七年級語文課外閱讀專項訓練(二十一)

1、七年級語文課外閱讀專項訓練學校 :姓名： 班級： 考號： 一、現代文閱讀（本大題共4 小題，共120.0分）1 . 閱讀下面選文，完成下列各題。塵埃深處是繁花 那天交完班，我剛從一間病房走出來，就看見候診區(qū)坐著一位白皙如蓮的女子，姣好的面容，優(yōu)雅得體的舉止，她正在回答醫(yī)生的問話。我走過去的時候，再次被她的美吸引，于是，我多看了一眼，正好她也回過頭看我，她的雙眸澄澈純凈，如一汪清泉。 做了相關檢查，我知曉了她叫喬雅。她住進了VIP 病房，她說常常失眠，有時候頭暈，天旋地轉。醫(yī)生下了醫(yī)囑，輸液體的時候，她已經躺在病床上，一邊撒嬌，一邊和母親說笑。中午時分，液體還沒有輸完，有人送飯來，是她的父親，一

2、家人在病房里共進午餐，吃穿用度盡顯闊綽。 病房里的很多病人，都是面色蒼白，一副病怏怏的神態(tài)，而她卻不同，除了輸液體的時候睡著，但凡醒的時候，神清氣爽，神采奕奕，妝容精致。愛咬舌根的同事說， 她命好， 人長得漂亮，家世背景又好，語氣里帶著羨慕和嫉妒，誰說不是呢，她的確是個公主。再后來， 知道了她的隱私，在某藝術學校當鋼琴老師，收入豐厚，單身貴族?？评锏淖o士姐妹們越發(fā)羨慕嫉妒恨，而我也是其中一個。每逢進病房看見她，內心除了被她身上散發(fā)的氣質吸引外，更多的是嫉妒，她有姣好的面容，婀娜多姿，有很好的工作，有富裕的家庭，愛她的父母 一個女孩子該有的她都有了，而我，除了自卑什么都沒有。我每每想到這些，心緒

3、難平。 有一天，我夜班巡房，大概十二點了，她的病房里還亮著燈，我推門進去，眼前的情景，讓我大吃一驚。 喬雅沒有睡，她正坐在床沿上，手里拿著一條假肢，正往墻角放，我看見她的右膝蓋之下是空的！看見我一臉的震驚，她下意識地用被子蓋住自己，沖我笑笑。我尷尬地不知道說什么好，竟呆呆地站在那里。還是喬雅先說話，打破了僵局，“嚇著你了吧，平時我請假回家，除了主管醫(yī)生，沒人知道我的秘密，明天要做一項檢查，我怕來不及，就住在醫(yī)院里，被你看見了?！彼f完還是笑著，反而是我像做錯事的孩子。我胡亂說了幾句，趕緊出來，內心洶涌澎湃，更多的是憐惜。怎么會這樣呢，她明明是個完美無瑕的公主？我望向窗外，黑暗中，一切都在夜幕中

4、靜謐安睡，唯有天邊那一絲光亮，是一顆星在烏云后，若隱若現。 心里惦記著她，竟不知不覺又來到她的病房，她還沒睡，她說，睡前看了會兒書，睡不著了，她居然問我，能不能陪她聊一會兒。與其說是聊天，不如說，是她為我剛才的震驚，做一些解釋。她說，很少有人知道，有關假肢的秘密。 她從三歲開始學跳舞，成為舞蹈家是她最執(zhí)著的夢想?？墒?， 上初中后，在一次意外觸電，右腿從膝蓋以下被截肢。那年才十三歲的她，承受不了這么大的打擊，幾次自殺，幾次都死里逃生。最后一次，她偷喝了家里的殺蟲藥，幸好被父母及時發(fā)現送到醫(yī)院，出院后落下了手抖的毛病。她的母親多方打聽到一位老中醫(yī)醫(yī)術高明，于是，帶她去看，說明病史后，老中醫(yī)什么都沒

5、說，只是揭開自己的白大褂，她看見，他只有一條腿。他說：“人活著，不是靠雙腿，靠的是一顆完整的心，我只有一條腿，活得好好的，你還比我多半條腿呢，怕什么？你還可以有夢想去實現??！ ”從那以后，她常常去老中醫(yī)那里，不是看病，而是療心。再后來，父母給她裝了假肢，搬了家，學了鋼琴，當了鋼琴老師，成了現在的自己。 說完，她淡淡地笑笑 ，而我，似乎看見另外一個不一樣的她，在我眼前，訴說別人的故事。是啊，如果不是偶然看見，在我心里，在我眼里，她依舊是那個只會撒嬌、嬌弱漂亮的公主，而此刻，我似乎看見，那些她曾經受過的傷害和遭遇，凝聚成一股鋼鐵般的力量，讓她堅強，讓她更加綻放。她睡著了，臉上滿是笑意。我悄悄退出房

6、間，走在走廊的盡頭，心緒難平.,窗外，天邊有一顆星星，異常耀眼，它像天空的眼睛，注視著大地，帶給深沉無助的黑夜，一方光亮，也給黑夜里迷路的人們一抹希望。慢慢地，我看見天邊泛著魚肚白，黎明來了。那一刻，內心的迷茫，似乎慢慢退卻，一點點被一束光照亮，所有難以啟齒的磨難和曾經以為的絕望，慢慢變成了希冀。?是的，繁華盡頭有悲涼，塵埃深處是繁花。(1)依據下表所給內容填空。事件發(fā)展(1)發(fā)現秘密了解真相情感變化嫉妒羨慕(2) (3) (2)選文以 笠埃深處是繁花”為題，有什么作用？(3)選文第段極力寫喬雅的美，父母的疼愛和家境闊綽，有什么用意？(4)選文多處描寫喬雅的笑，請結合文章內容分析其中兩處加點詞

7、語的表達效果。段沖我美算”：第段淡淡地笑笑”：(5)從修辭角度賞析選文第 段中畫線句子。(6)選出下列說法中有誤的一項 A、選文第 段和第段都寫到 心緒難平”，前者寫 我”的不滿，設下懸念；后者 寫 我”的釋然，照應上文，解開懸念。B、我”是文中線索人物，以 我”的見聞感受貫穿全文始終，第一人稱的運用能夠 增強文章的親切感、真實感。C、選文第 段老中醫(yī)說 人活著，不是靠雙腿，靠的是一顆完整的心”的意思是人活著不怕肢體的殘缺，靠的是心靈的完美。D、結尾第？段是的，繁華盡頭有悲涼，塵埃深處是繁花”與標題相呼應，結構嚴謹。是的”意在強調，引發(fā)共鳴。2 . 蝦殼將替代傳統(tǒng)塑料傳統(tǒng)塑料的生產需要消耗寶貴

8、的石油資源，而在被丟棄到垃圾填埋場后，需要 幾個世紀才能降解。因此，塑料幾乎成為了環(huán)境災難的代名詞。哈佛大學威斯研究所研究出一種由蝦殼制成的可完全降解的生物塑料。蝦殼由 殼多糖制成，而殼多糖正是地球上含量第二多的有機材料幾丁質的一種形式。幾丁質是一種硬質多糖，它廣泛存在于甲殼類動物的硬殼、昆蟲盔甲般的角質 層，甚至是蜘蛛柔軟的翅膀中。一般而言，蝦殼的最后歸宿是垃圾場、塑料模殼化 肥或是美容產品，而威斯研究所卻給蝦殼的未來帶去了新的希望，他們將蝦殼中的幾丁質和蠶絲中的蠶絲蛋白奇妙的組合到一起，合成了一種新物質蝦殼絲。蝦殼絲不僅價格低廉且易于制造，研究者使用新的制作工藝來保留殼多糖堅硬 的機械特質

9、。研究者介紹，運用傳統(tǒng)的鑄造灌模技術。這種堅硬、透明可再生的材 料能用于制造大型復雜的 3d模具。這意味著蝦殼絲制成的模具不僅可以大量生產， 且其堅硬程度絲毫不亞于我們日常生活中接觸到的制造玩具或手機使用的塑料。威斯研究所主任唐納德英格貝爾說： 出種可再生的廉價生物材料作為傳統(tǒng)塑料 的替代品，在未來的企業(yè)生產中有巨大潛力?！边@種環(huán)境友好型材料也可以用于垃圾袋、包裝材料和紙尿布的生產。棄用后，蝦殼絲可在幾星期內降解，并釋放出大量對植物生長有益的養(yǎng)分。在 加州，研究者們發(fā)現種植于富含殼多糖土壤中的加州眉豆在三個星期的觀察中， 長 勢良好。就環(huán)保而言，找到傳統(tǒng)塑料的替代物的任務異常緊迫，而蝦殼絲更因

10、擁有良好 的亮度、耐用性和低價而受到褒獎。據哥倫比亞大學的研究者介紹，在美國每年可 生產3400萬噸的塑料廢棄物，其中只有 7%可得到回收再利用。閱讀文章內容，概括說說蝦殼絲有哪些優(yōu)點？第段中匚般而言,蝦殼的最后歸宿是垃圾場、塑料模殼化肥或是美容產品”一句中加橫線詞能否刪去？為什么？第段劃線句主要運用了哪種說明方法，其作用是什么？選出錯誤的一項（）A.蝦殼由殼多糖制成，而殼多糖就是地球上含量第二多的有機材料幾丁質。B.蝦殼絲價格低廉、易于制造，研究者使用新的制作工藝來保留殼多糖堅硬的機械特質。C.蝦殼絲制成的模具不僅可以大量生產而且它堅硬程度絲毫不亞于我們日常生活中接 觸到的制造玩具或手機使用

11、的塑料。D.找到傳統(tǒng)塑料的替代物的任務異常緊迫，而蝦殼絲更因擁有良好的亮度、耐用性和低價而受到褒獎。3 .蜜蜂消失，人類只能再活四年？大多數人一想起蜜蜂，就會想到蜂蜜、蜂膠、蜂王漿 但這些和蜜蜂對大自然做出的最大貢獻 維持生物多樣性相比，實在太微不足道。愛因斯坦曾經預言：如果蜜蜂從地球上消失，那人類只能再活四年?！币驗椋鄯涫菫橹参锸诜鄣囊恢?。世界上有數萬種植物的繁育依靠蜜蜂授粉，而在人類所種植的農作物中， 也有1000多種離不開蜜蜂。假如蜜蜂消失，人們將告別大多數的糧食和蔬菜瓜果。此外，蜜蜂還為眾多飼料 植物授粉，沒有它，肉類和牛奶也將變得稀有和昂貴；世界上植物類型變得單調，這會直接影

12、響各種動物的生存 也就是說：如果在生態(tài)系統(tǒng)中丟失了一個環(huán)節(jié)， 整個系統(tǒng)便會開始崩潰。令人不安的是，蜜蜂消失的事件正在發(fā)生。在美國，一些蜜蜂突然神秘地消失得 無影無蹤，在不到一年的時間里，美國有超過60%的蜜蜂消失。如今，蜜蜂消失現象又像瘟疫一樣傳到了德國、瑞士、西班牙、葡萄牙、意大利和希臘等歐洲國家。實際上，不僅僅是蜜蜂遭遇到了生存危機，沒有天敵的北極霸主 一一北極熊也被列為瀕危動物。由于氣候變暖，北極熊生活的冰面縮小，食物來源變得稀缺，讓北 極熊的數量也越來越少。冬天，居然有饑腸轆轆的北極熊殘忍地捕殺小熊來填飽肚 子。根據聯(lián)合國的一份報告，目前物種滅絕的速度由大致每天一種加快到每小時一種，

13、比以前快了約1000倍，比新物種的形成速度更是快了100萬倍。即使根據最保守的估計，地球上也有至少 10%的物種正在面臨生存威脅。一旦某種生物絕種，就永遠消失，無法彌補；而每當我們失去一樣物種，我們就 失去一項對未來的選擇。 隨著某種生物的滅絕， 或許治療艾滋病或發(fā)展抗病毒農作 物的希望也會跟著破滅。一在地球史上，曾經過發(fā)生 5次物種滅絕。最近的一次發(fā)生在6500萬年前，一次隕石撞擊地球，造成了包括恐龍在內的大量物種的滅絕。目前，地球再一次走向物種 滅絕的邊緣，原因卻是人類本身的行為：在過去的100年里，地球上45%的森林已經被砍伐掉了；全球 20%的珊瑚礁已經遭到無法逆轉的徹底破壞，而另外5

14、0%的珊瑚礁也接近崩潰邊緣 聯(lián)合國將2010年定為 國際生物多樣性年”，呼吁各國政 府和全世界人民共同努力來保護地球上的生命。和許多人的理解不同，在生態(tài)系統(tǒng)中，是沒有 害蟲”和 益蟲”這類概念的，每個 物種都有其特定的 使命”。例如，昆蟲吃的往往是一些老弱病殘的樹，或許正好切 斷了樹木疾病的傳播途徑。因此，地球上的每個物種都值得尊敬和保護。作為人類的個體，我們能為保護生物多樣性做出什么貢獻呢？我們可以不再吃珍 稀野生動物，少吃肉類多吃素食，節(jié)約用紙和燃氣，少坐車多步行其實，由于人類活動與生物多樣性關系太密切，只要我們能稍微壓制一點點欲望，都是對保護生物多樣性做出的貢獻。本文說明了什么現象？造成

15、這一現象的主要原因是什么？第段采用了什么說明方法，有什么作用？第段劃線句中加下劃線的詞 或許”能否刪去？為什么？4 .閱讀人當有所畏懼，回答下列各題 人當有所畏懼在對待 畏懼”的問題上，一直有兩種說法，一種是 無所畏懼”，一種是 有所 畏懼”。年輕的時候，聽到的多是對無所畏懼的推崇，加之年輕氣盛，便總有一種 大無畏的勁頭。待過了知天命之年，身上的銳氣消減，有些事就不免畏首畏尾、怕 這怕那。經歷了這兩種說法的打架，心里常常會困惑：是無所畏懼對，還是有所畏 懼對？琢磨的結果是：人當有所畏懼。為什么人當有所畏懼呢？因為人生在世不能沒有理想、信念，為了追求和堅守自己的理想和信念， 人就必須有所畏懼。

16、孔子就曾說過： 君子有三畏：畏天命， 畏大人，畏圣人之言?！保ㄒ唬┻@里孔子指出的圣人的畏懼對象，其實也是他們崇 信的對象。人們常說的 敬畏”，其實就是由 敬”而畏”。如果沒有信仰，沒有崇敬， 則很難生畏”。人有所畏懼才能有操守和原則，才能嚴于律己、堂堂做人，才能安身立命。 東漢楊震升任東萊太守，上任途中經過昌邑。昌邑縣令王密是楊震薦舉的官員。聞 知恩公到來，王密帶十斤黃金于夜晚前往館驛拜訪楊震。楊震不受。王密以為他故 作客氣，說： 夜幕無知者?！睏钫饋須饬?，反駁道：矢知、地知、你知、我知，怎說無知？ ”從此，四知”便傳為佳話，流傳至今。無所畏懼者往往過高地估計自己的能力，因有恃無恐而栽跟頭，而

17、且會栽得很慘。這其中，三國演義中幾個人物的命運就很典型。比如何進。東漢末年， 漢靈帝駕崩，大將軍何進貴為國舅，又是輔政大臣，可謂權傾天下。這時，有人提 醒他十常侍要謀反?？珊芜M并不以為然，說：誓掌天下之權，十常侍敢待如何？”結果怎么樣？時間不長，何進就身首異處了。殺他的人正是十常侍。這是恃權而無 恐。呂布自恃勇武過人.一般人都不放在眼里。他動不動就會說：香有畫戟、赤兔馬，有何懼哉！ ”可是，在白門樓，他的赤兔馬和方天畫戟相繼被不滿于他的 部下偷走，他本人也因為失去了坐騎和武器而成了曹操的階下囚，最后被縊死。（二）第4頁，共12頁這是恃器而無恐。 還有那個“死讀兵書”的馬謖，把兵書上的“憑高視下

18、，勢如破竹”奉為教條，盲目以為只要將兵馬“置之死地”，就自然可以“而后生 ”了。結果，他雖將兵馬“直至絕地 ”，卻沒能“后生 ”，而是落得個幾乎全軍覆沒。這是恃書而無恐。 經驗證明，與無所畏懼、有恃無恐相伴的，往往是失??；相反，倒是有所畏懼、 自知自律常常與成功為伍。這是因為，無所敬畏的人不懂得人并不能主宰一切，需要敬重圣賢、敬重自然、敬重百姓的道理。既然違背了客觀規(guī)律，所謂的“無所畏懼”也就只能是盲目的“無畏 ”，頂多也就是蠻勇罷了。這跟真正意義上的“大無畏精神”實在是相去甚遠，不能同日而語。（選文有改動）（1）本文的中心論點是什么？（ 2） - 段列舉了哪三種“有恃無恐”？（ 3）依次指出

19、文中畫線句所運用的論證方法。（一個橫線上只能填寫一種論證方法）（一） （二）（ 4）你認為“四知 ”的故事被“傳為佳話，流傳至今”的原因可能是什么？第 8 頁，共 12 頁答案和解析1.【答案】結識喬雅；驚訝憐惜；敬佩贊賞；第 段 “沖我笑笑”：表達了喬雅被發(fā)現假肢的難為情和嚇到“我 ”的歉意。；“淡淡地笑笑”：表達了喬雅對磨難的坦然平和的心態(tài)以及樂觀堅強的性格。；A【解析】（ 1）本 題 考 查 理解故事情節(jié) 和情感。解答此題 的關 鍵 是在了解 課 文大意的基礎 上，抓住關鍵語 句來梳理故事情節(jié) 和分析人物情感即可。寫病房中的鋼 琴老 師 ，因其出氣質 與家庭背景而頗 受我 們 的關注與嫉

20、妒；寫我無意中發(fā)現 了喬 的假肢，得知了她不幸的遭遇，感到驚訝 憐惜；寫 喬 的 講 述與 對 人生的 態(tài) 度，讓 我感受良多，讓 我明白了什么是真正的人生，心生敬佩。（ 2）本題 是 對題 目作用的考查 。 題 目的作用有：線 索；雙關：象征人物的形象或精神；作者感情的觸發(fā) 點；含蓄的或形象的揭示文章中心（要具體寫出中心是什么）；概括文章內容；用修辭，新穎 獨特，吸引讀 者。 題 目的含 義 要注意表面意和深 層 含 義 ， 還 有雙關的 題 目的兩 層 含 義 。 題 目運用了比喻 的修辭手法，新 穎 生 動 ，激 發(fā)讀 者 閱讀興 趣，生 動 形象地寫出了喬 雅在遭遇人生痛苦后走出情 緒

21、 低谷；含蓄地揭示文章的中心。（ 3）本題 考 查 寫作手法及其作用的分析。對 比手法，就是通過 比 較 ，突出事物的特點，更好地表現 文章主 題 的寫作手法。這 篇文章 選 文第 段極力寫 喬 雅的美，父母的疼愛 和家境 闊綽 是 對 比，與下文喬 雅的殘缺形成對 比，突出了她 堅強 和 樂觀 的性格； 為 下文 “我 ”發(fā)現 她的殘疾而震驚做鋪墊 。（ 4）本題 考 查 了 詞語 的表達效果，解答此類題 的方法是：先解釋詞語 的含 義 ，然后結合具體語境進行分析，表現了 X隊物的XX、情，據此具體分析解答即可。第 段 “沖我笑笑 ”：表達了 喬 雅被 發(fā)現 假肢的 難為 情和嚇到 “我 ”

22、的歉意。第 段 “淡淡地笑 ”是 對喬 的神 態(tài) 描寫，她 訴說 自己的不幸，卻像講 述著 別 人的故事， 還 露出微笑，可以看出喬 面 對 不幸的 輕 松與平靜，表現 了她的 堅強 與 樂觀5）本題 考 查 句子含 義 的理解。 這 句 話 出 現 在我與 喬 的 對話 以后，表 現 我當 時的內心感受。句子運用比喻 修辭，把 喬 比作天 邊 的一 顆 星星，可以看出得知她的不幸后，她在我心中的地位，她為 我的人生指明了方向，讓 我知道一個人活著 應 追求的是什么，形象地表達了我對喬 的感激與 贊 美。（ 6）本題 考 查 內容的理解與分析。選 文第 段和第 段都寫到 “心 緒難 平 ”，前

23、者寫 “我 ”的不 滿 ， 設 下 懸 念；后者寫“我 ”知道真相后，表達了我對喬 的敬佩與 贊 美， 讓 自己知道了怎樣贏 得美好的 認 生，與 懸 念無關。故 選 ：A答案：（ 1） 結識喬 雅驚 訝 憐惜敬佩 贊賞（ 2）生動 形象地寫出了喬 雅在遭遇人生痛苦后走出情緒 低谷；含蓄地揭示文章的中心，告訴 我 們 以 堅強樂觀 的心 態(tài) 面 對 痛苦和 絕 望，就能 贏 得美好人生；運用了比 喻 的修辭手法，新穎 生 動 ，激 發(fā)讀 者 閱讀興 趣。（ 3）表現喬 雅各方面的完美；和下文喬 雅的殘缺形成對 比，突出了她堅強 和 樂觀 的性格； 為 下文 “我 ”發(fā)現 她的殘疾而震驚做鋪墊

24、。（ 4）第 段 “沖我笑笑 ”：表達了 喬 雅被 發(fā)現 假肢的 難為 情和嚇到 “我 ”的歉意。第 段 “淡淡地笑笑”：表達了 喬 雅 對 磨 難 的坦然平和的心態(tài) 以及 樂觀堅強 的性格。（ 5）運用比喻 修辭，把 喬 比作天 邊 的一 顆 星星，她 給 像我一 樣 身 處 困境中的人帶 來光亮、希望。表達了我對喬 的感激、 贊 美之情。（ 6） A這 是一個感人的勵志故事，全文可分為 三個部分：第一部分寫病房中的鋼 琴老 師 ，因其出氣質 與家庭背景而頗 受我 們 的關注與嫉妒；第二部分，寫我無意中 發(fā)現 了 喬 的假肢，得知了她不幸的遭遇；第三部分，寫喬 的 講 述與 對 人生的態(tài) 度

25、， 讓 我感受良多，讓 我明白了什么是真正的人生。對 文章 標題 的理解，要結 合它在文章的內容以及主題 的作用上去分析。對 于分析 題 目的小 題 ，一般從兩個方面著手分析，一是看標題 是以物件，事物為標題 的，往往就是點明文章的內容以及文章的線 索；二看 標題 是以有深意的短 語 做 題 目的，往往就是點明文章的主題 思想的。要依據具體的情況進 行分析。2 .【答案】【小題 1】價格低廉容易制造；堅硬，透明，有亮度；可再生，容易降解；能釋放對植物生長有益的養(yǎng)分；環(huán)保?！拘☆} 2】不能刪去，“一般而言”指通常情況下起到限制性的作用，在文中指通常情況下，蝦殼的最后歸宿這些情況，但也有其他的歸宿

26、，如果去掉說話太絕對，與客觀事實不符合，這體現了說明文語言的準確性?！拘☆} 3】運用了舉例子的說明方法。列舉了在加州種植植物，含殼多糖土壤種出的眉豆的長勢良好。具體真切形象的說明了蝦殼絲可以降解并釋放大量對植物生長有益的養(yǎng)分?！拘☆} 4】A【解析】本 題 主要考 查對 文章內容的理解概括能力。做這類題 目的方法是：找出與題目相關的段落原文，然后根據題 目的要求，找準關鍵詞 ，準確概括。聯(lián) 系文本，用 蝦 皮制成的可降解生物塑料價格低廉容易制造；堅 硬，透明，有亮度；可再生，容易降解；能釋 放 對 植物生 長 有益的養(yǎng)分；環(huán) 保。此 題 考 查賞 析 說 明文的 語 言特點的能力。說 明文的 語

27、 言要求準確和簡 明、科學。具體體現 在以下幾個方面： 要如 實 的反映客 觀 事物， 對 知 識 表達要科學和 嚴 密，表示 時間 、空 間 、范 圍 、程度、特征、性質 、程序等都要準確無誤 。 要注意運用好表示修飾 限制等作用的詞語 。如 “基本上 ”“ 大 約 ”“ 比 較 ”“ 一般 ”“ 極個 別 ”“ 大多數 ”等 詞語 。 語 言要 簡 明、淺 顯 、易懂、要言簡 意 賅 、明白曉暢 ，不要拖沓、含糊。比較 辨析有無此詞語語 意的 變 化，從而 說 明此 詞 的作用，要從 說 明文 語 言的準確性這 個角度來概括。本題 中 “一般而言 ”指通常情況下起到限制性的作用，在文中指通

28、常情況下，蝦 殼的最后 歸 宿 這 些情況，但也有其他的歸 宿，如果去掉說話 太 絕對 ，與客 觀 事 實 不符合， 這 體 現 了 說明文 語 言的準確性。故不能刪 去。此 題 考 查對說 明方法的辨識 及其作用的理解分析能力。此類題 首先要了解舉例子、分 類別 、列數字、作比較 、下定 義 、打比方、畫圖 表、作 詮釋 、摹狀貌、引 資 料等常 見說 明方法的特征及其作用。分析時 必 須結 合具體的文段、具體的 說 明 對 象、具體的語 句，力求解說 準確、具體、簡潔 。答 題 模式是：劃線 部分采用了 X刈勺說明方法，具體而準確地說明該事物的X>#點，使文章更有說服力。此句運用了舉

29、 例子的 說 明方法。列舉 了在加州種植植物，含殼多糖土壤種出的眉豆的長勢 良好。具體真切形象的說 明了 蝦 殼 絲 可以降解并釋 放大量對 植物生 長 有益的養(yǎng)分。此 題 考 查 學生理解文章內容的能力。這 就要求學生在通讀 文章，把握大意的基 礎 上 對 相 應 段落 語 句 進 行分析，然后逐項進 行判斷。從文中 段中 “蝦 殼由殼多糖制成，而殼多糖正是地球上含量第二多的有機材料幾丁質 的一種形式。 ”可以判斷A 項 的 說 法 錯誤 。故 選 A。3 .【答案】【小題1】物種正在加速滅亡；人類對自然環(huán)境的破壞行為。（用原文第 段中的句子“目前，地球再一次走向物種滅絕的邊緣，原因是人類本

30、身的行為”回答也可）第 段采用了列數字、作比較的說明方法，具體準確地說明了地球物種消失速度之快?！拘☆}3】第 段劃線句中加點的詞“或許 ”不能刪去；“或許 ”表示估計和推測，說明“某種生物滅絕 ”有導致 “治療艾滋病或發(fā)展抗病毒農作物的希望也跟著破滅”的可能，但這種情況并非一定會發(fā)生，去掉“或許 ”，就表示一定要發(fā)生，顯得太絕對，不能體現說明文語言的準確性?！窘馕觥勘?題 考 查 學生 對說 明內容及 對 象的解 讀 能力。找 說 明 對 象的方法：1 、看 題 目。有的 標題 直接表明 說 明 對 象。2、 觀 首段。 題 目沒有表明說 明 對 象 時 ，就要看文章的第一段，在第一段的結 尾

31、 處 往往會點出文章的說 明 對 象。3、找結 尾段。有的在 結 尾 處 揭示 說 明 對 象。4、 歸納總結 。如果以上的方法都不可行，這時候，我 們 只能研 讀 全文，逐段分析，歸納總結，最后確定說 明 對 象。 閱讀 文本，根據前幾段的內容可知本文說 明了物種正在加速滅 亡的 現 象。根據第 段中的句子 “目前，地球再一次走向物種滅絕 的 邊緣 ，原因是人類 本身的行 為 ”可知造成 這 一 現 象的主要原因。本 題 考 查 學生 對說 明方法及其作用的分析能力。解答時 要知道 說 明方法的種類 ：分 類別 ，下定 義 、 舉 例子、作比較 、列數字、打比方。要知道每種說 明方法的 標

32、志，做 題時 首先要了解說 明文的常用說 明方法及特征，然后根據文字信息來判斷，根據文段內容看說 明了事物什么特征，說 明什么 問題 方面來表達其作用。第 段中 “物種 滅絕 的速度由大致每天一種加快到每小時 一種，比以前快了 約 1000倍，比新物種的形成速度更是快了100萬倍 ”這 句 話 采用了列數字、作比較 的 說 明方法，具體準確地說 明了地球物種消失速度之快。本 題 考 查 學生 對說 明文 語 言特色的分析能力。解答這類題 ，先要回答不能，然后再 說 明： 這 個 詞 的本 義 ；在 這 個句子中起的作用；去掉后變 成了什么意義 ，與客 觀實際 不符；所以這 個 詞 體 現 了 說 明文 語 言的準確性、科學性。根據此類題 的答 題 要點，本 題 可以 這樣 解答：不能刪 去； “或 許 ”表示估 計 和推 測 ， 說 明“某種生物