幼兒園教師招聘考試幼兒園教育指導(dǎo)綱要試題及答案3VIP

1、幼兒園教師招聘考試幼兒園教育指導(dǎo)綱要試題及答案一、填空題 1、教育部(   2001年7月)頒布了幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行）。 2、幼兒園教育的內(nèi)部原則是：幼兒園教育應(yīng)做到尊重(幼兒的人格權(quán)利   ），尊重（幼兒身心發(fā)展的  規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn) ），以（游戲   ）為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。 3、幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行)的框架是(   )（   )（   ）(   ）。 

2、4、綱要是為了更好地貫徹落實(shí)以（ 中華人民共和國(guó)教育法  ）為首的一系列教育法規(guī),特別是( <幼兒園管理?xiàng)l例和( 幼兒園管理規(guī)程  ）而制定的。 5、幼兒園教育可以相對(duì)劃分為（ 健康  ）(語言   )（科學(xué)   ）（社會(huì)   ）（藝術(shù)   ）等五個(gè)領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒(  情感 ）（態(tài)度   )(能力   ）（知識(shí)   ）（技能   ）等方面的發(fā)展。&

3、#160;6、幼兒園教育的外部原則:幼兒園教育應(yīng)與（ 家庭、社區(qū)  )密切合作，與(小學(xué)   ）相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。 7、幼兒園教育的特點(diǎn)是:幼兒園應(yīng)為幼兒提供（ 健康、豐富的生活  ）和(活動(dòng)環(huán)境   ），滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的應(yīng)驗(yàn)。 8、綱要的宗旨是（    ）。 9、幼兒園教育的性質(zhì)是(  是基礎(chǔ)教育的重要組成部分、是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段 ）,根本任務(wù)是（ 城鄉(xiāng)

4、各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)、因地制宜的實(shí)施素質(zhì)教育,為幼兒的一生發(fā)展打好基礎(chǔ)  ). 10、綱要的“目標(biāo)”部分主要表明(該領(lǐng)域終點(diǎn)追求什么   )，它主要的價(jià)值取向何在.在目標(biāo)表述上較多地使用了(   體驗(yàn)、喜歡、感受、樂意）（   )（   ）(   ）等詞匯，突出了情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性等方面的價(jià)值取向，著眼于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。 11、綱要的基本指導(dǎo)思想集中地反映在總則里，貫穿在整個(gè)綱要的各部分。主要有：（  終身教育理念 ) (“以人為本的 幼

5、兒教育  )（  面向世界的科學(xué)的幼兒教育 ）. 12、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的（   )（   ）（   )。 13、（管理人員   ）（教師   ）(幼兒   ）及其（家長(zhǎng)   )均是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。 14、幼兒園教育要與  家庭、社區(qū)教育 ）以及（小學(xué)   ）相互銜接。 15、教育活動(dòng)目標(biāo)要以  幼兒園教育規(guī)程 和教育指導(dǎo)綱要所提出的各領(lǐng)域

6、目標(biāo)為指導(dǎo),結(jié)合                                        和需要來確定。 16、教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲  透，注重(  

7、 )、（   ）、（   )，寓教育于（   ）、（   ）之中。 17、教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排,（   )、(   ）、（   ）（   ）靈活運(yùn)用. 18、家庭是幼兒園重要的合作伙伴.應(yīng)本著（   ）、（   ）、（   ）的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持  和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高(   )。

8、0;19、社會(huì)領(lǐng)域的教育具有（    ）的特點(diǎn). 20、幼兒園必須把(   ）和（   )放在工作的首位。 21、健康教育的本質(zhì)是（   ）。 22、幼兒健康行為養(yǎng)成中,（   ）與（   ）是最基本的方法。 23、在家園合作中，幼兒園應(yīng)該處于(   )地位. 24、幼兒教育的服務(wù)對(duì)象是(   ）. 25、幼兒教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行以（   ）評(píng)價(jià)為主.

9、二、簡(jiǎn)答題： 1、簡(jiǎn)述健康領(lǐng)域的目標(biāo). 2、簡(jiǎn)述語言領(lǐng)域的目標(biāo). 3、簡(jiǎn)述社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)。 4、簡(jiǎn)述科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)。 5、簡(jiǎn)述藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)。 6、幼兒教師在選擇課程內(nèi)容時(shí)應(yīng)克服哪兩種極端傾向?幼兒園應(yīng)將哪些基礎(chǔ)知識(shí)納入課程? 7、綱要指出幼兒園課程內(nèi)容包括哪些基本成分？ 8、什么是家園合作？ 9、以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)有哪些？ 10、科學(xué)、合理地安排和組織一日生活要注意哪些問題? 11、教師應(yīng)從哪些方面努力使自己成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者？ 12、教育工作評(píng)

10、價(jià)對(duì)教師評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是什么? 13、教師怎樣對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估? 14、教育內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循哪些原則？ 15、在安全教育中，應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行哪些方面的安全教育？三、論述題：1、怎樣理解“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，它要為幼兒的一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”？2、請(qǐng)你從發(fā)展情感與態(tài)度、發(fā)展能力和發(fā)展知識(shí)技能三方面闡述如何培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)，舉例說明。3、試舉例說明教師怎樣為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理環(huán)境？4、作為教師,應(yīng)怎樣正確評(píng)價(jià)一個(gè)幼兒才能更好地發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的發(fā)展?請(qǐng)?jiān)嚺e例說明.5、如何寫活動(dòng)評(píng)析

11、?試舉例說明。6、作為幼兒園管理者,應(yīng)樹立哪些教育管理理念?并請(qǐng)舉例談?wù)勀愕木唧w做法。1. 幼兒園教育的性質(zhì)和任務(wù)是什么?  幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的點(diǎn)擊階段。城鄉(xiāng)各類幼   兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā),因地制宜的實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。2、幼兒園教育的特點(diǎn)是什么？   & 幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們?cè)诳鞓?#160;     的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn).1. 教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)的原則

12、有哪些？   & （1）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。      （2）既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。      （3)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野.四、如何科學(xué)合理的安排和組織幼兒一日生活? 1、時(shí)間安排應(yīng)有相對(duì)的穩(wěn)定性和靈活性,既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的河里需         要，照顧到個(gè)體差異。 &#

13、160;    2、教師直接指導(dǎo)的活動(dòng)和間接指導(dǎo)的活動(dòng)相結(jié)合，保證幼兒每天有是黨的自主選擇和         自由活      3、動(dòng)時(shí)間。教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能保證幼兒的積極參與，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi).      4、要盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過度環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。      5、建立良好常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步

14、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理.五、積極的環(huán)境應(yīng)具備哪些特征?    1、在物質(zhì)上是豐富和多樣的.       2、在氣氛上是寬容和接納的.       3、在制度上是明確和必要的。       4、在設(shè)計(jì)上是具有某種傾向性或暗示性的.六、新舊知識(shí)觀在哪幾方面有重大不同? 1、舊知識(shí)觀把知識(shí)僅僅看作是對(duì)世界的描述與解釋(即“是什么”和“為什么”)，新    

15、 知識(shí)觀則認(rèn)為實(shí)踐本身-“做”的能力（“會(huì)做"和“知道怎樣做"）也是知識(shí).       2、舊知識(shí)將知識(shí)看做是靜態(tài)的、結(jié)論性的，而新知識(shí)觀把只是看做是動(dòng)態(tài)的、過程性         的，是對(duì)開放的、復(fù)雜多變的現(xiàn)實(shí)的解釋，而不是對(duì)封閉的、穩(wěn)定的意義系統(tǒng)的客         觀反映.      3、舊知識(shí)觀認(rèn)為只

16、是具有客觀性、普遍性和絕對(duì)性，新知識(shí)觀則同時(shí)強(qiáng)調(diào)它的主觀性、        個(gè)體性和相對(duì)性，即對(duì)學(xué)習(xí)者的依存性，把“知者”與“被知者",即學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)        的對(duì)象緊密的聯(lián)系在一起。     4、舊知識(shí)觀把知識(shí)的獲得視為信息的接受，而新知識(shí)觀則把它理解為意義的建構(gòu)，因        此，舊知識(shí)觀把只適合知識(shí)獲得的方式看作是兩個(gè)相互

17、獨(dú)立的概念，而新知識(shí)觀則        將二者視為密不可分的整體。     5、舊知識(shí)觀將知識(shí)領(lǐng)域分解為各門學(xué)科分別加以研究，而新知識(shí)觀認(rèn)為世界原本是一        個(gè)統(tǒng)一的整體，人的認(rèn)識(shí)也是“復(fù)合性”的,即認(rèn)識(shí)主體的情感態(tài)度、認(rèn)識(shí)特點(diǎn)、        個(gè)性特征等因素會(huì)同時(shí)影響認(rèn)識(shí)過程,因此,新知識(shí)觀強(qiáng)調(diào)知識(shí)的整體性、綜合性， 

18、0;      強(qiáng)調(diào)各類知識(shí)之間內(nèi)在的有機(jī)聯(lián)系。七、自主性繪畫突出的要點(diǎn)有哪些?& 1、對(duì)兒童而言，它是自主性活動(dòng)，不受教師的強(qiáng)制性干預(yù),享受思想和操作的自由。     能夠發(fā)揮能動(dòng)性和創(chuàng)造性。      2、就繪畫活動(dòng)本身來說,允許幼兒運(yùn)用兒童畫特有的畫法、尊重兒童畫的自由組織發(fā)         展規(guī)律，使兒童能自由自在的實(shí)戰(zhàn)自己的繪畫能力,而不會(huì)因?yàn)槭纸處煹目刂贫?/p>

19、         惶不安和不知所措.這就體現(xiàn)了畫法和繪畫過程的自主性。      3、突出教師的主導(dǎo)地位和指導(dǎo)作用.自主性繪畫與自由畫不同，教師的引導(dǎo)性工作是         至關(guān)重要的.八、幼兒園教育指導(dǎo)綱要的基本指導(dǎo)思想是什么？    & 1、終身教育的理念      2、“以人為本”的幼兒教育&

20、#160;     3、面向世界的科學(xué)的幼兒教育九、幼兒的個(gè)體差異主要表現(xiàn)在哪些方面?    1、發(fā)展水平的差異      2、能力傾向的差異      3、學(xué)習(xí)方式的差異      4、原有經(jīng)驗(yàn)的差異十、科學(xué)教育的價(jià)值取向？    & 1、保護(hù)孩子永久的好奇心和探究欲望。 2、發(fā)展孩子們實(shí)際探究解決問題的能力。 3、增

21、進(jìn)表達(dá)與交流能力. 4、感受數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的意義。 5、關(guān)愛環(huán)境，珍愛生命.十一、幼兒健康教育目標(biāo)的價(jià)值取向是什么？     & 1、身心和諧；            2、保護(hù)與鍛煉并重;              3、注重健康行為的形成。十二、斯滕豪斯提出教師專業(yè)發(fā)展的三條途徑是什么？

22、      & 1、通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)    2、通過研究其他教師的經(jīng)驗(yàn)。    3、在教室里檢驗(yàn)已有的理論十三、幼兒園教育評(píng)價(jià)功能？      & 1、促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展；     2、促進(jìn)教師的自我成長(zhǎng)；    3、促進(jìn)課程本身的發(fā)展.十四、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)方法有哪些？      & 觀察法、作

23、品分析法、談話法、問卷調(diào)查法、檔案評(píng)估法十五、幼兒園教育活動(dòng)的含義是什么？      幼兒園的教育活動(dòng)，是教師一多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的          教育過程.十六、在科學(xué)活動(dòng)中如何為幼兒提供有意義的材料?    1、因地制宜地提供豐富的材料      2、材料有適宜的結(jié)構(gòu)：即暗含著有價(jià)值的教育內(nèi)容，又能引起幼兒的探究動(dòng)機(jī)和興趣. 

24、     3、孩子可以自由選擇材料.      4、支持引發(fā)幼兒與材料的相互作用。      5、隨時(shí)擴(kuò)展和增加材料.十七、幼兒園教育應(yīng)遵守的內(nèi)部原則是什么？   幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净?#160;     動(dòng)，保教并重,關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。18、健康領(lǐng)域的教育目標(biāo)？19、藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)?20、社會(huì)性領(lǐng)域的教育目

25、標(biāo)？21、語言領(lǐng)域的教育目標(biāo)？22、科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)？23、所謂教育內(nèi)容的“情景化”“活動(dòng)化"“過程化”“經(jīng)驗(yàn)化”指的是什么?   &（1）教育內(nèi)容情景化：是指“環(huán)境會(huì)說話”，會(huì)潛移默化地影響人；     (2)教育內(nèi)容活動(dòng)化：是指活動(dòng)既是教育內(nèi)容的載體,也是教育內(nèi)容的本身.     （3)教育內(nèi)容的過程化:強(qiáng)調(diào)的是活動(dòng)過程與方式方法本身的教育功能。     (4）教育內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)化:強(qiáng)調(diào)要注重兒童的經(jīng)歷、感受、體驗(yàn)(非語言形態(tài)的知識(shí)）的

26、教育價(jià)值。24、早期自主閱讀的核心能力主要包括哪幾個(gè)方面?   （1）口頭語言與書面語言對(duì)應(yīng)的能力。     （2）書面語言的視覺感知辨別的能力.     （3）成為流暢閱讀者的策略預(yù)備能力。1. 數(shù)學(xué)教育的新價(jià)值是什么?（1)數(shù)學(xué)教育的主要目標(biāo)和價(jià)值取向是使兒童體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系; (2）體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心； （3)學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì),去解決日常生活中的問題，而形成勇于探  

27、0;   索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神； （4)獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技      能.26、如何建立積極有效的師幼互動(dòng)?   （1)首先，安全、愉快、寬松的外部氛圍是建構(gòu)積極、有效互動(dòng)的基本前提。     （2）其次,師生雙方特別是教師在師幼互動(dòng)中保持關(guān)注也是構(gòu)建積極互動(dòng)的必要條件。     (3）此外,尤其要重視教師和幼兒之間積極、充分的情感交流。 &#

28、160;   (4)同時(shí),教師深入、有效的參與和引導(dǎo)也是建構(gòu)積極、有效互動(dòng)的關(guān)鍵所在。     (5)最后，也是非常重要的是，師幼互動(dòng)決不僅僅是幼兒主體建構(gòu)和發(fā)展的過程和重要途徑，對(duì)          教師的主體發(fā)展，師幼互動(dòng)同樣具有舉足輕重的作用。27、對(duì)幼兒藝術(shù)教育的新觀念的理解?   （1）幼兒藝術(shù)活動(dòng)以幼兒為本,強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性，改變幼兒被驅(qū)使進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)的被動(dòng)地位;強(qiáng)調(diào)    

29、60;     幼兒藝術(shù)教育對(duì)兒童自身的影響作用、對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用,改變使藝術(shù)成為技能訓(xùn)練和          表演的功能。    (2)樹立符合新時(shí)代要求的幼兒藝術(shù)教育觀念。    (3）理解幼兒繪畫發(fā)展的自組織性。28、什么是反思性教學(xué)？ 指的是教師在先進(jìn)的教育理論的指導(dǎo)下，借助于行動(dòng)研究，不斷地對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思,   積極探索與解決教育實(shí)踐中的問題，努力提升教育實(shí)踐的科

30、學(xué)性、合理性，并使自己逐漸成長(zhǎng)   為專家型教師的過程.29、運(yùn)用行動(dòng)研究法反思教學(xué)的一般過程有哪些？    回顧、分析、假設(shè)、驗(yàn)證、總結(jié)30、家園合作應(yīng)把握什么？    (1）家園合作是一種雙向互動(dòng)活動(dòng),是家庭教育與幼兒園教育的相互配合.      (2）家園合作要考慮幼兒園和家庭雙方的需求,但家園合作圍繞的核心是兒童，他們是幼兒園           和家庭服務(wù)的

31、共同對(duì)象,促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。      (3）家園合作需要合作雙方有積極主動(dòng)的態(tài)度,它包括家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛心與責(zé)任感、對(duì)幼兒園           乃至整個(gè)教育的信任與支持，也包括教師對(duì)家長(zhǎng)的熱情接納和對(duì)家長(zhǎng)參與的信心。31、藝術(shù)領(lǐng)域中自我表達(dá)的含義是什么？& 自我表達(dá)方式有“自由表達(dá)”和“創(chuàng)造性表達(dá)”，這正反映了幼兒自我表達(dá)的特點(diǎn)：     （1）尊重幼兒個(gè)人的意志，給兒童

32、自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由；反對(duì)教師強(qiáng)加的內(nèi)容和表現(xiàn)          形式。     （2）要求教師給兒童提供寬松的環(huán)境條件，維護(hù)寬松、和諧的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時(shí)空；反對(duì)          教師限制過多和強(qiáng)加精神壓力。     （3）尊重個(gè)別差異,接納不同水平；不要橫向比較。     (4）要

33、求教師根據(jù)幼兒的困難和需要“審時(shí)度勢(shì)"地為他們提供必要的幫助和適宜的引導(dǎo)。32、幼兒園班級(jí)生活中的規(guī)則有哪幾種情況?    （1)必須遵守的強(qiáng)制規(guī)則      （2）可以選擇遵守的他律規(guī)則      （3）自發(fā)活動(dòng)中協(xié)商產(chǎn)生的活動(dòng)規(guī)則33、成為流暢閱讀者有哪些策略預(yù)備能力？    （1）反思的策略預(yù)備技能。      (2)預(yù)期的策略預(yù)備技能。   

34、;   （3）質(zhì)疑的策略預(yù)備技能。      （4)假設(shè)的策略預(yù)備技能.34、如何理解激勵(lì)性評(píng)價(jià)? 所謂激勵(lì)性評(píng)價(jià),不是要不斷地向幼兒空洞地說“真聰明”“真棒"，而是要讓孩子們感到老師   對(duì)他們每一個(gè)人探究和發(fā)現(xiàn)的關(guān)注，支持和鼓勵(lì),對(duì)他們每一個(gè)人觀點(diǎn)和想法的接納和重視。35、幼兒園課程內(nèi)容包括哪些基本成分？    &（1）關(guān)于周圍世界(包括自己）的淺顯而基本的知識(shí)經(jīng)驗(yàn);      （2）關(guān)于基本活動(dòng)方式（包

35、括認(rèn)識(shí)活動(dòng)）的行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)（“做”的經(jīng)驗(yàn)）;      (3）關(guān)于發(fā)展智力、提高各種基本能力的經(jīng)驗(yàn)；      （4）關(guān)于對(duì)待世界（包括自己）和活動(dòng)的態(tài)度,即情意方面的經(jīng)驗(yàn).  幼兒教師綱要考試練習(xí)題(三）一、填空1、綱要的基本指導(dǎo)思想集中地反映在總則里,貫穿在整個(gè)綱要的各部分.主要有：（ ）、（ ）、    ( ）。2、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的（   )、(   ）、(   ).3、( )

36、、（ )、( ）及其（ ）均是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。4、幼兒園教育要與（ ）以及( )相互銜接。5、教育活動(dòng)目標(biāo)要以（ )和（ ）所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和  需要來確定。1. 教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透，注重（ ）、（ )、（ ），寓教育于（ ）、（ )之中。7、教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，（ ）、( )、( ）、（ ）靈活運(yùn)用。8、幼兒教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行以( ）評(píng)價(jià)為主。9、（ ）是早期閱讀教育的關(guān)鍵。10、幼兒的審美愉悅包括（ )、（ )和（ ) 。11、社會(huì)教育是幼兒全面發(fā)

37、展的重要組成部分，是由（ )、( ）及（ ）三方面構(gòu)成的有機(jī)整體。二、判斷11、面向全體根本上是面向每一個(gè)不同的個(gè)體因材施教。12、幼兒健康教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是培養(yǎng)幼兒的健康行為即養(yǎng)成健康的生活方式。13、知識(shí)是在孩子們的探究之后，在孩子們的討論中形成的.14、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。15、文字、繪畫和以繪畫為主的簡(jiǎn)單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式.16、管理就是服務(wù)。17、管理者必須要注重制度建設(shè),用嚴(yán)格的管理制度和組織的權(quán)威性來約束教師。18、多元智力理論的評(píng)價(jià)的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才,而是對(duì)兒童進(jìn)行選拔、排隊(duì)。三、簡(jiǎn)答19、什么是“習(xí)得性愚蠢”20、什么是知識(shí)？21、什

38、么是健康?22如何理解”幼兒健康教育的本質(zhì)是生活教育"23、幼兒班級(jí)生活中的規(guī)則有那三種情況?24、社會(huì)教育的原則和方法是什么？25、兒童與同伴之間的交往有哪些不同的形式?26、積極的環(huán)境應(yīng)當(dāng)具備哪些基本特征？27、成為流暢閱讀者的策略預(yù)備能力包括那些?28、自主性繪畫與自由畫的區(qū)別在那里？29、教師如何引導(dǎo)幼兒在做的過程中感受科學(xué)探究過程和方法。30、科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)中，如何形成安全的探究氛圍？31、如何建構(gòu)積極有效是師幼互動(dòng)？32、請(qǐng)寫出科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)四、論述題33、綱要中指出：語言是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,結(jié)合實(shí)際談一談，如何為幼兒提供寬松的語言運(yùn)用環(huán)境？答案一、填空題1、幼兒園

39、教育是（基礎(chǔ)教育)的重要組成部分,是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。2、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為健康、（語言）、社會(huì)、科學(xué)、（藝術(shù)）等五個(gè)領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分.各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、(態(tài)度）、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。3、幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的（人格）和權(quán)利，尊重幼兒(身心發(fā)展）的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以(游戲）為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展.4、健康領(lǐng)域的活動(dòng)要充分尊重幼兒(生長(zhǎng)發(fā)育)的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。5、管理人員、（教師）、幼兒及其（家長(zhǎng))均是幼兒園教育評(píng)價(jià)工

40、作的參與者.評(píng)價(jià)過程是各方共同參與、相互支持與作用的過程。6、幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）指出教育評(píng)價(jià)的過程,是教師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)審視（教育實(shí)踐），發(fā)現(xiàn)、（分析）、研究、解決問題的過程,也是其自我成長(zhǎng)的重要途徑。7、環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的（創(chuàng)設(shè)）和（利用）,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。8、教育活動(dòng)的（組織)與（實(shí)施)過程,是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程。9、幼兒園語言教育要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)（自由）、（寬松)的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與(教師）、（同伴)或其他人交流，體驗(yàn)（語言交流）的樂趣。10、教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的（學(xué)習(xí)方式)和（特點(diǎn)），注重（綜合性）、（趣味性），寓教育于(生

41、活）、（游戲）之中.11、幼兒園社會(huì)教育內(nèi)容的目標(biāo):能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有(自信心)；樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有（同情心）；理解并遵守日常生活中基本的（社會(huì)行為)規(guī)則;能努力做好力所能及的事，不怕困難,有初步的（責(zé)任感）；愛父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛（祖國(guó)）。12、幼兒園要樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的（心理健康）.13、幼兒園應(yīng)為幼兒提供(健康），(豐富)的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的（經(jīng)驗(yàn))。14、幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行)指出要科學(xué)、合理地安排和組織一日生活：時(shí)間安排應(yīng)有

42、相對(duì)的(穩(wěn)定性)與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個(gè)體差異:教師（直接指導(dǎo)）的活動(dòng)和間接指導(dǎo)的活動(dòng)相結(jié)合，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)?自主選擇）和（自由活動(dòng)）時(shí)間。教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能保證幼兒的積極參與,避免時(shí)間的（隱性浪費(fèi)）；盡量減少不必要的集體行動(dòng)和(過渡環(huán)節(jié)），減少和消除（消極等待)現(xiàn)象；建立良好的常規(guī),避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)（自我管理）。15、社會(huì)領(lǐng)域的教育具有（潛移默化)的特點(diǎn).16、引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的(數(shù)）、（量）、(形)、(時(shí)間）和（空間）等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決（生活)和（游戲)中某些簡(jiǎn)單的問題。1

43、7、家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、(平等)、（合作）的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、（支持)和(主動(dòng)參與)，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力.二、簡(jiǎn)答題1、簡(jiǎn)述幼兒園教育工作評(píng)價(jià)宜重點(diǎn)考察哪幾方面？參考答案：（一)教育的計(jì)劃和教育活動(dòng)的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。（二）教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性.（三)教育過程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展需要。（四）教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異,使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。(五）教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)。2、幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行）中指出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)遵照本綱要第二部分的有關(guān)條款進(jìn)行，同時(shí)還要體現(xiàn)