幼兒園教師招聘考試幼兒園教育指導綱要試題及答案3

1、幼兒園教師招聘考試幼兒園教育指導綱要試題及答案一、填空題 1、教育部(   2001年7月)頒布了幼兒園教育指導綱要(試行）。 2、幼兒園教育的內(nèi)部原則是：幼兒園教育應做到尊重(幼兒的人格權(quán)利   ），尊重（幼兒身心發(fā)展的  規(guī)律和學習特點 ），以（游戲   ）為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。 3、幼兒園教育指導綱要（試行)的框架是(   )（   )（   ）(   ）。 

2、4、綱要是為了更好地貫徹落實以（ 中華人民共和國教育法  ）為首的一系列教育法規(guī),特別是( <幼兒園管理條例和( 幼兒園管理規(guī)程  ）而制定的。 5、幼兒園教育可以相對劃分為（ 健康  ）(語言   )（科學   ）（社會   ）（藝術(shù)   ）等五個領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒(  情感 ）（態(tài)度   )(能力   ）（知識   ）（技能   ）等方面的發(fā)展。&

3、#160;6、幼兒園教育的外部原則:幼兒園教育應與（ 家庭、社區(qū)  )密切合作，與(小學   ）相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。 7、幼兒園教育的特點是:幼兒園應為幼兒提供（ 健康、豐富的生活  ）和(活動環(huán)境   ），滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的應驗。 8、綱要的宗旨是（    ）。 9、幼兒園教育的性質(zhì)是(  是基礎(chǔ)教育的重要組成部分、是學校教育和終身教育的奠基階段 ）,根本任務是（ 城鄉(xiāng)

4、各類幼兒園都應從實際出發(fā)、因地制宜的實施素質(zhì)教育,為幼兒的一生發(fā)展打好基礎(chǔ)  ). 10、綱要的“目標”部分主要表明(該領(lǐng)域終點追求什么   )，它主要的價值取向何在.在目標表述上較多地使用了(   體驗、喜歡、感受、樂意）（   )（   ）(   ）等詞匯，突出了情感、興趣、態(tài)度、個性等方面的價值取向，著眼于培養(yǎng)終身學習的基礎(chǔ)和動力。 11、綱要的基本指導思想集中地反映在總則里，貫穿在整個綱要的各部分。主要有：（  終身教育理念 ) (“以人為本的 幼

5、兒教育  )（  面向世界的科學的幼兒教育 ）. 12、教師應成為幼兒學習活動的（   )（   ）（   )。 13、（管理人員   ）（教師   ）(幼兒   ）及其（家長   )均是幼兒園教育評價工作的參與者。 14、幼兒園教育要與  家庭、社區(qū)教育 ）以及（小學   ）相互銜接。 15、教育活動目標要以  幼兒園教育規(guī)程 和教育指導綱要所提出的各領(lǐng)域

6、目標為指導,結(jié)合                                        和需要來確定。 16、教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲  透，注重(  

7、 )、（   ）、（   )，寓教育于（   ）、（   ）之中。 17、教育活動的組織形式應根據(jù)需要合理安排,（   )、(   ）、（   ）（   ）靈活運用. 18、家庭是幼兒園重要的合作伙伴.應本著（   ）、（   ）、（   ）的原則，爭取家長的理解、支持  和主動參與,并積極支持、幫助家長提高(   )。

8、0;19、社會領(lǐng)域的教育具有（    ）的特點. 20、幼兒園必須把(   ）和（   )放在工作的首位。 21、健康教育的本質(zhì)是（   ）。 22、幼兒健康行為養(yǎng)成中,（   ）與（   ）是最基本的方法。 23、在家園合作中，幼兒園應該處于(   )地位. 24、幼兒教育的服務對象是(   ）. 25、幼兒教育工作評價實行以（   ）評價為主.

9、二、簡答題： 1、簡述健康領(lǐng)域的目標. 2、簡述語言領(lǐng)域的目標. 3、簡述社會領(lǐng)域的目標。 4、簡述科學領(lǐng)域的目標。 5、簡述藝術(shù)領(lǐng)域的目標。 6、幼兒教師在選擇課程內(nèi)容時應克服哪兩種極端傾向?幼兒園應將哪些基礎(chǔ)知識納入課程? 7、綱要指出幼兒園課程內(nèi)容包括哪些基本成分？ 8、什么是家園合作？ 9、以幼兒園為核心的家園合作活動有哪些？ 10、科學、合理地安排和組織一日生活要注意哪些問題? 11、教師應從哪些方面努力使自己成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者？ 12、教育工作評

10、價對教師評價的重點是什么? 13、教師怎樣對幼兒發(fā)展狀況進行評估? 14、教育內(nèi)容的選擇應遵循哪些原則？ 15、在安全教育中，應對幼兒進行哪些方面的安全教育？三、論述題：1、怎樣理解“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段，它要為幼兒的一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”？2、請你從發(fā)展情感與態(tài)度、發(fā)展能力和發(fā)展知識技能三方面闡述如何培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)，舉例說明。3、試舉例說明教師怎樣為幼兒創(chuàng)設一個良好的心理環(huán)境？4、作為教師,應怎樣正確評價一個幼兒才能更好地發(fā)揮他們學習的主動性、積極性，促進幼兒良好個性的發(fā)展?請試舉例說明.5、如何寫活動評析

11、?試舉例說明。6、作為幼兒園管理者,應樹立哪些教育管理理念?并請舉例談談你的具體做法。1. 幼兒園教育的性質(zhì)和任務是什么?  幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國學校教育和終身教育的點擊階段。城鄉(xiāng)各類幼   兒園都應從實際出發(fā),因地制宜的實施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。2、幼兒園教育的特點是什么？   & 幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂      的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗.1. 教育活動內(nèi)容的選擇應體現(xiàn)的原則

12、有哪些？   & （1）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。      （2）既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展。      （3)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野.四、如何科學合理的安排和組織幼兒一日生活? 1、時間安排應有相對的穩(wěn)定性和靈活性,既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的河里需         要，照顧到個體差異。 &#

13、160;    2、教師直接指導的活動和間接指導的活動相結(jié)合，保證幼兒每天有是黨的自主選擇和         自由活      3、動時間。教師直接指導的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的隱性浪費.      4、要盡量減少不必要的集體行動和過度環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。      5、建立良好常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步

14、引導幼兒學習自我管理.五、積極的環(huán)境應具備哪些特征?    1、在物質(zhì)上是豐富和多樣的.       2、在氣氛上是寬容和接納的.       3、在制度上是明確和必要的。       4、在設計上是具有某種傾向性或暗示性的.六、新舊知識觀在哪幾方面有重大不同? 1、舊知識觀把知識僅僅看作是對世界的描述與解釋(即“是什么”和“為什么”)，新    

15、 知識觀則認為實踐本身-“做”的能力（“會做"和“知道怎樣做"）也是知識.       2、舊知識將知識看做是靜態(tài)的、結(jié)論性的，而新知識觀把只是看做是動態(tài)的、過程性         的，是對開放的、復雜多變的現(xiàn)實的解釋，而不是對封閉的、穩(wěn)定的意義系統(tǒng)的客         觀反映.      3、舊知識觀認為只

16、是具有客觀性、普遍性和絕對性，新知識觀則同時強調(diào)它的主觀性、        個體性和相對性，即對學習者的依存性，把“知者”與“被知者",即學習者和學習        的對象緊密的聯(lián)系在一起。     4、舊知識觀把知識的獲得視為信息的接受，而新知識觀則把它理解為意義的建構(gòu)，因        此，舊知識觀把只適合知識獲得的方式看作是兩個相互

17、獨立的概念，而新知識觀則        將二者視為密不可分的整體。     5、舊知識觀將知識領(lǐng)域分解為各門學科分別加以研究，而新知識觀認為世界原本是一        個統(tǒng)一的整體，人的認識也是“復合性”的,即認識主體的情感態(tài)度、認識特點、        個性特征等因素會同時影響認識過程,因此,新知識觀強調(diào)知識的整體性、綜合性， 

18、0;      強調(diào)各類知識之間內(nèi)在的有機聯(lián)系。七、自主性繪畫突出的要點有哪些?& 1、對兒童而言，它是自主性活動，不受教師的強制性干預,享受思想和操作的自由。     能夠發(fā)揮能動性和創(chuàng)造性。      2、就繪畫活動本身來說,允許幼兒運用兒童畫特有的畫法、尊重兒童畫的自由組織發(fā)         展規(guī)律，使兒童能自由自在的實戰(zhàn)自己的繪畫能力,而不會因為手教師的控制而惶

19、         惶不安和不知所措.這就體現(xiàn)了畫法和繪畫過程的自主性。      3、突出教師的主導地位和指導作用.自主性繪畫與自由畫不同，教師的引導性工作是         至關(guān)重要的.八、幼兒園教育指導綱要的基本指導思想是什么？    & 1、終身教育的理念      2、“以人為本”的幼兒教育&

20、#160;     3、面向世界的科學的幼兒教育九、幼兒的個體差異主要表現(xiàn)在哪些方面?    1、發(fā)展水平的差異      2、能力傾向的差異      3、學習方式的差異      4、原有經(jīng)驗的差異十、科學教育的價值取向？    & 1、保護孩子永久的好奇心和探究欲望。 2、發(fā)展孩子們實際探究解決問題的能力。 3、增

21、進表達與交流能力. 4、感受數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學的意義。 5、關(guān)愛環(huán)境，珍愛生命.十一、幼兒健康教育目標的價值取向是什么？     & 1、身心和諧；            2、保護與鍛煉并重;              3、注重健康行為的形成。十二、斯滕豪斯提出教師專業(yè)發(fā)展的三條途徑是什么？

22、      & 1、通過系統(tǒng)的理論學習    2、通過研究其他教師的經(jīng)驗。    3、在教室里檢驗已有的理論十三、幼兒園教育評價功能？      & 1、促進每個幼兒的發(fā)展；     2、促進教師的自我成長；    3、促進課程本身的發(fā)展.十四、幼兒發(fā)展評價方法有哪些？      & 觀察法、作

23、品分析法、談話法、問卷調(diào)查法、檔案評估法十五、幼兒園教育活動的含義是什么？      幼兒園的教育活動，是教師一多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的          教育過程.十六、在科學活動中如何為幼兒提供有意義的材料?    1、因地制宜地提供豐富的材料      2、材料有適宜的結(jié)構(gòu)：即暗含著有價值的教育內(nèi)容，又能引起幼兒的探究動機和興趣. 

24、     3、孩子可以自由選擇材料.      4、支持引發(fā)幼兒與材料的相互作用。      5、隨時擴展和增加材料.十七、幼兒園教育應遵守的內(nèi)部原則是什么？   幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點,以游戲為基本活      動，保教并重,關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。18、健康領(lǐng)域的教育目標？19、藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標?20、社會性領(lǐng)域的教育目

25、標？21、語言領(lǐng)域的教育目標？22、科學領(lǐng)域的教育目標？23、所謂教育內(nèi)容的“情景化”“活動化"“過程化”“經(jīng)驗化”指的是什么?   &（1）教育內(nèi)容情景化：是指“環(huán)境會說話”，會潛移默化地影響人；     (2)教育內(nèi)容活動化：是指活動既是教育內(nèi)容的載體,也是教育內(nèi)容的本身.     （3)教育內(nèi)容的過程化:強調(diào)的是活動過程與方式方法本身的教育功能。     (4）教育內(nèi)容的經(jīng)驗化:強調(diào)要注重兒童的經(jīng)歷、感受、體驗(非語言形態(tài)的知識）的

26、教育價值。24、早期自主閱讀的核心能力主要包括哪幾個方面?   （1）口頭語言與書面語言對應的能力。     （2）書面語言的視覺感知辨別的能力.     （3）成為流暢閱讀者的策略預備能力。1. 數(shù)學教育的新價值是什么?（1)數(shù)學教育的主要目標和價值取向是使兒童體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系; (2）體會數(shù)學的價值，增進對數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心； （3)學會運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會,去解決日常生活中的問題，而形成勇于探  

27、0;   索、勇于創(chuàng)新的科學精神； （4)獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學活動經(jīng)驗、數(shù)學事實和必要的應用技      能.26、如何建立積極有效的師幼互動?   （1)首先，安全、愉快、寬松的外部氛圍是建構(gòu)積極、有效互動的基本前提。     （2）其次,師生雙方特別是教師在師幼互動中保持關(guān)注也是構(gòu)建積極互動的必要條件。     (3）此外,尤其要重視教師和幼兒之間積極、充分的情感交流。 &#

28、160;   (4)同時,教師深入、有效的參與和引導也是建構(gòu)積極、有效互動的關(guān)鍵所在。     (5)最后，也是非常重要的是，師幼互動決不僅僅是幼兒主體建構(gòu)和發(fā)展的過程和重要途徑，對          教師的主體發(fā)展，師幼互動同樣具有舉足輕重的作用。27、對幼兒藝術(shù)教育的新觀念的理解?   （1）幼兒藝術(shù)活動以幼兒為本,強調(diào)主動性，改變幼兒被驅(qū)使進行藝術(shù)活動的被動地位;強調(diào)    

29、60;     幼兒藝術(shù)教育對兒童自身的影響作用、對幼兒發(fā)展的促進作用,改變使藝術(shù)成為技能訓練和          表演的功能。    (2)樹立符合新時代要求的幼兒藝術(shù)教育觀念。    (3）理解幼兒繪畫發(fā)展的自組織性。28、什么是反思性教學？ 指的是教師在先進的教育理論的指導下，借助于行動研究，不斷地對自己的教育實踐進行反思,   積極探索與解決教育實踐中的問題，努力提升教育實踐的科

30、學性、合理性，并使自己逐漸成長   為專家型教師的過程.29、運用行動研究法反思教學的一般過程有哪些？    回顧、分析、假設、驗證、總結(jié)30、家園合作應把握什么？    (1）家園合作是一種雙向互動活動,是家庭教育與幼兒園教育的相互配合.      (2）家園合作要考慮幼兒園和家庭雙方的需求,但家園合作圍繞的核心是兒童，他們是幼兒園           和家庭服務的

31、共同對象,促進兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標。      (3）家園合作需要合作雙方有積極主動的態(tài)度,它包括家長對孩子的愛心與責任感、對幼兒園           乃至整個教育的信任與支持，也包括教師對家長的熱情接納和對家長參與的信心。31、藝術(shù)領(lǐng)域中自我表達的含義是什么？& 自我表達方式有“自由表達”和“創(chuàng)造性表達”，這正反映了幼兒自我表達的特點：     （1）尊重幼兒個人的意志，給兒童

32、自己選擇表達內(nèi)容和方式的自由；反對教師強加的內(nèi)容和表現(xiàn)          形式。     （2）要求教師給兒童提供寬松的環(huán)境條件，維護寬松、和諧的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時空；反對          教師限制過多和強加精神壓力。     （3）尊重個別差異,接納不同水平；不要橫向比較。     (4）要

33、求教師根據(jù)幼兒的困難和需要“審時度勢"地為他們提供必要的幫助和適宜的引導。32、幼兒園班級生活中的規(guī)則有哪幾種情況?    （1)必須遵守的強制規(guī)則      （2）可以選擇遵守的他律規(guī)則      （3）自發(fā)活動中協(xié)商產(chǎn)生的活動規(guī)則33、成為流暢閱讀者有哪些策略預備能力？    （1）反思的策略預備技能。      (2)預期的策略預備技能。   

34、;   （3）質(zhì)疑的策略預備技能。      （4)假設的策略預備技能.34、如何理解激勵性評價? 所謂激勵性評價,不是要不斷地向幼兒空洞地說“真聰明”“真棒"，而是要讓孩子們感到老師   對他們每一個人探究和發(fā)現(xiàn)的關(guān)注，支持和鼓勵,對他們每一個人觀點和想法的接納和重視。35、幼兒園課程內(nèi)容包括哪些基本成分？    &（1）關(guān)于周圍世界(包括自己）的淺顯而基本的知識經(jīng)驗;      （2）關(guān)于基本活動方式（包

35、括認識活動）的行動經(jīng)驗（“做”的經(jīng)驗）;      (3）關(guān)于發(fā)展智力、提高各種基本能力的經(jīng)驗；      （4）關(guān)于對待世界（包括自己）和活動的態(tài)度,即情意方面的經(jīng)驗.  幼兒教師綱要考試練習題(三）一、填空1、綱要的基本指導思想集中地反映在總則里,貫穿在整個綱要的各部分.主要有：（ ）、（ ）、    ( ）。2、教師應成為幼兒學習活動的（   )、(   ）、(   ).3、( )

36、、（ )、( ）及其（ ）均是幼兒園教育評價工作的參與者。4、幼兒園教育要與（ ）以及( )相互銜接。5、教育活動目標要以（ )和（ ）所提出的各領(lǐng)域目標為指導，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和  需要來確定。1. 教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系,相互滲透，注重（ ）、（ )、（ ），寓教育于（ ）、（ )之中。7、教育活動的組織形式應根據(jù)需要合理安排，（ ）、( )、( ）、（ ）靈活運用。8、幼兒教育工作評價實行以( ）評價為主。9、（ ）是早期閱讀教育的關(guān)鍵。10、幼兒的審美愉悅包括（ )、（ )和（ ) 。11、社會教育是幼兒全面發(fā)

37、展的重要組成部分，是由（ )、( ）及（ ）三方面構(gòu)成的有機整體。二、判斷11、面向全體根本上是面向每一個不同的個體因材施教。12、幼兒健康教育的出發(fā)點和歸宿是培養(yǎng)幼兒的健康行為即養(yǎng)成健康的生活方式。13、知識是在孩子們的探究之后，在孩子們的討論中形成的.14、學習10以內(nèi)的加減法應該是數(shù)學課程的中心。15、文字、繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式.16、管理就是服務。17、管理者必須要注重制度建設,用嚴格的管理制度和組織的權(quán)威性來約束教師。18、多元智力理論的評價的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才,而是對兒童進行選拔、排隊。三、簡答19、什么是“習得性愚蠢”20、什么是知識？21、什

38、么是健康?22如何理解”幼兒健康教育的本質(zhì)是生活教育"23、幼兒班級生活中的規(guī)則有那三種情況?24、社會教育的原則和方法是什么？25、兒童與同伴之間的交往有哪些不同的形式?26、積極的環(huán)境應當具備哪些基本特征？27、成為流暢閱讀者的策略預備能力包括那些?28、自主性繪畫與自由畫的區(qū)別在那里？29、教師如何引導幼兒在做的過程中感受科學探究過程和方法。30、科學領(lǐng)域活動中，如何形成安全的探究氛圍？31、如何建構(gòu)積極有效是師幼互動？32、請寫出科學領(lǐng)域的目標四、論述題33、綱要中指出：語言是在運用的過程中發(fā)展起來的,結(jié)合實際談一談，如何為幼兒提供寬松的語言運用環(huán)境？答案一、填空題1、幼兒園

39、教育是（基礎(chǔ)教育)的重要組成部分,是我國學校教育和終身教育的奠基階段。2、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、（語言）、社會、科學、（藝術(shù)）等五個領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分.各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、(態(tài)度）、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。3、幼兒園教育應尊重幼兒的（人格）和權(quán)利，尊重幼兒(身心發(fā)展）的規(guī)律和學習特點，以(游戲）為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異,促進每個幼兒富有個性的發(fā)展.4、健康領(lǐng)域的活動要充分尊重幼兒(生長發(fā)育)的規(guī)律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。5、管理人員、（教師）、幼兒及其（家長)均是幼兒園教育評價工

40、作的參與者.評價過程是各方共同參與、相互支持與作用的過程。6、幼兒園教育指導綱要（試行）指出教育評價的過程,是教師運用專業(yè)知識審視（教育實踐），發(fā)現(xiàn)、（分析）、研究、解決問題的過程,也是其自我成長的重要途徑。7、環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的（創(chuàng)設）和（利用）,有效地促進幼兒的發(fā)展。8、教育活動的（組織)與（實施)過程,是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程。9、幼兒園語言教育要創(chuàng)造一個（自由）、（寬松)的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與(教師）、（同伴)或其他人交流，體驗（語言交流）的樂趣。10、教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的（學習方式)和（特點），注重（綜合性）、（趣味性），寓教育于(生

41、活）、（游戲）之中.11、幼兒園社會教育內(nèi)容的目標:能主動地參與各項活動，有(自信心)；樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有（同情心）；理解并遵守日常生活中基本的（社會行為)規(guī)則;能努力做好力所能及的事，不怕困難,有初步的（責任感）；愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛（祖國）。12、幼兒園要樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的（心理健康）.13、幼兒園應為幼兒提供(健康），(豐富)的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的（經(jīng)驗)。14、幼兒園教育指導綱要（試行)指出要科學、合理地安排和組織一日生活：時間安排應有

42、相對的(穩(wěn)定性)與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個體差異:教師（直接指導）的活動和間接指導的活動相結(jié)合，保證幼兒每天有適當?shù)?自主選擇）和（自由活動）時間。教師直接指導的集體活動要能保證幼兒的積極參與,避免時間的（隱性浪費）；盡量減少不必要的集體行動和(過渡環(huán)節(jié)），減少和消除（消極等待)現(xiàn)象；建立良好的常規(guī),避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習（自我管理）。15、社會領(lǐng)域的教育具有（潛移默化)的特點.16、引導幼兒對周圍環(huán)境中的(數(shù)）、（量）、(形)、(時間）和（空間）等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決（生活)和（游戲)中某些簡單的問題。1

43、7、家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、(平等)、（合作）的原則，爭取家長的理解、（支持)和(主動參與)，并積極支持、幫助家長提高教育能力.二、簡答題1、簡述幼兒園教育工作評價宜重點考察哪幾方面？參考答案：（一)教育的計劃和教育活動的目標是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。（二）教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動幼兒學習的積極性.（三)教育過程是否能為幼兒提供有益的學習經(jīng)驗，并符合其發(fā)展需要。（四）教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個體差異,使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。(五）教師的指導是否有利于幼兒主動、有效地學習。2、幼兒園教育指導綱要(試行）中指出教育活動內(nèi)容的選擇應遵照本綱要第二部分的有關(guān)條款進行，同時還要體現(xiàn)