淺談中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

1、淺談中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)湖南省長(zhǎng)沙縣職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校 涂昌兵論文摘要：中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，是職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)之一。中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師本身的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，學(xué)生的創(chuàng)新興趣是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要因素。同時(shí)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，不要僅局限于數(shù)學(xué)本身，而要將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與數(shù)學(xué)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)創(chuàng)造性的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決專(zhuān)業(yè)中的問(wèn)題，這種實(shí)踐性的教學(xué)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。關(guān)鍵詞： 中等職業(yè)學(xué)校 數(shù)學(xué)教學(xué) 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)正文：民族要進(jìn)步，國(guó)家要強(qiáng)大，企業(yè)要騰飛，個(gè)人要發(fā)展，關(guān)鍵在于創(chuàng)新。胡錦濤同志在全國(guó)科技創(chuàng)新大會(huì)上提出了“中國(guó)2020年進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行

2、列”的偉大目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)， “教育在培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面，肩負(fù)著特殊的使命” （江澤民語(yǔ)）。朱镕基指出：“職業(yè)教育要切實(shí)辦出特色，注重培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新精神?！币虼?，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，是職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)之一。作為一名職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)教師，“通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠具有一定的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”就成為一個(gè)重要課題。尋求創(chuàng)新教育的突破口，結(jié)合學(xué)科和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑，就成了我們教學(xué)工作中的重點(diǎn)。本人結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面談以下幾點(diǎn)體會(huì)：一、實(shí)踐性教學(xué)是培養(yǎng)中職學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑

3、。數(shù)學(xué)家波利亞曾說(shuō)：“數(shù)學(xué)教師的責(zé)任是盡其可能來(lái)發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力?！笨梢?jiàn)，數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具，而職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)有大量實(shí)踐性的專(zhuān)業(yè)課程，所以中職數(shù)學(xué)教學(xué)不要僅局限于數(shù)學(xué)本身，而要與專(zhuān)業(yè)結(jié)合起來(lái)，解決專(zhuān)業(yè)中的一些具體問(wèn)題。在建筑專(zhuān)業(yè)的房屋設(shè)計(jì)中，除了進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、荷載、內(nèi)力、構(gòu)件截面等數(shù)量的分析與計(jì)算外，還要進(jìn)行房屋空間布置的分析與繪制，這就要將一些幾何圖形完美的整合到建筑的每一部分，如上海的東方明珠電視塔，就是幾何學(xué)中的圓柱與球的結(jié)合；心形、圓形、穹頂則是文藝復(fù)興時(shí)期建筑的基本形式。我教建筑專(zhuān)業(yè)的數(shù)學(xué)多年，在教學(xué)中經(jīng)常將實(shí)際中的一些獨(dú)特的、新穎的、有趣的建筑物（美國(guó)ICA 假日

4、之家）與同學(xué)們一些欣賞，并要求同學(xué)們進(jìn)行分析建筑構(gòu)圖，啟發(fā)學(xué)生如果自己設(shè)計(jì)你可以有那些創(chuàng)新，并要求學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐設(shè)計(jì)等。這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。好奇心、興趣、探索精神是創(chuàng)新的必備因素，所以實(shí)踐性教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。二、中職學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)需要教師具有創(chuàng)新意識(shí)。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。”從某一個(gè)角度，我理解為“一個(gè)無(wú)創(chuàng)新意識(shí)的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有創(chuàng)新意識(shí)”。顯然教師的創(chuàng)新意識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵因素。首先教師應(yīng)當(dāng)正確理解“創(chuàng)新”。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，一個(gè)新發(fā)現(xiàn)、一個(gè)新點(diǎn)子、

5、一個(gè)新解題方法、提出一個(gè)新的問(wèn)題等等，不管這些是否別人提過(guò)，也不管這個(gè)問(wèn)題有多簡(jiǎn)單，只要對(duì)他本人來(lái)說(shuō)新穎，我們都可以認(rèn)為是“創(chuàng)新”。作為教師來(lái)講，完全能夠可以靈活處理，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。其次教師要營(yíng)造適于創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的教學(xué)環(huán)境。古人云：“親其師，信其道”。羅杰斯提出：“有利于創(chuàng)造活動(dòng)的一般條件是心理的安全和心理的自由”。由此可見(jiàn)和諧的師生關(guān)系，寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。作為教師，要摒棄“師道尊嚴(yán)”的觀。真誠(chéng)相待每一個(gè)學(xué)生，給學(xué)生多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)笑臉，多一點(diǎn)耐心，尊重和保護(hù)學(xué)生的自尊心，平等融洽的師生關(guān)系，才能使學(xué)生充分信任老師，

6、真實(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有利于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新點(diǎn)。作為教師，要克服傳統(tǒng)教學(xué)觀念中“注入式”教學(xué)，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間。我國(guó)教育家葉圣陶說(shuō)“教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。” 課堂中，要變教師的單向傳授為師生之間、生與生之間的多向交流，變教師唱獨(dú)角戲?yàn)閱l(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，教學(xué)中可以通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題 分組討論 相互交流 提出新問(wèn)題等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和積極思考，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新點(diǎn)。只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，提高學(xué)生的參與積極性，才是適于創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的教學(xué)環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。時(shí)代在變化，知識(shí)在更新，教師應(yīng)當(dāng)博采眾長(zhǎng)，不斷更新自己的教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)方法、創(chuàng)新教

7、學(xué)策略，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)，翻才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。三、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣是培養(yǎng)職校學(xué)生的創(chuàng)新能力的重點(diǎn)。興趣是最好的老師，我國(guó)著名政論家、記者和出版家鄒韜奮說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人在學(xué)校里表面上的成就，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點(diǎn)是你對(duì)于所學(xué)的是否心里真正覺(jué)得喜歡，是否真有濃厚的興趣和特殊的機(jī)敏?！鼻髮W(xué)如此，創(chuàng)新亦然。興趣在創(chuàng)新活動(dòng)中的作用是巨大，如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的重點(diǎn)。1好奇心是創(chuàng)新潛在動(dòng)力，保護(hù)好學(xué)生好奇心對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新興趣至關(guān)重要。職校與普高有從教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)上有很大的不同，學(xué)生對(duì)此充滿(mǎn)了好奇心，這就給培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)提供了很好的機(jī)會(huì)。只要教師在教學(xué)把

8、握好機(jī)會(huì)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)，引導(dǎo)得當(dāng)，就很容易培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)的奧秘，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。2教師要對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技巧、心理要有一個(gè)比較全面的了解，讓學(xué)生在現(xiàn)有水平上進(jìn)行再創(chuàng)造、再發(fā)現(xiàn)，充分運(yùn)用就近發(fā)展的原則，精心設(shè)置問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，而且還鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、標(biāo)新立異、不墨守成規(guī)，使學(xué)生在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)敢想、敢說(shuō)、敢創(chuàng)新的精神，從而也就培養(yǎng)了學(xué)生的自信和自主精神，這也就進(jìn)一步地在學(xué)生自身內(nèi)部激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣、動(dòng)機(jī)。3利用數(shù)學(xué)中圖形美和公式美，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。柏拉圖稱(chēng)“上帝乃幾何學(xué)家”。說(shuō)明現(xiàn)實(shí)中大量建筑都是由幾何

9、圖形或幾何圖形組合而成，它們具有很強(qiáng)的審美價(jià)值，在教學(xué)中可充分利用圖形的線(xiàn)條美、對(duì)稱(chēng)美、色彩美、規(guī)則美等如水立方的規(guī)則美、鳥(niǎo)巢的曲線(xiàn)美、故宮宮殿的對(duì)稱(chēng)美等，都能力帶給學(xué)生很強(qiáng)的感觀刺激，充分體會(huì)數(shù)學(xué)圖形給生活帶來(lái)的美。同樣有些數(shù)學(xué)公式也具有一種美感，如兩點(diǎn)式的直線(xiàn)方程具有對(duì)稱(chēng)美，比其它兩種形式和要美觀大方。我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中，要充分利用從“感受美”到“認(rèn)識(shí)美”再到“創(chuàng)造美”這一心理追求過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新興趣。四、幫助學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)?？茖W(xué)知識(shí)是人們認(rèn)識(shí)世界和有效地改造世界的前提條件，是人們進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)的必要基礎(chǔ)；并且知識(shí)的積累能促進(jìn)人們創(chuàng)新能源的強(qiáng)化。職業(yè)學(xué)校學(xué)生大部分是中考落榜生，知識(shí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自信心不足，但教師對(duì)他們應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，在正面教育的同時(shí)，從他們的言行中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性思維的萌芽，予以贊揚(yáng)，以激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作方面大膽地嘗試、大膽地闖，在一種民主平等、相互尊重、信任和理解的教學(xué)氛圍中，學(xué)生可充分表現(xiàn)自己的思想火花而不受壓抑，學(xué)生的自信心就會(huì)不斷增強(qiáng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)逐漸養(yǎng)成，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)逐漸提高，從而幫助他們掌握必要的學(xué)科知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為他們打下創(chuàng)新的基礎(chǔ)。總之，創(chuàng)新是民族的靈魂，創(chuàng)新是人生的燈塔，