二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)黃山奇石教案

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí) 上冊(cè)9 黃山奇石【教材分析】這是一篇寫(xiě)景的短文，本課圖文并茂，生動(dòng)地介紹了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有趣的奇石、怪石，課文語(yǔ)言生動(dòng)、描寫(xiě)形象，富有情趣。全文共有六個(gè)自然段，課文的第一自然段先介紹了黃山風(fēng)景區(qū)的地理位置，然后概括地描寫(xiě)黃山的景色秀麗神奇，還特別指出了黃山的奇石有趣極了。第二自然段至第五自然段是文章的重點(diǎn)段落，各具體形象的介紹了一處奇石的景點(diǎn)，如：“仙桃石”、“猴子觀?！?、“仙人指路”、“金雞叫天都”，最后一個(gè)自然段概括的介紹了其它怪石，表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之怪，突出了奇石的有趣。為了幫助學(xué)生增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，課文中配有色彩鮮明的圖畫(huà)，分別與課文得一

2、、二、三、四自然段相對(duì)應(yīng)，便于學(xué)生了解這些奇石的形狀，在頭腦中浮現(xiàn)出這些奇石的樣子。【課標(biāo)表述】*對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。*能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。*用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。*能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。*能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言。*積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，讀準(zhǔn)“聞、秀、秀”的讀音，讀正確“一動(dòng)不動(dòng)、金光閃閃、奇石、巨石、

3、云?！钡仍~語(yǔ)。2.會(huì)寫(xiě)9個(gè)字，重點(diǎn)寫(xiě)正確“南、些、狗、巨”， 借助動(dòng)畫(huà)演示和小兒歌學(xué)會(huì)“些、狗”的筆順，寫(xiě)好“部、升、巨、每、閃”。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受黃山奇石的獨(dú)特和美麗。4.通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫(xiě)手法5.通過(guò)反復(fù)閱讀、分析、理解課文，結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養(yǎng)對(duì)黃山的向往之情和對(duì)大自然的喜愛(ài)之情?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫(xiě)手法。教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)反復(fù)閱讀、分析、理解課文，結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養(yǎng)對(duì)黃山的向往之情和對(duì)大自然的喜愛(ài)之情?！驹u(píng)價(jià)方案】1.通過(guò)四人

4、小組互相檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀的方式，關(guān)注學(xué)生識(shí)字狀況，評(píng)價(jià)目標(biāo)1；（見(jiàn)評(píng)價(jià)單第一題）2.通過(guò)同桌兩人從部件緊湊、筆畫(huà)占位、筆順、寫(xiě)字姿勢(shì)四方面進(jìn)行相互檢查，評(píng)價(jià)目標(biāo)2；（見(jiàn)評(píng)價(jià)單第二題）3.通過(guò)聯(lián)系上下文理解“一動(dòng)不動(dòng)”一詞，檢驗(yàn)學(xué)生是否學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法，評(píng)價(jià)目標(biāo)3。（見(jiàn)評(píng)價(jià)單第三題）4. 通過(guò)指名讀、師生配合讀等，關(guān)注學(xué)生是否能夠讀好課文，評(píng)價(jià)目標(biāo)4、5；5.通過(guò)觀看微視頻后的仿寫(xiě)句子評(píng)價(jià)目標(biāo)6。（見(jiàn)評(píng)價(jià)單第四題）【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課師：中國(guó)有很多風(fēng)景優(yōu)美的名山。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？在這些山中，最有名的是五岳。所以有“五岳（泰山、恒山、華山、嵩山、衡山）歸來(lái)不看山”的說(shuō)法，也就是說(shuō)看了

5、五岳后，其它山都不必去看了，都不值得看了。我國(guó)古代著名的地理學(xué)家徐霞客一生當(dāng)中游遍了中國(guó)。他說(shuō)：不，有座山，你去看了，五岳也不必看了，它的風(fēng)景最美了。所以，后來(lái)有“黃山歸來(lái)不看岳”的說(shuō)法。黃山的風(fēng)景非常美，有哪位同學(xué)聽(tīng)說(shuō)過(guò)黃山？黃山的風(fēng)景中最著名的是：黃山的奇石、松樹(shù)、云海和溫泉。今天，我們一起去欣賞黃山的奇石吧。二、學(xué)習(xí)生字詞(落實(shí)目標(biāo)1.2)1、出示黃山奇石圖片，讓學(xué)生對(duì)黃山風(fēng)景特別是黃山奇石形成初步的印象。2、學(xué)生朗讀課文，并把生字作好標(biāo)記。3、學(xué)習(xí)生字詞聞（聞名）（聞一聞）名（著名）（姓名）景（景區(qū)）（景色）區(qū)（區(qū)別）（區(qū)分）?。ü?jié)省）（省力）部（部分）（南部）秀（秀美）（秀麗）尤（尤

6、為）（尤其）其（其實(shí)）（其他）仙（神仙）（仙山）巨（巨人）（巨大）位（位子）（座位）著（著名）（著書(shū)）形（形象）（形狀）狀（狀態(tài)）（獎(jiǎng)狀）（1）出示生字詞卡片，學(xué)生跟讀、小組輪流讀。（2）學(xué)生拼讀，互相糾正。（3）教師抽查學(xué)生拼讀以上生字詞。4、教師講解重要的生字，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。（1）老師講解重要的生字，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)這些字的筆畫(huà)、筆順、結(jié)構(gòu)、部首。尤其是注意字形相似的生字，如：區(qū)、巨的書(shū)寫(xiě)。（2）學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視。（3）書(shū)寫(xiě)展示并指導(dǎo)。第二課時(shí)一、解題師：奇石是什么意思？（奇形怪狀的石頭）二、欣賞黃山奇石圖片，學(xué)生自讀課文1、學(xué)生討論：課文介紹了哪些奇石？在它們給標(biāo)出來(lái)。學(xué)生回答，教師板書(shū)。

7、板書(shū)：猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴。2、師：哪些是具體介紹的？哪些只是簡(jiǎn)單舉了名字？生：仙桃石 猴子觀海 仙人指路 金雞叫天都是具體介紹的，獅子搶球 仙女彈琴 天狗望月是簡(jiǎn)單舉了名字。三、學(xué)習(xí)第一自然段出示地圖。師：有哪位小朋友知道我們?cè)谀膫€(gè)??？ 生：山東省師：那我們今天要學(xué)習(xí)的黃山在哪個(gè)省呢，什么位置？請(qǐng)學(xué)生在地圖上找出來(lái)。 生：安徽省，南部四、學(xué)習(xí)第二自然段（落實(shí)目標(biāo)3）1.師：那就讓我們走進(jìn)安徽省來(lái)看看黃山的美麗風(fēng)景吧。自讀第二自然段。就說(shuō)“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P(pán)上。2. 范讀，齊讀，指名讀。3. 同學(xué)們，讀完這

8、一個(gè)自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么（提示：幾句話，什么寫(xiě)作手法）.學(xué)習(xí)“比喻”：這句話運(yùn)用了什么手法？（比喻手法）.出示課文插圖，男女生賽讀。4、這段介紹了什么奇石？（仙桃石）它是什么樣子的，請(qǐng)看圖片，用自己的話描繪（練習(xí)表達(dá)）。五、學(xué)習(xí)第三自然段1. 我們沿路向前，瞧，又看見(jiàn)了什么？（猴子觀海）猴子在什么樣的地方觀海？（陡峭的山峰上）3、看圖讀句子理解“陡峭”的含義在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻騰的云海。這就是有趣的“猴子觀?！?。.齊讀，說(shuō)一說(shuō)這句話哪里寫(xiě)得最有趣？.釋義雙引號(hào)：出示雙引號(hào)的有關(guān)作用解釋?zhuān)f(shuō)一說(shuō)這兩處的雙引號(hào)分別有什么作用。（第一處表示

9、特殊含義，第二處表示特定稱(chēng)謂）.表演讀：學(xué)一學(xué)猴子的樣子，上臺(tái)表演。注意：作者用了幾個(gè)表示動(dòng)作的詞來(lái)形容，并表演其動(dòng)作。（板書(shū)：抱  蹲  望）4、請(qǐng)看圖片，請(qǐng)用自己的話描繪（練習(xí)表達(dá)）。六、學(xué)習(xí)第四自然段1.來(lái)，我們不要停下腳步，繼續(xù)向前行，你又看到了什么？（仙人）這位仙人在干什么？（在指路呢）2.那就讓我們來(lái)一起讀一讀吧，看看這位仙人是怎么指路的呢？“仙人指路”就更有趣了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。.同桌之間相互讀讀。.情景表演：一生表演游客，一生當(dāng)仙人，想象仙人會(huì)說(shuō)些么？.讀出感嘆號(hào)：能用你的朗讀聲讀出感嘆號(hào)的語(yǔ)氣嗎？3、這段介紹

10、了什么奇石？（仙人指路）它是什么樣子的，請(qǐng)看圖片，用自己的話描繪（練習(xí)表達(dá)）。七、學(xué)習(xí)第五自然段1.再往前走，我們看到了金光閃閃的什么？（雄雞） 2、那這段介紹了什么奇石啊？（金雞叫天都）它是什么樣子的，請(qǐng)用自己的話描繪（練習(xí)表達(dá)）。3.讓我們學(xué)這金雞的鳴叫聲來(lái)讀一讀這一段吧。八、學(xué)習(xí)第六自然段1、同學(xué)們是不是走累了呢？那就讓我們停下來(lái)休息一下，用我們智慧的大腦的來(lái)想一想，黃山還有什么樣的奇石呢？（天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴）2.它們是什么樣子的呢，請(qǐng)用自己的話來(lái)描繪一下吧?。ň毩?xí)表達(dá)）。九.想象黃山奇石1.學(xué)習(xí)比喻和擬人寫(xiě)法：這么美的奇石，作者運(yùn)用了怎樣的手法刻畫(huà)出來(lái)的？2.學(xué)習(xí)謀篇布局：

11、出示三處黃山奇石的句子，進(jìn)行對(duì)比：如果把這三個(gè)句子都放在每一段的第一句話，這樣好嗎？為什么？就說(shuō)“仙桃石”吧。這就是有趣的“猴子觀海”“仙人指路”就更有趣了！3.仿寫(xiě)奇石：選擇“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”中的一種進(jìn)行仿寫(xiě)。九、小結(jié)這篇課文形象地描繪了黃山上的奇石。每塊石頭都有一個(gè)神奇的故事。板書(shū)：9 黃山奇石猴子觀海仙人指路奇石 仙桃石金雞叫天都天狗望月獅子搶球仙女彈琴.9黃山奇石評(píng)價(jià)單 評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一、 我會(huì)讀聞名 景區(qū) 安徽省 南部 秀麗神奇 尤其 著名 形狀 神仙 巨大 座位小組評(píng)價(jià)1.讀字音準(zhǔn)確 2.讀輕聲正確 些二、我會(huì)寫(xiě)同桌評(píng)價(jià)1.部件緊湊 2.占格準(zhǔn)確 3

12、“些”的筆順正確 4.書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確 三、課文第三自然段中一動(dòng)不動(dòng)的意思是： 同桌之間相互做一做。教師評(píng)價(jià)1.詞語(yǔ)準(zhǔn)確全面 2.詞語(yǔ)意思理解正確 四、仿寫(xiě)句子它好像從天山飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P(pán)上。 好像 ，搖 。教師評(píng)價(jià)1.比喻句正確合理 2.符合句式特點(diǎn) 每做到一項(xiàng)在星星上打“”。 教學(xué)反思：在本課教學(xué)中，我力求使媒體用在突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)處。如在品讀“猴子觀?！边@塊奇石時(shí)，有的學(xué)生雖然通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的理解，知道了“云?！辈皇钦娴暮?，而是“猴子”站在陡峭的山峰上看到的云霧，但“翻滾的云海”到底是一幅怎樣令人心醉的畫(huà)面呢？學(xué)生很難體會(huì)的到，這時(shí)，若單靠我的講解，無(wú)論講得多么精彩，學(xué)生也很難體會(huì)、理解，為了更好地幫助學(xué)生感悟，我適時(shí)地發(fā)揮多媒體特有的功能，及時(shí)地播放了“翻滾云?！钡膭?dòng)態(tài)畫(huà)面，學(xué)生看著如此美