曙光輔導(dǎo)中心八年級(jí)語文下冊(cè)測(cè)試卷

1、曙光輔導(dǎo)中心八年級(jí)語文下冊(cè)測(cè)試卷（二）姓名： 得分一、明察秋毫（12分）1下列詞語中加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是 ( )（3分）A驛站(yì) 霉菌(jn) 酷肖(xiào) 逍遙法外(xio)B眼翳(yì) 脊背(jí) 污穢(huì) 水皆縹碧(pio)C胡髭(z) 駢死(pián) 胭脂(zh) 短褐穿結(jié)(xi)D滯留(zhì) 锃亮(chéng) 甲胄(zhòu) 廣袤無垠(mào) 2了解上下文，依次填入下列橫線最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )（3分）黃河，中華民族的母親河。五千多年的華夏文明史，

2、與黃河有著血肉相連的關(guān)系。黃河流千古，流出了_，流出了_，流出了_。黃皮膚人的群落 燦若明珠的黃河文化 漫無邊際的黃土地A B C D3某同學(xué)考試沒考好，心理難過。班主任找他談話。下面四種說法，效果最理想的是（ ）（3分）A你怎么搞的，考成這個(gè)樣子！往后怎么辦？請(qǐng)想想辦法。 B考?jí)牧耍y過有什么用！該找找原因才是，爭(zhēng)取下次考好。 C你這次考得不理想，你難過我理解，但不能灰心，我相信下次你會(huì)考好的。 D你考不好，早在我意料之中，不好好反省反省，下次更糟。二、知識(shí)積累及運(yùn)用（24分）4默寫填空（12分）游魚細(xì)石，_。_，猛浪若奔。古詩詞中描寫秋季景色的名句有很多，請(qǐng)寫出兩句： 、 。 ， ， 此事

3、古難全。（蘇軾水調(diào)歌頭）在酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)中表現(xiàn)劉禹錫不為個(gè)人沉淪而悲傷，仍然保持樂觀精神的兩句詩是_， _。用王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”這兩句送別，則略顯傷感，不妨用王勃的詩句“ ， ”來表達(dá)一種豪邁的情懷。過零丁洋中表現(xiàn)文天祥視死如歸的無畏氣概的兩句詩是 ， 。5下面是一段關(guān)于戲劇知識(shí)的介紹性文字。（4分）它“集我國戲曲之大成，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)” 在我國，京劇被譽(yù)為“國劇”。 不但是中華民族文化的甲，而且是人類文化寶庫中的乙以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和深厚的民族情愫，成為了解大陸同胞和臺(tái)、港、澳同胞，了解海內(nèi)外炎黃子孫的重要藝術(shù)丙。 (1)上面四句話打亂了順序，請(qǐng)將他們重新排序，使之通

4、順 (2)甲、乙、丙三處應(yīng)填人的詞語依次是A國寶 精品 紐帶 B瑰寶 精品 紐帶 C瑰寶 精英 橋梁 D國寶 精英 橋梁6名著練習(xí)。（4分）“母親啊，天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到他的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里”這詩句出自 （作家）寫的 （篇名）西游記中唐僧師徒四人西天取經(jīng)，經(jīng)過跋山涉水，九九八十一難后修得正果，分別被加封。沙僧被封為 ；孫悟空被封為 7閱讀下面的材料，說說你的發(fā)現(xiàn)。 （4分） 日本動(dòng)畫片狐貍的故事里有組耐人尋味的鏡頭：狐貍父母將斷奶不久的小狐貍趕出了溫暖舒適的洞穴。驚慌失措的小狐貍戀著父母使勁地要往回跑，但飽經(jīng)滄桑的老狐貍卻無情地廝打驅(qū)趕著，不讓其回“安樂窩”。如此一而

5、再再而三，小狐貍最終無可奈何地走向了潛伏著危險(xiǎn)，卻又能任其施展才華的大千世界。鄒韜奮在我的母親中寫到：“她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強(qiáng)硬著頭皮說聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進(jìn)?！爆F(xiàn)在社會(huì)上有許多父母把孩子當(dāng)成是寶貝，在孩子的生活中充當(dāng)保姆的角色，后來小孩到了大學(xué)還不會(huì)剝雞蛋殼；而有的家長(zhǎng)太溺愛自己的小孩，任由他們胡作非為，結(jié)果使孩子走上了犯罪道路。 三、你一定能合理地解釋語段后的問題?。?4分）(一)閱讀下面的文段，回答 813題。（13分）但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。有時(shí)我常常想：他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之

6、，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸七年前遷居的時(shí)候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運(yùn)送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對(duì)面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。8摘錄文段中最能表現(xiàn)“我”對(duì)藤野先生懷念之情的

7、詞語。（2分） 9加點(diǎn)詞“良心發(fā)現(xiàn)”指的是什么？（2分） 10第一段中對(duì)藤野先生進(jìn)行高度評(píng)價(jià)的句子是：（2分） 11“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的”，就文段來理解，藤野先生的“性格”指的是：（2分）12藤野先生的精神可用文中第一段中的六個(gè)字概括：（2分）13第二段中，整理懷念藤野先生的具體行為有哪些？（3分） (二)閱讀下面的文章，回答 1418題。（17分）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先

8、達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。14我能解釋下面加點(diǎn)的字詞。（4分）弗之怠 門人弟子填其室 援疑質(zhì)理 卒獲有所聞 15我能用現(xiàn)代

9、漢語翻譯下面句子。（2分）又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。 16本文中整理從哪三個(gè)方面來表現(xiàn)自己求學(xué)的勤且艱？（3分） 17文章給你最強(qiáng)烈的感受是什么？整理求學(xué)的經(jīng)歷給了我們?cè)鯓拥膯⒌?？?分） 18.整理家貧嗜學(xué)，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該如何看待這種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師方式？（4分） (三)閱讀下面選文，回答1923題。（14分）心中的蘆葦記憶中，有一片茂密的蘆葦。她像自由的精靈，在遠(yuǎn)離世俗的淡泊中，獨(dú)守江畔一方瘠土，篩風(fēng)弄月，瀟灑倜儻。瘦瘦的筋骨把生命的詩意一縷縷地挑亮，密密的蘆花像一片片燦爛的微笑，將野地的清苦和寧靜濃縮成亙古的沉默，醉倒了

10、金風(fēng)，醉倒了詩人。仿佛是王維的山水詩，尋不出現(xiàn)實(shí)意味和歷史痕跡，只有一抹淡遠(yuǎn)空靈飄浮于煙的高度，還有一分清高，一分落寞，一分不為人知也無意讓人知曉的隨意與散逸，原始般的單純和清淡。芊芊蘆葦，在灘涂上扎根，無拘無束；在纖橋旁搖曳，蓬蓬勃勃。從蒼翠的湖綠，漸漸化做凝重的墨色，卻依舊亭亭玉立，倩影婆娑。即使翻越季節(jié)的山巒，靜候白霜降臨，那滿目的蘆花與天上的白云融為一體，綿延至月光不能觸及的地方，也依舊潔白光澤，充滿蓬勃的張力，然后在冰冷的純潔里面畫上生命的句號(hào)。這白發(fā)蒼蒼的蘆葦，是樵子柴擔(dān)上悠然飄起的一縷秋光，是村姑眉宇間揮之不去的一抹蒼涼的嫵媚。像衣香鬃影的女子涉水而來，從古代，從詩經(jīng)，“蒹葭蒼蒼

11、，白露為霜”遂成千古絕唱。泅流中，弄籬蕩舟的少年水手，采蘭擷芷、在水一方的窈窕淑女，映襯著茂密的蘆葦，成了三千年文明古國最優(yōu)美的詩行。倘若寄身木筏，去溯蘆葦之源，那么，你能聽到許多灘邊涯際拉纖的號(hào)子和寨頭鎮(zhèn)尾浪漫的故事。你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，蒼涼凄美的蘆花那么輕易就能撥動(dòng)深藏的滄桑和歷史的痛苦。易水之濱，高漸離擊筑，悲涼的旋律中，荊軻告別燕太子丹，踏上刺秦的不歸路，他身后的蘆花，一定在蕭蕭寒風(fēng)中輕揚(yáng)。烏江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔腸寸斷，在“虞兮虞兮奈若何”的哀嘆聲中，虞姬揮動(dòng)長(zhǎng)劍、裙袂飄飄，作最后的生命之舞。在她倒下的地方，霧茫茫，一片絹素，那是一岸的蘆花在為這悲愴的訣別飄雪飛霜。汨羅江邊，披發(fā)行吟的

12、逐臣屈原，掩涕嘆息，仰天長(zhǎng)問。佞臣專權(quán)，楚王昏庸。居廟堂，不能為民解難；謫鄉(xiāng)野，不能替君分憂。生命的寂寞郁結(jié)于心，奔突于胸，使詩人縱身大江，蕩起的漣漪是蘆葦悲鳴的淚滴，在濕濕的夜色中流淌。青青的生命的枝葉包裹起千千萬萬人民的祟敬和思念，投入歷史的長(zhǎng)河，成為端午節(jié)最深沉的紀(jì)念。真正擁有蘆葦，是在大學(xué)時(shí)代。我喜歡在學(xué)校后面的江邊漫步那里，茂密的蘆葦像無邊的綢帶，向著遠(yuǎn)處緩緩鋪開。流蘇似的蘆花，像云，陣陣清香在如紗似霧的月光中彌散。牛乳般的暮靄流動(dòng)如煙，小鳥在葦叢中呢喃，還有幾聲蟬鳴，幾聲蟲唱。寧靜，溫和，洋溢的詩情觸手可及。倘是周日，陽光暖暖地流瀉，我用葦葉編一只小船，輕輕放人江中，看它悠悠地隨風(fēng)

13、而去。更多的時(shí)候，我一卷在握，于蘆花下，和屈子同憤，跟太白同醉，與東坡同發(fā)少年狂。在綿綿秋雨和茸茸的蘆花織成的透明心境中，我讀懂了字里行間的辛酸、痛苦、孤獨(dú)、濃醇、率真和苦澀。人世滄桑和歷史悲劇熔鑄的慘痛，猶如滴血的利刃，我們的前人把它揉碎了，咽下，寧可肝腸寸斷，也要噙著淚帶著微笑，輕輕地說，往事如煙啊!人是孱弱的，就像一根蘆葦，但人又是堅(jiān)強(qiáng)的，從柔弱中煥發(fā)出無窮韌性，那種連自己都有可能意識(shí)不到的堅(jiān)韌，陪伴著我們一路向前。法國哲學(xué)家帕斯卡爾說：“思想形成人的偉大。人只不過是一根蘆葦，是自然界最脆弱的東西，但它是一根能思想的蘆葦?！边@根能思想的蘆葦，就是你，就是我19整理記憶中的蘆葦有怎樣的特點(diǎn)？（3分） 20了解上下文回答,第自然段中“成了三千年文明古國最優(yōu)美的詩行”是什么意思？（3分） 21第自然段在文中起了怎樣的作用? （2分） 22像蘆葦一樣