部編版人教版四年級語文下冊《14母雞》教案教學(xué)設(shè)計小學(xué)優(yōu)秀公開課6

1、母雞教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1. 自主認識 7 個生字，正確、流利、有感情的朗讀課文。2. 了解作者筆下母雞的特點，感受母愛的偉大。3. 比較母雞與貓在寫法上的異同點。教學(xué)重難點1. 感受作者對母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經(jīng)歷;2. 感受母雞偉大的母愛。課時安排 一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入1. 這個單元的主題是作家筆下的動物，誰能說說老舍先生筆下的那只貓有什么特點嗎?提示:古怪、可愛2. 貓既古怪，又可愛，在文章的字里行間，無不流露出老舍先生對貓的喜愛之情，那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章母雞。板書:母雞 生齊讀課題。 老舍先生筆下的母雞是一只怎樣的母雞? 比較

2、一下，母雞和貓兩篇文章在寫法上3. 請圍繞自學(xué)提示，自由閱讀課文。各有哪些特點?播放媒體資源課件中的范讀動畫:二、檢查預(yù)習(xí)同學(xué)們已經(jīng)認真的預(yù)習(xí)了這篇課文，讀課文以前，先讀讀這幾個詞語，看看你們是否通過預(yù)習(xí)已經(jīng)認識了他們。反抗 欺侮 成績 凄慘 慈愛 辛苦 如怨如訴疙瘩 可惡 毒手 聾子 雞雛 啼叫 一撮兒毛出示詞語:齊讀，抽讀。三、初識母雞特點1. 詞語會讀了，相信課文也能讀好， 今天，我們同樣采取個人讀加齊讀的方式，請幾個同學(xué)讀 1-6 自然段，全班齊讀 7-10 自然段， 要求做到讀正確、讀流利。(簡單評價)2. 快速、自由讀讀課文，邊讀邊思考:老舍先生筆下的母雞是怎樣的。學(xué)生讀書，然后交

3、流初步感受。預(yù)設(shè): 老舍先生筆下的母雞是讓人討厭的。 老舍先生筆下的母雞是負責、慈愛、勇敢、辛苦的。一向討厭 老舍不敢再討厭母雞了。板書:不敢再討厭3. 作者從開始討厭母雞，到后來的認為母雞負責、慈愛、勇敢、辛苦，不敢再討厭母雞，經(jīng)歷了一個情感變化的過程，而作者的情感變化是文章的線索，從討厭到不討厭，前后形成了鮮明的對比。請大家快速瀏覽課文，看看文章哪些自然段寫了作者討厭母雞， 哪些自然段寫了作者不討厭母雞?提名學(xué)生回答。四、自讀自悟，感受母雞特點1. 老舍先生寫筆下的母雞讓人討厭，是通過幾件具體事例寫的? 在 1-3 自然段中選擇你最感興趣的一段，讀一讀，用恰當?shù)脑~語概括一下，這是一只怎樣的

4、母雞。 板書:這是一只()的母雞。學(xué)生讀課文，概括母雞讓人討厭的幾方面:提示:叫聲討厭、欺軟怕硬、炫耀自己。2. 叫聲討厭、欺軟怕硬、愛炫耀自己，所以作者一向討厭母雞， 后來，作者為什么不敢再討厭他了呢?文中有一個自然段明確地告訴了我們原因，你找到了嗎?提示:第 9 自然段齊讀第 9 自然段。3. 老舍先生說母雞負責、慈愛、勇敢、辛苦、偉大，請同學(xué)們默讀課文 4-10 自然段，看看哪些詞、句寫出了母雞的這些特點，給你留下深刻的印象，就勾畫，批注在旁邊，母雞的特點可以是書上的詞語，也可以是自己讀后的感受。板書:這是一只( )的母雞。預(yù)設(shè): 警戒、預(yù)備作戰(zhàn)、警告 雞雛的肚子像裝了湯圓，自己卻消瘦許

5、多 別的雞來搶食大公雞也怕它三分。 教雞雛，一天不知教多少次、半蹲、一聲不哼 在夜間若有什么動靜提示:負責、慈愛、勇敢、辛苦、偉大、無私、無所畏懼、日夜操勞、無怨無悔、默默奉獻、不辭辛苦)4. 這只母雞如此愛自己的孩子，如此不辭辛勞地為孩子們無悔付出，真讓我們感動，讓我們贊嘆母愛的偉大，讓我們帶著對雞媽媽的敬佩和喜愛，帶著你對母愛點點滴滴的感受，再讀 9 自然段。5. 正因為母雞的負責、慈愛、勇敢、辛苦，正因為母愛的偉大， 所以老舍先生的情感才從“一向討厭母雞”變?yōu)椤安桓以儆憛捘鸽u了”，此時此刻，你感受到作者對母雞究竟是一種怎樣的感情呢?提示:喜歡、敬佩、贊賞是呀，此時，作者對母雞已經(jīng)不是簡單

6、的喜歡，而是對母愛的一種純潔、神圣的尊敬了。6. 齊讀課文，讀出自己的感受。 五、比較貓和母雞的異同1. 回顧學(xué)過的貓這篇課文，和今天學(xué)習(xí)的母雞這篇課文都是老舍先生的作品，而且都是寫小動物的，它們在情感表達方面有什么特點呢?提示:在情感的表達上，都是對小動物的喜愛，貓通篇都在寫貓的可愛，無論是貓的古怪，還是貓的淘氣，從始至終都是一種喜愛之情;而母雞則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化， 用前后的強烈對比，加深了對母愛的贊頌。2. 除了情感表達方面，兩篇文章在寫法上還各有哪些特點呢? 提示:兩篇文章的結(jié)構(gòu)都非常清晰。貓寫了貓的性格古怪和淘氣可愛，由兩部分構(gòu)成，并以“小貓滿月的時候更可愛”為過

7、渡句， 將兩部分內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起;母雞可以明顯分為母雞孵雞雛以前和孵出雞雛以后兩部分，以過渡段使文章渾然一體。在敘述動物的特點時，作者善于用總分段式。如寫貓，先寫“貓的性格實在有些古怪”，再具體寫它的表現(xiàn)。寫母雞時，先寫“我一向討厭母雞”，再寫它令人生厭的三個方面。表現(xiàn)小動物特點時，用事實說話，通過對點滴小事的具體生動的描寫，使筆下的動物呼之欲出。在語言的運用上，是老舍先生一貫的樸實的生活化的語言風格。在母雞中，運用的幾乎都是群眾口語，有著濃郁的“京味”，讀這些文字時，使人感覺不是在讀，而是在聽街坊鄰居說，是那樣的生動鮮明而又通俗易懂。注:以上特點，由學(xué)生比較、歸納，順學(xué)而導(dǎo)，不必強求答完整。六、拓展延伸1. 同學(xué)們也有自己的媽媽，你的媽媽平時是怎么關(guān)愛你的?點滴之恩，當涌泉相報，把你最想對媽媽說的話寫在書中的空白處。2. 反饋交流。3. 小結(jié):