【最新】七年級(jí)政治上冊(cè) 第2課 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)政治課件

1、第二課第二課 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏 第一框第一框 學(xué)習(xí)新天地學(xué)習(xí)新天地 一、學(xué)習(xí)新特點(diǎn)一、學(xué)習(xí)新特點(diǎn) 說一說初中學(xué)習(xí)和小學(xué)學(xué)習(xí)的不同說一說初中學(xué)習(xí)和小學(xué)學(xué)習(xí)的不同 需要學(xué)的東需要學(xué)的東西多了，壓西多了，壓力也大了。力也大了。一片新的學(xué)一片新的學(xué)習(xí)天地展現(xiàn)習(xí)天地展現(xiàn)在我們面前。在我們面前。一、學(xué)習(xí)新特點(diǎn)一、學(xué)習(xí)新特點(diǎn) 【活動(dòng)一】（【活動(dòng)一】（1 1）說一說初中學(xué)習(xí)和小學(xué)學(xué)習(xí)的不同）說一說初中學(xué)習(xí)和小學(xué)學(xué)習(xí)的不同 ？不同：不同：學(xué)習(xí)科目增多，難度加大；學(xué)習(xí)科目增多，難度加大； 老師講課的方法變了，速度快了；老師講課的方法變了，速度快了； 課外作業(yè)多了，要求高了；課外作業(yè)多了，要求高了； 初

2、中與小學(xué)相比,無論在廣度還是深度都有在廣度還是深度都有較大的變化較大的變化,相應(yīng)的,學(xué)習(xí)方法也要隨之變化,這是導(dǎo)致煩惱的;還有就是來自,如:不了解自己的學(xué)習(xí)方式不了解自己的學(xué)習(xí)方式, ,不懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法不懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法, ,學(xué)習(xí)效率低學(xué)習(xí)效率低, ,不能不能適應(yīng)各個(gè)老師的教學(xué)方式適應(yīng)各個(gè)老師的教學(xué)方式 對(duì)于剛踏入中學(xué)校門的中學(xué)生對(duì)于剛踏入中學(xué)校門的中學(xué)生,在學(xué)習(xí)方在學(xué)習(xí)方面應(yīng)該怎么做呢面應(yīng)該怎么做呢? 三個(gè)同學(xué)對(duì)初中學(xué)習(xí)生活的感受，他們分別遇到了什三個(gè)同學(xué)對(duì)初中學(xué)習(xí)生活的感受，他們分別遇到了什么問題？他們應(yīng)該怎樣做么問題？他們應(yīng)該怎樣做?第一個(gè)：學(xué)習(xí)的效率不高；需要提高學(xué)習(xí)的效率第二個(gè)

3、：開始時(shí)學(xué)習(xí)依賴父母，需要學(xué)會(huì)逐步擺脫對(duì)父母的依賴，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)。第三個(gè)：學(xué)習(xí)上不能夠科學(xué)安排時(shí)間，需要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間。 圖中豎軸表示學(xué)習(xí)中記住的知識(shí)數(shù)量，橫軸表示時(shí)間圖中豎軸表示學(xué)習(xí)中記住的知識(shí)數(shù)量，橫軸表示時(shí)間(天數(shù)天數(shù))，曲線表示記憶量變化的規(guī)律，曲線表示記憶量變化的規(guī)律。1.學(xué)習(xí)除了書本還是書本嗎？學(xué)習(xí)除了書本還是書本嗎？2.你對(duì)書本的觀點(diǎn)、內(nèi)容從來不加懷疑和批評(píng)嗎？你對(duì)書本的觀點(diǎn)、內(nèi)容從來不加懷疑和批評(píng)嗎？3.除了小說等一些有趣的書外，你對(duì)其他理論書根本除了小說等一些有趣的書外，你對(duì)其他理論書根本不看嗎？不看嗎？4.你讀書從來不做任何筆記嗎？你讀書從來不做任何筆記嗎？5

4、.除了學(xué)會(huì)運(yùn)用公式定理，你還知道它們是如何推理除了學(xué)會(huì)運(yùn)用公式定理，你還知道它們是如何推理的嗎？的嗎？6.你認(rèn)為課堂上的基礎(chǔ)知識(shí)沒啥好學(xué)，只有看高深的你認(rèn)為課堂上的基礎(chǔ)知識(shí)沒啥好學(xué)，只有看高深的大部頭著作才過癮嗎？大部頭著作才過癮嗎？7.你能經(jīng)常使用各種工具書嗎？你能經(jīng)常使用各種工具書嗎？8.上課或自學(xué)你能聚精會(huì)神嗎？上課或自學(xué)你能聚精會(huì)神嗎？9.你能夠見縫插針，利用點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)嗎？你能夠見縫插針，利用點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)嗎？10.你常找同學(xué)爭(zhēng)論學(xué)習(xí)上的問題嗎？你常找同學(xué)爭(zhēng)論學(xué)習(xí)上的問題嗎？ 第第1、2、3、4、6題回答題回答“否否”表示正確，其他表示正確，其他問題回答問題回答“是是”表示正確。正確的

5、給表示正確。正確的給10分，錯(cuò)分，錯(cuò)誤的不給分，回答不一定的題目都給誤的不給分，回答不一定的題目都給5分。最分。最后計(jì)算總分。后計(jì)算總分。o 總分總分8585分以上，學(xué)習(xí)方法很好分以上，學(xué)習(xí)方法很好o 總分總分65-8065-80分，學(xué)習(xí)方法好分，學(xué)習(xí)方法好o 總分總分45-6045-60分，學(xué)習(xí)方法一般分，學(xué)習(xí)方法一般o 總分總分4040分以下，學(xué)習(xí)方法較差分以下，學(xué)習(xí)方法較差（三）了解自己的學(xué)習(xí)方式我們應(yīng)該怎樣探索出自己的學(xué)習(xí)方式？ B 只有在不斷的嘗試的努力過程中，才能找到更適合自己的學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)的新節(jié)奏。李明是以什么標(biāo)準(zhǔn)來確定自己的學(xué)習(xí)喜好的？李明是以什么標(biāo)準(zhǔn)來確定自己的學(xué)習(xí)喜好

6、的？如果李明這樣繼續(xù)下去，會(huì)有什么后果？如果李明這樣繼續(xù)下去，會(huì)有什么后果？答：老師的上課方式。如果你是李明，你會(huì)怎么辦？如果你是李明，你會(huì)怎么辦？ 答：導(dǎo)致成績(jī)下降，拖后腿等答：了解和適應(yīng)老師的教學(xué)特色，在教師的幫助下尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，不斷獲得進(jìn)步與提高。答： A根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式，結(jié)合老師的實(shí)際，就更容易找到自己的學(xué)習(xí)方法。n兔型學(xué)習(xí)法與龜型學(xué)習(xí)法兔型學(xué)習(xí)法與龜型學(xué)習(xí)法 智力發(fā)達(dá)的學(xué)生一般都有天才的氣質(zhì)和性格，難于按計(jì)智力發(fā)達(dá)的學(xué)生一般都有天才的氣質(zhì)和性格，難于按計(jì)劃學(xué)習(xí)。當(dāng)他心血來潮時(shí)，就積極的學(xué)上一陣子；熱度劃學(xué)習(xí)。當(dāng)他心血來潮時(shí)，就積極的學(xué)上一陣子；熱度一下去，就什么也不學(xué)了

7、。這就是兔型學(xué)習(xí)法。盡管如一下去，就什么也不學(xué)了。這就是兔型學(xué)習(xí)法。盡管如此，并不影響他取得良好的成績(jī)。只不過他本人的能力此，并不影響他取得良好的成績(jī)。只不過他本人的能力并未充分發(fā)揮出來。這對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)都是一個(gè)損失。并未充分發(fā)揮出來。這對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)都是一個(gè)損失。如果他能夠運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就能把聰明才智充分如果他能夠運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就能把聰明才智充分發(fā)揮出來，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)更好，未來對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)也就會(huì)發(fā)揮出來，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)更好，未來對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)也就會(huì)更大。更大。 相反，龜型學(xué)習(xí)法計(jì)劃性較強(qiáng)。他們制訂作息時(shí)間相反，龜型學(xué)習(xí)法計(jì)劃性較強(qiáng)。他們制訂作息時(shí)間表，按時(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，學(xué)

8、習(xí)基礎(chǔ)牢表，按時(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)牢固，能逐步加強(qiáng)實(shí)力。如果他能按科學(xué)的學(xué)習(xí)方法去學(xué)固，能逐步加強(qiáng)實(shí)力。如果他能按科學(xué)的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)，成績(jī)一定會(huì)上升。學(xué)習(xí)成績(jī)提高以后，智力隨著提習(xí)，成績(jī)一定會(huì)上升。學(xué)習(xí)成績(jī)提高以后，智力隨著提高，自信心也就更強(qiáng)了高，自信心也就更強(qiáng)了下面是有關(guān)記憶的一些方法下面是有關(guān)記憶的一些方法,同學(xué)們可以參考同學(xué)們可以參考:1 給自己規(guī)定記憶的一些任務(wù)給自己規(guī)定記憶的一些任務(wù),明確記憶的明確記憶的目標(biāo)目標(biāo),提出記憶的要求提出記憶的要求,這是有意記憶的首要這是有意記憶的首要條件條件.認(rèn)為認(rèn)為“書上什么都有書上什么都有,不去記不去記”.當(dāng)然什么也當(dāng)然什么也

9、不會(huì)記住不會(huì)記住:一切都很重要一切都很重要,實(shí)際上做不到實(shí)際上做不到.理解的基礎(chǔ)上記憶理解的基礎(chǔ)上記憶 知其然不知其所以然知其然不知其所以然,死記硬背只能事倍功死記硬背只能事倍功半半,即使當(dāng)時(shí)你記得很熟即使當(dāng)時(shí)你記得很熟,也不會(huì)保持很長(zhǎng)時(shí)間也不會(huì)保持很長(zhǎng)時(shí)間.用思考加強(qiáng)記憶用思考加強(qiáng)記憶 思考思考,要付出你的心血要付出你的心血,特別是當(dāng)你百思不得特別是當(dāng)你百思不得其解時(shí)其解時(shí),雖然這樣的思考很辛苦雖然這樣的思考很辛苦,但它帶來的但它帶來的,卻卻是領(lǐng)悟的快樂是領(lǐng)悟的快樂,這樣所學(xué)的東西就不容易遺忘這樣所學(xué)的東西就不容易遺忘.4 在記憶過程中不斷嘗試回憶在記憶過程中不斷嘗試回憶曾有個(gè)中學(xué)生曾有個(gè)中

10、學(xué)生,他記憶東西非?？焖洃洊|西非常快,一般一般3遍就記住了一遍就記住了一段文章段文章,奧秘在哪里奧秘在哪里?其實(shí)很簡(jiǎn)單其實(shí)很簡(jiǎn)單,每當(dāng)他拿到索要記憶的材料每當(dāng)他拿到索要記憶的材料靠過之后放到一邊靠過之后放到一邊,試圖回憶所記內(nèi)容試圖回憶所記內(nèi)容;接著再回過頭接著再回過頭來重點(diǎn)看一次沒有記住的東西來重點(diǎn)看一次沒有記住的東西,這樣反復(fù)幾次這樣反復(fù)幾次,基本上基本上就能完整記住所學(xué)的內(nèi)容就能完整記住所學(xué)的內(nèi)容.5 及時(shí)復(fù)習(xí)及時(shí)復(fù)習(xí)知識(shí)并非一勞永逸地保留在你的腦海中知識(shí)并非一勞永逸地保留在你的腦海中,隨著隨著時(shí)間的推移時(shí)間的推移,你頭腦中記著的內(nèi)容會(huì)越來越少你頭腦中記著的內(nèi)容會(huì)越來越少,只有在遺忘以

11、前只有在遺忘以前,及時(shí)復(fù)習(xí)你所記憶的內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)你所記憶的內(nèi)容.復(fù)習(xí)可以安排復(fù)習(xí)可以安排:記憶后的兩個(gè)小時(shí)記憶后的兩個(gè)小時(shí),記憶后的記憶后的一天之內(nèi)一天之內(nèi),記憶后的第二天記憶后的第二天,記憶后的第一次記憶后的第一次周末等周末等,這樣的復(fù)習(xí)效果最好這樣的復(fù)習(xí)效果最好! 第二框 享受學(xué)習(xí)如果我有一顆炸彈，我會(huì)炸平我的學(xué)校。如果我有一顆炸彈，我會(huì)炸平我的學(xué)校。這聽了令人毛骨悚然的話，來自?？谀承W(xué)一名這聽了令人毛骨悚然的話，來自?？谀承W(xué)一名9歲小學(xué)生的造句。歲小學(xué)生的造句。 （5月月31日日南國(guó)都市報(bào)南國(guó)都市報(bào)） 思考：對(duì)于下面兩則新聞，你有何感受？思考：對(duì)于下面兩則新聞，你有何感受？學(xué)習(xí)時(shí)的痛

12、苦是暫時(shí)的，學(xué)習(xí)時(shí)的痛苦是暫時(shí)的， 未學(xué)到的痛苦是終生的未學(xué)到的痛苦是終生的( (哈佛校哈佛校訓(xùn)訓(xùn)) )人的意志，人的才情，人的理想，為什么在哈佛能兌現(xiàn)？哈佛人的意志，人的才情，人的理想，為什么在哈佛能兌現(xiàn)？哈佛的學(xué)生餐廳，很難聽到說話的聲音，每個(gè)學(xué)生端著比薩可樂坐的學(xué)生餐廳，很難聽到說話的聲音，每個(gè)學(xué)生端著比薩可樂坐下后，往往邊吃邊看書或是邊做筆記。我就沒見過哪個(gè)學(xué)生光下后，往往邊吃邊看書或是邊做筆記。我就沒見過哪個(gè)學(xué)生光吃不讀的，更沒見過哪個(gè)學(xué)生邊吃邊閑聊的。感覺哈佛，餐廳吃不讀的，更沒見過哪個(gè)學(xué)生邊吃邊閑聊的。感覺哈佛，餐廳不過是一個(gè)可以吃東西的圖書館，是哈佛正宗不過是一個(gè)可以吃東西的圖

13、書館，是哈佛正宗100個(gè)圖書館之個(gè)圖書館之外的另類圖書館。哈佛的醫(yī)院，同樣的寧?kù)o，同樣的不管有多外的另類圖書館。哈佛的醫(yī)院，同樣的寧?kù)o，同樣的不管有多少在候診的人也無一人說話，無一人不在閱讀或記錄。醫(yī)院仍少在候診的人也無一人說話，無一人不在閱讀或記錄。醫(yī)院仍是圖書館的延伸。于是，哈佛產(chǎn)生的諾貝爾獎(jiǎng)得主有是圖書館的延伸。于是，哈佛產(chǎn)生的諾貝爾獎(jiǎng)得主有43位。哈位。哈佛產(chǎn)生的美國(guó)總統(tǒng)有佛產(chǎn)生的美國(guó)總統(tǒng)有7位。哈佛校園里，不見華服，不見化妝，位。哈佛校園里，不見華服，不見化妝，更不見晃里晃蕩，只有匆匆的腳步，堅(jiān)實(shí)地寫下人生的篇章。更不見晃里晃蕩，只有匆匆的腳步，堅(jiān)實(shí)地寫下人生的篇章。哈佛不是神話，哈

14、佛只是一個(gè)證明，人的意志，精神，抱負(fù)，哈佛不是神話，哈佛只是一個(gè)證明，人的意志，精神，抱負(fù)，理想的證明。理想的證明。 _央視央視世界著名大學(xué)世界著名大學(xué)制片人謝娟制片人謝娟 我要讀書：撿破爛的間隙我要讀書：撿破爛的間隙奶奶在外面奶奶在外面“打工打工”，放學(xué)以后我?guī)蛬寢專艑W(xué)以后我?guī)蛬寢屓绻愕囊轮粔蚝?，那她呢？為了湊齊費(fèi)用，她要砍大約為了湊齊費(fèi)用，她要砍大約1000筐這樣的柴筐這樣的柴8500萬(wàn)萬(wàn)十分之一十分之一300萬(wàn)萬(wàn)109萬(wàn)萬(wàn)我們國(guó)家我們國(guó)家目前的文目前的文盲數(shù)量盲數(shù)量中國(guó)占中國(guó)占世界文世界文盲數(shù)量盲數(shù)量的比例的比例中國(guó)中小學(xué)中國(guó)中小學(xué)生失學(xué)人數(shù)生失學(xué)人數(shù)因家庭貧因家庭貧困而失學(xué)困而失

15、學(xué)的適齡兒的適齡兒童童國(guó)家法律的保障國(guó)家法律的保障第四條第四條凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的適齡兒童、少年，不分性籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平?jīng)r、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。行接受義務(wù)教育的義務(wù)。第五條第五條各級(jí)人民政府及其有關(guān)部各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)履行本法規(guī)定的各項(xiàng)職門應(yīng)當(dāng)履行本法規(guī)定的各項(xiàng)職責(zé)，保障適齡兒童、少年接受責(zé)，保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。義務(wù)教育的權(quán)利。 你不學(xué)習(xí)沒關(guān)系，但你要想一想，你不學(xué)習(xí)沒關(guān)系，但

16、你要想一想，你一時(shí)的快你一時(shí)的快樂會(huì)傷害誰(shuí)？樂會(huì)傷害誰(shuí)？ 今天的學(xué)習(xí)，明天的輝煌今天的學(xué)習(xí)，明天的輝煌 在出租不景氣的今天，杭州的一個(gè)司機(jī)現(xiàn)在每個(gè)在出租不景氣的今天，杭州的一個(gè)司機(jī)現(xiàn)在每個(gè)月收入都有一萬(wàn)元以上，他是怎么做到的呢？月收入都有一萬(wàn)元以上，他是怎么做到的呢？ 原來有一次，有個(gè)老外搭乘他的車，想去機(jī)場(chǎng)，原來有一次，有個(gè)老外搭乘他的車，想去機(jī)場(chǎng)，但老外不會(huì)說中文，他又聽不懂英文，解釋半天但老外不會(huì)說中文，他又聽不懂英文，解釋半天還沒搞明白。老外生氣地下了他的車。這件事觸還沒搞明白。老外生氣地下了他的車。這件事觸痛了他，讓他思考良多。他在想：痛了他，讓他思考良多。他在想：“我是否我可我是否

17、我可以做老外的生意呢？以做老外的生意呢？”于是他去書店買了英語(yǔ)字于是他去書店買了英語(yǔ)字典和書籍，錄音帶，一有空就看，在車上就聽，典和書籍，錄音帶，一有空就看，在車上就聽，兩年后竟成為英語(yǔ)通?，F(xiàn)在他專門在西湖邊等客，兩年后竟成為英語(yǔ)通?，F(xiàn)在他專門在西湖邊等客，而且只做老外的生意。老外坐上他的車，他用流而且只做老外的生意。老外坐上他的車，他用流利的英語(yǔ)與對(duì)方交流，還做起了導(dǎo)游。每次老外利的英語(yǔ)與對(duì)方交流，還做起了導(dǎo)游。每次老外下車，都會(huì)要他的電話，還會(huì)介紹他們的朋友來下車，都會(huì)要他的電話，還會(huì)介紹他們的朋友來找他，生意越做越好。找他，生意越做越好。 我是蘇明娟，大眼睛女孩就是我，我是蘇明娟，大眼睛

18、女孩就是我，那時(shí)我那時(shí)我8歲，在安徽省金賽縣桃?guī)X鄉(xiāng)張歲，在安徽省金賽縣桃?guī)X鄉(xiāng)張灣村小學(xué)讀書。從我家去縣城要先走一灣村小學(xué)讀書。從我家去縣城要先走一個(gè)小時(shí)山路到鄉(xiāng)上，再坐兩個(gè)小時(shí)的汽個(gè)小時(shí)山路到鄉(xiāng)上，再坐兩個(gè)小時(shí)的汽車。小時(shí)侯我和伙伴們都很窮，記得六車。小時(shí)侯我和伙伴們都很窮，記得六七歲時(shí)候，就得跟著七歲時(shí)候，就得跟著大些的孩子刨藥材、大些的孩子刨藥材、編竹器，好多同學(xué)因編竹器，好多同學(xué)因交不起學(xué)費(fèi)而失學(xué)。交不起學(xué)費(fèi)而失學(xué)。 我很幸運(yùn)，被記我很幸運(yùn)，被記者叔叔拍照后受到希者叔叔拍照后受到希望工程的救助。望工程的救助。 2002年年9月，我踏入安徽大月，我踏入安徽大學(xué)校門，畢業(yè)后被學(xué)校門，畢業(yè)后被安安徽一家銀行錄取?；找患毅y行錄取。 看到這些，你還有下面的觀點(diǎn)嗎？ 世界上最痛苦的事是學(xué)習(xí)， 比學(xué)習(xí)更痛苦的事是考試。 學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要 克服困難，刻苦努力克服困難，刻苦努力。 在學(xué)習(xí)過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛在學(xué)習(xí)過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛 能，不斷超越自己，好奇心得到滿足。能，不斷超越自己，好奇心得到滿足?？嗫鄻窐穼W(xué)習(xí)中有苦更有樂學(xué)習(xí)中有苦更有樂結(jié)論結(jié)論： 從夏娃摘下蘋果的那一刻開始，人類從此就和蘋果牢牢地綁在了一起。驅(qū)動(dòng)她的只是人類永恒的好奇心和逆反心態(tài)，卻未想到開啟了新世界的大門