甘肅省蘭州市第一中學(xué)2020-2021學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試題 Word版含解析

1、蘭州一中20202021-1學(xué)期期末試題高二語文說明：本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。答案寫在答題卡上，交卷時(shí)只交答題卡。一、現(xiàn)代文閱讀（共36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成文后各題。劉勰文心雕龍隱秀篇：“情在詞外曰隱，狀溢目前曰秀”。劉勰所謂詞外之情即言外之意，這兩句話可以說最簡明扼要地概括了詩的語言的本質(zhì)。中國傳統(tǒng)詩論和傳統(tǒng)哲學(xué)愛講“言不盡意”“言有盡而意無窮”，恰恰是重視詩的語言不同于一般非詩的語言的的表現(xiàn)，恰恰說明了詩的語言乃是以說出的東西暗示出未說出的“無窮之意”。如果語言根本不能表意，那還有什么詩的藝術(shù)可言呢？中國是一個(gè)詩的國度，所以也特

2、別重視發(fā)揮語言的詩性，重視用詩的語言表達(dá)無窮之意。詩的語言不能像平常說話或科學(xué)的邏輯論證那樣鋪陳展開，它要求用盡量少的語言表達(dá)盡量多的內(nèi)涵，所謂“言約旨遠(yuǎn)”“語少意足，有無窮之味”說的就是這個(gè)意思。為了要含蓄不露，暗示較大的未說出的東西的空間，詩中的言詞一定要量少而含金量大，否則，就成為無詩意的散文了。王力先生曾以杜甫春日憶李白中的兩聯(lián)為例具體說明了詩的語言的這一特征：“例如杜甫的春日憶李白中清新庾開府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹，江東日暮云，若依散文的語法看，這四句話是不完整的，但是詩人的意思已經(jīng)完全表達(dá)出來了。當(dāng)時(shí)杜甫在渭北（長安），李白在江東，杜甫看見了暮云春樹，觸景生情，就引起了對(duì)好友的回

3、憶。假如增加一些字，反而令人感到是多余的了?！敝袊诺湓娭杏幸詥蝹€(gè)的語詞為象征的，例如以松柏象征堅(jiān)貞；也有以全詩為象征的，例如張九齡的感遇：“江南有丹橘，經(jīng)冬猶綠林。豈伊地氣暖，自有歲寒心。可以薦佳客，奈何阻重深。運(yùn)命唯所遇，循環(huán)不可尋。徒言樹桃李，此木豈無陰。”這就是以丹橘及其經(jīng)冬不謝的具體形象，象征詩人高潔的品格，從而使讀者理解詩人的內(nèi)心生活。中國人無論古人還是今人，都有共同的傳統(tǒng)背景，生活于一個(gè)古今一體的“共同體”中，所以即使是今人也能理解丹橘的品質(zhì)，從而使古人張九齡的個(gè)體性的東西得到今人的理解和同情。張九齡的感遇可以說全詩都是用象征性語言暗示更深遠(yuǎn)的意境或情意。又如王維的終南別業(yè)：“中

4、歲頗好道，晚家南山陲。興來每獨(dú)往，勝事空自知。行到水窮處，坐看云起時(shí)。偶然值林叟，談笑無還期?！比妼懙氖菍?shí)情實(shí)景，然而這些富有象征性和暗喻性的語言卻指向個(gè)沒有說出的物我兩忘的境界，讓讀者能心領(lǐng)神會(huì)，恍若身歷其境。中國古典詩中有不少描寫景物注重形似的好詩，但中國傳統(tǒng)美學(xué)思想?yún)s更加崇尚畫意與深遠(yuǎn)的境界相結(jié)合的詩，崇尚有神韻的詩，而不是崇尚單純形似的詩。王維的終南別業(yè)詩中有畫，而又在畫的背后隱蔽著一種悠然、空寂的境界。陶淵明的飲酒：“采菊東籬下，悠然見南山山。氣日夕佳，飛鳥相與還?！北砻嫔鲜且皇酌鑼懱飯@山水的單純寫景的詩，但僅僅這樣來看待這首詩，則顯然未能真正領(lǐng)略其詩意。這幾句詩在描寫“人境”的現(xiàn)

5、實(shí)田園景物時(shí)，卻隱蔽著語言文字所未說出的超現(xiàn)實(shí)的情趣和理想境界，正所謂“象外之象，景外之景”。（摘編自張世英語言的詩性與詩的語言）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 劉勰所說的“情在詞外曰隱”其實(shí)是指詩的語言具有暗示性，字里行間隱含著言外之意，需要讀者在閱讀時(shí)思考、感悟。B. 評(píng)判一首古典詩歌藝術(shù)水平的高下，不僅要看直接表達(dá)出來的內(nèi)容，還要看已經(jīng)說出的言辭對(duì)其隱含著的意思是否有所啟發(fā)。C. 在日?？谡Z表達(dá)和進(jìn)行嚴(yán)密的科學(xué)論證時(shí)可以長篇大論，反復(fù)鋪陳，而詩的語言則講究“言約旨遠(yuǎn)”，用詞越少，其隱含的意旨就越深遠(yuǎn)。D. “清新庾開府，俊逸鮑參軍”兩句可以理解為“李白的詩像庾信的

6、詩一樣清新，像鮑照的詩一樣俊逸”，正好體現(xiàn)了詩的語言“言約”的特點(diǎn)。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）A. 詩的語言具有象征性和暗喻性，中國古典詩歌中很多作品常常借描寫具體場面或景物的語言進(jìn)行象征和暗喻，從而營造深遠(yuǎn)的意境。B. 杜甫的春日憶李白借暮云春樹表達(dá)對(duì)好友的思念，張九齡的感遇以丹橘象征詩人高潔的品格，它們都用全詩進(jìn)行整體象征。C. 中國傳統(tǒng)美學(xué)思想認(rèn)為那些畫意與深遠(yuǎn)的境界相結(jié)合、富有神韻的作品應(yīng)該受到推崇，而一些描寫景物時(shí)單純注重形似的作品則相對(duì)遜色。D. 王維的詩“詩中有畫”，這里的“畫”不僅指非常形象地描繪了自然景物，更重要的是“畫”的背后還隱蔽著一種悠然、空寂的

7、境界。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 語言的詩性有多種表現(xiàn)，即便有些日常普通的書面語言和口頭語言，讀者和聽眾也能從中感悟到未直接表達(dá)出的潛在內(nèi)容。B. 詩的語言往往在已經(jīng)直接表達(dá)出的內(nèi)容中，還隱含著很多未說出的內(nèi)容，這一點(diǎn)是詩的語言與一般非詩的語言的重要區(qū)別。C. 并非所有的中國古典詩歌的語言都具有象征性和暗喻性，但象征性和暗喻性語言在中國古典詩歌中卻很常見，成為其顯著的藝術(shù)特色。D. 陶淵明的飲酒通過組合意象來表達(dá)超現(xiàn)實(shí)的情趣和理想境界，因此，“象外之象，景外之景”可以理解為詩人對(duì)眼前的景象進(jìn)行反復(fù)鋪陳?！敬鸢浮?. C 2. B 3. D【解析】【1題詳解】試題分析：

8、本題考查對(duì)文本內(nèi)容的辨析。首先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。C項(xiàng)，“用詞越少，其隱含的意旨就越深遠(yuǎn)”有誤。【2題詳解】試題分析：本題考查對(duì)文本內(nèi)容的辨析。首先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。B項(xiàng)，“都用全詩進(jìn)行整體象征”有誤?！?題詳解】試題分析：題干問的是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)”，可見本題考查對(duì)作者觀點(diǎn)的理解及理解和分析文章內(nèi)容的能力。D項(xiàng)，將“象外之象，景外之景”理解為“詩人對(duì)眼前的景象進(jìn)行反復(fù)鋪陳”欠妥。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的材料，完成各題材料一：端牢“中國飯碗”，在今年有著特殊意義

9、。上半年新冠肺炎疫情突如其來，對(duì)糧食生產(chǎn)、加工物流等造成一定影響，國際糧食市場變動(dòng)等外部因素也引發(fā)對(duì)糧食安全的關(guān)注。把飯碗端在自己手上，就要抓實(shí)眼前。必須謀劃長遠(yuǎn)。落實(shí)糧食安全省長責(zé)任制，加快推動(dòng)出臺(tái)糧食安全保障法，扎實(shí)開展高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)，實(shí)施東北黑土地保護(hù)性耕作行動(dòng)計(jì)劃，加快發(fā)展現(xiàn)代種業(yè)，深化糧食收儲(chǔ)制度改革。碗中裝好糧，就要促綠色顯“特色”，要深化農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，深入推進(jìn)優(yōu)質(zhì)糧食工程，繼續(xù)實(shí)施大豆振興計(jì)劃，碗里裝好糧，就要充分發(fā)揮科技力量，推進(jìn)農(nóng)村科技創(chuàng)新。加強(qiáng)農(nóng)科人才培養(yǎng)，切實(shí)強(qiáng)化糧食安全科技支撐。(摘編自新華社記者于文靜端牢“中國飯碗”保障糧食安全，2020年7月13日)材料二：

10、有些土地需要祛除“病灶”。華北地區(qū)地下水超采對(duì)耕地利用造成影響。近年來，華北地區(qū)通過節(jié)水、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等措施壓減地下水超采。土壤污染也是耕地的一大“病灶”。針對(duì)農(nóng)藥包裝廢棄物對(duì)耕地的污染問題，近年來，黑龍江省啟動(dòng)農(nóng)藥包裝廢棄物回收處理試點(diǎn)。有效減少了土壤污染。一些地方還通過種植綠肥作物，讓土壤更健康。洞庭湖之濱的湖南省華容縣種植綠肥作物紫云英，專門用于還田，改善土壤狀況。有效提高土壤有機(jī)質(zhì)含量。(摘編自新華社李鳳雙讓每一寸耕地都成為豐收的沃土-我國加強(qiáng)耕地保護(hù)，推進(jìn)“藏糧于地”，2020年6月24日)材料三：大豆品種“東生系列”由中國科學(xué)院東北地理與農(nóng)業(yè)生態(tài)研究所自主研發(fā)培育，具有高產(chǎn)、高油、

11、高蛋白、抗倒伏等特點(diǎn)，已成為黑龍江省內(nèi)許多地區(qū)的主打品種。近年來，我國糧食作物育種技術(shù)不斷突破創(chuàng)新，玉米、大豆、水稻等主要糧食作物產(chǎn)量持續(xù)提高。第三代雜交水稻2019年10月首次測產(chǎn)取得畝產(chǎn)1046.3公斤的成績，耐鹽堿水稻(海水稻)稻作改良試驗(yàn)面積增至萬畝以上在袁隆平等科研人員助推下，我國水稻良種培育不斷創(chuàng)新，產(chǎn)量屢攀高峰。在世界三大主糧中，雜交育種難度最大的小麥育種也在取得新突破。在山西，歷經(jīng)40年鉆研，山西省運(yùn)城市藍(lán)紅雜交小麥研究中心主任馮樹英團(tuán)隊(duì)成功育成世界獨(dú)特的“F型小麥雄性不育系”品種。專家組評(píng)價(jià)，該品種雜種優(yōu)勢十分明顯，為我國大幅度提高小麥單產(chǎn)提供重要技術(shù)支撐。目前，“F型小麥雄

12、性不育系”已完成關(guān)鍵環(huán)節(jié)科研攻關(guān)。與此同時(shí)，團(tuán)隊(duì)又完成了第二代“F型小麥雄性不育系”的創(chuàng)制工作?！暗诙a(chǎn)品雜種優(yōu)勢更強(qiáng)，結(jié)實(shí)率更高。”馮樹英說。不僅育好種，還要教農(nóng)民種好糧。在吉林省白城市通榆縣邊昭鎮(zhèn)的農(nóng)田里，農(nóng)民湯金鶴家玉米長勢旺盛。老湯家的農(nóng)田是吉林大學(xué)植物科學(xué)學(xué)院教授崔金虎“幫種”的。去年，崔金虎選用國內(nèi)優(yōu)質(zhì)品種在90畝農(nóng)田里開展試驗(yàn)，并教會(huì)農(nóng)民科學(xué)的密植播種技術(shù)、施肥灌溉技術(shù)以及病蟲害綜合防治技術(shù)。經(jīng)專家組測產(chǎn)，試驗(yàn)田每畝比相鄰最好的玉米田塊增產(chǎn)80.9%。今年在崔金虎指導(dǎo)下，湯金鶴家采用新作業(yè)方式生產(chǎn)，高產(chǎn)增收在望。一批批科研人員不懈奮力攀登，讓中國糧用上中國“種”，讓中國農(nóng)民種好

13、中國糧，不斷夯實(shí)糧食安全之基。(摘編自人民日?qǐng)?bào)海外網(wǎng)韋嘉維中國碗裝更多中國糧，2020年7月28日)4. 下列選項(xiàng)中不屬于“保障糧食安全，抓好長遠(yuǎn)工作任務(wù)”的一項(xiàng)是（ ）A. 落實(shí)糧食安全省長責(zé)任制，加快推動(dòng)出臺(tái)糧食安全保障法；加快發(fā)展現(xiàn)代種業(yè)，深化農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。B. 努力消除新冠肺炎疫情對(duì)糧食生產(chǎn)、加工物流等造成的影響，關(guān)注國際糧食市場變動(dòng)等外部因素，深化糧食收儲(chǔ)制度改革。C. 扎實(shí)開展高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)，實(shí)施東北黑土地保護(hù)性耕作行動(dòng)計(jì)劃充分發(fā)揮科技力量，推進(jìn)農(nóng)村科技創(chuàng)新。D. 深入推進(jìn)優(yōu)質(zhì)糧食工程，繼續(xù)實(shí)施大豆振興計(jì)劃，加強(qiáng)農(nóng)科人才培養(yǎng)，切實(shí)強(qiáng)化糧食安全科技支撐。5. 下列對(duì)材料三相關(guān)

14、內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ）A. 我國自主研發(fā)培育的“東生系列”大豆品種，具有高產(chǎn)、高油、高蛋白、抗倒伏等特點(diǎn)，已成為全國的主打品種。B. 我國水稻良種培育不斷創(chuàng)新，第三代雜交水稻已取得畝產(chǎn)1046.3公斤的成績，耐鹽堿水稻(海水稻)稻作改良試驗(yàn)面積已增大。C. 山西馮樹英團(tuán)隊(duì)已成功育成世界獨(dú)特的“F型小麥雄性不育系”品種，結(jié)實(shí)率高，推廣后，大幅度提高了我國的小麥單產(chǎn)。D. 2020年湯金鶴家玉米采用新作業(yè)方式生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)了高產(chǎn)增收。試驗(yàn)田同樣品種每畝比相鄰最好的玉米田塊增產(chǎn)80.9%。6. 結(jié)合材料二與材料三，談?wù)勗鯓油苿?dòng)“藏糧于地，藏糧于技”戰(zhàn)略落實(shí)落地?！敬鸢浮?. B 5. B

15、6. 改良土壤，祛除土地“病灶”，壓減地下水超采，減少農(nóng)藥包裝廢棄物等對(duì)耕地污染；通過種植綠肥作物，讓土壤更健康，有效提高土壤有機(jī)質(zhì)含量；藏糧于技，努力突破創(chuàng)新我國糧食作物育種技術(shù)，讓中國糧用上中國“種”；教農(nóng)民種好糧，教會(huì)農(nóng)民科學(xué)的密植播種技術(shù)、施肥灌溉技術(shù)以及病蟲害綜合防治技術(shù)等?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括文本信息的能力。題干要求選出不屬于“保障糧食安全，抓好長遠(yuǎn)工作任務(wù)”的一項(xiàng)。B項(xiàng)，“努力消除新冠肺炎疫情對(duì)糧食生產(chǎn)、加工物流等造成的影響，關(guān)注國際糧食市場變動(dòng)等外部因素”等屬于抓好眼前工作任務(wù)，并非“長遠(yuǎn)工作任務(wù)”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解分析材料內(nèi)容的能力。A

16、項(xiàng)，“已成為全國的主打品種”錯(cuò)誤，“全國”擴(kuò)大了范圍，原文為“已成為黑龍江省內(nèi)許多地區(qū)的主打品種”。C項(xiàng)，“推廣后，大幅度提高了我國的小麥單產(chǎn)”錯(cuò)誤，原文為“該品種為我國大幅度提高小麥單產(chǎn)提供重要技術(shù)支撐”，只是提供技術(shù)支撐；“已成功”錯(cuò)誤，文中說的是“目前，已完成關(guān)鍵環(huán)節(jié)科研攻關(guān)”“完成了第二代F型小麥雄性不育系的創(chuàng)制工作”。D項(xiàng)，“試驗(yàn)田同樣品種”錯(cuò)誤，從材料來看，崔金虎是選用國內(nèi)優(yōu)質(zhì)品種在90畝農(nóng)田里開展試驗(yàn)，不是采用“同樣品種”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括文本信息的能力。題干要求“結(jié)合材料二與材料三，談?wù)勗鯓油苿?dòng)藏糧于地，藏糧于技戰(zhàn)略落實(shí)落地”由“有些土地需要祛除病灶。華

17、北地區(qū)地下水超采對(duì)耕地利用造成影響土壤污染也是耕地的一大病灶。針對(duì)農(nóng)藥包裝廢棄物對(duì)耕地的污染問題，近年來，黑龍江省啟動(dòng)農(nóng)藥包裝廢棄物回收處理試點(diǎn)。有效減少了土壤污染”可知，可改良土壤，祛除土地“病灶”，壓減地下水超采，減少農(nóng)藥包裝廢棄物等對(duì)耕地的污染，可以概括出第一點(diǎn)。由“一些地方還通過種植綠肥作物，讓土壤更健康。洞庭湖之濱的湖南省華容縣種植綠肥作物紫云英，專門用于還田，改善土壤狀況。有效提高土壤有機(jī)質(zhì)含量”可知，可通過種植綠肥作物，讓土壤更健康，有效提高土壤有機(jī)質(zhì)含量，可以概括出第二點(diǎn)。由“近年來，我國糧食作物育種技術(shù)不斷突破創(chuàng)新，玉米、大豆、水稻等主要糧食作物產(chǎn)量持續(xù)提高”可知，應(yīng)努力突破

18、創(chuàng)新我國糧食作物育種技術(shù)，讓中國糧用上中國“種”，可以概括出第三點(diǎn)。由“去年，崔金虎選用國內(nèi)優(yōu)質(zhì)品種在90畝農(nóng)田里開展試驗(yàn)，并教會(huì)農(nóng)民科學(xué)的密植播種技術(shù)、施肥灌溉技術(shù)以及病蟲害綜合防治技術(shù)”可知，應(yīng)教農(nóng)民種好糧，教會(huì)農(nóng)民科學(xué)的密植播種技術(shù)、施肥灌溉技術(shù)以及病蟲害綜合防治技術(shù)等，可以概括出第四點(diǎn)。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面這篇文章，回答下面小題。斗寒圖馮驥才老沈和我，還有國畫系另一名教師潘大年，是二十多年前北京國立藝術(shù)?？茖W(xué)校的老同學(xué)。在那個(gè)風(fēng)云多變的時(shí)代，老沈的處境并不穩(wěn)，隨時(shí)都會(huì)因波濤驟起而覆舟落水。我一直暗暗為他揪心，同時(shí)預(yù)感到禍?zhǔn)逻t早要飛到他頭上。想到這兒，我飯

19、也沒吃，戴上一頂厚厚的棉帽子，去他家看他。我推開門。只見老沈坐在一張破舊的、掉了漆皮兒的小圓桌前。手里捏著一個(gè)六邊形的白瓷小酒盅悶悶獨(dú)酌。他見我來了，沒有起身，只略略抬一抬他胡茬濃密的稍尖的下巴，叫我坐在他對(duì)面。他穿著一件對(duì)襟的黑綢面的中式小棉襖，緊緊包著瘦瘦的身子。他頭發(fā)白了不少，梳成老年式的背頭，但頭發(fā)硬，總有一些不服貼地翹起來，散開，并像野草那樣橫豎穿插著。我倆像在小酒店偶然同桌的陌客，都在喝自己的悶酒。這時(shí)，他站起身，走到墻角的畫案前，在氈子上鋪開一張雪白的畫紙，磨好墨，又從墻上的筷子簍里取出一支長鋒、尖頭磨禿的狼毫畫筆。老沈手握筆管，對(duì)平展展的白紙凝視片刻。忽然，他的雙眉就象受驚的燕

20、子的一雙翅膀抖動(dòng)一下，仿佛胸中有股激情奔涌上來。跟著，這激情跑到他的筆管上，這筆管就在他手中狂亂地抖顫，隨即他的臂肘一抬，那飽蘸濃墨汁的畫筆如同鷂鷹擊兔一般倏然落到紙上。筆管閃電似地?fù)]動(dòng)，筆鋒在紙面上來回翻轉(zhuǎn)、戳擦，宛如狂風(fēng)吹舞的柳條拂掃水面。在潔白的紙面上出現(xiàn)一條變幻著的捉摸不定的墨色的形體但這只是須臾間的感覺。隨后,一株蒼拙勁拔的老梅樹躍然而生。這時(shí)他的筆頭落入盛滿清水的水盆里一擾，筆上的墨在水中象烏云一樣化開，混成灰色。那筆又在粉罐里猛點(diǎn)兩下，重新落回到紙上。沖動(dòng)而顫抖不止的筆頭橫皴豎抹，一邊豪放而不經(jīng)意地把水點(diǎn)、墨點(diǎn)、粉點(diǎn)弄得淋漓滿紙。于是，狂風(fēng)暴雪，立時(shí)成形。他的肘腕肩臂、乃至全身都

21、在用力。左手撐著桌邊，仿佛不這樣，身子就要撲在畫上。由于振動(dòng)之故，兩綹頭發(fā)滑落到額前，他也不去管，任它們在光滑的鼓腦門上像穗子一般擺動(dòng)。靜靜的屋中，只響著他帶著腕力的筆鋒在紙上的磨擦聲，還有筆管磕碰水盆和色碟的叮當(dāng)聲。此時(shí)，他額上的青筋全都鼓凸出來，暗暗發(fā)紅，是激動(dòng)的熱血在那里奔流這時(shí)屋門開了，從外邊走進(jìn)兩個(gè)人來。我一看，原來一個(gè)是潘大年，另一個(gè)是老沈的女學(xué)生范瑛。老沈落好墨，換一支潔凈的大羊毫筆，從洋紅碗兒里蘸了濃濃的顏色，在梅樹枝頭點(diǎn)上幾朵花兒，補(bǔ)上蕊。花滿蕊飽，艷麗如洗，光顏奪目。于是一株傲霜斗雪、不畏強(qiáng)暴的梅樹便十分神氣地跳了出來。它毫無淡雅幽嫻之態(tài)，而全然是一派處在逆境中豪杰志士的風(fēng)

22、姿。然后他又拿起那支狼毫畫筆，用枯筆墨在畫幅上端寫了“斗寒圖”三個(gè)醒目的大字。字跡端莊沉著，剛斷跌宕，頗含金石氣息，好象是熔了鐵水鑄上去似的，挖也挖不掉，并與畫風(fēng)十分相合。我受了強(qiáng)烈的感染。范瑛和潘大年也挺激動(dòng)。我畫了多年的畫，從來沒被一幅畫這樣感動(dòng)過。當(dāng)然它打動(dòng)我的一半理由在于畫外。潘大年沖動(dòng)地說:“老沈，你這幅畫掃除了我們心里的擔(dān)憂。看了它，什么話也不用再說了。人就該這樣不以物喜，不以已悲嘛!”老沈聽了，頓時(shí)感動(dòng)得眼圈都發(fā)紅了。他咬著下唇，似乎在克制自己要奔涌出來的一種快感。潘大年對(duì)他說“我有個(gè)要求!”潘大年的表情鄭重又誠懇?！笆裁?”“把你這幅畫送給我吧!這幅畫可以說是你的代表作。老沈把

23、我們送到院門外，范瑛忽疑慮重重地說:“沈老師，您參加市美展那幅畫是不是先撤回來?”“為什么?”“趙雄肯定要去市美展審畫。我看他已經(jīng)盯上您了。別叫他再來找您的麻煩?！薄安?”老沈堅(jiān)決地說，“我那幅畫找不出什么毛病。甭理他!”我和潘大年、范瑛三人同行一段路，所談內(nèi)容主要是怎樣勸動(dòng)老沈撤回他參加市美展的作品。在我們?nèi)嗽摲质指髯曰丶业漠?dāng)口，我覺得心里還有件什么懸而未決、隱隱不安的事似的，跟著我明白為了什么，便對(duì)潘大年說:“大年，老沈這幅畫你可得收好了。別給人亂看!”潘大年聽了，搖了搖他胖胖而扁平的臉，含著笑反問我:“你當(dāng)我是三歲的孩子嗎?”聽他這話，我便放心回家去。腳步比來時(shí)略覺輕快些。(節(jié)選自馮驥

24、才中短篇小說選斗寒圖有刪改)注:老沈參加市友誼賓館大廳布置，畫了幾幅畫，遭到了不懂繪畫藝術(shù)的市委文教書記趙雄公開批評(píng)，并斷言老沈的畫里包藏著“反黨”的毒箭。7. 下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色賞析，不正確的一項(xiàng)是A. 小說一開始交代我、老沈和潘大年同學(xué)，為下文寫我擔(dān)心老沈，潘大年看望老沈、請(qǐng)老沈贈(zèng)畫等內(nèi)容作鋪墊，暗示了我們?nèi)岁P(guān)系非同尋常。B. 老沈鋪紙磨墨揮毫作畫是小說描寫的重點(diǎn)，意在突出老沈繪畫技藝的高超，也有意與我和潘大年形成對(duì)比，從而暗示老沈在藝專學(xué)習(xí)的優(yōu)秀。C. 小說對(duì)老沈肖像描寫中突出了他的頭發(fā)特征，作者借此暗示老沈桀驁不順的性格，也從側(cè)面交代了老沈被趙雄盯上并被批判的原因。D. 人

25、物形象塑造的方法比較豐富。本文通過肖像描寫、語言描寫、正面描寫、側(cè)面烘托、等多種手法，突出了老沈的形象特點(diǎn)。8. 文章以“斗寒圖”為題有什么作用?請(qǐng)簡要概括。9. 結(jié)合全文內(nèi)容，分析小說結(jié)尾我“腳步比來時(shí)略覺輕快些”的原因?！敬鸢浮?. B 8. 概括了老沈繪畫的主要內(nèi)容；暗示了老沈不屈的精神追求；寄予了作者對(duì)藝術(shù)工作者桀驁不順，剛直不屈精神的禮贊。 9. 潘大年的話讓我放心；老沈從悶悶不樂到激情作畫的轉(zhuǎn)變，讓我消除了來時(shí)的疑慮，我高興；老沈畫的斗寒圖非常成功，我受到感染，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴；我為同伴和老沈的學(xué)生都來關(guān)心保護(hù)老沈而感到欣慰。【解析】【分析】【7題詳解】本題考查鑒賞文學(xué)作品內(nèi)容和藝術(shù)

26、手法的能力。解答此題，要在把握文本的人物、情節(jié)、環(huán)境、主題的基礎(chǔ)上，分析選項(xiàng)中的人物、時(shí)空、事件、藝術(shù)手法、情感等，常見錯(cuò)誤類型有人物概括不準(zhǔn)、事實(shí)陳述混亂、技巧斷定不當(dāng)、評(píng)價(jià)理解失當(dāng)、文本評(píng)述失據(jù)等。B項(xiàng)，“也有意與我和潘大年形成對(duì)比，從而暗示老沈在藝專學(xué)習(xí)的優(yōu)秀”錯(cuò)誤，依據(jù)第七段“沖動(dòng)而顫抖不止的筆頭橫皴豎抹，一邊豪放而不經(jīng)意地把水點(diǎn)、墨點(diǎn)、粉點(diǎn)弄得淋漓滿紙。于是，狂風(fēng)暴雪，立時(shí)成形”，第十段“它毫無淡雅幽嫻之態(tài)，而全然是一派處在逆境中豪杰志士的風(fēng)姿”“字跡端莊沉著，剛斷跌宕，頗含金石氣息”，第十一段“我受了強(qiáng)烈的感染。范瑛和潘大年也挺激動(dòng)。我畫了多年的畫，從來沒被一幅畫這樣感動(dòng)過。當(dāng)然它

27、打動(dòng)我的一半理由在于畫外”可知，老沈鋪紙磨墨揮毫作畫，突出了老沈繪畫技藝的高超，也以我和潘大年的感動(dòng)襯托老沈剛直不屈的精神。故B項(xiàng)“也有意與我和潘大年形成對(duì)比，從而暗示老沈在藝專學(xué)習(xí)的優(yōu)秀”是無中生有。故選B?！?題詳解】本題考查鑒賞標(biāo)題作用的能力。解答此題，考生先要了解標(biāo)題與人物、情節(jié)、環(huán)境一樣共同服務(wù)于主題，同時(shí)，標(biāo)題對(duì)讀者的藝術(shù)感染力方面上也有一定作用?？忌罁?jù)這四個(gè)角度、再聯(lián)系文本分析，往往可以歸納出答案。“斗寒圖”是標(biāo)題，也是第七段到第十段，老沈繪畫的梅花傲寒不屈的畫面內(nèi)容；同時(shí)依據(jù)第七段“沖動(dòng)而顫抖不止的筆頭橫皴豎抹，一邊豪放而不經(jīng)意地把水點(diǎn)、墨點(diǎn)、粉點(diǎn)弄得淋漓滿紙。于是，狂風(fēng)暴雪

28、，立時(shí)成形”，第十段“它毫無淡雅幽嫻之態(tài)，而全然是一派處在逆境中豪杰志士的風(fēng)姿”“字跡端莊沉著，剛斷跌宕，頗含金石氣息”可知，“斗寒”不僅寫梅花，也展現(xiàn)了老沈像梅花般不屈服不妥協(xié)的剛直精神；聯(lián)系第十七段“不!老沈堅(jiān)決地說，我那幅畫找不出什么毛病。甭理他”和注解，“斗寒圖”也象征著對(duì)桀驁不順，剛直不屈的藝術(shù)工作者的精神，表達(dá)作者的禮贊?！?題詳解】本題考查鑒賞重要句子內(nèi)涵和人物情感態(tài)度的能力。解答此題，考生可從內(nèi)容和情感作用兩方面去分析。內(nèi)容上思考關(guān)鍵詞句的深層含義和特點(diǎn)；情感作用上要思考藝術(shù)手法、語言風(fēng)格、表情達(dá)意上的作用。聯(lián)系注解和最后四段，我擔(dān)心大年無法好好保管斗寒圖而給老沈帶起磨難，而大

29、年“含著笑反問我:你當(dāng)我是三歲的孩子嗎?”說明他和我一樣都懂得欣賞和保護(hù)老沈，故“腳步比來時(shí)略覺輕快些”以動(dòng)作描寫反映心情，說明我由擔(dān)心變得放心和欣慰。聯(lián)系文中斗寒圖的作者老沈面對(duì)被壓制處境而能不屈服的精神，聯(lián)系大年能和我一樣想著保護(hù)老沈，故“略覺輕快些”說明老沈的精神狀態(tài)略微消除了我對(duì)他的擔(dān)憂，也感染并喚起我的精神共鳴；大年的表現(xiàn)略微帶給我保護(hù)老沈、傳遞剛正精神的欣慰?！军c(diǎn)睛】小說題目的作用，通常有五個(gè)方面：（1）設(shè)置了懸念。（2）標(biāo)題就是小說的線索。（3）為塑造和突出人物形象服務(wù)。（4）推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了人物矛盾沖突。（5）突出主題，一語雙關(guān)，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)

30、睛的作用。解答時(shí)要依據(jù)文本內(nèi)容靈活作答，分點(diǎn)概括，不可生搬硬套。二、古代詩文閱讀（共34分）（一）文言文閱讀（共4小題，20分）閱讀下面文言文，完成下面小題。白，字太白，山東人。母夢長庚星而誕，因以命之。十歲通五經(jīng)。自夢筆頭生花，后天才贍逸。喜縱橫，擊劍為任俠，輕財(cái)好施。更客任城，與孔巢父、韓準(zhǔn)、裴政、張叔明、陶沔居徂徠山中，日沉飲，號(hào)“竹溪六逸”。天寶初，自蜀至長安，道未振，以所業(yè)投賀知章，讀至蜀道難，嘆曰：“子，謫仙人也?！蹦私饨瘕敁Q酒終日相樂遂薦于玄宗召見金鑾殿論時(shí)事因奏頌一篇帝喜賜食親為調(diào)羹詔供奉翰林。嘗大醉上前，草詔，使高力士脫靴。力士恥之，摘其清平調(diào)中飛燕事，以激怒貴妃。帝每欲與官

31、，妃輒阻之。白益傲放，與賀知章、李適之、汝陽王琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂為“飲酒八仙人”。懇求還山。賜黃金，詔放歸。白浮游四方，欲登華山，乘醉跨驢經(jīng)縣治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢無禮？”白供狀不書姓名，曰：“曾令龍巾拭吐，御手調(diào)羹，貴妃捧硯，力士脫靴。天子門前，尚容走馬，華陰縣里，不得騎驢？”宰驚愧，拜謝曰：“不知翰林至此。”白長笑而去。嘗乘舟，與崔宗之自采石至金陵，著宮錦袍坐，旁若無人。祿山反，明皇在蜀，永王璘節(jié)度東南。白時(shí)臥廬山，辟為僚佐。璘起兵反，白逃還彭澤。璘敗，累系潯陽獄。初，白游并洲，見郭子儀，奇之，曾救其死罪。至是，郭子儀請(qǐng)官以贖，詔長流夜郎。白晚節(jié)好黃、老，度牛渚

32、磯，乘酒捉月，沉水中。初，悅謝家青山，今墓在焉。（舊唐書·李白傳）10. 下面給文中劃波浪線的句子斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A. 乃解金龜換酒/終日相樂/遂薦于玄宗/召見金鑾殿/論時(shí)事/因奏頌一篇/帝喜賜食/親為調(diào)羹/詔供奉翰林B. 乃解金龜換酒/終日相樂遂薦/于玄宗召見/金鑾殿論時(shí)事/因奏頌一篇/帝喜/賜食/親為調(diào)羹/詔供奉翰林C. 乃解金龜換酒/終日相樂/遂薦于玄宗/召見金鑾殿/論時(shí)事/因奏頌一篇/帝喜/賜食/親為調(diào)羹/詔供奉翰林D. 乃解金龜換酒/終日相樂/遂薦于玄宗/召見/金鑾殿論時(shí)事/因奏頌一篇/帝喜/賜食/親為調(diào)羹/詔供奉翰林11. 下列句中不能表現(xiàn)李白“傲放”個(gè)性的一句是

33、A. 嘗大醉上前，草詔，使高力士脫靴。B. 喜縱橫，擊劍為任俠，輕財(cái)好施。C. 天子門前，尚容走馬；華陰縣里，不得騎驢？D. 與崔宗之自采石至金陵，著宮錦袍坐，旁若無人。12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)A. 李母夢見太白金星而生下李白，所以李白字“太白”。李白天賦過人，才華橫溢。B. 賀知章很欣賞李白的詩才，感嘆他是遭貶的仙人。李白后經(jīng)賀知章的推薦，擔(dān)任翰林供奉。C. 在朝廷上下，李白都表現(xiàn)出放蕩不羈的個(gè)性，這說明李白是個(gè)決不“摧眉折腰事權(quán)貴”的人。D. 郭子儀曾有恩于李白。后來，李白受牽連下獄，郭子儀又請(qǐng)求用自己的官爵來贖免李白的死罪。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代

34、漢語。（1）力士恥之，摘其清平調(diào)中飛燕事，以激怒貴妃。帝每欲與官，妃輒阻之。（2）嘗乘舟，與崔宗之自采石至金陵，著宮錦袍坐，旁若無人。（3）戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土?！敬鸢浮?0. C 11. B 12. D 13. （1）高力士以此為羞辱，就指摘李白清平調(diào)中引用的趙飛燕的典故，用來激怒楊貴妃。皇帝每次想要給李白官做，貴妃總是阻止。（2）李白曾與崔宗之一起坐船從采石磯到金陵，他身穿宮中特制的綢袍坐在船上，旁若無人。（3）普通人（陳勝、吳廣）起義，函谷關(guān)被（劉邦）攻占，項(xiàng)羽燃起了一把大火，可惜（豪華的阿房宮）變成了一片焦土！【解析】【分析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句

35、子大意是：于是解下自己身上的金龜飾物來換酒，與李白整天為樂。于是向玄宗推薦了李白。玄宗在金鑾殿召見了李白，與他談?wù)摃r(shí)局國政。李白獻(xiàn)上頌文一篇，皇上很高興，賜給他飯食，并親手為他調(diào)勻肉湯，降旨任命李白為翰林供奉。“遂”一般用于句首，前面斷開，排除B；“金鑾殿”是“召見”的地點(diǎn)，中間不能斷開，排除D；“帝喜”“賜食”主語都是“帝”，“喜”和“賜食”是兩個(gè)不同的謂語，“賜食”前應(yīng)斷開，排除A。故選C。【11題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞人物形象的能力。B.“喜縱橫，擊劍為任俠，輕財(cái)好施”體現(xiàn)的是他行俠仗義、輕財(cái)好施的性格，不能體現(xiàn)其“傲岸”的性格。故選B。12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.

36、“郭子儀曾有恩于李白”錯(cuò)誤，原文“白游并洲，見郭子儀，奇之，曾救其死罪”可見，是李白曾有恩于郭子儀。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。本題得分點(diǎn)有：（1）“恥”意動(dòng)用法，以此為恥；“摘”指摘，指出錯(cuò)誤，予以批評(píng)；“輒”總是，往往。（2）“嘗”曾經(jīng)；“著”穿，戴。（3）“叫”起義；“函谷舉”被動(dòng)句；“焦土”名詞活用作動(dòng)詞，變成焦土?！军c(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對(duì)古今詞義大體一

37、致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以省略。參考譯文：李白，字太白，崤山以東人氏。母親夢見長庚星生下了他，于是用“白”作他的名，用“太白”作他的字。李白十歲時(shí)就通曉五經(jīng)，他自己夢見筆頭長出花來，此后他天賦過人，才華橫溢。李白喜歡縱橫之術(shù)，練習(xí)劍術(shù)為打抱不平，他不看重錢財(cái)，樂于施舍。又客居任城，與孔巢父、韓準(zhǔn)、裴政、張叔明、陶沔住在徂徠山中，天天設(shè)酒痛飲，號(hào)稱“竹溪六逸”。天寶初年，李白從蜀中來到京城長安，當(dāng)時(shí)他的本領(lǐng)尚未施展，就把自己所作的詩歌獻(xiàn)給賀知章看，賀知章讀到蜀道難一詩時(shí)，感嘆地對(duì)李白

38、說：“你啊，是被貶謫到人間的仙人。”于是解下自己身上的金龜飾物來換酒，與李白整天為樂。于是向玄宗推薦了李白。玄宗在金鑾殿召見了李白，與他談?wù)摃r(shí)局國政。李白獻(xiàn)上頌文一篇，皇上很高興，賜給他飯食，并親手為他調(diào)勻肉湯，降旨任命李白為翰林供奉。李白曾在皇上面前大醉，起草詔書，讓高力士為他脫靴。高力士以此為羞辱，就指摘李白清平調(diào)中引用的趙飛燕的典故，用來激怒楊貴妃?；实勖看蜗胍o李白官做，貴妃總是阻止。李白更加高傲放達(dá)，與賀知章、李適之、汝陽王李琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂并稱為“飲酒八仙人”。后來他懇求回鄉(xiāng)。玄宗賞賜給他黃金，下詔讓他回家。李白云游四方，打算登華山，帶著醉意跨在驢身上，路過縣衙門，縣令

39、不認(rèn)識(shí)李白，十分生氣，派人把李白帶到公堂上問道：“你是什么人，敢這樣無禮！”李白在供詞中不寫姓名，只寫：“嘔吐后曾使皇上用手巾擦嘴，吃飯時(shí)皇上親手為調(diào)勻肉湯，寫字時(shí)楊貴妃捧著硯臺(tái)，高力士幫著脫靴。在天子殿門前尚許我縱馬奔馳；華陰縣衙門口，卻不能騎驢而過？”縣令看了，又驚又愧，忙行禮道歉說：“不知道是翰林學(xué)士來到此地?！崩畎状笮χ鴵P(yáng)長而去。李白曾與崔宗之一起坐船從采石磯到金陵，他身穿宮中特制的綢袍坐在船上，旁若無人。安祿山叛亂時(shí)，玄宗避難蜀中，永王李璘統(tǒng)管東南地區(qū)。李白當(dāng)時(shí)高臥隱居于廬山之上，被李璘招聘為軍中幕僚。后來李璘起兵造反，李白潛逃回到彭澤。李璘失敗后，李白受牽連被關(guān)在潯陽的監(jiān)獄中。當(dāng)初

40、，李白漫游到并洲，見到郭子儀，感到此人非同尋常，曾解救過郭子儀的死罪。到這時(shí)，郭子儀向朝廷申請(qǐng)解除自己的官爵來贖免李白的死罪，于是皇上下旨把李白改判為流放夜郎。李白晚年喜歡黃帝、老子的道家學(xué)說，在牛渚磯泛舟，帶著醉意捕捉月亮，就沉到水底去了。當(dāng)初，李白喜歡謝家青山，如今他的墓還在那里。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，8分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。鵲橋仙（宋）陸游一竿風(fēng)月，一蓑煙雨，家在釣臺(tái)西住。賣魚生怕近城門，況肯到、紅塵深處？潮生理棹，潮平系纜，潮落浩歌歸去。時(shí)人錯(cuò)把比嚴(yán)光，我自是、無名漁父。注：釣臺(tái)，指嚴(yán)光釣臺(tái)。嚴(yán)光，東漢著名隱士。他幫助老同學(xué)劉秀起兵。劉秀即位后，多次延聘嚴(yán)光，

41、但他選擇垂釣為生。14. 對(duì)本詩內(nèi)容的理解賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 開頭兩句形象地寫出了漁父的生活環(huán)境，“一竿”“一蓑”是漁父不離手的工具和服飾。B. “釣臺(tái)”點(diǎn)明漁父的住地，下文“時(shí)人錯(cuò)把比嚴(yán)光”與之呼應(yīng)，表現(xiàn)了對(duì)嚴(yán)光隱居生活的否定。C. “紅塵深處”指人們爭名逐利的中心，漁父不肯去紅塵深處，表現(xiàn)了其厭惡名利的情操。D. 本詞借漁父抒寫詞人的隱居生活和心情，相比唐代張志和的漁歌子，其情調(diào)還是有些差異。15. 作者在本詞中借漁父的形象表達(dá)了哪些思想感情？請(qǐng)加以概括分析?！敬鸢浮?4. B 15. 對(duì)悠閑自在生活的向往?！凹以卺炁_(tái)西住”借用嚴(yán)光不應(yīng)光武帝征召的典故，表現(xiàn)了作者對(duì)悠閑自在生活

42、的向往。對(duì)功名利祿的厭棄。“賣魚生怕近城門”漁父以賣魚為生，但他遠(yuǎn)離爭利的市場，更不肯向紅塵深處追名逐利，表現(xiàn)了作者對(duì)名利官場的厭棄之情。表現(xiàn)無欲無求、完全隱居的高潔志向。結(jié)尾寫漁父相比嚴(yán)光，連姓名也隱去了，可見其機(jī)心全無，隱居比嚴(yán)光更徹底?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的綜合能力。B. 沒有對(duì)嚴(yán)光“完全否定”，這兩句是說嚴(yán)光還不免有求名之心，這從他披羊裘垂釣上可看出來，陸游因此覺得“無名”“漁父”比嚴(yán)光還要清高。詩人借此表明自己比嚴(yán)光隱居的境界更高。故選B。【15題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌思想情感的能力。“一竿風(fēng)月，一蓑煙雨”，是漁父的生活環(huán)境。

43、“家在釣臺(tái)西住”，這里借用了嚴(yán)光不應(yīng)漢光武的征召，獨(dú)自披羊裘釣于浙江的富春江上的典故。以此來喻漁父的心情近似嚴(yán)光，表現(xiàn)了作者對(duì)悠閑自在生活的向往。上片結(jié)句“賣魚生怕近城門，況肯到、紅塵深處”，漁父雖以賣魚為生，但是他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開爭利的市場。賣魚還生怕走近城門，當(dāng)然就更不肯向紅塵深處追逐名利了。以此來表現(xiàn)漁父并不熱衷于追逐名利，只求悠閑、自在。下片頭三句寫漁父在潮生時(shí)出去打魚，在潮平時(shí)系纜，在潮落時(shí)歸家。生活規(guī)律和自然規(guī)律相適應(yīng)，并無分外之求，不象世俗中人那樣沽名釣譽(yù)，利令智昏。最后兩句承上片“釣臺(tái)”兩句，說嚴(yán)光還不免有求名之心，這從他披羊裘垂釣上可看出來。宋人有一首詠嚴(yán)光的詩說：“一著羊裘便有心

44、，虛名留得到如今。當(dāng)時(shí)若著蓑衣去，煙水茫茫何處尋。”也是說嚴(yán)光雖拒絕光武征召，但還有求名心。陸游因此覺得：“無名”的“漁父”比嚴(yán)光還要清高。（三）名篇名句默寫（本小題共1題，6分）16. 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫在蜀相中抒發(fā)壯志難酬的遺憾的兩句是“_，_”。（2）李白夢游天姥吟留別中的“_，_”，表現(xiàn)了蔑視權(quán)貴的高尚節(jié)操。（3）對(duì)于秦朝統(tǒng)治者因窮奢極侈而導(dǎo)致亡國的歷史教訓(xùn)，杜牧的阿房宮賦認(rèn)為后世之人不僅僅是為之哀嘆，更應(yīng)以之為鑒的句子是“_，_”。【答案】 (1). 出師未捷身先死 (2). 長使英雄淚滿襟 (3). 安能摧眉折腰事權(quán)貴 (4). 使我不得開心顏 (5). 后人哀

45、之而不鑒之 (6). 亦使后人而復(fù)哀后人也【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點(diǎn)字的寫法，如“長、摧、鑒、哀”等，要理解字義去記憶。三、語言文字運(yùn)用（共20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一個(gè)共有學(xué)問的人，其實(shí)就是一個(gè)善于辨別是非者，這就是我們所謂的鑒別力。但若一個(gè)人想有鑒別力，那么必須先有獨(dú)立的判斷力，不被一切社會(huì)的、政治的、文學(xué)的、藝術(shù)的或?qū)W院式的誘惑所動(dòng)。一個(gè)人在成人時(shí)，他的四周必有 的誘惑，如名利誘惑、政治誘惑、宗教誘惑等。當(dāng)一個(gè)心理分析家告訴我們，便秘癥引起暴躁的性情時(shí)，凡有識(shí)力者對(duì)之，只可 。當(dāng)一個(gè)人錯(cuò)誤時(shí)，不必因震于他的大名，或震于他的高深學(xué)問，

46、而對(duì)他有所畏懼。因此識(shí)和膽是相關(guān)聯(lián)的，中國人每以膽與識(shí) 。而據(jù)我們所知，（ ）這種人決不肯盲捧一個(gè) 的詩人。他如真心欽佩一個(gè)詩人時(shí)，他必會(huì)說出他飲佩的理由，這就是依賴著他的內(nèi)心判別而來的；他也決不肯盲排一個(gè)名震一時(shí)的畫派，決不肯盲從一個(gè)流行的哲理，或一個(gè)時(shí)髦的學(xué)說，不論他們有著何等樣的大名做后盾。17. 依次填入文中橫線處的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 琳瑯滿目 付之東流 相提并論 風(fēng)靡一時(shí)B. 林林總總 付之東流 同日而語 名噪一時(shí)C. 林林總總 付之一笑 相提并論 名噪一時(shí)D. 琳瑯滿目 付之一笑 同日而語 風(fēng)靡一時(shí)18. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 但若一個(gè)人想有鑒

47、別力，那么必須先有獨(dú)立的判斷力，不為一切社會(huì)的、政治的、文學(xué)的、藝術(shù)的或?qū)W院式的誘惑所動(dòng)。B. 但一個(gè)人若想有鑒別力，那么必須先有獨(dú)立的判斷力，不為一切社會(huì)的、政治的、文學(xué)的、藝術(shù)的或?qū)W院式的誘惑所動(dòng)。C. 但一個(gè)人若想有鑒別力，那么必須先有獨(dú)立的判斷力，不被一切社會(huì)的、政治的、文學(xué)的、藝術(shù)的或?qū)W院式的誘惑所動(dòng)。D. 但若一個(gè)人想有鑒別力，那么他必須先有獨(dú)立的判斷力，不被一切社會(huì)的、政治的、文學(xué)的、藝術(shù)的或?qū)W院式的誘惑所動(dòng)。19. 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 凡是后來有成就的思想家和作家，他們都擁有膽力或獨(dú)立的判別力，這實(shí)在是人類中一種稀有的美德。且大多在青年時(shí)即顯露出知識(shí)

48、上的膽力。B. 凡是后來有成就的思想家和作家，他們大多在青年時(shí)即顯露出知識(shí)上的膽力。膽力或獨(dú)立的判別力，實(shí)在是人類中一種稀有的美德。C. 膽力或獨(dú)立的判別力，凡是后來有成就的思想家和作家，他們大多在青年時(shí)即顯露出知識(shí)上的膽力。這實(shí)在是人類中一種稀有的美德。D. 膽力或獨(dú)立的判別力，實(shí)在是人類中一種稀有的美德。凡是后來有成就的思想家和作家，他們大多在青年時(shí)即顯露出知識(shí)上的膽力?！敬鸢浮?7. C 18. B 19. D【解析】【分析】【17題詳解】本題考查正確使用成語的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。林林總總：形容人或事物眾多。琳瑯滿目：意思為滿

49、眼都是珍貴的東西，形容美好的事物很多。下文是說“誘惑”很多，應(yīng)選用“林林總總”；付之東流：把它投入東流的水中，一去不復(fù)返。比喻希望落空，成果喪失，前功盡棄。付之一笑：意思是指一笑了之，形容不屑于理會(huì)。此處聯(lián)系上文“凡有識(shí)力者對(duì)之”，應(yīng)該是對(duì)“誘惑”不屑于理會(huì)，應(yīng)選用“付之一笑”；同日而語：把相同的人或事物放在同一時(shí)間比較，放在一起談?wù)摶蚩创?，常用于否定式。相提并論：意思是把不同的人或事物不加區(qū)別地混在一起來談?wù)摶蛘呖创?。此處語境是說把膽與識(shí)放在一起來談?wù)摶蛘呖创?，?yīng)選用“相提并論”；名噪一時(shí)：意思是一時(shí)名聲很大，指名聲傳揚(yáng)于一個(gè)時(shí)期，對(duì)象指人。風(fēng)靡一時(shí)：形容一個(gè)事物在一個(gè)時(shí)期非常盛行，像風(fēng)吹倒

50、草木一樣，對(duì)象多指事物。結(jié)合語境是修飾“詩人”，應(yīng)選用“名噪一時(shí)”。故選C。【18題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。本題劃線句子有語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語病?！耙粋€(gè)人”是“若那么”這對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的共同主語，所以“一個(gè)人”應(yīng)該放在“若”之前，故排除了A、D兩項(xiàng)；結(jié)構(gòu)雜糅，“被”與后面的“所”字雜糅，所以排除了C、D兩項(xiàng)。故選B?！?9題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)的簡明、連貫、得體的能力。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇，考生要把握前后

51、的語境，明確主語的一致性，明確句式的對(duì)稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。聯(lián)系前后文，括號(hào)上文是說“膽與識(shí)”，應(yīng)該以“膽力或獨(dú)立的判別力”相承接，所以排除AB；承接下文“這種人”，依照邏輯關(guān)系，選項(xiàng)中應(yīng)該是“凡是后來有成就的思想家和作家”他們有膽力，所以排除C。故選D。【點(diǎn)睛】語句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，有時(shí)是排序，有時(shí)是填寫銜接句，排序的題目主要從陳述對(duì)象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對(duì)象的一致，虛詞的運(yùn)用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。20. 下列古代文化常識(shí)的解說，不正確的一項(xiàng)是（

52、 ）A. 古人幼時(shí)命名，無論男女，都在二十歲時(shí)取字，字和名在意義上有聯(lián)系。B. 三秦，指當(dāng)時(shí)秦關(guān)中地，因項(xiàng)羽曾將關(guān)中分封給秦三個(gè)降將而得名。今把陜西的陜南、陜北、關(guān)中并稱“三秦”。C. 謚，謚號(hào)。古代王侯將相、高級(jí)官吏、著名文士等死后被追加的稱號(hào)叫謚號(hào)。如歐陽修謚號(hào)“文忠”，陶淵明被私謚“靖節(jié)征士”。D. 齋名，指用書齋號(hào)或室號(hào)來稱呼。我國歷代名流雅士大都建有自己的書齋，并為之起名為齋、屋、居、室、堂、館、軒、園、亭、廬等雅號(hào)。如“項(xiàng)脊軒”即是歸有光的書齋名?！敬鸢浮緼【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。A.“無論男女，都在二十歲時(shí)取字”錯(cuò)。男子二十歲加冠禮

53、之后取字，女子十五歲及笄后取字。故選A。21. 下列各句中，與其他幾項(xiàng)在句式上不同的一項(xiàng)是（ ）A. 所當(dāng)者破，所擊者服。（項(xiàng)羽之死）B. 子孫視之不甚惜，舉以予人。（六國論）C. 軒凡四遭火，得不焚。（項(xiàng)脊軒志）D. 而身死國滅，為天下笑。（伶官傳序）【答案】B【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。B.省略句，舉（之）以予人。ACD都是被動(dòng)句，分別為“被打敗”“能夠不被焚毀”“國家被滅亡，自己被天下人嘲笑”。故選B。22. 閱讀下面一段文字，簡要概括其信息。要求：要點(diǎn)齊全；表述連貫；不超過60個(gè)字。版畫是繪畫形式的一種。制作版畫，要先用刀具在版上刻出畫面，

54、也可以用化學(xué)藥品在版上腐蝕出畫面，再復(fù)印到紙上。所用的版，可以是木版、石版、銅版、鋅版、麻膠版等；形成的作品可以是單色的，也可以是套色的；制作時(shí)，可以采用凹版、凸版、平版、孔版、綜合版、電腦版等方法?！敬鸢浮堪娈嬍怯玫犊袒蚧瘜W(xué)藥品腐蝕并印出來的圖畫，按照所用材料、顏色和制作方法，可以相應(yīng)地分成若干種類?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}主要考查壓縮語段的能力。這段文字是介紹版畫相關(guān)內(nèi)容的，先介紹了版畫的制作程序，再說明版畫的種類。結(jié)合“制作版畫，要先用刀具在版上刻出畫面，也可以用化學(xué)藥品在版上腐蝕出畫面，再復(fù)印到紙上”一句中，可概括出“版畫是用刀刻或化學(xué)藥品腐蝕并印出來的圖畫”。結(jié)合“所用的版，可以

55、是木版、石版、銅版、鋅版、麻膠版等”“形成的作品可以是單色的，也可以是套色的”及各種制作方法等分析，可概括為“按照所用材料、顏色和制作方法，可以相應(yīng)地分成若干種類”。四、寫作（共60分）23. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求完成作文。有一次，朋友送來一把精致的椅子作為禮物，柏拉圖欣然接受了禮物。幾天以后，一群人到柏拉圖家里做客?？吹侥前哑恋囊巫硬柮鱽須v后，其中一個(gè)人突然跳到椅子上，瘋狂地亂踩亂踏起來，并嚷道：“這把椅子代表著柏拉圖心中的驕傲和虛榮，我要把他的虛榮給踩爛。”所有人都嚇了一跳，但柏拉圖卻不慌不忙走到內(nèi)房拿來一塊抹布，溫和地把椅子擦拭干凈，并請(qǐng)那位踩椅子的朋友坐下，說：“謝謝你幫我踩掉了心中的虛榮，現(xiàn)在我也幫你擦去了心中的嫉妒，你可以心平氣和地坐下和大家喝茶聊天了吧？”對(duì)待一把精致的椅子，不同的人有不同的看法，也有不同的做法。你是如何看待柏拉圖接受禮物、朋友踩踏椅子和柏拉圖勸解朋友的呢？請(qǐng)結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章?！敬鸢浮坷模喝绾螌?duì)待“柏拉圖的椅子”朋友送給巴拉圖一把精致的椅子，而另一位朋友卻突