中職心理健康期中試題.

1、13春計算機心理健康期中測試題一、選擇題(每小題2分,共20分。1.青春期的身體變化主要表現(xiàn)在三個方面,下列不屬于這三個方面的是(A.思想觀念的成熟B.身體外形的變化C.性機能的成熟D.身體內(nèi)部器官的完善2.戲劇大師莎士比亞說:“適當(dāng)?shù)谋瘋梢员硎靖星榈纳钋?過度的傷心卻可能證明智慧的欠缺。”對這句話錯誤的理解是(A.要主動控制自己的情緒B.應(yīng)經(jīng)常保持憂郁的心情C.要學(xué)會適度地表達自己的情感D.情緒需要調(diào)控3.同學(xué)們,相信你在這場考試前,已經(jīng)多次告訴自己“我能行”,這種積極的心理調(diào)控方法是(A.暗示訓(xùn)練法B.幽默化解法C.傾訴宣泄法D.注意轉(zhuǎn)移法4.有專家指出,部分青少年面對挫折和困難,輕則怨

2、天尤人,重則自我毀滅,或采取報復(fù)他人、毀滅他人的行為。這說明我們青少年應(yīng)當(dāng)(珍惜生命,積極去實現(xiàn)自己的人生價值主動接受生命教育,珍愛自己和他人的生命增強責(zé)任感,努力做個只對自己負(fù)責(zé)的人正確認(rèn)識挫折,增強承受挫折的能力A.B.C.D.5.小明是個熱心、聰明的孩子,但無論做什么,總是三分熱度,缺乏恒心和毅力。針對他的問題,請你選出最恰當(dāng)?shù)囊痪涿?作為他的座右銘(A.“走自己的路,讓別人去說吧”B.“千里之行,始于足下”C.“在不利與艱難的遭遇里百折不撓”D.“鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤”6.男女同學(xué)的正常交往(有利于建立純真的友誼有利于心理健康可以豐富我們的生活有利于激發(fā)內(nèi)在的積極性

3、和創(chuàng)造性A.B.C.D.7.小剛的爸爸在外打工,一天早晨,他因護送重病的媽媽到醫(yī)院住院而晚到校半小時,班主任李老師不問情況就當(dāng)著全班同學(xué)批評了他,他對老師的做法很有意見。他應(yīng)該選擇下列哪一種方法才能正確化解和老師的矛盾?( A.害怕老師,不作任何解釋 B.懷恨老師,尋找機會報復(fù)C.藏在心里,從此悶悶不樂D.找老師坦誠交流,說明遲到原因8.下列行為屬于禮貌待師的是 A.小雄喜歡給老師起綽號 B C D.小利上課時總愛找老師的話茬兒9.年輕人:“喂,老頭,去北村還有幾里?”老者:“還有三百八十丈?！蹦贻p人:“路途怎么講丈?”老者:“因為你就不講里(禮?！边@一情景給我們的啟示是(禮貌是文明交往的前提

4、要杜絕從眾心理,養(yǎng)成講文明禮貌的社會行為道德學(xué)會傾聽能夠使我們更好地與他人溝通語言文明及表達的技巧是溝通心靈的橋梁A.B.C.D.10.在日常學(xué)習(xí)生活中,有合作,也有競爭。對此,正確的態(tài)度應(yīng)該是(A、要合作就不能有競爭,競爭不利于合作B、要競爭就不能合作,合作無法競爭C、要在合作中競爭,在競爭中合作D、無論競爭還是合作,都不允許別人超越自己二、判斷(每小題2分,共20分:1、我們無法改變我們生存的環(huán)境,但可以改變我們自己的心境。(2、心理健康教育是一種預(yù)防式教育,包括心理素質(zhì)培養(yǎng)和心理健康維護。(3、狹義的心理健康是人的基本心理活動的過程內(nèi)容完整.(3、自信和成功沒有聯(lián)系。(4、提高社會適應(yīng)能

5、力是增強心理健康的要求。(5、合理宣泄是笑對挫折的一種方法。6、智力超常和情緒適中是個體心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。(7、羞怯是一種逃避行為。(8、嫉妒心理對同學(xué)們的健康成長一定有害。(9、中職生應(yīng)克服人格弱點,塑造優(yōu)良的人格特征。(10、中職生進行人際交往,有利于促進情緒的穩(wěn)定發(fā)展。(三、填空題(每空2分,共20分1、青春期的點:、和。2、青少年時期情緒的特點:和波動性,與封閉性,與感染性,和爆發(fā)性。3、現(xiàn)代觀的師生關(guān)系:型、型、對話型、期待型和合作型。四、名詞解釋(每題5分,共10分1、健康和心理健康:2、挫折:五、簡答題(每題5分,共10分1、簡述青少年人際交往的特點與技巧。2、簡述創(chuàng)建和諧師生關(guān)系,學(xué)生該怎么做?六、案例分析(20分1、某職校二年級的李剛很自卑。他對自己的評價是:要長相沒長相,要成績沒成績,要“污點”倒有一大堆。所以平時他也不在乎什么,擾亂課堂紀(jì)律,跟老師沒大沒小的,還常欺負(fù)同學(xué)。一次心理健康活動,老師叫全班同學(xué)進行“優(yōu)點轟炸”,同學(xué)們竟指出了他的許多優(yōu)點,比如耿直、說一不二、集體榮譽感強等,同學(xué)們甚至還舉出了許多事實,讓李剛感動不已。在分享體驗時李剛真誠地說:“我調(diào)皮、惹是生非,我擾亂課堂紀(jì)律,我欺負(fù)同學(xué),其實這一切都是因為我自卑,我想用這些方式掩蓋我的自卑,忘卻我的自卑,我以為自己就這樣