語文四年級上冊《習(xí)作3》 教學(xué)設(shè)計

1、.課 題：習(xí)作3 教材類型：蘇教版    所屬學(xué)科：語文>>第七冊    主備老師： 教案內(nèi)容： 教學(xué)目的：可以按照書信的格式給遠方的親朋好友寫一封信，介紹自己的家鄉(xiāng)，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)重難點：1、確定寫給誰，介紹家鄉(xiāng)的什么方面。2、祝賀語的格式。 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師要介紹一位遠方的同學(xué)給大家，大家想認識他嗎？他就是居住在天山腳下的大草原上的哈薩克族小男孩王磊。你們想理解他的家鄉(xiāng)嗎？那就讓我們來讀一讀他寫給遠方的小伙伴李陽的信。二、學(xué)習(xí)例文，領(lǐng)悟書信的內(nèi)容，把握書信的格式。

2、1、自由讀文，考慮；在信中，王磊向李陽介紹了他的家鄉(xiāng)的哪些方面呢？哪些地方給你留下了深化的印象？2、指名答復(fù)。板書：迷人的風(fēng)光古老的風(fēng)俗3、這些地方為什么會給你留下深化的印象？王磊是怎樣來寫的呢？老師建議大家再去讀讀這封信。4、指名答復(fù)后老師總結(jié)：用上平時自己理解的關(guān)于家鄉(xiāng)特色的材料，將自己看到的、聽到的寫下來，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。把自己最想介紹給好友的地方：古老的風(fēng)俗賽馬寫得特別詳細。5、這是一封信，你發(fā)現(xiàn)了寫信的格式與我們平時的習(xí)作有什么不同了嗎？6、同桌互相交流。7、指名交流。一起做批注。老師相機點撥：書信由六部分組成：稱呼、問候語、正文、祝賀語、署名、日期。1稱呼在信的開頭，要頂

3、格寫。稱呼后面加冒號，表示請你注意下面我有話要說；2第二行空兩格寫問候語；3第三行空兩格寫正文。正文是信的主要內(nèi)容，但凡要說的話，要談的事都寫在這部分。一層意思可以分為一個自然段；4祝賀語另起一行空兩格寫，一般是寫表示敬意、祝愿、勉勵的話；5正文寫完后，另起一行，在靠右處寫署名，在署名的下一行靠右寫日期。這里說一個順口溜，幫你記住書信的格式： 稱呼一定頂格寫，問候話語別忘記。信的正文分段寫，另起一行寫祝語。名字寫在右下方， 緊接一行寫日期。 三|、根據(jù)習(xí)作要求寫作。1、讀了王磊寫給李陽的信，我們理解了天山腳下的迷人風(fēng)光和古老的風(fēng)俗，讓每一個讀了這封信都產(chǎn)生了要到他的家鄉(xiāng)走一走，看一看的愿望。假如讓你也來像王磊一樣來介紹介紹我們自己的家鄉(xiāng)，你想介紹什么呢？靜靜地想一想。2、小組交流。3、指名全班交流。4、明確本次習(xí)作要求。老師點撥：沒有遠方親朋好友的，可以給其別人寫信，寫給文中的王磊和李陽也可以，還可以寫給知心姐姐、自己喜歡的電視節(jié)目主持人等，家在外地的同學(xué)還可