六年級上冊語文期末試題 人教新課標

1、小學六年級語文（上）期末考試卷一、基礎(chǔ)知識。（40分） 1、看拼音，寫詞語。（5分） Yng zng kng qing shn hú p bèi chng pèi 2、讀拼音填空。（4分） jin sho líng wàng（ ）查 樹（ ） （ ）巧 喜出（ ）外（ ）單 （ ）微 （ ）碎 得意（ ）形 3、比一比，組詞語。（4分） 榕（ ） 嫵（ ） 烙（ ） 宴（ ） 溶（ ） 憮（ ） 洛（ ） 賓（ ） 4、選詞填空。（6分） 凝重 凝聚 凝結(jié) （1）抗震救災(zāi)中，各地的捐款和捐物（ ）著全國人民的愛心。 （2）長城的城墻是黑灰色的，

2、（ ）中透著一種冷峻。 （3）中朝人民在抗美援朝戰(zhàn)爭中用鮮血和生命（ ）成的友誼萬古長青。 5、選擇正確答案，將序號填在括號里。（2分） 省略號的作用有。A、表示內(nèi)容省略；B、表示說話斷斷續(xù)續(xù)；C、表示列舉省略。 （1）李強走進辦公室，低垂著頭，說：“老師，我不去參加比賽了。（ ） （2）花市上擺滿了各種各樣的鮮花：牡丹、吊鐘、水仙、梅花（ ） 6、把下列句子補充完整。（3分） （1）山重水復(fù)疑無路， 。 （2） ，匹夫不可奪志也。 （3） 則罔， 則殆。 7、判斷。正確的打“”，錯誤的用“×”表示。（6分） （1）“矗立、鐫刻、分娩、書藉、琳瑯”中沒有錯別字。 （ ） （2）“喧囂

3、（xio）。憐憫（mn）、徘（pái）徊（huái）。赭（zh）石。玲瓏剔（t）透”這些帶點字的注音完全正確。 （ ） （3）“夜空再也不荒涼了，星星都在那里熱鬧?！边@個句子加橫線的是一對反義詞，可以使句子表達的意思更加鮮明、集中。 （ ） （4）“畫龍點睛，亡羊補牢、自相矛盾、守株待兔”這些詞語表示的感情色彩相同。（ ） （5）“中秋節(jié)、春節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)、除夕、元宵節(jié)”這些節(jié)氣按一年時間先后排在最后一位是春節(jié)。 （ ） （6）“春華秋實、日月如梭，星移斗轉(zhuǎn)，滄海桑田”都是表示時間變化的成語。（ ） 8、把排列錯亂的句子整理成一段通順的話，在括號里標明序號。（5分） （

4、 ）東方的太陽慢慢升起，可是濃霧像頑皮的小孩，把太陽放射出的耀眼光芒不知藏到什么地方去了。 （ ）早晨，我正要起床，忽聽有人叫喊：“哎呀，今天什么也看不見了？” （ ）因為不相信，我就迅速穿上衣服，跑到窗前一看啊，原來是霧！是濃霧在作怪。（）我覺得奇怪，趕緊坐起來，心里好納悶，發(fā)生了什么事情？不會是什么也看不見吧？（）我心里想：今天正是觀賞霧的好機會，我馬上路到陽臺上遠眺，呀！好大的霧！漫天的濃霧，使大地變以得混混沌沌，若明若暗，好像白色的魔鬼要把整個世界吞沒似的。二、仔細閱讀，完成習題。（30分）（一）課文我的百草園片段。（12分） 冬天的百草園比較的無味。雪一下，可就兩樣了。 拍雪人（將自

5、己的全形印在雪上）和塑羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至， 所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的，總須是積蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。打掃一塊雪，露出地面，用一根短棒支起一面大的竹篩來，下面摸牌結(jié)秕谷，棒上系一條長繩。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子急，養(yǎng)不過夜的。 1 、這段話主要寫了什么？（3分） 2、用“ ”在文中畫出“所以不相宜”的理由。（1分） 3、“冬天的百草園比較無味?！边@句話在段中起什么作用？（2分） 4、運用寫捕鳥過程的方法，用一段話寅出你做事的一個環(huán)節(jié)。（6分）（二）閱讀短文，完成文后作業(yè)。（18分）在絕處尋找生機 曾讀過一則非常有意

6、思的寓言：話說兩條歡天喜地的河，從山上的源頭出發(fā)，相約流向大海，它們各自分別經(jīng)過 了山林幽谷、翠綠草原，最后在隔著大海的一片荒漠前碰頭，相對嘆息。若不顧一切往前奔流，它們會被干涸的沙漠吸干，化為烏有 ；要是停滯不前，就永遠也到到達不了自由、無邊無際的大海。云朵聞聲而至，向他們提出了一個拯救它們的辦法。一條河絕望地認為云朵的辦法行不通，執(zhí)意不就范；另一條河則不肯就些放棄投奔大海的夢想，毅然傾成了蒸氣，讓云朵牽引著它們局部飛越沙漠，終于隨暴雨落在地上，還原成河流流到大海。不相信奇跡的那條河，宿命地流向前方，給無情的沙漠吞噬了。在面對生活的困境時，我們都可以選擇當?shù)诙l河，憑著自己堅信的理念和夢想，

7、在絕處中尋找生機，而是不是用死亡來拒絕面對難題。訪問過一名乳腺癌癥患者，她透露自己當初被推入手術(shù)室的那一刻，不斷地和上帝“討價還價”，祈求上帝讓她多活十年，待她那兩個年幼的孩子年長一些，才來把她帶走。在那一刻，孩子成了她活著的最大意義，為了孩子，她積極樂觀地面對病魔，一路走來已有十二年，而上學也未向她“討債”。她說：“患病后認識另一名女士就沒這么幸運了，雖然病情相似，但她卻因丈夫離開，生活失去了重心，而自憐自，放棄與病床搏斗，面對死神的挑戰(zhàn)，患病不到五個月的她選擇了棄權(quán)，像在沙漠中被汲干水分致死的第一條河。反觀前者，從最初難以接受地不斷質(zhì)問：“為什么是我？“到現(xiàn)階段能自適豁達地面對自己的病情，

8、她顯然已飛越過生命中干旱的沙漠，嘗到了生命泉源的甘甜。是不是沒嘗過茶般的苦澀，就無法體例美酒的醉 人？難道我們就非得經(jīng)過挫折和生活的歷練，才能真正領(lǐng)悟活著的意義？我們周圍有很多看似平平無奇的人，背后其實都有著一個個發(fā)人深省的故事，待我們?nèi)ビ^察發(fā)掘，并以為借鑒。只要你放緩腳步，懂得在喧鬧過后，于沉淀的平靜中，換個觀點看待周圍的人和事，或許你就借他人的生活經(jīng)歷，咀嚼出用生命的真味。 1、用自己的話簡要說說本文主要寫了什么？（4分）2、根據(jù)上下文，推想并寫出下列詞語的意思。（2分） 自憐自艾 發(fā)人深省 3、根據(jù)內(nèi)容填空。（4分） 兩條河同時出發(fā)，第一條河 ，是因為 ；第二條河 ，是因為4、那位乳腺癌

9、患者為什么能戰(zhàn)勝癌癥？你從中體會到了些什么？（3分）5、你覺得文中哪 句話最富有哲理，用“ “畫出來，并寫出你的理解。（5分）三、習作表達與展示。（30分） 回家 稱贊 流年似水 冬天的早上 多味的愛 要求：1、選擇以上詞語中的一個詞作為題目，用一兩件事寫出自己的感受。 2、注意把語句寫通順，分段敘述，把事情的經(jīng)過寫具體生動。 3、做到書面整潔，不寫錯別字，400字以上，不另添續(xù)卷紙。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名

10、言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。宋以后，京師所設(shè)小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習”。到清末，學堂興起，各科教師仍沿用“教習”一稱。其實“教諭”在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”

11、和“學正”?！敖淌凇薄皩W正”和“教諭”的副手一律稱“訓導”。于民間，特別是漢代以后，對于在“校”或“學”中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到

12、水滴石穿,繩鋸木斷的功效。附參考答案一、基礎(chǔ)知識。 1、看拼音，寫詞語。臃腫，鏗鏘，珊瑚，疲憊，充沛。 2、讀拼音填空。檢查，簡單；樹梢，稍微； 靈巧，零碎；喜出望外，得意忘形。 3、比一比，組詞語。榕樹，溶解；嫵媚，安憮；烙印，洛陽；宴會，賓館。 4、選詞填空。（1）凝聚，（2）凝重，（3）凝結(jié)。 5、選擇正確答案。（1）B，（2）C 6、補充句子。（1）山重水復(fù)疑無路；（2）三軍可奪帥也，（3）學而不思，思而不學。 7、判斷。（1）×（2）（3）（4）×（5）×（6）×（7）。 8、排列句序。5，1，3，2，4.二、閱讀理解與感悟。 （一）閱讀課文片段。1、主要寫了冬天的百草園下雪可以捕鳥及捕鳥的過程。 2、“拍雪人這是荒園，人跡罕至”。 3、起著啟示下文，反襯并鋪墊的作用。 4、略 （二）閱讀短文，完成習題。1、通過兩條河在遇到沙漠時為達到大海所取的不同的態(tài)度和兩種結(jié)果，以及同樣癌癥患者在面對病魔。的不同態(tài)度和不同的結(jié)果。闡述了在生命的絕處時要堅定信念，頑強抗爭，在在絕處中尋找生機