小學(xué)二年級語文《雨后春筍》課件【三篇】

1、小學(xué)二年級語文雨后春筍課件【三篇】 小學(xué)二年級語文雨后春筍課件篇一 教學(xué)要求： 1、認(rèn)識 6個(gè)生字，會(huì)寫 5 個(gè)字，積累成語，理解詞語含義，并學(xué) 會(huì)用這些成語說話。 2、培養(yǎng)學(xué)生欣賞漫畫的興趣，感受幽默的魅力。 3、使學(xué)生養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)生字，理解成語的含義。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 1、同學(xué)們，你們喜歡看漫畫嗎 ?你能說一說你看過的漫畫嗎 ?（ 學(xué) 生介紹） 那么你們知道三毛的故事嗎 ?今天我們就來學(xué)習(xí)中國漫畫家張樂 平筆下的三毛形象幽默雨后春筍 二、欣賞漫畫，理解圖意。 1、請同學(xué)們默默地把這幾幅漫畫看一看。 2、老師看見有的同學(xué)發(fā)

2、出了會(huì)心的笑， 那說明你看懂了這幾幅漫 畫的意思，體會(huì)到了其中的幽默 三、逐幅講解，相機(jī)識字。 1、齊讀課題，出示生字“筍”是下舌音， 你們知道什么是“筍”， 老師分析：筍sun形聲字，是竹子的嫩芽，可以食用，筍生長迅速， 故從旬聲，注意第八筆要出頭。 2、下面請同學(xué)們仔細(xì)看第一幅圖說一說你看到了什么 ?組內(nèi)交流， 這幅漫畫的目的是“悠然自得”師領(lǐng)讀， 指名讀、 齊讀， 出示“悠” 字認(rèn)讀組詞， 你有什么好辦法記住它， 那么“悠然自得”是什么意思 ? 你能用它說一句話嗎 ? 3、 出示生字“欲”。 你有什么好辦法記住它嗎 ? “谷” +“欠”就念欲 組詞; 這個(gè)字在第二幅圖， 同學(xué)們看一看，

3、讀“隨心所欲”， 你能說 出意思嗎 ?能否說一句話。 4、 再觀察第三幅圖， 學(xué)習(xí)生字“津”組詞， 看看三毛在干什么 ? 那么“津津有味”是什么意思 ?能否說一句話。 5、 三毛正津津有味的看著書卻睡著了， 他睡的很香， 很暢快地進(jìn) 入了夢鄉(xiāng)，這就叫“醋然入夢”領(lǐng)讀詞語指名讀。 6、 同學(xué)們觀察五、 六幅圖， 一場大雨把三毛澆醒了， 看到了自己 的帽子長高了，三毛怎樣了，同學(xué)們齊讀“大吃一驚”也就是非常吃 驚，誰能用“大吃一驚”說句話。 6、三毛看著帽子心里在想什么 ? （ 心里不明白，找不到答案 ） 這叫“疑惑不解”指名讀、齊讀，說 一句話。 學(xué)習(xí)生字“解”; 字理識字：用刀把角分割下來就念

4、“解”。 組詞。 四、 理解幽默 ; 1、觀察：三毛的帽子和那根竹筍一起長高了， 三毛摘不到自己的 帽子了。 思考：為什么會(huì)這樣呢 ? 2、 再觀察： 前三幅圖中沒有下雨， 后三幅圖中下了一場雨， 竹筍 就是因?yàn)檫@場雨長高的。 3、 思考：課題：“雨后春筍”的意思，原來就是下雨后，竹筍生 長的非?？欤珒H睡了一覺，帽子就摘不到了， 誰能具體地說說“雨 后春筍”的意思。 雨后春筍：春天下雨后，竹筍長得很快，很快，現(xiàn)在比喻新鮮事 物的大量出現(xiàn)。、 4、 看了這組漫畫，你最想說的是什么 ? 五、 總結(jié) ; 同學(xué)們漫畫能帶給我們快樂，能讓我們在歡笑中學(xué)到知識，能讓 我們更喜歡學(xué)習(xí)。 張樂平關(guān)于三毛的

5、作品還有 三毛的誕生三毛從 軍記三毛流浪記等，希望同學(xué)們收集一下，好好品味。 小學(xué)二年級語文雨后春筍課件篇二 教學(xué)目標(biāo)： 1. 觀察每幅圖畫中人物的神態(tài)變化和人物周圍事物的細(xì)微的變 化，使學(xué)生養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。 2. 借助工具書了解每個(gè)詞語的含義，思考各個(gè)畫面同這些詞語之 間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生欣賞漫畫的興趣，感受幽默的魅力。 3. 通過讀圖的過程，發(fā)展學(xué)生的語言，激發(fā)學(xué)生的想象力。 4. 認(rèn)識 6 個(gè)生字，會(huì)寫 5 個(gè)字。積累成語， 在會(huì)讀會(huì)寫的基礎(chǔ)上， 理解這些成語的含義，并學(xué)習(xí)用這些成語說話。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識 6 個(gè)生字，會(huì)寫 5 個(gè)字。積累成語，在會(huì)讀會(huì)寫的基礎(chǔ)上， 理解這些成語的含

6、義，并學(xué)習(xí)用這些成語說話。 教學(xué)難點(diǎn)： 借助工具書了解每個(gè)詞語的含義，思考各個(gè)畫面同這些詞語之間 的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生欣賞漫畫的興趣，感受幽默的魅力。 教學(xué)關(guān)鍵： 培養(yǎng)學(xué)生欣賞漫畫的興趣，感受幽默的魅力。 教學(xué)課時(shí)： 二課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖、生字卡片、 查閱有關(guān)張樂平的漫畫資料。 相關(guān)知識點(diǎn)： 學(xué)生欣賞漫畫的能力。 教學(xué)突破點(diǎn)： 利用課件等形式讓學(xué)生感受漫畫幽默的魅力。 教學(xué)流程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入。 同學(xué)們，你看誰來了 ?( 三毛)對，這就是中國漫畫家張樂平筆下的 主人公的形象，你們了解三毛嗎 ?誰能說一說。 今天我們就來學(xué)習(xí)一則張樂平筆下的幽默雨后春筍 。 二、理解圖意。 看第一幅圖：

7、說說這幅圖上都畫了誰， 在干什么 ?理解：“悠然自 得”并用“悠然自得”造句。 看第二一一六幅圖，分別說說圖上都畫了誰，在干什么？理解：“隨 心所欲”“酣然入夢”“大吃一驚”“疑惑不解”，并分別造句。 三、學(xué)習(xí)生字。 打開書，畫出本課的生字。拿出自己準(zhǔn)備的和生字卡片，分組自 學(xué)。 檢查預(yù)習(xí)情況。開火車讀。 (1) 先開單軌火車讀。 (2) 再開雙軌火車讀。 四、識記生字。 這些生字你用什么好辦法記住的 ? 五、寫字。 本課“筍”和“解”書寫易錯(cuò)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，注意每一筆 的位置，強(qiáng)調(diào)“筍”字下面的“尹”字撇不出頭 ; “解”字中，右半部 分下方是“?！?，不是“午”，因此豎要出頭。 板書設(shè)計(jì)

8、： 雨后春筍 筍悠欲津解 第二課時(shí) 教學(xué)流程： 一、觀察 三毛的帽子和那根竹筍一起長高了，三毛摘不到自己的帽子了。 思考為什么會(huì)這樣呢 ? 再觀察前三幅圖中沒有下雨，后三幅圖中下了一場雨，竹筍就是 因?yàn)檫@場雨長高的。 二、思考 課題“雨后春筍”的意思原來就是下雨后，竹筍生長的非?？欤?三毛僅睡了一覺，帽子就摘不到了，誰能具體地說說“雨后春筍”的 意思。 雨后春筍：春天下雨后，竹筍長得很快很快，現(xiàn)在比喻新鮮事物 的大量出現(xiàn)。 三、總結(jié) 看了這組漫畫：你最想說的是什么 ? 使學(xué)生懂得漫畫能帶給我們快樂，能讓我們在歡笑中學(xué)到知識， 能讓我們更喜歡學(xué)習(xí)。 小學(xué)二年級語文雨后春筍課件篇三 教學(xué)目標(biāo)： 1

9、、會(huì)本課的 5 個(gè)一類生字和 6個(gè)二類生字，讓孩子理解圖意和每 幅圖對應(yīng)的成語，并能簡單地運(yùn)用這些成語。 2、觀察圖畫和對比觀察來理解圖意， 并采用小組合作的方法來講 解圖畫大意，從而培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。 3、培養(yǎng)孩子的審美意識。 并在學(xué)習(xí)中體會(huì)幽默中的情趣。 由本課 拓展出去，讓學(xué)生搜集一些小幽默，養(yǎng)成多多積累的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)本課中的 5 個(gè)一類生字， 感悟漫畫的含義， 體會(huì)幽默的情趣，并學(xué)會(huì)運(yùn)用文中的成語。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 理解圖畫和成語大意， 充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性， 培養(yǎng)學(xué)生的語言 表達(dá)能力。 教學(xué)過程

10、： 一、導(dǎo)入： （ 老師直接出示“三毛”的圖片 ）同學(xué)們，你們知道他是誰嗎 ?老師 簡單介紹一下三毛的創(chuàng)作人。 （張樂平的漫畫人物三毛始創(chuàng)于 1935 年， 最初只是飯后茶余的消遣。在極其艱苦的環(huán)境中，張樂平以畫筆為武 器，為抗日救亡做出了卓越的貢獻(xiàn)，在中國漫畫寫下了重要的一頁。 三毛從軍記描述的是三毛在國民黨軍隊(duì)里的軍營生活，雖然含有 一些諧趣的內(nèi)容， 但主調(diào)是諷刺， 它揭露和抨擊了國民黨軍隊(duì)的腐敗。 它標(biāo)志著張樂平的漫畫人物三毛從早期的趣味性發(fā)展到戰(zhàn)斗性的質(zhì) 變，標(biāo)志著張樂平創(chuàng)作上的重大飛躍，也預(yù)示著張樂平連環(huán)漫畫杰作 三毛流浪記 的誕生。） 今天，我們就來學(xué)習(xí)一幅以三毛為主人公的 連環(huán)畫

11、雨后春筍 。 （ 雨后春筍：春雨之后快速成長的竹筍。比喻大 量涌現(xiàn)的新生事物。 ） 二、理解幽默的含義，發(fā)展學(xué)生的口語表達(dá)能力。 1、齊讀課題，強(qiáng)調(diào)“春”是翹舌音，“筍”是平舌音。 2、看第一幅圖，找同學(xué)說一說圖中畫了什么你能不能用一個(gè)成語 來形容一下三毛此時(shí)的神態(tài) ? 悠然自得：悠然自在的樣子。 3、接著請同學(xué)們觀察第二幅圖， 直接出示成語“隨心所欲”， 讓 學(xué)生結(jié)合圖畫的內(nèi)容來說一說這個(gè)成語的意思。 隨心所欲：想怎么樣 就怎么樣，很隨意的樣子。 4、請同學(xué)們認(rèn)真觀察第三幅圖， 引導(dǎo)學(xué)生按照由遠(yuǎn)到近的順序來 觀察，然后說一說圖上都畫了什么 ?引出成語“津津有味”。 讓學(xué)生試 著結(jié)合圖畫用“津

12、津有味”說一句話。 津津有味：看得或吃得很有興 味。 5、同桌之間說一說第四幅圖畫了什么 ?用幾句話兩個(gè)人之間講一講。并試著總結(jié)出一個(gè)成語“酣然入夢” o 6、認(rèn)真觀察第五幅圖， 看看圖中有什么變化， 可以同前幾幅圖對 比一下。（竹筍長高了 ）所以三毛此時(shí)怎么樣了呢 ?“大吃一驚”你能說 一說這個(gè)成語的意思嗎 ? 7、觀察最后一幅圖，說一說圖中又有了什么變化 ?你根據(jù)三毛的 神態(tài)總結(jié)一個(gè)成語?！耙苫蟛唤狻备械綉岩?、不明白。 8、讓我們再來讀一讀這些成語。 9、在小組內(nèi)將這六幅圖連起來講一講“雨后春筍”的故事。 10、指名講一講。 三、思考：三毛為什么“大吃一驚”和“疑惑不解” ?你能說一說 嗎? 四、作業(yè)：給爸爸媽媽講一講這個(gè)小幽默。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)成語，學(xué)習(xí)一類生字，認(rèn)讀二類生字，并指導(dǎo)書 寫。 一、讀成語卡片。 （ 雨后春筍津津有味隨心所欲悠然自得酣然入夢 大吃一驚疑惑不解 ） 二、回顧漫畫情節(jié)。 三、學(xué)習(xí)一類生字。 1、先讀成語“雨后春筍”， 出示“筍”字， 用部件組合法來記憶。 本義：竹子初從土里長出的嫩芽，可以做菜吃。擴(kuò)詞：竹筍、筍芽、 春筍 2、學(xué)習(xí)“悠”字。 數(shù)筆畫。含義：(1) 長久 (2) 閑適，閑散。擴(kuò)詞: 悠久、白云悠悠、悠然、悠閑 3、學(xué)