那種需要勇氣的時(shí)候。 這就好比一個(gè)從未經(jīng)歷過(guò)激烈場(chǎng)面的柔弱的男 孩,卻忽然要面臨刺刀或其他暴力的威脅,毫無(wú)疑問(wèn),他會(huì)感到膽怯和絕望。怯懦會(huì)蒙蔽我們的雙眼,令我們無(wú)法看到廣闊的天空,而適時(shí)的鼓勵(lì)卻常能撥云見日??藸柭芍卧谟?guó)海軍服役期間有過(guò)這樣一段逸事,14歲那年,他隨亞歷山大伯爵遠(yuǎn)征。當(dāng)身佩步槍,列隊(duì)襲擊敵人的船只時(shí),他害 怕得連膝蓋都在不停地顫抖。他說(shuō):“就在我將要暈厥倒地的時(shí)候,伯爵抓住了我的手,輕聲地對(duì)我說(shuō)道:勇敢點(diǎn)兒,我的伙計(jì)!你很快就會(huì)恢復(fù)的, 我第一次時(shí)也和你一樣地害怕
13、。那簡(jiǎn)直就像是天使在同我說(shuō)話。從那一刻 起,我便不再懼怕,而是同老船員們一起勇往直前。我不敢想象,假如在那 一刻,他不是鼓勵(lì)我,而是嘲笑或者呵斥我,我會(huì)變成什么樣子?!碑?dāng)孩子面臨樓梯的臺(tái)階、燃燒的火爐或者飛馳的汽車時(shí),就如同戰(zhàn)士 們面臨著槍炮和伏兵一樣,他們會(huì)感到自己身處危險(xiǎn)之中??墒?,一旦他們 能夠準(zhǔn)確地了解危險(xiǎn)。學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì),他們便將克服恐懼。正如老練的馬夫知道 如何去平穩(wěn)地駕馭馬匹一樣,當(dāng)一個(gè)老練的士兵看到槍炮的火焰時(shí),他便知道如何去躲避。所以,獵人不會(huì)害怕狗熊、獅子和野狼,養(yǎng)狗人可以輕松地 制服獵犬。可見,對(duì)所處環(huán)境的準(zhǔn)確判斷是療治膽怯的一劑良方,而找到了解決 問(wèn)題的方法也就有了勇氣。學(xué)生
14、之所以會(huì)被一道數(shù)學(xué)題難倒,原因就在 于他還沒(méi)有掌握解決問(wèn)題的方法。一旦領(lǐng)悟了其中的奧妙,他就會(huì)像阿基米德那樣令人嘆服不已。勇氣還在于信念。要相信,你的智力和精神并不亞于那些你所崇拜的 人。很多時(shí)候,危險(xiǎn)只是人們的幻想而已。那些不懼困難的人會(huì)坦白地承認(rèn) 自己有時(shí)候也會(huì)感到一絲膽怯,之所以勝利,是他相信自己的身體里潛伏著 無(wú)窮的力量。這種力量能夠使一位虔誠(chéng)的教徒在面對(duì)死亡的火焰時(shí),仍能泰 然自若地說(shuō)道:“這是上帝為我特制的帽子。”工作中會(huì)有挑戰(zhàn),生活中會(huì)有困境,學(xué)習(xí)中會(huì)有挫折,勇氣是何等的 重要。你,應(yīng)當(dāng)更勇敢一些。14 .請(qǐng)簡(jiǎn)述全文的論證思路。(3分)首先,由人的本性是怯懦的說(shuō)起,提出勇氣的可貴
15、;然后,從“外界的 鼓勵(lì)",了解環(huán)境并找到解決問(wèn)題的方法和“信念”等三個(gè)方面談獲得勇氣 的途徑;最后,指出我們應(yīng)該更勇敢一些。15 .文章第段運(yùn)用了哪些論證方法?有何作用?(3分)運(yùn)用了舉例論證、對(duì)比論證、類比論證,有力地證明了人面臨危險(xiǎn)的處 境需要準(zhǔn)確判斷并找到解決問(wèn)題的方法方可獲得勇氣的觀點(diǎn),使說(shuō)理深入淺出,觀點(diǎn)更鮮明。16 .結(jié)合文意,說(shuō)說(shuō)第段中畫線句子的含義。(2分)信念能夠使人具有勇氣,即使面臨死亡,也能泰然自若,樂(lè)觀地認(rèn)為死 亡是上帝給他的特殊禮物。17 .聯(lián)系第段中的某個(gè)觀點(diǎn),結(jié)合自己的經(jīng)歷,簡(jiǎn)要談?wù)勀闶侨绾潍@得勇氣的(3分)【示例】鼓勵(lì)會(huì)讓人獲得勇氣。有一次,我參加學(xué)
16、校的演講比賽,看到 臺(tái)下黑壓壓的人群,我特別緊張,愣在了臺(tái)上。就在這時(shí)候,我看到班主任 對(duì)我豎起了大拇指。我鼓起勇氣,戰(zhàn)勝了恐懼,發(fā)揮出色,最終獲得了一等 獎(jiǎng)。(四)閱讀下文,回答問(wèn)題。(15分)留守鄉(xiāng)村的爺爺蔣曼孩子的爺爺在鄉(xiāng)下,八十多歲了,嗓門洪亮,身體硬朗,還能參加各 種勞動(dòng)。他似乎從未有退休打算,每天都很忙碌,忙著照顧他的雞、鴨、蔬 菜和莊稼。前不久,接他到城里住過(guò)幾天,可他老是記掛著鄉(xiāng)下:菜該灌肥,該 撒點(diǎn)草木灰,寄養(yǎng)在鄰居家的看門狗還是天天回來(lái)睡,水溝要刨刨,不然樹 苗的根要爛了,母雞們都將蛋下在山上,便宜了黃鼠狼。在他的土地上,有 太多需要他的物和事,從未有被生活丟棄的感覺(jué)。從孩
17、子的爺爺身上,我看到這樣一個(gè)老人,面目黝黑,衣衫襤褸,在 與土地朝夕相處的日子里,大自然慷慨地把尊嚴(yán)和自豪傳給他,二十四節(jié)氣 鐫刻進(jìn)他的血脈,知道什么時(shí)候勞作,什么時(shí)候休息。平常日子,他會(huì)仔細(xì)地安排家里地里的活計(jì)。菜長(zhǎng)出來(lái)了,雞長(zhǎng)大了,就在它們之間編一道竹籬笆;趕場(chǎng)時(shí),買點(diǎn)不常見的菜苗,種出來(lái),看著都 感覺(jué)稀奇。天燥地旱,他不著急:“沒(méi)啥,油菜今年長(zhǎng)得好,天干油分足。 如有陰雨,他也會(huì)安慰家里人:“稻子灌漿的時(shí)候,雨水多,不空殼?!蹦?年洪水來(lái)犯,他也如此淡定:”這土肥沃啊,明年又種嘛。”數(shù)十年與土地 親密相守,其經(jīng)驗(yàn)足夠讓他從容不迫。鄉(xiāng)村老人對(duì)死亡有一種獨(dú)特豁達(dá),生死本是自然輪回,榮衰不只是
18、莊 稼和草木。爺爺能在一歲一枯榮的山野田間洞悉生命秘密。在鄉(xiāng)村,死亡從 來(lái)不是禁忌,到了高齡歲數(shù),他們會(huì)早早地請(qǐng)來(lái)風(fēng)水先生,選好墓地,準(zhǔn)備好壽木,放在堂屋里,每年會(huì)親自刷一遍漆,紅色的或者黑色的,平時(shí)用來(lái) 儲(chǔ)存需要 干燥的糧食,最后,存放自己。孩子的爺爺喜歡種樹。我老公考上大學(xué),他高興地在村里小學(xué)種下一 排香樟樹,現(xiàn)在還都郁郁蔥蔥,生長(zhǎng)在已被廢棄的小學(xué)校里。我們結(jié)婚時(shí), 他建議我們種一棵樹,然而在水泥森林的城里,連人都難以安頓,我們?cè)谀?里可以種下屬于自己的樹呢。有了小孫女,爺爺說(shuō):“我在鄉(xiāng)下給孫女種了棵香樟樹,以后她大了,樹也大了。"爺爺說(shuō)不來(lái)動(dòng)聽的話,小孫女卻記住了爺爺?shù)亩Y物。這
19、個(gè)城市 出生的孩子,從此與遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村老家有了心靈相通的所在:一棵樹,一棵和 她一起成長(zhǎng)的樹。有一次,我們回老家時(shí),女兒終于見到了這世界上屬于她的那一棵樹。 爺爺領(lǐng)著孫女,驕傲地走在自家的土地上,滿懷一個(gè)勤勞莊稼人的自豪感, 大聲地告訴孫女:“這地是我的,也是你的,小池塘是你的,大公雞是你的, 坡上的柏樹全是你的,那只叫團(tuán)團(tuán)的狗也是你的”不由地凝神駐足,聆聽又感動(dòng)。我們給了孩子生命,留守鄉(xiāng)村的爺爺 則給了她廣袤而豐盈的故鄉(xiāng),豁然開朗,哀而不傷。18 .文中的“爺爺”做了那幾件事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(說(shuō)出三件即可)(3分)仔細(xì)安排家里地里的活計(jì)。從容安排后事。兒子考上大學(xué)時(shí),在 村里小學(xué)種下一排香樟樹。種一棵香樟樹當(dāng)作禮物送給孫女。領(lǐng)著孫女 看自家的土地。19 .結(jié)合全文,回答問(wèn)題。(4分)(1)從孩子的爺爺身上
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