北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案

1、20122013學(xué)年度小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案?jìng)湔n人劉海霞學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1上課時(shí)間課題數(shù)一數(shù)教學(xué)目標(biāo)1從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，層層深入地逐步完成對(duì)乘法意義的體驗(yàn)。2培養(yǎng)孩子遷移推理能力、概括能力和總結(jié)規(guī)律的能力。3體會(huì)乘法與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)完成對(duì)乘法意義的體驗(yàn)，經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)建立“數(shù)一數(shù)”的數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用模型感悟乘法的意義和必要性。教學(xué)資源課件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)亮點(diǎn)激趣導(dǎo)入談話(huà)：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？現(xiàn)在我就給大家出一個(gè)謎語(yǔ)，“叫貓不是貓，象熊沒(méi)熊高，人人喜愛(ài)他，是咱中國(guó)寶”認(rèn)真傾聽(tīng)猜謎語(yǔ)：“熊貓”謎語(yǔ)引入，孩子興趣濃合作探究1 談話(huà)：今天有許多可愛(ài)的熊貓跟我們一起

2、來(lái)上課，大家快來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾只？2 組織小組匯報(bào)的方法和所列出的加法算式，注意給予評(píng)價(jià)。3 談話(huà)：同學(xué)們表現(xiàn)真出色，今天老師給大家?guī)?lái)許多漂亮的圖片4 一共有多少？列出加法算式1 一個(gè)5，2個(gè)5，3個(gè)5 ，5+5+5=152 1個(gè)3，2個(gè)3，3個(gè)3，4個(gè)3，5個(gè)3 3+3+3+3+3=153 6+6+6+6=244 4+4+4+4+4+4=24方法多樣拓展延伸1 談話(huà)：秋天到了，蘋(píng)果成熟了?？催@里有許多又紅又大的蘋(píng)果，一共多少個(gè)呢？列出加法算式2 5盤(pán)蘋(píng)果是5個(gè)3相加，那么6盤(pán)，10盤(pán)，15盤(pán)呢？你能列式嗎？3 求50盤(pán)蘋(píng)果有多少，你會(huì)算嗎？能列式嗎？4 總結(jié)談話(huà)：這時(shí)候用乘法會(huì)比較簡(jiǎn)單1

3、3+3+3+3+3+=152 3+3+3+3+3+33+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？ 3 3+3=？麻煩孩子總結(jié)的好板書(shū)設(shè)計(jì)數(shù)一數(shù)熊貓圖 方格圖5+5+5=15（個(gè)） 10+10+10=303+3+3+3+3=15（個(gè)） 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30 作業(yè)布置自主第一頁(yè)教學(xué)反思孩子積極參與，興趣很濃第一單元：分一分與乘法備課人劉海霞學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)2上課時(shí)間課題兒童樂(lè)園教學(xué)目標(biāo)1、讓孩子了解乘法的具體意義，知道乘法算式中各部分的名稱(chēng)，初步掌握乘法算式的讀法和寫(xiě)法。2、讓學(xué)生在探究過(guò)程中體會(huì)乘法表示的簡(jiǎn)便性，

4、從而喜歡數(shù)學(xué)的運(yùn)算符號(hào)和表示方法。3、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)了解乘法的含義，學(xué)會(huì)用乘法算式解決問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)了解乘法的含義，學(xué)會(huì)用乘法算式解決問(wèn)題。教學(xué)資源教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)亮點(diǎn)激趣導(dǎo)入1 談話(huà)：上節(jié)課，我們通過(guò)數(shù)熊貓、圓片、方格、蘋(píng)果列出了相同加數(shù)的連加算式，現(xiàn)在我們就來(lái)數(shù)一數(shù)身邊的物體，列出相同加數(shù)的算式。2 說(shuō)明：像這樣的加法問(wèn)題在我們?nèi)粘Ｉ钪泻芏啵覀冇眠B加的方法來(lái)計(jì)算回感到很麻煩，今天我們就來(lái)一同學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便的運(yùn)算方法1 觀察、數(shù)一數(shù)并且能列式燈管：2+2+2+2=8同學(xué)：7+7+7+7+7=352 認(rèn)真傾聽(tīng)合作探究1（出示兒童樂(lè)園圖）談話(huà)

5、：兒童樂(lè)園里可熱鬧了，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你在畫(huà)面上看到了什么？2提問(wèn)：你能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容提出哪些問(wèn)題？怎樣列式？小組說(shuō)一說(shuō)3談話(huà)：我們首先了；看2+2+2+2=8這個(gè)算式，也可以用乘法來(lái)計(jì)算4 2 = 8乘數(shù) 乘號(hào) 乘數(shù) 積或24=8介紹乘法算式的讀法、個(gè)部分名稱(chēng)4說(shuō)明：一個(gè)相同加數(shù)的加法算式可以寫(xiě)成2個(gè)乘法算式，但我們只寫(xiě)一個(gè)就可以了5組織學(xué)生解決另外3個(gè)問(wèn)題，列出算式，組內(nèi)交流6組織學(xué)生匯報(bào)，并板書(shū)評(píng)價(jià)1 獨(dú)立觀察畫(huà)面，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)觀察到的內(nèi)容2 根據(jù)觀察到內(nèi)容列算式3 認(rèn)真傾聽(tīng)，讀乘法算式，了解各部分名稱(chēng)4 獨(dú)立解決后3個(gè)問(wèn)題5匯報(bào)思考過(guò)程以及所列出的乘法算式在兒童樂(lè)園的情景中學(xué)習(xí)，孩子很投入

6、，方法很多拓展延伸1 剛才我們學(xué)習(xí)了用乘法解決相同加數(shù)的加法問(wèn)題，那么上節(jié)課關(guān)于50個(gè)蘋(píng)果的問(wèn)題怎樣列式呢？2完成教材5頁(yè)“試一試”集體訂正3引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)：3*4中的4和7*2中的7的意思1 列出乘法算式 2獨(dú)立思考列式板書(shū)設(shè)計(jì)兒童樂(lè)園2+2+2+2=8（人） 2 4 = 8 （人） 乘數(shù) 乘號(hào) 乘數(shù) 積 作業(yè)布置自主第2頁(yè)教學(xué)反思在具體的情景中學(xué)習(xí)新知，學(xué)生的參與度高，效果良好備課人劉海霞學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)3上課時(shí)間課題有幾塊積木教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)具體情境，進(jìn)一步理解乘法的意義、乘法與加法的聯(lián)系。2、培養(yǎng)孩子對(duì)具體情境提取數(shù)學(xué)信息、進(jìn)行推理概括的能力。3、在解決問(wèn)題的真實(shí)體驗(yàn)中感受乘法的簡(jiǎn)便性，

7、獲得成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。教學(xué)重點(diǎn)求幾個(gè)相同加數(shù)的和時(shí)直接用乘法算式表示。教學(xué)難點(diǎn)從乘法意義的角度解釋乘法列式的理由教學(xué)資源光盤(pán)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)亮點(diǎn)激趣導(dǎo)入談話(huà)：同學(xué)們，你們喜歡玩積木嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了許多積木認(rèn)真傾聽(tīng)積木極大的激發(fā)了學(xué)生興趣合作探究1（出示積木圖片）提問(wèn)：一共有多少塊積木？先仔細(xì)觀察再仔細(xì)想一想應(yīng)該怎樣計(jì)算？2組織學(xué)生匯報(bào)1 獨(dú)立觀察、思考應(yīng)該怎樣計(jì)算，然后組內(nèi)交流2 匯報(bào)交流結(jié)果方法多樣拓展延伸1 談話(huà)：看書(shū)7頁(yè)4題2 提問(wèn)：一共有多少人？3 提問(wèn)：還能提出哪些問(wèn)題？4 組織學(xué)生匯報(bào)，及時(shí)給予評(píng)價(jià)1 打開(kāi)書(shū)2 看圖列式說(shuō)得數(shù)3 根據(jù)畫(huà)面提問(wèn)

8、題問(wèn)題提得精彩板書(shū)設(shè)計(jì)有幾塊積木 加法 乘法5+5+5+5+5+5+5=35（人） 57=35（人）7+7+7+7+7=35（人） 75=35（人作業(yè)布置自主第3頁(yè)教學(xué)反思大部分學(xué)生學(xué)習(xí)情緒很高，但個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，參與不進(jìn)去。備課人劉海霞學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)4上課時(shí)間課題動(dòng)物聚會(huì)教學(xué)目標(biāo)1、在具體的情境中理解乘法的表示意義，從情境圖中提出有關(guān)乘法的數(shù)學(xué)問(wèn)題，列出乘法算式進(jìn)行計(jì)算，從而進(jìn)一步地體會(huì)乘法的簡(jiǎn)單應(yīng)用。2、在具體地情境中有效地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的意識(shí)與能力教學(xué)重點(diǎn)在具體的情境中理解乘法的表示意義，能夠列出乘法版式進(jìn)行計(jì)算，體

9、會(huì)乘法的簡(jiǎn)單應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)、比較和區(qū)分似“3個(gè)6”和“6個(gè)3”的不同含義教學(xué)資源光盤(pán)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)亮點(diǎn)激趣導(dǎo)入談話(huà)：大森林里住著很多可愛(ài)的餓小動(dòng)物，這一天，他們舉行了一次盛大的 聚會(huì)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么？仔細(xì)觀察，積極發(fā)言童話(huà)引入，學(xué)生較感興趣合作探究1 提問(wèn)：根據(jù)畫(huà)面提出問(wèn)題，能不能列式計(jì)算？2 小組匯報(bào)3 板書(shū)1 小組交流2 討論后，列式解答3*3=9（只）小組討論熱烈拓展延伸1.“練一練”第三題。每樣?xùn)|西各買(mǎi)多少？2實(shí)踐活動(dòng)。日常生活中，還有那些問(wèn)題可以用乘法解決？1 看圖提問(wèn)，小組交流。獨(dú)立列式2小組交流，選代表匯報(bào)交流效果好板書(shū)設(shè)計(jì)動(dòng)物聚會(huì) 一共有多少只小鳥(niǎo)？

10、3*3=9（只）作業(yè)布置自主第4頁(yè)教學(xué)反思學(xué)生共同談?wù)摻涣?，效果甚好，但要注意個(gè)別差生的態(tài)度第二單元：乘法口訣（一）備課人劉海霞學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1上課時(shí)間課題數(shù)松果教學(xué)目標(biāo)1、從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，層層深入地逐步完成對(duì)乘法意義的體驗(yàn)。2、培養(yǎng)孩子遷移推理能力、概括能力和總結(jié)規(guī)律的能力。3、體會(huì)乘法與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)完成對(duì)乘法意義的體驗(yàn)，經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)建立“數(shù)一數(shù)”的數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用模型感悟乘法的意義和必要性。教學(xué)資源課件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)亮點(diǎn)激趣導(dǎo)入師：小松鼠在松樹(shù)林里采了一大筐松果，你能幫他們數(shù)一數(shù)嗎？認(rèn)真傾聽(tīng)激發(fā)孩子的好奇心合作探究1.你打算怎樣數(shù)，才能又對(duì)又快呢

11、？2.五個(gè)五個(gè)的數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)松果？3.提問(wèn)：指著第一堆松果提問(wèn)，這堆松果有五個(gè)，是1個(gè)5，一共是5個(gè)松果，怎樣列乘法算式呢？4.提問(wèn)：指著第一堆和第二堆松果提問(wèn)，這兩堆松果有兩個(gè)五個(gè)松果，是2個(gè)5，一共是10個(gè)松果，怎樣列乘法算式呢？獨(dú)立探究的基礎(chǔ)上，小組討論匯報(bào)交流方法多樣討論深入拓展延伸1.組織學(xué)生匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：2.你有好的辦法記住這些算式和得數(shù)嗎？3.引導(dǎo)學(xué)生整理口訣4.組織學(xué)生多種形式背誦口訣背口訣背誦效果好板書(shū)設(shè)計(jì)數(shù)松果 乘法口訣 乘法算式 一五得五 155二五一十 2510三五十五 3515四五二十 4520 五五二十五 5525五六三十 5630五七三十五 573

12、5五八四十 5840五九四十五 5945 作業(yè)布置自主7頁(yè)教學(xué)反思大部分都能理解5的口訣，而且?guī)缀跞勘硶?huì)，很好備課人劉海霞學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)2上課時(shí)間課題摘桃子教學(xué)目標(biāo)1、鞏固5的乘法口訣，并能用客觀存在進(jìn)行計(jì)算和解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。2、養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)在具體環(huán)境中，掌握并靈活應(yīng)用5的乘法口訣教學(xué)難點(diǎn)區(qū)別乘法與加法的含義，熟練掌握5的口訣。教學(xué)資源課件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)亮點(diǎn)激趣導(dǎo)入談話(huà)：猴子?jì)寢寽?zhǔn)備了三個(gè)桃子，分給樂(lè)樂(lè)毛毛怎么分？于是媽媽媽媽想了個(gè)辦法，誰(shuí)第一個(gè)答對(duì)8道題就給誰(shuí)2個(gè)桃子認(rèn)真傾聽(tīng)孩子很有熱情幫助猴子分桃合作探究出示教材20頁(yè)圖畫(huà)

13、，談話(huà)：男生幫樂(lè)樂(lè)，女生幫毛毛做的又對(duì)又快的老師也獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大桃子男生女生交換前五名獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生獨(dú)立做，發(fā)獎(jiǎng)品采用男女生賽的形式，積極性很高拓展延伸練一練”第1題：出示題目指導(dǎo)分析第2題：在括號(hào)里填適當(dāng)?shù)姆?hào)第3題：3*5=15（人） 3+5=8獨(dú)立填寫(xiě)，集體訂正小組交流，集體訂正板書(shū)設(shè)計(jì)摘桃子（隨學(xué)生回答板書(shū)）作業(yè)布置自主8頁(yè)教學(xué)反思采用比賽的形式，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性備課人劉海霞學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1上課時(shí)間課題做家務(wù)教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合生活情境，讓學(xué)生經(jīng)歷編制2的乘法品訣的過(guò)程。2、探索記憶2的乘法口訣的方法，掌握2的乘法口訣。3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)編制并掌握2

14、的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)探索記憶2的乘法口訣的方法。教學(xué)資源課件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)亮點(diǎn)激趣導(dǎo)入談話(huà)：小名是一年二班的學(xué)生，非常熱愛(ài)勞動(dòng)，看，今年他正在做家務(wù)板書(shū)課題觀察回答合作探究1 談話(huà)：小名要擺幾雙筷子？我們一起來(lái)幫小名，同學(xué)們擺的很好，能不能一邊擺一邊填上4頁(yè)的表格？2 組織學(xué)生交流訂正：擺一雙筷子怎樣列乘法算式？擺2雙，3雙，4雙會(huì)嗎？3 組織小學(xué)生獨(dú)立列式后交流匯報(bào)4 根據(jù)5的乘法口訣編制2的乘法口訣5 整理2的乘法口訣6 怎樣記住這些口訣7 對(duì)口令游戲1 學(xué)生獨(dú)立用小棒擺一擺，認(rèn)真觀察操作后小組交流完成填表格2 1*2=2 2*2=43 獨(dú)立列算式，小組交流匯報(bào)4 編制乘法口

15、訣5 對(duì)口令游戲?qū)W生在具體的情景中很好的理解2的口訣的意義拓展延伸做練習(xí)1題：計(jì)算哪乘法時(shí)用二九十八這個(gè)口訣？2題：用1、2、3、4、56、7、8、9分別跟2相乘，得數(shù)畫(huà)上圈3題：口算練習(xí)2*9 9*2獨(dú)立完成集體訂正獨(dú)立做2*4=8（只）板書(shū)設(shè)計(jì)做家務(wù)幾雙筷子123456789幾根筷子24681012141618作業(yè)布置自主9頁(yè)教學(xué)反思在具體的勞動(dòng)情景中學(xué)習(xí)新知，效果很好。備課人劉海霞學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1上課時(shí)間課題需要幾個(gè)輪子教學(xué)目標(biāo)1、在豐富的感性認(rèn)識(shí)3的乘法口訣，然后記住3的乘法口訣，并能運(yùn)用3的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、類(lèi)推、概括、理解、記憶等方面的能力。3、通過(guò)各式和

16、樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探索、勇于爭(zhēng)先的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)3的乘法口訣的編制、記憶和運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)“數(shù)學(xué)故事”的理解、表述和解疑教學(xué)資源課件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)亮點(diǎn)激趣導(dǎo)入談話(huà)：小剛要做9個(gè)三輪車(chē)玩具，一共需要幾個(gè)輪子？板書(shū)課題積極思考讓孩子動(dòng)手親子給三輪車(chē)配輪子，孩子很有興趣合作探究談話(huà)：1輛三輪車(chē)需要3個(gè)輪子，2輛需要6個(gè)，那么3、4、5、6、7、8、9輛三輪車(chē)要幾個(gè)輪子？學(xué)生自己數(shù)一數(shù)，然后填表合作效果很好拓展延伸“練一練”1題：找朋友2題：找規(guī)律填數(shù)3題：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)數(shù)學(xué)故事獨(dú)立練習(xí)。小組交流，集體訂正孩子們對(duì)講數(shù)學(xué)故事很感興趣，講的精彩板書(shū)設(shè)計(jì)需要幾個(gè)輪子（3的乘法口訣，略）作

17、業(yè)布置自主10頁(yè)教學(xué)反思在小組討論較交流的過(guò)程中，個(gè)別顯得無(wú)所事事備課人劉海霞學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1上課時(shí)間課題可愛(ài)的小青蛙教學(xué)目標(biāo)1、鞏固2、3、5的乘法口訣；2、提高學(xué)生運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算的能力，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；3、通過(guò)“可愛(ài)的小青蛙”這一主題，進(jìn)行保護(hù)有益動(dòng)手的教育；教學(xué)重點(diǎn)編制并掌握2的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)探索記憶2的乘法口訣的方法。教學(xué)資源光盤(pán)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)亮點(diǎn)激趣導(dǎo)入說(shuō)謎語(yǔ)，引出本課“大眼睛，闊嘴巴，說(shuō)起話(huà)來(lái)呱呱呱，會(huì)捉害蟲(chóng)人人夸”猜謎語(yǔ)謎語(yǔ)引入，孩子學(xué)習(xí)興趣很濃合作探究連一連：組織學(xué)生說(shuō)圖意、連線、小組交流、全班匯報(bào)“比一比”誰(shuí)先到對(duì)岸得紅旗“

18、算一算”每只吃9只害蟲(chóng)，3只吃幾只害蟲(chóng)？獨(dú)立連線獲勝方得紅旗獨(dú)立計(jì)算采用比賽的方式，效果很好拓展延伸練一練”完成書(shū)上1、2、3、4、題。獨(dú)立完成，集體訂正板書(shū)設(shè)計(jì)課題：可愛(ài)的小青蛙這座樓大約高多少米？2 3 = 15（米）作業(yè)布置自主11頁(yè)教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課，學(xué)生很好的鞏固了2、3、5的口訣。備課人劉海霞學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1上課時(shí)間課題小熊請(qǐng)客教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)問(wèn)題情景的探索，使學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的連加算出得數(shù)，編制4的乘法口訣，體驗(yàn)運(yùn)用口訣的優(yōu)越性。2.掌握4的乘法口訣，會(huì)用4的口訣解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)生活掌握4的乘法口訣，會(huì)用4的口訣解決一些中的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)用口訣解決問(wèn)題。教

19、學(xué)資源課件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)亮點(diǎn)激趣導(dǎo)入談話(huà)：小熊家的紅果樹(shù)豐收了，他要做成糖葫蘆，一串4個(gè)，9串需要多少個(gè)紅果，小熊怎么也想不出來(lái)？誰(shuí)能幫幫他？板書(shū)課題傾聽(tīng)合作探究一串需要4個(gè)紅果，兩串需要多少個(gè)？3串、4串呢？能列出乘法算式算式并編制出口訣嗎？組織學(xué)生獨(dú)立列式、編制口訣、全班匯報(bào)教師板書(shū)談?wù)摽偨Y(jié)熟記口訣方法。一邊數(shù)數(shù)一邊填表獨(dú)立列式，編制口訣用自己喜歡的方法記憶口訣孩子找4的口訣的規(guī)律很好拓展延伸“說(shuō)一說(shuō)”“連一連”完成其他練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲?qū)W生組內(nèi)練習(xí)獨(dú)立完成連線任務(wù)板書(shū)設(shè)計(jì)小熊請(qǐng)客紅果有幾串123456789紅果有幾個(gè)4812162024283236作業(yè)布置自主12頁(yè)教學(xué)反思大部

20、分孩子能理解口訣并能背誦4的口訣，個(gè)別孩子掌握的還不夠好備課人劉海霞學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1上課時(shí)間課題回家路上教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解乘法意義，熟練掌握1-5的乘法口訣；2、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，看懂圖意，根據(jù)圖中提取的信息自己提出問(wèn)題，并能用乘法口訣解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用；教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)提取圖中的信息，能用乘法口訣解決問(wèn)題。教學(xué)資源課件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)亮點(diǎn)激趣導(dǎo)入談話(huà)：同學(xué)們動(dòng)物學(xué)校開(kāi)學(xué)了，學(xué)習(xí)一天后大家高高興興地回家，你們看，他們?cè)诨丶衣飞隙喔吲d！板書(shū)課題傾聽(tīng)童話(huà)引入，能激起孩子興趣合作探究提問(wèn)：回家路上都看到了什么？談話(huà)：根據(jù)圖

21、上景物提出問(wèn)題板書(shū)：船上有幾只小動(dòng)物？4*4=16（只）觀察回答：花，小河，房子，樹(shù)學(xué)生提問(wèn)，解答問(wèn)題，小組交流匯報(bào)提問(wèn)題提得好拓展延伸“練一練”完成練習(xí)1、2、3獨(dú)立完成全班訂正板書(shū)設(shè)計(jì)回家路上船上有幾只小動(dòng)物？ 4*4=16（只）河里有多少條魚(yú)？ 3*4=12（只）一共有多少只小鳥(niǎo)？ 5*3=15（只）草地上一共有多少多花？ 2*6=12（朵）岸上一共有多少只小動(dòng)物？ 3*3=9（只）作業(yè)布置自主13頁(yè)教學(xué)反思本節(jié)課孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)熱情高第三單元：觀察物體備課人劉海霞學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)上課時(shí)間課題看一看（一）教學(xué)目標(biāo)1、體驗(yàn)從不同角度觀察同一物體，看到的形狀是不同的。2、能結(jié)合具體事物辯

22、認(rèn)從不同位置（正面、側(cè)面、上面）看到的物體的形狀。3、發(fā)展學(xué)生的空間觀察和合作意識(shí)，培養(yǎng)初步的辯證唯主義思想。教學(xué)重點(diǎn)能結(jié)合具體事物辯認(rèn)從不同位置看到的物體形狀。教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)從不同角度看物體，看到的形狀是不同的，最多只能看到三個(gè)面。教學(xué)資源教學(xué)光碟教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)亮點(diǎn)激趣導(dǎo)入同學(xué)們天天都在學(xué)校，學(xué)習(xí)都離不開(kāi)自己面前的課桌，老師離不開(kāi)講臺(tái)。今天，老師就 請(qǐng)同學(xué)們來(lái)觀察這張講臺(tái)，看一看從不同角度觀察這張講臺(tái)能不能看到不同的形狀傾聽(tīng)、觀察合作探究1、 以小組為單位，從不同的角度觀察講臺(tái)。下面我們以小組為單位，每人選擇一個(gè)位置來(lái)觀察這張講臺(tái)，然后互相說(shuō)說(shuō)觀察到的形狀是什么樣子的，然后再交換

23、位置觀察、交流。想一想你能得出什么結(jié)論？剛才同學(xué)們從不同的角度觀察了講臺(tái)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看到的講臺(tái)是什 么樣子的？總結(jié)：通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，站在不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不一樣的，看到的面的個(gè)數(shù)也是不一樣的，每個(gè)位置最多能看到三個(gè)面。2、 講解每個(gè)面的名稱(chēng)3、 板書(shū)：正面、側(cè)面、上面4、 拿出物體變換擺放，指出不同的面5、 組織學(xué)生互相擺放，指出不同的面學(xué)生活動(dòng)。注意：按照老師引導(dǎo)有序的觀察。如，先某個(gè)小組的學(xué)生站在一個(gè)角度觀 觀察后，再調(diào)換其位置，使其他小組的成員知道觀察的方法。交流：總結(jié)活動(dòng)體驗(yàn) 學(xué)生試說(shuō)，老師糾正強(qiáng)調(diào)學(xué)生齊讀每個(gè)面的名稱(chēng)學(xué)生按照老師擺放說(shuō)出不同

24、的面以小組為單位活動(dòng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)拓展延伸1、 第一題。（1）、引導(dǎo)學(xué)生審題，（2）、反饋： 2、 口算3、 連一連， 4、觀察一個(gè)物體，1 獨(dú)立完成，同桌交流。2 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，小組交流反饋3 說(shuō)一說(shuō)4 小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)他們的上、側(cè)、正面各是什么樣的？板書(shū)設(shè)計(jì)看一看（一）位置不同，看到的形狀不同。站在一個(gè)位置看講臺(tái)、最多能看到3個(gè)面正面、側(cè)面、上面作業(yè)布置知識(shí)與能力訓(xùn)練相關(guān)內(nèi)容教學(xué)反思在實(shí)際的教學(xué)中，可以直接從觀察講臺(tái)入手，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從不同角度看到講臺(tái)的樣子。然后書(shū)上的圖可以讓學(xué)生直接去判斷和交流。練習(xí)中有的學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)最下面的也是一個(gè)長(zhǎng)方體，但有一部分學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)不了，這里可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)

25、觀察的教育。備課人劉海霞學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)上課時(shí)間課題看一看（二）教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)觀察活動(dòng)，能使學(xué)生從正面、側(cè)面、上面觀察辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體。2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作、交流的能力。3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)觀察活動(dòng)，能使學(xué)生從正面、側(cè)面、上面觀察辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體。教學(xué)難點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)資源教學(xué)光碟教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)亮點(diǎn)激趣導(dǎo)入上節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)，知道長(zhǎng)方體的三個(gè)面的名稱(chēng)（舉起一個(gè)長(zhǎng)方體）。可是機(jī)靈狗沒(méi)學(xué)會(huì)，誰(shuí)愿意教一教他？?jī)A聽(tīng)回答合作探究1指導(dǎo)學(xué)生模仿書(shū)上的積木圖排列， 2現(xiàn)在請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是站在哪個(gè)位置觀察的？看到的是什么形狀？為什么呢？3 發(fā)現(xiàn)站在其中的兩個(gè)位置看到的

26、形狀是一樣的。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？4 完成連一連5 做一做1 觀察后交流。2 生：我是站在機(jī)靈狗的位置，看到了三個(gè)橫著排列的正方形。生：我站在笑笑的位置，看到積木的上面和側(cè)面，生：你說(shuō)得不對(duì)。圖上的積木很高，笑笑根本就看不到上面3 是在上面和正面看。4 由學(xué)生獨(dú)立完成并且同桌交5 弄清題意。搭積木，小組觀察、交流。學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)拓展延伸“練一練”1.完成第一題。2完成第2題3成第3題。4.完成第4題。1審題。根據(jù)圖形進(jìn)行想象，連一連2發(fā)揮想象力，說(shuō)一說(shuō)從上面、正面、側(cè)面看到的是什么形狀？動(dòng)手操作、觀察并交流。3（1）填圖號(hào)。（2）搭一搭。4動(dòng)手連線。集體交流。板書(shū)設(shè)計(jì)看一看（二）作業(yè)布置知識(shí)與能力訓(xùn)練

27、相關(guān)內(nèi)容教學(xué)反思學(xué)生對(duì)搭擺的活動(dòng)很感興趣，但是要注意讓學(xué)生把注意力集中從不同角度觀察搭好的物體。備課人劉海霞學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)上課時(shí)間課題節(jié)日廣場(chǎng)教學(xué)目標(biāo)1、 通過(guò)有趣的情景，培養(yǎng)學(xué)生用乘法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。2、 培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)滲透愛(ài)國(guó)主義教育。3、 繼續(xù)學(xué)習(xí)體會(huì)從從正面、側(cè)面、上面看到的簡(jiǎn)單物體的不同的形狀，辨認(rèn)從不同位置看到的不同形狀。教學(xué)重點(diǎn)乘法知識(shí)的靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)全面觀察，收集信息，發(fā)現(xiàn)并提出相關(guān)問(wèn)題。教學(xué)資源教學(xué)光碟教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)亮點(diǎn)激趣導(dǎo)入今天老師要帶領(lǐng)同學(xué)們到節(jié)日廣場(chǎng)去。那里現(xiàn)在是一片歡騰的景象。小朋友們，想不想去??？（投影出示節(jié)日廣場(chǎng)圖）大家

28、看，現(xiàn)在的廣場(chǎng)上是不是很熱鬧呀？同學(xué)們自己書(shū)上也有呢！認(rèn)真傾聽(tīng)合作探究1 說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容，體會(huì)祖國(guó)的美好2 提出乘法問(wèn)題。（1）明確要求。（2）獨(dú)立觀察畫(huà)面，思考，把自己的問(wèn)題在小組里說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)。（3）集體交流。3.瞻仰烈士紀(jì)念碑。出示畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)圖上都有誰(shuí)？在干什么？分別在什么位置？4.連一連。1 圖上有一群人在跳舞，旁邊還有許多人在觀看表演。2 各小組派代表，將本小組的問(wèn)題提出來(lái)，指名某位同學(xué)來(lái)回答3 一群少先隊(duì)員排著整齊的隊(duì)伍在向烈士紀(jì)念碑行隊(duì)禮。4 學(xué)生觀察圖，發(fā)揮想象力，想想誰(shuí)看到了哪幅圖？學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)拓展延伸1 帶領(lǐng)學(xué)生到室外或者學(xué)校附近的廣場(chǎng)，讓學(xué)生觀察周?chē)氖挛铮岢龀朔?/p>

29、問(wèn)題并解決2 也可以在教室進(jìn)行根據(jù)實(shí)際，小組內(nèi)提問(wèn)解答板書(shū)設(shè)計(jì)節(jié)日廣場(chǎng)35=15（人）84=32（個(gè)）52=10（人）作業(yè)布置知識(shí)與能力訓(xùn)練相關(guān)內(nèi)容教學(xué)反思在討論的過(guò)程中，有的學(xué)生由于觀察的角度不同，同一個(gè)內(nèi)容學(xué)生提出的問(wèn)題不同，但只要能夠說(shuō)出道理都可以。第四單元：分一分與除法備課人劉海霞學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)上課時(shí)間課題分桃子教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生通過(guò)“擺一擺”“分一分”、“試一試”的活動(dòng)，體會(huì)在分的過(guò)程中出現(xiàn)的不同情況，著重理解“平均分”，為學(xué)習(xí)除法打下基礎(chǔ)。2、注重學(xué)生進(jìn)行操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。3、經(jīng)歷與同學(xué)進(jìn)行討論、交流的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)重點(diǎn)理解“平均分”的含義，會(huì)將物體平均分

30、。教學(xué)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷多種分法的操作過(guò)程。教學(xué)資源教學(xué)光碟教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)亮點(diǎn)激趣導(dǎo)入1談話(huà)：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，倆人合作摘了8個(gè)桃子，回來(lái)后，開(kāi)始分桃子。2.板書(shū)課題傾聽(tīng)思考合作探究1.同學(xué)們幫他們想一想，8個(gè)桃子分給兩只小猴，每只小猴吃幾個(gè)好呢？（猴哥哥吃幾個(gè)？猴弟弟吃幾個(gè)？）2.磁性黑板并貼上8個(gè)桃子圖片。師聽(tīng)匯報(bào)后根據(jù)學(xué)生的演示板書(shū)：3.評(píng)價(jià)：同學(xué)們的分法都有道理，日常生活中我們分東西時(shí)常會(huì)碰到分得一樣多和不一樣多的事物。剛才分的這幾種方法，你們認(rèn)為哪種方法最公平呢？板書(shū):同樣多4.請(qǐng)學(xué)生分小棒，老師巡視，指導(dǎo)。5.出示“小貓分魚(yú)”,要求分得同樣多,6.出示

31、小狗分骨頭,老師相機(jī)指導(dǎo),平均分=分的同樣多.7. 圈一圈，連一連第3題師問(wèn)：一個(gè)奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志須要幾個(gè)圓環(huán)。這些圓環(huán)可以拼幾個(gè)五環(huán)。8.師出示 8本本子獎(jiǎng)給近階段表現(xiàn)好的同學(xué)4位，第二次9本本子獎(jiǎng)給上課積極思考、大膽發(fā)言的同學(xué)（4名）請(qǐng)全班同學(xué)幫老師想想平均每人可以分幾本？還剩幾本？針對(duì)（2）題，問(wèn)：剩下的1本還能不能再分？1.同桌用園片代替桃子邊擺邊說(shuō)。2.選代表匯報(bào)3.（兩人分的一樣多，都是4個(gè)。）4.同桌合作，把桌上的6根小棒，分成同樣多的2堆。5.學(xué)生獨(dú)立完成. 6.學(xué)生思考:平均分給3只小狗,是什么意思,學(xué)生看書(shū)P33頁(yè)試一試，第1題學(xué)生獨(dú)立完成。第2題請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“平均每盒放幾枝”是什

32、么意思？幫助學(xué)生理解題意后，讓學(xué)生自已完成。第三題:同學(xué)們拿出彩筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)。學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)拓展延伸1.教村第33頁(yè)試一試第5題，飛走了一半后，還剩幾只？一半是什么意思。一共有幾只，這里的一半是幾只，還剩的一半是 幾只。2.下課后，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)心觀察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人，朋友說(shuō)一說(shuō)，匯報(bào)總結(jié)這節(jié)課收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)分桃子一樣多、同樣多、平均分1、8個(gè)桃子分給2個(gè)猴子，每個(gè)猴子分（4）個(gè)桃子2、每只小貓分到（3）條魚(yú)3、每只小狗分到（6）根骨頭作業(yè)布置知識(shí)與能力訓(xùn)練相關(guān)內(nèi)容教學(xué)反思在實(shí)際教學(xué)中，如果以小猴分桃的情景出現(xiàn)，幾乎所有的學(xué)生想到的分法都是平均分，為了以其它分法突出“平均分”

33、，應(yīng)該注意提問(wèn)的針對(duì)性。練習(xí)的時(shí)候，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中所見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)“雙”和“一半”的含義，把生活和所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。備課人劉海霞學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)上課時(shí)間課題分蘋(píng)果教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在分一分的活動(dòng)中，教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)等分的含義。教學(xué)難點(diǎn)提高自己語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)資源教學(xué)光碟教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)亮點(diǎn)激趣導(dǎo)入1談話(huà)：淘氣家里來(lái)客人啦,媽媽拿出了一些蘋(píng)果招待客人,要淘氣把蘋(píng)果分一分.2板書(shū)傾聽(tīng)合作探究1出示12個(gè)蘋(píng)果圖片和4個(gè)盤(pán)子圖片貼在磁力板上。2問(wèn)：看到了什么,能幫淘氣分一分 嗎？3老師收走盤(pán)子,問(wèn):現(xiàn)在沒(méi)有盤(pán)子

34、了, 還可以怎樣把這些蘋(píng)果平均分呢? A老師巡視，指導(dǎo)。B老師邊聽(tīng)匯報(bào)邊板書(shū)：每個(gè)盤(pán)子放 個(gè)，要 盤(pán)。放在盤(pán)中，每盤(pán)放入 個(gè)。每個(gè)盤(pán)子放 個(gè)，要 盤(pán)。放在盤(pán)中，每盤(pán)放入 個(gè)。每個(gè)盤(pán)子放 個(gè)，要 盤(pán)。放在盤(pán)中，每盤(pán)放入 個(gè)。每個(gè)盤(pán)子放 個(gè)，要 盤(pán)。放在盤(pán)中，每盤(pán)放入 個(gè)。嘗試第1題4、你還發(fā)現(xiàn)了什么。5、基本練習(xí)試一試第2題，幫助學(xué)生弄清題意，1 觀察2 用圓片代替蘋(píng)果來(lái)分一分。匯報(bào)分的方法,并上講臺(tái)演示。3 把你的想法告訴你的同桌,并擺給他看一看.A小組討論，用圓片分， B匯報(bào)說(shuō)清圖意：小熊要把這10個(gè)蘋(píng)果裝在袋子里，（1）如果每2個(gè)裝1袋，可以裝幾袋。匯報(bào)時(shí)，請(qǐng)弱勢(shì)生到講臺(tái)擺一擺，老師指導(dǎo)。

35、（2）如果每3個(gè)裝一袋，可以裝幾袋，匯報(bào)時(shí)，到講臺(tái)擺一擺，說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng),還剩幾個(gè)。用不同顏色的彩筆獨(dú)立圈一圈，有困難的學(xué)生可以借助學(xué)具。學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)拓展延伸試一試第4題1.出示做操圖2還可以怎樣排？1 請(qǐng)學(xué)生先說(shuō)說(shuō)圖意。（每排8人，有3排；每列3人，有8列；一共24人，每排8人，能排3排。）2 匯報(bào)排法板書(shū)設(shè)計(jì)分蘋(píng)果平均每個(gè)盤(pán)子放3個(gè)每個(gè)盤(pán)子里放2個(gè),可以放6個(gè)盤(pán)子作業(yè)布置知識(shí)與能力訓(xùn)練相關(guān)內(nèi)容教學(xué)反思不出現(xiàn)“等分除”、“包含除”等名詞，但應(yīng)該讓學(xué)生展示分的過(guò)程。在練習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用分圓片、圈畫(huà)等方法輔助解決問(wèn)題。備課人劉海霞學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)上課時(shí)間課題分糖果教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)

36、分一分的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、初步的抽象概括能力。并結(jié)合具體情境讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)除法的意義。2、使學(xué)生能用除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，初步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切關(guān)系。而且讓學(xué)生在合作與交流的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)肯定自己和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)除法的意義教學(xué)難點(diǎn)用除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)資源教學(xué)光碟教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)亮點(diǎn)激趣導(dǎo)入1.課件播放:出示20塊糖果,在出示5 位小朋友.2.你能根據(jù)畫(huà)面提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?學(xué)生看后,提出問(wèn)題,把20塊糖果平均分給5個(gè)小朋友,每個(gè)小朋友分多少塊?合作探究1.引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手分一分,要求學(xué)生拿出20根小棒代表糖果,桌面上擺出5個(gè)圓片,代表5

37、個(gè)小朋友,分一分并把你分的結(jié)果紀(jì)錄在數(shù)學(xué)書(shū)36頁(yè)表格中.2.組織學(xué)生分組匯報(bào). 請(qǐng)不同分法的同學(xué)到投影儀上分一分,并說(shuō)一說(shuō)自己的分法3.小結(jié):不論什么分法,不論分幾次,最后結(jié)果都是每個(gè)小朋友分4塊談話(huà):能不能想出又快又好的方法解決平均分的方法100根小棒平均分給本組同學(xué),每個(gè)同學(xué)多少根?把分法紀(jì)錄在書(shū)上肯定鼓勵(lì)多種分法學(xué)生動(dòng)手操作,操作后填表格學(xué)生代表小組匯報(bào)分法多種,但是結(jié)果都一樣學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)拓展延伸組織分豆子游戲明確規(guī)則巡視指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)板書(shū)設(shè)計(jì)分糖果第一組姓名 1次 姓名 2次 姓名 3次 姓名 4次 作業(yè)布置知識(shí)與能力訓(xùn)練相關(guān)內(nèi)容教學(xué)反思100根小棒數(shù)目比較多，在實(shí)際分的過(guò)程中學(xué)生很

38、容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師應(yīng)該注意評(píng)價(jià)的時(shí)候要重過(guò)程，這里的主要目的是讓學(xué)生體驗(yàn)分的過(guò)程，如果結(jié)果錯(cuò)了，可以引導(dǎo)學(xué)生在分析分的過(guò)程中去糾正錯(cuò)誤，不能要求過(guò)高。備課人劉海霞學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)上課時(shí)間課題分香蕉教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合平均分的具體情境與經(jīng)驗(yàn)，抽象出除法算式，體會(huì)除法運(yùn)算的意義。2、掌握除法算式的讀法、寫(xiě)法、并認(rèn)識(shí)除法算式各部分的稱(chēng)。3、會(huì)用除法算式表示并解釋平均的具體過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)理解用除法表示等分的過(guò)程，了解除法算式的讀法以及各部分名稱(chēng)。教學(xué)難點(diǎn)在具體環(huán)境中建立除法算式與等分算式之間的聯(lián)系,并加深體會(huì)。教學(xué)資源教學(xué)光碟教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)亮點(diǎn)激趣導(dǎo)入你們喜歡小猴子喜歡吃什么嗎?出示智慧老人

39、畫(huà)面以及掛圖誰(shuí)能把這幅圖意說(shuō)給大家聽(tīng).學(xué)生回答:合作探究通過(guò)看圖,同學(xué)們想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?把12個(gè)香蕉平均分成2分,每分多少?同學(xué)用小棒代表香蕉分一分.談話(huà):把12根香蕉分成2分,我們可以用除法來(lái)計(jì)算,除法的運(yùn)算符號(hào)是讀作:除以把12分成2分怎樣列式?為什么等于6?如果把12平均分3分能用除法表示嗎?講解除法算式中各部分名稱(chēng)出示18根小棒圖片,讓學(xué)生自己分一分,用除法算式表示組織學(xué)生匯報(bào),并說(shuō)出算式表示的意義智慧老人想把香蕉分給兩位客人,每只小猴子分幾個(gè)?學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手操作,邊分邊說(shuō)123=4(根)學(xué)生動(dòng)手分,把分的過(guò)程用除法算式表示出來(lái):平均分2分: 182=9平均分3分: 183平均分6分

40、: 186平均分9分: 189學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)拓展延伸完成練習(xí)二1,2,3題,要求學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視,集體訂正學(xué)生獨(dú)立完成,板書(shū)設(shè)計(jì)分香蕉122=6(根) 讀作：12除以2等于6。12 3 = 4 (根) 作業(yè)布置知識(shí)與能力訓(xùn)練相關(guān)內(nèi)容教學(xué)反思因?yàn)楦鞑糠值拿Q(chēng)對(duì)與學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較抽象的，學(xué)生不容易記住，因此在以后的學(xué)習(xí)中要注意幫助學(xué)生經(jīng)常溫故。備課人劉海霞學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)上課時(shí)間課題飛行表演教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步體會(huì)除法的意義，能正確地用除法算式來(lái)表示平均分的問(wèn)2、初步了解乘除法之間的關(guān)系。3、理解余數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)乘除法的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)行列排列的圖片若干教學(xué)資源教學(xué)光碟教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

41、教學(xué)亮點(diǎn)激趣導(dǎo)入談話(huà)：同學(xué)們，今天有一場(chǎng)飛機(jī)表演賽。你們?cè)敢饪磫幔浚ǔ鍪緬靾D）同學(xué)們，數(shù)一數(shù)，參加表演的飛機(jī)一共有幾架？同學(xué)門(mén)看圖數(shù)飛機(jī)個(gè)數(shù)，一共有15架飛機(jī)。合作探究1. 出示問(wèn)題1： 一共有幾架飛機(jī)？ 為什么這樣解決？ 教師巡視指導(dǎo)。 板書(shū)：5*3=15（架）2。出示問(wèn)題2： 想把每3架飛機(jī)變成一，可以變成幾組？ 動(dòng)手圈一圈，列式匯報(bào)3出示問(wèn)題3： 把15架飛機(jī)平均分成5組，每組有幾架飛機(jī)？圈一圈分一分。4觀察比較兩個(gè)算式，了解乘法與除法之間的關(guān)系解決有余數(shù)的除法問(wèn)題。每6架飛機(jī)編成一組，可以編成幾組？還剩幾架？學(xué)生回答：一共有15架飛機(jī)小組討論解決問(wèn)題。橫著看豎著看153=5（架）155

42、=3（組）看到一個(gè)乘法算式可以寫(xiě)出兩個(gè)除法算式。學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)拓展延伸試一試把32頁(yè)34頁(yè)的問(wèn)題用除法算式表示、訂正完成練習(xí)3、4、5學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正板書(shū)設(shè)計(jì)飛行表演35=15（架）153=5（架）155=3（組）156=2（組）3（架）作業(yè)布置知識(shí)與能力訓(xùn)練相關(guān)內(nèi)容教學(xué)反思建立有關(guān)有余數(shù)除法的數(shù)學(xué)模型，一定要建立在直觀操作的基礎(chǔ)上。課外作業(yè)可以讓學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，和生活聯(lián)系起來(lái)。備課人劉海霞學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)上課時(shí)間課題小熊開(kāi)店教學(xué)目標(biāo)1、初步體會(huì)除法運(yùn)算與生活世紀(jì)的密切關(guān)系.2、學(xué)會(huì)用2到5的乘法口訣求商,使學(xué)生感受用乘法解決除法的簡(jiǎn)便性.3、體會(huì)乘法,除法的互逆關(guān)系.4、

43、能用除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.教學(xué)重點(diǎn)建立“用乘法口訣求商”的數(shù)學(xué)模型.教學(xué)難點(diǎn)拓展對(duì)“除法意義”的理解,認(rèn)識(shí)和運(yùn)用的空間.教學(xué)資源教學(xué)光碟教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)亮點(diǎn)激趣導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題：故事引入：小猴、小狗、小貓相約一起去玩具店買(mǎi)玩具。1、小猴說(shuō)：我想買(mǎi)賣(mài)輛坦克，一共需要多少錢(qián)呢？小朋友，你們能不能幫助小猴呢？讓學(xué)生獨(dú)立完成，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)乘除法的區(qū)別。2、小貓說(shuō)：我有20元能買(mǎi)幾輛坦克呢？你回算嗎？ 讓學(xué)生根據(jù)題意列出算式，并嘗試解答，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？1、 讓學(xué)生獨(dú)立思考，列式。2、做一做，說(shuō)一說(shuō)。合作探究二、交流探索：做書(shū)P42的想一想：先讓學(xué)生獨(dú)

44、立完成，再集體交流各自求商的方法。1、 練一練。2、集體匯報(bào)用口訣求商的方法。學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)拓展延伸三、知識(shí)應(yīng)用：1、 游戲書(shū)P43第1題：小鳥(niǎo)回家。用游戲的形式鞏固用乘法口訣求商。2、 書(shū)P43第2題：螞蟻搬家。讓學(xué)生看圖意，在獨(dú)立填完算式，并在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)算式的意義。3、 書(shū)P43第3題：動(dòng)物賽跑。采取比賽的方式進(jìn)行?？凑l(shuí)算的又快又準(zhǔn)確。1、 學(xué)生做游戲形式進(jìn)行練習(xí)。2、 獨(dú)立完成練習(xí)并在小組中相互說(shuō)一說(shuō)。3、開(kāi)展比賽板書(shū)設(shè)計(jì)小熊開(kāi)店45=20（元）或 54=20口訣：四五二十205=4 口訣：四五二十 作業(yè)布置知識(shí)與能力訓(xùn)練相關(guān)內(nèi)容教學(xué)反思前面的開(kāi)課應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比兩個(gè)問(wèn)題，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)

45、乘除法之間的關(guān)系。備課人劉海霞學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)上課時(shí)間課題運(yùn)動(dòng)會(huì)教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合全體的生活情境，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2、進(jìn)一步感受乘除法與生活的密切聯(lián)系，并能熟練運(yùn)用表內(nèi)乘除法解決一些實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)提出并解決相關(guān)的乘法、除法問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)如何選擇有效信息提出并解決有價(jià)值問(wèn)題；在解釋和應(yīng)用的過(guò)程中體會(huì)乘法之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)資源教學(xué)光碟教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)亮點(diǎn)激趣導(dǎo)入談話(huà)：同學(xué)們，你們喜歡參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？今天老師把你們帶到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)好不好？出示掛圖：要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)，說(shuō)出圖意，班上匯報(bào)獨(dú)立看圖：小組交流匯報(bào)1 有參加賽跑的2 有跳遠(yuǎn)的3 有拔河的合作探

46、究提出問(wèn)題：根據(jù)圖意和所給的數(shù)字，你能提出有關(guān)乘除法的問(wèn)題嗎？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)解決問(wèn)題：學(xué)生獨(dú)立解決提出的5個(gè)問(wèn)題，先解決哪一個(gè)由小組自己確定列式計(jì)算：說(shuō)出乘法口訣匯報(bào)每道題的做法及應(yīng)用的乘法口訣板書(shū)：244=6213=7 9*2=184*5=20 3*3=9小組合作提問(wèn)選代表匯報(bào)解決問(wèn)題小組交流并匯報(bào)學(xué)生匯報(bào)244=6213=7 9*2=184*5=20 3*3=9學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)拓展延伸完成練一練1、2、3、4題。知名說(shuō)題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)4提示開(kāi)放性的問(wèn)題，放手讓學(xué)生設(shè)計(jì)方案，只要合理即可教師提示：租車(chē)時(shí)既要考慮能裝下28人，又要考慮價(jià)錢(qián)。匯報(bào)算式，并說(shuō)出乘法口訣小組合作，自由設(shè)計(jì)方案板書(shū)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)賽跑：244=6（組）跳遠(yuǎn)：