專題13+名句默寫與名著閱讀講-高考語文一輪復(fù)習(xí)講練測(cè)+版含解析-副本

1、專題13:名句默寫與名著閱讀（講案）講目標(biāo)1 .了解高考名句默寫與名著閱讀類試題考綱要求及常見題型。2 .掌握高考名句默寫與名著閱讀類試題命題規(guī)律和答題技巧。講考點(diǎn)考點(diǎn)一：名句默寫【真題導(dǎo)航】1.【2017年高考課標(biāo)I卷】補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）曹操觀滄海中“,”兩句描寫了海水蕩漾、峰巒矗立的景象。（2）杜牧在阿房宮賦的結(jié)尾處感嘆道，如果六國愛護(hù)自己的百姓，就足以抵抗秦國，緊接著說：“,?”【答案】（1）水何澹澹山島竦峙（2）使秦復(fù)愛六國之人則遞三世可至萬世而為君誰得而族滅也【解析】試題分析：名句默寫要注意字形，筆畫要清麻，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重

2、點(diǎn)字的寫法.如第句的“?！薄榜?不能寫錯(cuò)i第2）句的“復(fù)”共9畫j不能多寫一橫。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤.【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記Ao【名師點(diǎn)睛】作答高考試卷中的名句名篇默寫題，需要一定的識(shí)記技巧，更需要立足于對(duì)詩句的理解。在理解的基礎(chǔ)上識(shí)記，更能記得準(zhǔn)、寫得對(duì)、看得清。2、【2017年高考江蘇卷】名句名篇默寫（8分）（1）氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，。（詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)氓）（2）小知不及大知，。（莊子逍遙游）（3）錦瑟無端五十弦，。（李商隱錦瑟）（4） ,月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。（李煜相見歡）（5） ,而不知其所止。（蘇軾赤壁賦）（6） 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人

3、家，。（馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思）仁者不憂，智者不惑，。（論語憲問）（7） 在天愿作比翼鳥，。（白居易長恨歌）【答案】（1）來即我謀（2）小年不及大年（3）一弦一柱思華年（4）無言獨(dú)上西樓（5）浩浩乎如馮虛御風(fēng)（6）古道西風(fēng)瘦馬（7）勇者不懼（8）在地愿為連理枝【解析】試題分析：本題考查學(xué)生默寫名句的能力.今年的八句依然沿襲往年的習(xí)慣，即高中四句，王要源自詩登氓於逍遙游於錦簫X赤壁賦初中兩句，源自相見歡於天;爭沙-秋思孱課外兩句，源目論語和長恨歌"與去年不同的是，今年詩歌和古文兼顧，而去年以詩歌為主4應(yīng)注意“浩浩”"月”“御"這幾個(gè)字的寫法口【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇

4、。能力層級(jí)為識(shí)記Ao【技巧點(diǎn)撥】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)?！久}思路】“名句名篇默寫”是高考必考考點(diǎn)，可單獨(dú)設(shè)題，也可將該考點(diǎn)與詩歌鑒賞結(jié)合起來綜合設(shè)題。題型以主觀填空題為主，一是采用“給上句寫下句”“給下句寫上句”“給出上下句寫中間句”，或“給出情境填

5、名句”的考查方式，二是注重考查的“整體性”，即根據(jù)設(shè)置的情境寫出空缺的名句?？疾閮?nèi)容以教材中要求背誦的篇目與段落為主，輔以課外常見的名句名篇（12小題）。一般設(shè)置分值為6-8分。2018年高考仍會(huì)沿襲上述命題特點(diǎn)?！究键c(diǎn)精析】“名篇”是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目，“名句”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言、警句等?！俺Ｒ姷拿涿敝饕父咧猩鷳?yīng)該掌握識(shí)記的中國古代優(yōu)秀詩文作品及重要語句。名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。【方法技巧】1 .高度重視，化整為零。名句記憶作為一種

6、語言積累，需要循序漸進(jìn)，長時(shí)間進(jìn)行。有計(jì)劃地每天背誦一部分，天長日久，積沙成塔，記住的名句也便越來越多。那種以為單靠高考前一時(shí)半刻突擊便可即時(shí)奏效的想法是幼稚的，也是不足取的。2 .依綱據(jù)本，逐課過關(guān)。全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)和全日制普通高級(jí)中學(xué)語文教學(xué)大綱所要求的古詩文背誦篇目（16年級(jí)學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩文160篇段，79年級(jí)學(xué)生背誦80篇段，合計(jì)240篇段；高中生要求“背誦一定數(shù)量的古代詩文名篇”，教學(xué)大綱推薦了古文10篇，詩詞曲30首），努力爭取全部過關(guān)。特別要落實(shí)名篇名段中的重點(diǎn)句。高考中名句名篇的默寫題對(duì)命題材料是有所選擇的，限于考題的測(cè)試量，名句名篇的默寫一般不會(huì)出現(xiàn)大的段落，尤

7、其是古文。所以，可以重點(diǎn)突出一些句群，關(guān)注一些重點(diǎn)句。這些重點(diǎn)句，除包括篇段中的名句外，還有主旨句、關(guān)鍵句、精彩句、哲理句等。關(guān)注的前提是會(huì)背誦全篇全段，特別是篇幅短的一定要熟練背誦，目的是提高復(fù)習(xí)效率和答題的準(zhǔn)確度。3理解運(yùn)用，融會(huì)貫通。名句記憶的目的既可以說是為了應(yīng)付高考中的上下句填充，但又不是僅僅局限于此。名言名句由于言簡意賅，影響深遠(yuǎn)，因而極具說服力。如果在一篇文章中恰如其分地運(yùn)用幾句名句，就如畫龍點(diǎn)睛一樣，為文章增色不少。因此，名句不僅要記住，更要理解運(yùn)用。同時(shí)，通過準(zhǔn)確的理解，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，又會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)化記憶，收相得益彰之功效。4反復(fù)揣摩，注意形意。注重同音異義詞和同義異形詞的比較掌

8、握。同音異義詞和同義異形詞是命題人“設(shè)伏”熱點(diǎn)，因此考生復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意重點(diǎn)突破，通過有意識(shí)地分析比較，既知其音，又知其義，并知其形。如學(xué)生在默寫“無邊落木蕭蕭下”中的“蕭蕭”時(shí)，容易寫成“瀟灑”的“瀟”。如果揣摩出詩句展現(xiàn)的是一幅凄涼蕭瑟的秋景圖，而毫無瀟灑之意，就不難正確書寫了。再如“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆敝校跋敝傅氖恰耙雇怼钡暮x；“曉”指的是“天剛亮的時(shí)候”；“鍥而舍之，朽木不折”中，理解“鍥”是雕刻的意思，自然要運(yùn)用工具，所以加表示工具的偏旁；而“默契”的“契”是更多指的是買賣房屋地產(chǎn)等的文書，及“投合”之意，揣摩明了句意，自然就不會(huì)默寫錯(cuò)誤。5讀懂題干，明確要求。各地試卷名

9、句填空有全部完成和選作完成（如“8選5”“二選一”）等形式，因此考生務(wù)必審準(zhǔn)題干，斟酌解答，如是全部完成類型則注意，填寫上下句的默寫，可以根據(jù)上句或下句推導(dǎo)提醒；內(nèi)容提示的默寫，可先在頭腦中默背有關(guān)內(nèi)容，選取與提示相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容默寫。選作類型題，則要選自己最有把握的句子填寫。無論哪一種題型都要留意試卷所標(biāo)語句出處，答題時(shí)務(wù)必保留原文寫法。6規(guī)范書寫，杜絕馬虎。這一知識(shí)點(diǎn)容易失分，原因除了不會(huì)背誦之外，就是書寫有誤，只要寫錯(cuò)一個(gè)字，就不得分。因此我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要規(guī)范書寫，杜絕馬虎思想，多背多寫，做到：準(zhǔn)確、規(guī)范。否則極易出錯(cuò)，如“一夫作亂而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？”的“隳”，“落霞與孤鶩

10、齊飛，秋水共長天一色”的“鶩”，都容易誤寫；“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的“材”容易寫成“才”；“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲”的“幽”易寫成“憂”，“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的“暗”易寫出“岸”，“桃李不言，下自成蹊”的“蹊”易寫成“溪”等?！灸芰w移】1（17屆安徽省蚌埠市高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢查）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在醉翁亭記中，表達(dá)太守既能同醉，又能“自醒”體察萬物，體現(xiàn)作者志趣的句子是，這兩句表達(dá)了歐陽修的豁達(dá)和與民同樂的感情。（2）陶淵明在飲酒（結(jié)廬在人境）中，看到夕陽西下，飛鳥結(jié)伴而歸，以為尋到了人生的意趣，心會(huì)而已，真是“:了。（3）有的詩詞開篇以景

11、托情，奠定了全文感情基調(diào)，如白居易琵琶行中的【答案】（1）.醉能同其樂（2）.醒能述以文者（3）.欲辨已忘言（4）.將陽江頭夜送客（5）.楓葉荻花秋瑟瑟【解析】試題分析：理解性默寫的題目難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，此題注意提示語中的“豁達(dá)和與民同樂的感情”“人生的意趣”“開篇以景托情”，這樣就能準(zhǔn)確的答出題目，注意“辨”“行”“荻”的寫法。2. （17屆安徽省皖北協(xié)作區(qū)高三下學(xué)期聯(lián)考）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫登高中“一聯(lián)，俯仰結(jié)合，動(dòng)靜相映，聲色并茂，對(duì)仗工整，字字精當(dāng)，堪為典例。（2）白居易琵琶行中的"敘事和寫景，含蓄表現(xiàn)了身為商人婦

12、的琵琶女整日的落寞和悲涼。（3）劉禹錫陋室銘中“:一句表明與之交往的是知識(shí)淵博的學(xué)者?！敬鸢浮浚?）.風(fēng)急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回（2）.去來江口守空船繞船月明江水寒（3）.談笑有鴻儒【解析】試題分析：理解性默寫的題目難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，此題注意提示語中的“俯仰結(jié)合，動(dòng)靜相映”“琵琶女整日的落寞和悲涼”“與之交往的是知識(shí)淵博的學(xué)者”，這樣就能準(zhǔn)確的答出題目，注意“渚”“鴻”的寫法。3. （17屆安徽省蕪湖市高三5月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在勸學(xué)中以“木、金”為喻，引出“:'的結(jié)論，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)能夠改變?nèi)说谋浴＃?）韓愈

13、在師說中提出“圣人無常師”的觀點(diǎn)后，接著運(yùn)用“的事例加以論證。（3）歐陽修在醉翁亭記中用“:來描寫瑯哪山自然景色早晚陰晴的變化?！敬鸢浮浚?）.君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣（2）.孔子師鄭子、慕弘、師襄、老聃（3）.（若夫）日出而林霏開，云歸而巖穴暝【解析】試題分析：理解性默寫的題目難度比根據(jù)上下文黠寫要難，苜先要選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字此題注意提示語中的學(xué)習(xí)能夠改變?nèi)说谋哉撟C至人無常師e瑯娜山自然景色早晚陰晴的變化7這樣就能準(zhǔn)確的答出題目,注意讀口寸6力在2珊M靠飛甲的寫法口4. （17屆福建省三明市普通高中畢業(yè)班質(zhì)量檢查）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在曹劌論戰(zhàn)中，曹劌

14、認(rèn)為追擊敵軍要把握時(shí)機(jī)，要在士氣敵竭我盈時(shí)追擊，同時(shí)要注意觀察敵軍，在“2擊。（2）師說在第3段開頭先提出“圣人無常師”的論斷，與文章開篇“:遙相呼應(yīng)，并進(jìn)一步闡明從師的必要性和以能者為師的道理。（3）杜牧的阿房宮賦第1段中":兩句用夸張的手法突出了阿房宮占地廣、宮殿高的特點(diǎn)?！敬鸢浮浚?）.吾視其轍亂，（2）.望其旗靡（3）.古之學(xué)者必有師（4）.覆壓三百余里（5）.隔離天日【解析】試題分析：理解性默寫的題目難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，此題注意提示語中的“要在士氣敵竭我盈時(shí)追擊，同時(shí)要注意觀察敵軍”“進(jìn)一步闡明從師的必要性和以能者為師的道理”“用夸

15、張的手法突出了阿房宮占地廣、宮殿高的特點(diǎn)”。點(diǎn)睛：名句名篇默寫是高考的必考題型，考生要注意平時(shí)多積累名句名篇，要落實(shí)到寫上，書寫時(shí)要注意字形相近的字和字形復(fù)雜字的書寫，特別要注意同音異形字的書寫不要錯(cuò)誤?？键c(diǎn)二：名著閱讀【真題導(dǎo)航】1 .【2017年高考江蘇卷】下列對(duì)有關(guān)名著的說明，不正確的兩項(xiàng)是（5分）A.三國演義中，曹操青梅煮酒，品評(píng)天下人物，認(rèn)為當(dāng)世只有自己和劉備可稱英雄。劉備聽后大喜，于是有了奪取天下的雄心。B.邊城里，第一個(gè)端午，翠翠在河邊等爺爺，突然一陣害怕：“假若爺爺死了？”后來，爺爺在雷雨的夜里死去，死亡的陰影讓小說籠上一層淡淡的憂傷。C.子夜前三章用吳老太爺之死把軍、政、工、

16、商、學(xué)等各界人物聚攏到一處，為小說全景式反映中國社會(huì)面貌、剖析中國社會(huì)性質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。D.哈姆萊特中，克勞狄斯送哈姆萊特赴英國，實(shí)際是要借刀殺人，后來哈姆萊特識(shí)破了克勞狄斯的奸計(jì)，撕毀了給英王的國書，才得以脫險(xiǎn)。E.老人與海中，圣地亞哥捕魚時(shí)體會(huì)到大馬林魚仿佛也是他的朋友和兄弟，不過為了漁夫的尊嚴(yán)必須殺死它。這一矛盾具有扣人心弦的張力?！敬鸢浮緼D1解析】試題分析:本題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的掌握情況.題干要求酬”對(duì)有關(guān)名著的說明，不正確的兩項(xiàng)2A項(xiàng)劉備聽后大喜，于是有了奪取天下的雄心''錯(cuò)誤J劉備當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是“劉玄德嚇得筷、勺掉地飛D項(xiàng),撕較了給英王的國書，才得以、脫險(xiǎn)”錯(cuò)，應(yīng)是

17、“偷改了信9第二天他們遇到了海盜襲擊，哈姆雷特在混成中跳上了海溢船？后偷偷潛回國內(nèi)，找到霍拉旭，把一切都告聽了他，考點(diǎn)定位：理解文學(xué)名著的內(nèi)容。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】江蘇高考要求閱讀的名著篇目為三國演義紅樓夢(mèng)邊城吶喊子夜茶館歐也妮葛朗臺(tái)哈姆雷特老人與海。本題主要考查學(xué)生對(duì)名著中的一些片段、人物的行為、事情的起因結(jié)果等的考查。2 .【2017年高考浙江卷】閱讀下面的材料，完成2122題。（6分）子謂子貢曰：“女與回也孰愈？對(duì)曰：賜也何敢望回？回也聞一知十，賜也聞一以知二。子曰：弗如也；吾與女，弗如也。”（論語公治長）子謂顏淵曰：“用之則行，舍之則藏，惟我與爾有是夫！”（論語述而）21 .

18、孔子的弟子各有所長，論語先進(jìn)篇以德行、言語、政事、文學(xué)“四科”區(qū)分，其中顏淵屬于,子貢屬于。（2分）22 .一語“吾與女，弗如也”中的“與”為連詞，可斷為“吾與女弗如也”。根據(jù)這樣斷句，綜合上述材料，分析孔子的教育技巧。（4分）【答案】21 .德行言語22 .平等待人?？鬃映３Ｒ宰约号c弟子同列，來說明同具某種修養(yǎng)，或同有某種不足，體現(xiàn)出平等待人的教育家風(fēng)度。善于勉勵(lì)?？鬃幼苑Q與顏回同樣具有“用舍行藏”的修養(yǎng)，意在勉勵(lì)顏回更加精進(jìn)?？鬃訉?duì)子貢的一番話，意在安慰子貢，并勉勵(lì)他取法乎上，再加深造?！窘馕觥?3 【解析】從所給材料來看，第一則材料借子貢和孔子之口表明顏回聰敏有才華，第二則材料則借孔子之

19、口表明顏回知進(jìn)退，明白何時(shí)該入世何時(shí)該退隱，這兩則材料都突出了顏回的“德行”。第一則材料通過子貢的回答可以看出子貢看待問題較為深刻，語言表述得體，由此可判斷出子貢應(yīng)屬于“言行”?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合Co【名師點(diǎn)睛】本題考查對(duì)文化經(jīng)典論語的熟悉及掌握情況，考生根據(jù)自己平時(shí)掌握的內(nèi)容來回答就可以了。如單純從試題所給材料出發(fā)，則有一定難度，考生綜合兩則材料內(nèi)容可以概括出顏淵屬于“德行”,子貢屬于“言語”24 .【解析】“吾與女，弗如也”意思是“我贊成你的觀點(diǎn)，你不如他'如果采用這種斷句方式，則直接表達(dá)出對(duì)顏回的稱贊和對(duì)子貢的貶低。而,吾與女弗如也”意思是

20、“我和你都不如他這就把孔子和子貢放在了平等的地位上，意思是孔子承認(rèn)自己和子貢有同樣的不足，既瞥揚(yáng)了顏回，也并不貶低子貢,相反倒給子貢以親近感，使子貢感受到豆蛔h孔子在與顏回對(duì)話時(shí)提到“用之則行，舍之則藏匕并說“惟我與爾有是夫“把自己和顏回放在了平等的地位上，認(rèn)為顏回和自己有同樣的修養(yǎng)，是對(duì)顏回的贊揚(yáng)，也是對(duì)顏回的鼓勵(lì)，期望他真正具有“用舍行藏”的修養(yǎng)。綜合兩則材料來看，子貢和顏回都是孔子的學(xué)生，孔子卻把他們和自己放在平等的地位上，可以看出孔子具有平等待人的教肓思想，而且在教育學(xué)生過程中善于鼓勵(lì)學(xué)生，【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合Co【名師點(diǎn)睛】本題既考查對(duì)文言文斷句

21、的能力，又考查歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)、把握作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答這類題，首先要整體閱讀所給材料，逐段進(jìn)行翻譯，了解材料的內(nèi)容，把握材料的主題，然后分析不同斷句形式給文言句子帶來的不同理解，進(jìn)而明確正確的斷句形式表達(dá)了孔子怎樣的教育思想，最后歸納兩則材料表現(xiàn)出來的孔子教育思想的共同點(diǎn)，分條列出。組織答案時(shí)要注意先總述后分析。注意言之成理?！緟⒖甲g文】（一）孔子對(duì)子貢說：“你和顏回比，誰強(qiáng)些？”子貢說：“我怎能和他比？他能聞一知十，我只能聞一知二?！笨鬃诱f：“你是不如他；我和你，都不如他。”（二）孔子對(duì)顏淵說：“用就施行，不用就收藏，恐怕只有我和你能這樣了！”【命題思路】名著閱讀及文學(xué)文化常識(shí)的考查比

22、重在高考題中呈上升趨勢(shì)。2016年高考，江蘇、浙江、天津等省市試卷單獨(dú)設(shè)題，分別涉及文學(xué)文化常識(shí)、文學(xué)名著閱讀、文化經(jīng)典閱讀等考點(diǎn)。題型有主觀簡答題，也有客觀選擇題，分值在315分。有的省市將經(jīng)典閱讀與文言文斷句、翻譯結(jié)合起來考查，還有的省市將名著閱讀與文學(xué)常識(shí)結(jié)合起來考查，體現(xiàn)了一種綜合命題的趨勢(shì)。2018年高考仍會(huì)沿襲2017年命題特點(diǎn)。【考點(diǎn)精析】本考點(diǎn)包括“文學(xué)名著閱讀”“文化經(jīng)典閱讀”“文學(xué)常識(shí)”三個(gè)方面。“文學(xué)名著閱讀”指考生能夠依據(jù)教學(xué)大綱中推薦的課外必讀文學(xué)名著，解答有關(guān)情節(jié)分析、人物概述、人物性格分析、名著內(nèi)涵理解概括等問題?！拔幕?jīng)典閱讀”一般注重對(duì)文化經(jīng)典閱讀材料內(nèi)容的理

23、解，要求能夠從閱讀材料中篩選出作者自己的看法，并進(jìn)行分析和概括。“文學(xué)常識(shí)”包括作家，年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣?！痉椒记伞? .文學(xué)名著閱讀：（1）選擇題首用排除法，一般不輕易斷定那一項(xiàng)是一定正確的，而是懷疑每一項(xiàng)都是錯(cuò)誤的細(xì)心的情況下是不會(huì)錯(cuò)的。關(guān)鍵在于分清錯(cuò)因，有時(shí)還需要考慮選擇項(xiàng)的錯(cuò)誤哪一個(gè)更嚴(yán)重；（2）對(duì)于不熟悉的名著，要在高三的點(diǎn)滴時(shí)間里看完,每次考試后大家在講話減壓時(shí)，都是自己看名著的最好時(shí)機(jī)。只要在高考前看，都是可行的；（3）考試時(shí)遇到不熟悉的內(nèi)容，選擇題通過排除法避免那一個(gè)選擇項(xiàng)，簡答題要學(xué)會(huì)猜測(cè)情節(jié)，推斷人物性格和主題

24、?？傊粫?huì)不能空白；（4）平時(shí)要注意標(biāo)準(zhǔn)答案里對(duì)要點(diǎn)的分類，特別是前幾年的高考試卷和幾次聯(lián)考試卷，總結(jié)出答題的分類標(biāo)準(zhǔn)。比如說，三國演義相關(guān)題目常讓我們描述戰(zhàn)爭事件，那么一般分三到四點(diǎn)，起因，經(jīng)過，高潮，結(jié)果，等等；（5）幾點(diǎn)推斷和認(rèn)識(shí)：選擇題和簡答題中出現(xiàn)的名著都不會(huì)重復(fù)，因此，10部名著至少要考到7部；三國演義紅樓夢(mèng)吶喊在簡答題中至少會(huì)出現(xiàn)一部；簡答題的第一題分值較小，類似填空題，是靠記憶；第二題分值較大，不僅要記憶，更關(guān)鍵的是理解和歸納要點(diǎn)；必須明確，小說考察只有從三方面：情節(jié)，人物，主題，和現(xiàn)代文中小說閱讀是一樣的步驟；對(duì)于其中兩部戲劇，一部詩集，要提前了解這兩種文學(xué)體裁的基本特征。

25、2文化經(jīng)典閱讀：（1）思想概括題提問方式：以上選段，體現(xiàn)了孔子或孟子的什么思想？概括上面選段的主旨。從以上選段中可以看出孔子（或孟子）什么樣的教育主張（或政治主張等）？你能得到什么啟示？結(jié)合上面的選段，談?wù)効鬃樱ɑ蛎献樱┱J(rèn)為君子該怎樣修為（或治理國家等）？結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活簡要分析。答題技巧：第一步，通讀選段，領(lǐng)悟核心思想，用一句話簡明概括相材料中所包含的孔孟思想或觀點(diǎn)、主張等；第二步，結(jié)合語段材料（或孔孟主張），進(jìn)行合理闡述、分析；第三步，如有聯(lián)系實(shí)際等，則需要適當(dāng)聯(lián)系社會(huì)相關(guān)問題，加以自圓其說。（2）內(nèi)容理解題提問方式：結(jié)合選段，請(qǐng)簡要談?wù)勀銓?duì)選段中某句話或某個(gè)重要句子的理解。結(jié)合上面選段，閱讀

26、下面選段，請(qǐng)簡要談?wù)勀銓?duì)這段話的理解。結(jié)合上面選段，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“”的理解。答題模式：第一步，析詞述意，簡要闡明內(nèi)涵(觀點(diǎn)思想)；第二步，聯(lián)系孔孟相應(yīng)的思想主張等加以分析，合理剖析，或扣緊材料進(jìn)行合理闡述。(3)觀點(diǎn)評(píng)價(jià)題提問方式：結(jié)合選段，談?wù)勀銓?duì)選段中某句話的看法。結(jié)合上面選段，閱讀下面選段，我們?cè)撊绾卧u(píng)價(jià)材料中所講的觀點(diǎn)？從今天的角度，你是如何評(píng)價(jià)材料中孔孟的學(xué)習(xí)觀(政治主張、人格修養(yǎng)等)？(2)答題技巧：第一步，簡要闡述題目中要求評(píng)價(jià)的某句話(觀點(diǎn))的含意，并結(jié)合孔孟思想主張，合理闡述；第二步，靈活引用化用選段中能支撐自己觀點(diǎn)的材料，簡要表達(dá)自己的見解；第三步，如有聯(lián)系實(shí)際等，則

27、需要適當(dāng)聯(lián)系社會(huì)相關(guān)問題，加以自圓其說。3.文學(xué)文化常識(shí)：(1)回歸課本，適當(dāng)拓展。從多年高考命題來看，考查的文學(xué)文化常識(shí)還是以課文為主，由于高考的競爭性和選拔性，命題也必然涉及到一些課外知識(shí)，而這些課外知識(shí)又往往是課內(nèi)知識(shí)的遷移或延伸，考題還淺有舟現(xiàn)過特別艱深、冷僻的偏題、怪胭.(2)分門別類，準(zhǔn)確記憶。文學(xué)文化常識(shí)內(nèi)容繁多，涉及的時(shí)空廣，分門別類的去記憶，容易提高準(zhǔn)確率。近年高考語文涉及到的文學(xué)常識(shí)有：作品的分類，文學(xué)作品的人物形象，詞牌及詩的對(duì)仗，詩詞格律，名家名篇名言，時(shí)代國籍及文學(xué)流派。所有這些都要求學(xué)生清晰準(zhǔn)確的記憶，如果記憶模糊或似是而非，答題時(shí)就無所適從，特別是作家名和作品名，

28、寫錯(cuò)一個(gè)字就前功盡棄，非?？上А?3)了解干擾手段和錯(cuò)誤設(shè)置點(diǎn)。如混淆朝代，說錯(cuò)國別，將作品顛三倒四、張冠李戴、歸錯(cuò)類別等等。高考選擇題常見的錯(cuò)誤點(diǎn)有如下五個(gè)方面：對(duì)作家時(shí)代的錯(cuò)誤判斷，對(duì)作家作品的錯(cuò)誤配對(duì)，對(duì)文學(xué)體裁的錯(cuò)誤表述，對(duì)作家流派的錯(cuò)誤歸類，對(duì)作品人物的錯(cuò)誤分析，古代官職類常識(shí)錯(cuò)誤，古代朝代類常識(shí)錯(cuò)誤，古代年齡類常識(shí)錯(cuò)誤，古代地理類常識(shí)錯(cuò)誤。【能力遷移】1.12017屆江蘇泰州中學(xué)高三上期中】下列作品集的命名方法都相同的一項(xiàng)是()(3分)A.王右丞集孟襄陽集韓昌黎先生集柳河?xùn)|集B.樊川文集王臨川集白石道人詩集易安集C.七錄齋集飲冰室合集惜抱軒文集震川文集D.歐陽文忠集王文公文集范文正

29、公文集溫國文正司馬公文集【答案】D1試題分析】題干要求選出門下列作品集的命名方法都相同的一項(xiàng)“古人文集的命名方式主要有；字號(hào)命名，書齋命名、年號(hào)命名，籍貫命名、謚號(hào)命名、官職命名等&A項(xiàng)，王右丞集是以官職命名：孟翌陽集韓昌黎先生集柳河?xùn)|集都是以藉貫命名iB項(xiàng),樊JII文集白石道人詩集易安集是以字號(hào)命名，王陶II集是以籍貫命名*C項(xiàng)，七錄器集飲冰室合集惜抱軒文集都是以書齋命名4震”反集，是以作者的名號(hào)命名。D項(xiàng)，歐陽文忠集王文公文集范文正公文集溫國文正司馬公文集都是以謚號(hào)命名。【考點(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。【技巧點(diǎn)撥】備考時(shí)要積累名著、名篇作者、時(shí)代、國別、文學(xué)形象、作品主

30、題等文學(xué)常識(shí)。解答此道題目，需要逐項(xiàng)審讀，按照自己積累的有關(guān)知識(shí)，判斷相關(guān)內(nèi)容，是否正確;要注意各項(xiàng)表述中有關(guān)作品同作者、年代是否致。比如本題重點(diǎn)考查古人文集的命名2.12017屆江蘇蘇州中學(xué)高三上期中】文學(xué)常識(shí)填空。（6分）（1）前四史中漢書和后漢書的作者分別為【答案】班固、范曄【試題分析】本題考查學(xué)生理解文學(xué)名著的內(nèi)容的能力。漢書和后漢書的作者分別為班固、范曄【考點(diǎn)定位】理解文學(xué)名著的內(nèi)容。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】后漢書是一部記載東漢歷史的紀(jì)傳體史書，記載了從王莽起至漢獻(xiàn)帝的195年歷史。漢書漢書，又稱前漢書，由我國東漢時(shí)期的歷史學(xué)家班固編撰，是中國第一部紀(jì)傳體斷代史，“二十四史”之

31、一。全書主要記述了上起西漢的漢高祖元年（公元前206年），下至新朝的王莽地皇四年（公元23年），共230年的史事。漢書包括紀(jì)十二篇，表八篇，志十篇，傳七十篇，共一百篇，后人劃分為一百二十卷，共八十萬字。（2）位列唐宋八大家的（人名）的（作品）開創(chuàng)了詩話這一新的文學(xué)批評(píng)樣式?！敬鸢浮繗W陽修六一詩話【試題分析】本題考查學(xué)生理解文學(xué)名著的內(nèi)容的能力。歐陽修六一詩話開創(chuàng)了.詩話這一新的文學(xué)批評(píng)樣式。六一詩話作者是宋朝的歐陽修，我國最早的詩話，開后代詩歌理論著作新體裁。六一詩話的言說方式正是“泛應(yīng)曲當(dāng)”，隨事生說，各則詩話條目之間的排列并沒有固定和必然的邏輯聯(lián)系。但另一方面，六一詩話卻又有其一以貫之的詩

32、學(xué)主張。綜觀六一詩話，其基本的邏輯起點(diǎn)就是對(duì)于語言與意義的綜合思考。這可以分為三個(gè)層次。一是在“意義”方面，歐陽修主張應(yīng)當(dāng)事理真實(shí)，即所謂“事信”，藝術(shù)的真實(shí)應(yīng)當(dāng)與生活的真實(shí)相一致，反對(duì)只求好句而不顧事理是否真實(shí)可信。如謂：“詩人貪求好句而理有不通，亦語病也。如袖中諫草朝天去，頭上宮花侍宴歸，誠佳句也，但進(jìn)諫必以章疏，無直用稿草之理。唐人有詩云：姑蘇臺(tái)下寒山寺，半夜鐘聲到客船，說者亦云句則佳矣，其如三更不是打鐘時(shí)。如賈島哭僧云：寫留行道影，焚卻坐禪聲，時(shí)謂燒殺活和尚，此尤可笑也。若步隨青山影，坐學(xué)白骨塔，獨(dú)行潭底影，數(shù)息樹邊身，皆島詩，何精粗頓異也?”作者連舉數(shù)例，說明詩句雖佳，但理有不通；更

33、以賈島優(yōu)劣詩句正反對(duì)比，說明事理通達(dá)與否正是詩之精粗的一條重要標(biāo)準(zhǔn)。本此觀點(diǎn)，歐陽修于詩話中第一則便辨析李方“奠玉五回朝上帝，御樓三度納降王”一聯(lián)是否符合客觀事實(shí)。又于第三則討論“賣花擔(dān)上看桃李，拍酒樓頭聽管弦”及“正夢(mèng)寐中行十里，不言語處吃三杯”兩聯(lián)，認(rèn)為“其語雖淺近，皆兩京之實(shí)事也”，故有其可取之處。而作為欣賞者，要真正弄懂詩歌所表達(dá)的生活真實(shí)，也必須弄清詩句中每一詞的具體含義。所以他考證了李白戲杜甫中“借問別來太瘦生”之“太瘦生”一詞為語助；而對(duì)陶谷“尖檐帽子卑凡廝，短幼靴兒末厥兵”中之“末厥”一詞，王建霓裳詞中“聽風(fēng)聽水作霓裳”之“聽風(fēng)聽水”一語，以不得其解而深感遺憾，并錄之以俟后來能

34、知者。六一詩話的考證字句，實(shí)是為了求得事理之通“信”。二是在“言語”方面，歐陽修主張精工雕琢，反對(duì)不加修飾而過于淺俗。其言曰：“圣俞嘗云：詩句義理雖通，語涉淺俗而可笑者，亦其病也。如有贈(zèng)漁父一聯(lián)云：眼前不見市朝事，耳畔惟聞風(fēng)水聲，說者云：患肝腎風(fēng)。又有詠詩者云：盡日覓不得，有時(shí)還自來，本謂詩之好句難得耳，而說者云：此失卻貓兒詩。人皆以為笑也?！贝穗m為梅圣俞之言，其實(shí)也正是歐陽修之意。在他看來，詩句之產(chǎn)生歧義，乃緣于語句淺俗易解，因此詩語得之過易，反致作者本意被人歪曲。關(guān)于此點(diǎn)，他還有數(shù)則詩話，復(fù)申其旨。如“有祿肥妻子，無恩及吏民”之遭人誤解，蓋因“其語多得于容易”；呂文穆公“挑盡寒燈夢(mèng)不成”之

35、被胡旦譏為“乃是一渴睡漢耳”，實(shí)亦因其出語淺俗。三是在言與意、事理與好句之間的關(guān)系上，歐陽修主張“意新語工”。他引梅圣俞的話說：“詩家雖率（一作主）意而造語亦難。若意新語工，得前人所未道者，斯為善也。必能狀難寫之景如在目前，含不盡之意見于言外，然后為至矣。”“語工”即指上文所謂用語經(jīng)錘煉后不涉于淺俗，并且能“狀難寫之景如在目前?！薄耙庑隆笔紫仁侵刚Z意之新，為“前人所未道者”；其次是指語意之深，“含不盡之意見于言外”。而詩作是否具有“言外之意”，即在于是否“語工”。這樣，“意新語工”便統(tǒng)一起來而落實(shí)到詞語的鑄造和組織上。因此，歐陽修在六一詩話中極為推崇晚唐詩人周樸的“月煨季煉”，杜詩的一字不能移

36、易，趙師民的“詩思尤精”。同時(shí)，他也并不反對(duì)西昆體詩人的用典，對(duì)于由用典而導(dǎo)致“語僻難曉”者，認(rèn)為只是“學(xué)者之弊”而已。上述三個(gè)層面，便是六一詩話之內(nèi)在邏輯的起點(diǎn)，其余都由此推衍而出。由于主張藝術(shù)真實(shí)應(yīng)與生活真實(shí)相一致，歐陽修因此而認(rèn)為詩歌可以具有史傳著作的作用，可以使那些史傳不載的人物“得所依托”，而名垂后世。由于主張“意新工”，六一詩話便以此為標(biāo)準(zhǔn)，以大量的篇幅來鑒賞品評(píng)那些煉意新奇而造語精巧的佳詩好句，屬于此類的共計(jì)14則，幾占全書篇幅的一半。(3) 金圣嘆曾點(diǎn)評(píng)“六才子書”，即»離騷史記杜詩水滸傳?！敬鸢浮壳f子西廂記【試題分析】本題考查學(xué)生理解文學(xué)名著的內(nèi)省的能力。金圣嘆曾點(diǎn)

37、評(píng)*六才子書"，即莊子離騷史記杜詩水滸傳西廂記?！究键c(diǎn)定位】理解文學(xué)名著的內(nèi)容。能力層級(jí)為理解B。【名師點(diǎn)睛】清金圣嘆以莊子、離騷、史記、杜工部集、水滸傳西廂記為“六才子書”，并加評(píng)訂。杜工部集是中國古代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人杜甫的詩文集，現(xiàn)存杜工部集。詩1400余首，文30余篇。在世界文學(xué)史上也占有重要地位。杜甫與李白齊名，并稱為“李杜”。他的詩歌立足于忠厚，其風(fēng)格雄渾高古，自成一家，被尊稱為“詩圣”。他的圣詩標(biāo)志著中國古典詩歌現(xiàn)實(shí)主義的最高峰。3.12017屆江蘇蘇州中學(xué)高三上期中】下列有關(guān)名著紅樓夢(mèng)的說明，不正確的兩項(xiàng)是()(5分)A.賈珍在寶玉的推薦下請(qǐng)鳳姐協(xié)理寧國府，王夫人有

38、些擔(dān)心，意圖推脫，鳳姐則十分歡喜，在賈珍的再三請(qǐng)求下坦然接過對(duì)牌，理出了五件寧國府中需要治理的風(fēng)俗。B.賈妃省親時(shí)特別賞賜了齡官并要求加演兩出，齡官執(zhí)意不從領(lǐng)班賈薔的命令，定要做相約、相罵兩出本角戲，賈薔只得依她，賈妃卻對(duì)她憐愛有加。C.張道士要給寶玉說親，賈母借和尚算命說寶玉命里不該早娶為由婉拒，又要張道士留意打聽，只要模樣配得上就好。D.探春寫帖子建議成立詩社，眾人齊聚秋爽齋，李紈自薦掌壇，因賈蕓送來白海棠，便提議詠白海棠，眾人品賞花色，焚香作詩，評(píng)閱時(shí)李紈力主評(píng)翻蕪君詩為第一。E.第四十九回"琉璃世界白雪紅梅，脂粉香娃割腥啖膻”中，眾姊妹在稻香村時(shí)，黛玉說道“孫行者來了！”孫行

39、者是指史湘云?！敬鸢浮緼D【試題分析】本題考查學(xué)生理解文學(xué)名著的內(nèi)容的能力。A鳳姐并未咽然接過對(duì)牌：是在王夫人的同意和寶玉的強(qiáng)遞之下接過對(duì)牌,D眾人未賞海棠即作詩?！久麕燑c(diǎn)睛】脂粉香娃割腥啖膻圖：史湘云便悄和寶玉計(jì)較道：“有新鮮鹿肉，不如咱們要一塊，自己拿了園里弄著，又頑又吃。”寶玉聽了，巴不得一聲兒，便真和鳳姐要了一塊，命婆子送入園去。一時(shí)大家散后，獨(dú)不見湘云寶玉二人。黛玉道：“他兩個(gè)再到不了一處，若到一處，生出多少故事來。這會(huì)子一定算計(jì)那塊鹿肉去了?！薄霸趺匆粋€(gè)帶玉的哥兒和那一個(gè)掛金麒麟的姐兒，那樣干凈清秀，又不少吃的，他兩個(gè)在那里商議著要吃生肉呢，說的有來有去的。我只不信肉也生吃得的?！摈煊裥Φ溃骸斑@可是云丫頭鬧的，我的卦再不錯(cuò)?！睂氂裥Φ溃骸皼]有的事，我們燒著吃呢。”湘云見了平兒，那里肯放。平兒也是個(gè)好頑的，素日跟著鳳姐兒無所不至，見如此有趣，樂得頑笑，因而褪去手上的鐲子，三個(gè)圍著火爐兒，便要先燒三塊吃。湘云一面吃，一面說道：“我吃這個(gè)方愛吃酒，吃了酒才有詩。若不是這鹿肉，今兒斷不能作詩?！闭f著，只見寶琴披著鳧靨裘站在那里笑。湘云笑道：“傻子，過來嘗嘗?！睂毲傩φf：“怪臟的?！睂氣O道：“你嘗嘗去，好吃的。你林姐姐弱，吃了不消化，不然他也愛吃?！睂毲俾犃?，便過去吃了一塊，果然好吃，便也吃起來。鳳姐笑道：&