人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上《7的乘法口訣及求商(一)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上?7的乘法口訣及求商一?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：7的乘法口訣教學(xué)目的：1、讓學(xué)生經(jīng)歷7的乘法口訣的編制過程，理解7的乘法口訣，。2、能純熟背誦7的乘法口訣，并會(huì)利用7的乘法口訣解決問題3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能及認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：7的口訣的編制教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用7的口訣解決問題教具準(zhǔn)備：七巧板，課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了16的乘法口訣，我們一起來復(fù)習(xí)一下吧1開火車口算36= 52= 43= 22=23= 16= 65= 53=評(píng)價(jià)：這組同學(xué)真棒！2對(duì)口令三四 一三 六六 四五 評(píng)價(jià)：看來大家掌握的都不錯(cuò)?。《?、自主探究，得出口訣1、出圖師：同學(xué)們看，森林里的七個(gè)小矮人每

2、人都要送給白雪公主一只小船？數(shù)一數(shù)，一艘船由幾個(gè)三角形組成的？師：對(duì)，擺1只船用7個(gè)三角形，那2只船呢？3只呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開書P70頁(yè)，我們來填一填，用你自己的方法來考慮。我們比比誰(shuí)填的又對(duì)又快。開場(chǎng)。2、匯報(bào)。師：誰(shuí)來說說你是怎樣填的？你來說說看。那你是怎樣想的呢？你來說說看。哦，原來你是這樣想的，1只小船用7個(gè)三角形，2只小船再加7,3只小船再加7，這樣每次加7的方法來算的。師：大家說這種方法好不好？3、小結(jié)師：這個(gè)方法真棒。我們來看表格，通過動(dòng)腦我們知道了2個(gè)7是14，3個(gè)7是21,這么說多費(fèi)事啊，今天呀，我們就來學(xué)習(xí)7的乘法口訣出示課題，板書：，根據(jù)26的乘法口訣經(jīng)歷猜測(cè)下7的乘法口訣

3、會(huì)有幾句呢？你們能根據(jù)這張表格，寫出7的乘法口訣呢？4、寫乘法算式，師生編寫口訣11只小船用了7個(gè)，是幾個(gè)幾？你能列出乘法算式嗎？根據(jù)算式能編出乘法口訣嗎？板書：1個(gè)7 17=7 一七得七小的數(shù)放在前面說22只小船用了14個(gè)，是幾個(gè)幾相加？乘法算式？乘法口訣是？板書：2個(gè)7相加 27=14 二七十四3你能用這樣的方法把書上其他7的乘法口訣編出來嗎？請(qǐng)你試著自己來編一編。4好了嗎？我們一齊來讀讀這些口訣。再提問：看了這些口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么？你來說。你來說。大家發(fā)現(xiàn)了7的乘法口訣有7句，大家還發(fā)現(xiàn)了這幾句口訣的排列順序是第一個(gè)數(shù)按著從小到大的順序排列的，第二個(gè)數(shù)都是七，相鄰兩句口訣的積都相差7。同

4、學(xué)們真棒！5、熟記口訣小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)規(guī)律了，真不錯(cuò)！那就請(qǐng)大家一起來讀一讀，一邊讀一邊再想想規(guī)律。還可以試著背一背。在背的時(shí)候你感覺哪幾句口訣容易記？。7的乘法口訣有幾句老師有方法幫你記一記，想知道嗎？看看我們熟悉的西游記的故事。你發(fā)現(xiàn)這里有我們今天學(xué)習(xí)的哪幾句口訣嗎？。小朋友能記住這兩句口訣嗎？大家把三七二十七七四十九一起說兩遍。這兩句記住了嗎？如今還有哪幾句不容易記住的？你有什么好方法記住它們嗎？誰(shuí)來說說看你的想法？哦，你是根據(jù)得數(shù)相差7來記相鄰的口訣的，這個(gè)方法真不錯(cuò)！如今請(qǐng)大家選擇自己喜歡的方法，趕緊把這些口訣記下來。開場(chǎng)吧！學(xué)生背口訣師：可以了嗎？我們一起來背一背，實(shí)在記不住的同學(xué)也

5、可以偶爾看一看。有沒有小朋友可以單獨(dú)背給我們聽的？你來試試。你來試試。真不錯(cuò)。6、下面我們做個(gè)對(duì)口令的游戲好嗎？三七 七七 四七 你喜歡這個(gè)游戲嗎？課后可以找你的小伙伴一起來做這個(gè)游戲。7、白雪公主來考考小矮人們填一填得數(shù)，說說分別用了哪句口訣。三、穩(wěn)固深化1，做想想做做第1題我們先來看第一組題，口算37+7，說說先算什么，再算什么。37是3個(gè)7，加7就是加1個(gè)7，實(shí)際是4個(gè)7,下面兩道就是算4個(gè)7是多少的算式，所以得數(shù)都是28，這就是我們編口訣時(shí)用到的方法。我們來完成剩下的兩組題，看看這兩組題是不是也有這樣的規(guī)律呢。算好了嗎？誰(shuí)來說說看你的得數(shù)？。橫著看三組題，你又能發(fā)現(xiàn)什么呢？后一組題都比

6、前一組多1個(gè)7，用的口訣依次是四七二十八，五七三十五，六七四十二，所以我們發(fā)現(xiàn)剛剛7的乘法口訣里，相鄰兩句口訣的得數(shù)相差7。2，做想想做做第2題題中6個(gè)7和誰(shuí)在比？多多少？誰(shuí)在和7個(gè)7比？少多少？獨(dú)立完成。我們一起來把這兩句話讀一讀。3，做想想做做第3題看看圖中的白雪公主和小矮人，你知道他們?cè)诟陕飭?？。?duì)了，他們?cè)诟鶕?jù)乘法口訣說乘法算式呢，我們也來練一練吧，同桌兩位小朋友，一人說口訣，另一人根據(jù)口訣說乘法算式，兩人輪流進(jìn)展，好嗎？提問：根據(jù)一句乘法口訣可以說幾道乘法算式？七七四十九這句口訣可以說一道乘法算式，其他六句口訣都可以說兩道乘法算式。4，做想想做做第5題說說從圖中知道了什么？能提出什么

7、問題？。你提的問題非常好，這個(gè)問題用什么方法來算呢？你來說說看。你認(rèn)為是4+7=11 大家同意嗎？錯(cuò)在哪里？說的真好，求4只七星瓢蟲背上一共有多少個(gè)星，就是求4個(gè)7相加，所以用乘法。評(píng)價(jià)：大家以后可千萬(wàn)別犯這樣的錯(cuò)誤啊。5，做想想做做第7題請(qǐng)大家在書本上填一填，誰(shuí)來說說你填的數(shù)是多少呢？填空時(shí)想的是哪句口訣？我們不光要能想出口訣算得數(shù)，還要能像第7題這樣，想出用哪句口訣在里填幾，這樣在口訣求商時(shí)，就能算得很快了。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非

8、子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。四、總結(jié)要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步?！皫熤拍?，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師?！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是