廣西欽州市2020-2021學年高二上學期期末教學質(zhì)量監(jiān)測語文試題答案

1、欽州市2020年秋季學期教學質(zhì)量監(jiān)測參考答案高二 語 文第卷 閱讀題（共70分）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀(9分，每小題3分)1D【解析】A項，“它把傳統(tǒng)文化作為基本的內(nèi)核”錯誤，由原文“傳統(tǒng)家訓文化是中國血緣宗法式農(nóng)業(yè)社會里產(chǎn)生和發(fā)展起來的特有文化現(xiàn)象，是一種以儒家文化為基本內(nèi)核的倫理型文化，在歷史上發(fā)揮過重要作用”可知，內(nèi)核應(yīng)為“儒家文化”。B項，“銜接和調(diào)節(jié)”表述錯誤，原文為“家訓族規(guī)作為國家法的重要補充，發(fā)揮著維護家庭宗族穩(wěn)定、調(diào)控民間社會秩序和保持國家長治久安的作用”?？梢?，“家訓族規(guī)”是國家法的重要補充，而不是“銜接和調(diào)節(jié)”作用。C項，“由格言警句和韻語構(gòu)成”說法

2、錯誤，由原文“譬如，朱柏廬治家格言雖僅五百余字，但言約義豐，多以對仗的格言警句、朗朗上口的韻語，闡述儒家為人處世、治家修身之道”可知，是“多以對仗的格言警句、朗朗上口的韻語”，并不是就是“由格言警句和韻語構(gòu)成”。（3分）2C【解析】“來說明傳統(tǒng)家訓是中國傳統(tǒng)社會主要的教化方式，推動了家國的發(fā)展”說法錯誤，根據(jù)原文可知，用顏之推的例子證明了“家訓文化以別具特色的教化方式保證了傳統(tǒng)社會家庭生活、社會生活的穩(wěn)定，推動了中國農(nóng)耕社會的文明進步”；用朱柏廬治家格言證明了“有些家訓著作還被作為私塾蒙館對兒童教育的啟蒙讀本，這也在一定程度上推動了儒學的社會化”；用司馬光的例子證明了“家訓教化助推了優(yōu)秀家風的

3、營造和傳承。家風是一種無言的教化，而優(yōu)秀家風的培育離不開家訓文化的滋養(yǎng)”。（3分）3B【解析】“積極普及了儒學的觀念”說法錯誤，原文為“傳統(tǒng)家訓文化推進了儒家思想的世俗化和社會化，加速了儒學的傳播”。可見，應(yīng)該是“加速了儒學的傳播”而不是“普及了儒學的觀念”。（3分）（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）4A【解析】曲解文意。文本中的信息是“北京大學考古學專業(yè)不在于招生的數(shù)量多少而是需要人才”，強調(diào)的是招生的質(zhì)量問題，凸顯的是人才。而選項將“招生數(shù)量”和“人才質(zhì)量”并列，違背原意。（3分）5B【解析】于文無據(jù)。 “出現(xiàn)這一現(xiàn)象的根本原因在于當下浮躁的社會風氣”強加因果。（3分）6不忘初心

4、，堅守理想，靜心讀書；樹立信念，胸懷寬廣，為國家的需要做有意義的事情；保持艱苦樸素的本色，淡泊名利，去除浮躁，拒絕攀比。（答對1點得2分，共6分。）【解析】文章第三段是概括介紹樊錦詩接受采訪時對鐘芳蓉一事的態(tài)度，其中包括了她對青年提出的要求，后文部分是此次采訪的具體內(nèi)容，作答此題，可以從第三段“樊錦詩強調(diào)，無論從事何種行業(yè)的年輕人都應(yīng)樹立堅定的信念為國家的需要做有意義的事情。樊錦詩通過人民網(wǎng)記者轉(zhuǎn)達給即將步入高校的鐘芳蓉們：在大學校園里，不攀比家境，只比誰的學習更好，要保持艱苦樸素的本色，不管今后在哪個工作崗位上，都要不忘初心，為國家做實事?！币约昂笪闹小安煌跣?，堅守自己的理想，靜下心來好好

5、念書”等分點概括。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）7B【解析】 “在此之前的生活中已經(jīng)對紅軍有親近感”錯誤，于文無據(jù)，童養(yǎng)媳能夠主動對救她的大戶人家小姐講述身世，是因為大戶人家小姐救了她。（3分）8悲苦的童養(yǎng)媳經(jīng)歷：因家貧被賣為童養(yǎng)媳，受公公婆婆欺凌，絕望投江；被紅軍拯救新生：投江被救，受革命影響加入紅軍，有了自己的名字；光榮的革命之路：革命經(jīng)歷豐富，最終在第三次過草地時光榮犧牲。（答對1點得2分，共6分。）9情節(jié)方面，以光榮革命歷史檔案照應(yīng)小說開頭，并交代閱讀書籍產(chǎn)生的影響，使情節(jié)完整；人物方面，前文著重塑造“曾擴紅”的個體形象，小說結(jié)尾完成了由個體形象到群體形象的遷移；藝術(shù)效果

6、方面，作者羅列出具體的檔案數(shù)字，增強了小說的真實性；主旨方面，給讀者帶來情感沖擊和思想啟示，表現(xiàn)對革命信仰的尋找、堅守和傳承精神。（每答對任意1點得2分，共6分。）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）10A【解析】解答此題,需要比較四個選項，找出四個選項中斷句不同的地方；然后要結(jié)合上下文通過分析語意、句子結(jié)構(gòu)等來判斷正誤。（3分）11C【解析】“配”只指流放，在臉上刺字的刑法稱為“黥”，刺字后流放可稱為“刺配”。（3分）12D【解析】仔細閱讀所給選項，圈畫出其中的關(guān)鍵點，如時間、地點、人名等，然后回到原文中尋找與之對應(yīng)的信息，將二者進行比對，發(fā)現(xiàn)錯誤點。D項，“于

7、是自殺，瘞之石窟中”，王頍是自殺。（3分）13（1）我的計謀策略，不比楊素差，只是因為我的話不被楊諒采納，才到這個地步。（關(guān)鍵詞“減、坐、見”各1分，大意2分）（2）遇不到楊得意那樣引薦的人，就只有撫拍凌云之賦而空自憐惜；既然有鐘子期這樣的知音之士，彈奏一曲高山流水又有什么羞愧呢？ 或者譯為：沒有遇到楊得意那樣引薦的人，雖有文采也只能獨自嘆息；既然遇到鐘子期那樣的知音，演奏高山流水的樂曲又有什么羞慚呢？（關(guān)鍵詞“凌云、流水”各1分，句子大意3分。）參考譯文甲：王頍，字景文，是齊州刺史王頒的弟弟。王頍只有幾歲的時候，恰好遇江陵被攻陷，跟著幾個哥哥進入潼關(guān)、函谷關(guān)以內(nèi)。少年時候喜歡游俠生活，二十歲

8、了還沒有好好讀書。被他的哥哥王颙怒罵，因為這樣受到激勵，開始讀孝經(jīng)、論語，從早到晚不知疲倦。又讀了左傳禮記易經(jīng)詩經(jīng)尚書，于是感嘆說：“沒有什么書是不能讀的！”連續(xù)多年勤奮學習，于是完全通曉了五經(jīng)，探究其中的要旨大意，被當時的大儒大加稱贊。王頍分析撰寫文章，善于談?wù)搶W術(shù)。二十二歲的時候周武帝讓他做了露門學士。周武帝每當有疑難需要決斷的時候，大多都是王頍來完成。王頍很有天分、悟性，有敏銳的分辨力，精力旺盛不知疲倦，好讀諸子百家的書，特別喜歡與眾不同的書，被當時的人稱為“博物”。王頍還通曉兵法，更有征戰(zhàn)四方建功立業(yè)的志向，常常感嘆生不逢時，常常認為自己有能力出將入相。開皇五年，隋文帝任命他為著作佐郎

9、。不久任命他為國子學講授。恰逢隋文帝親自到國子學參加奠祭先圣先師的典禮，國子祭酒元善講授孝經(jīng)，王頍和他進行爭辯討論，王頍辭色鋒利，元善常常被他說得理屈詞窮。隋文帝認為他很了不起，破格提拔他擔任國子監(jiān)博士。后來因犯罪被解除職務(wù)，被發(fā)配流放到嶺南駐防。過了幾年，被任命為漢王楊諒的府諮議參軍，漢王非常禮待他。當時楊諒看到房陵和秦王、蜀王相繼被罷職、除爵，暗中產(chǎn)生了反叛的打算。王頍于是私下勸楊諒整頓士兵修繕武器。等到隋文帝駕崩，楊諒就舉兵造反，很多都是王頍出的計謀。王頍后來多次給楊諒提了奇謀，楊諒都沒有采納。楊素到蒿澤，準備和楊諒開戰(zhàn)，王頍對他兒子說：“時機、氣運都不好，我們的軍隊必敗。你可以跟著我。

10、”不久楊諒的軍隊果然大敗，王頍打算帶著兒子逃到突厥，到了山里，小路斷絕，王頍自知必然不能幸免，對他的兒子說：“我的計謀策略，不比楊素差，只是因為我的話不被楊諒采納，才到這個地步。我不能坐以待斃，來成就那些小人的名聲。我死了以后，你一定要謹慎小心，千萬不能去找那些親朋故交。”于是自殺，他兒子把他埋在了一個石窟之中。他的兒子好幾天找不到食物吃，于是去拜訪了老朋友，最終被楊素抓獲。楊素找到了王頍的尸首，斬首，在太原把頭懸掛起來示眾。這一年王頍五十四歲。王頍撰寫的五經(jīng)大義有三十卷，有文集十卷，全都因為戰(zhàn)亂，沒有一卷留存下來。乙:我（地位卑微），不過三尺紳帶的一介書生。雖然和終軍一樣年已弱冠，卻無處去請

11、纓殺敵。我有投筆從戎的志向，羨慕宗愨那種“乘長風破萬里浪”的英雄氣概。我拋棄了一生的功名，不遠萬里去朝夕侍奉父親。雖然稱不上是謝玄那樣的出色人才，但是有幸接觸孟子所追求的芳齡嘉賓。不久我將見到父親，聆聽他的教誨。今天我有幸謁見閻公，如登龍門。遇不到楊得意那樣引薦的人，就只有撫拍凌云之賦而空自憐惜；既然有鐘子期這樣的知音之士，彈奏一曲高山流水又有什么羞愧呢？（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）14B【解析】“對已逝美好生活的深情留戀”分析不當，頷聯(lián)巧用“杜陵秋”來暗指宋朝故都汴京，寄寓著詩人對故都淪陷的無比憂慮。（3分）15因登臨而起的悲秋之情。詩人登上北城門樓，深秋時節(jié)，西風勁吹，寒氣襲人

12、，眼前蕭條凄涼的景象使詩人愁緒滿懷。山河淪陷、憂國傷時的嘆惋。頷聯(lián)和頸聯(lián)抒發(fā)了詩人對關(guān)中失地的關(guān)懷，對淪陷的故都的懷念、憂慮之情。身世遭際，前途未卜之愁。詩人瞻望自己的前途，身世安危未卜，令人搔首不安，愁腸百結(jié)。壯志難酬的悲憤。遠望烽火，仰視雁陣，想到歲月空逝，興復無期，而自己卻報國無門，悲愁難耐。（答對任意1點得2分，答對其中3點得滿分。共6分）詩歌鑒賞: 首聯(lián)，“幅巾藜杖北城頭”，這句詩描繪了詩人的裝束和出游的地點，反映了他當時閑散的生活，無拘無束和日漸衰頹的情況。“卷地西風滿眼愁”是寫詩人登上北城門樓時，時序已近深秋，西風勁吹，百草摧折，寒氣襲人，四野呈現(xiàn)出一片肅殺景象。當這種蕭條凄涼景

13、象映入詩人眼簾時，愁緒不免襲上心來。“滿眼愁”，正是寫與外物相接，登臨而起的悲愁。頷聯(lián)，“一點烽傳散關(guān)信，兩行雁帶杜陵秋”兩句遠望烽火，仰視雁陣，想到歲月空逝，興復無期，不覺愁緒萬千，涌上心頭。寫對邊境情況的憂慮和對關(guān)中國土的懷念?！岸帕昵铩比郑脑⒅娙藢﹃P(guān)中失地的關(guān)懷，對淪陷的故都的憂慮之情。頸聯(lián)，“山河興廢供搔首，身世安危人倚樓”，抒發(fā)了詩人的憂國深情?！吧胶印痹诖舜韲遥瑖铱膳d亦可廢，而誰是興國的英雄？時代可安亦可危，誰又是轉(zhuǎn)危為安、扭轉(zhuǎn)乾坤的豪杰？山河興廢難料，身世安危未卜，瞻望前途，真令人搔首不安，愁腸百結(jié)。再看，自己投閑置散，報國無門，只能倚樓而嘆了。尾聯(lián)，“橫槊賦詩非復昔

14、，夢魂猶繞古梁州”既承前意，又總結(jié)全詩。“橫槊賦詩”在這里借指乾道八年，陸游于南鄭任四川宣撫使幕府職時在軍中作詩事，他經(jīng)常懷念的，正是“鐵馬秋風大散關(guān)”的戎馬生涯，而現(xiàn)在這些已成往事?！胺菑臀簟比职嗌俑锌?！詩人雖然離開南鄭已有五年之久，但金戈鐵馬，魂繞古梁州，正是壯志難酬的悲憤與報國心志的抒發(fā)，詩雖結(jié)束，而余韻悠長。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16（1）悟已往之不諫知來者之可追 （2）吳楚東南坼 乾坤日夜?。?）夫天地者萬物之逆旅也光陰者百代之過客也 （每空1分）第卷 表達題（共80分）三、語言文字運用（20分）17D【解析】風靡一時：形容一個事物在一個時期非常盛行，像風

15、吹倒草木一樣。炙手可熱：手一挨近就感覺熱，形容氣焰很盛，權(quán)勢很大。本處指美食類節(jié)目，所以選風靡一時。琳瑯滿目：意思是形容各種美好的東西很多，多指書籍或工藝品。林林總總：形容人或事物眾多。本處指美食類節(jié)目很多，而不是指書籍或工藝品，所以選林林總總。首屈一指：彎下手指頭計數(shù),首先彎下大拇指，表示位居第一。屈指可數(shù)：形容數(shù)目很少。本處指在巨大的經(jīng)濟利益的誘惑下，優(yōu)秀的短視頻很少，選用屈指可數(shù)。南轅北轍：指心里想往南去，卻駕車往北走，比喻一個人的行動和目的相反。背道而馳：指朝著相反的方向走，比喻雙方的方向、目標完全相反。本處指“大胃王”的浪費與傳統(tǒng)勤儉節(jié)約的美德相反，選用背道而馳。（3分）18C【解析

16、】“敬畏”前面應(yīng)有相搭配的介詞“對”，應(yīng)在“公序良俗”前加介詞“對”，排除A、B；“個人良好生活習慣的培養(yǎng)”“正常網(wǎng)絡(luò)直播秩序的構(gòu)建”和“社會主流價值觀的塑造”三者在句式上應(yīng)保持一致，排除D。故選C。（3分）19A【解析】首先找出前語境中的主語為“網(wǎng)絡(luò)直播”，然后把選項帶入看能否陳述主體對象。A項，內(nèi)容能夠照應(yīng)上文，是對“網(wǎng)絡(luò)直播”的陳述。同時分別與“個人行為”“社會屬性”相照應(yīng)。B項，針對的是“吃播”中的浪費現(xiàn)象，例行節(jié)儉的重要性，不能搭配主語“網(wǎng)絡(luò)直播”。C項，主語為“網(wǎng)絡(luò)直播”，選項內(nèi)容表述太絕對，與主語照應(yīng)不起來。D項，與上下文的內(nèi)容銜接不緊密（3分）20(1)過多食用糖會造成危害 (

17、2)無糖并不是意味著不甜 (3)長期食用代糖對健康不利 （每點2分，共6分）【解析】根據(jù)后文“比如”可知，前文是總說食用糖的危害。根據(jù)后文“而是”作為并列關(guān)系，又由“把各種代糖當做甜味劑”和上文的反問句可知，此處是說無糖并不是意味著不甜。后文提到食用甜味劑不會引起血糖的增加，會造成人體自身調(diào)控機制的紊亂可知，畫線部分是一個總說。21. 7月31日，北斗三號全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)正式開通。它是我國首次建成面向全球提供導航服務(wù)的衛(wèi)星系統(tǒng)。對我國具有十分重要的意義。(共5分，每點1分，答全4點可得5分。)【解析】這是一段新聞材料的壓縮概括題，首先概括新聞的主要事件，找出導語，即第一句話“7月31日，北斗三

18、號全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)正式開通”；然后分析其它句子，第二句說的是北斗三號全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)的性質(zhì)，主要信息是“是我國首次建成面向全球提供導航服務(wù)的衛(wèi)星系統(tǒng)”；第三句說的是其建成開通對我國的重要意義；第四至五句，主要說的是北斗發(fā)展的過程和意義。據(jù)此根據(jù)字數(shù)要求概括即可。四、寫作（60分）（參考2020年廣西高考語文作文評分標準）22. 審題這道作文題，主要在“動”和“靜”二字上作文章。材料可分三個層次解讀：第一個層次，指出世間萬物動靜相襯、動靜相生的道理，告訴人們，動靜適宜，方可新陳代謝，生生不息：第二個層次，從人們對待動靜的態(tài)度出發(fā)，闡述了喜靜或喜動的原因，表現(xiàn)出人生追求的差異：第三個層次，具體分析動和靜的含義與