故鄉(xiāng)的水墨畫2

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 有感情的朗讀課文，積累優(yōu)美詞句有感情的朗讀課文，積累優(yōu)美詞句 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解重點(diǎn)句子能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解重點(diǎn)句子 想象文中所描寫的畫面，感受江南水鄉(xiāng)的想象文中所描寫的畫面，感受江南水鄉(xiāng)的獨(dú)特與美麗。獨(dú)特與美麗?；仡櫥仡?故鄉(xiāng)的故鄉(xiāng)的“水墨畫水墨畫”指的究竟是什么？指的究竟是什么？ （故鄉(xiāng)那長滿菱角的池塘，遠(yuǎn)看像一幅大（故鄉(xiāng)那長滿菱角的池塘，遠(yuǎn)看像一幅大大小小的水墨畫）大小小的水墨畫） 課文把什么比做了課文把什么比做了“水墨畫水墨畫”?”? （長滿菱角的池塘）（長滿菱角的池塘） 自學(xué)指導(dǎo)一自學(xué)指導(dǎo)一 讀讀2-4自然段思考：自然段思考： 1、作者是按什么順序描寫

2、池塘的美呢？、作者是按什么順序描寫池塘的美呢？ 時(shí)間順序：（初春、一過時(shí)間順序：（初春、一過“黃梅黃梅”、臨近中秋）、臨近中秋） 2、隨著時(shí)間的變化，池塘有什么變化呢？、隨著時(shí)間的變化，池塘有什么變化呢？ 初春：初春：細(xì)小的菱葉疏疏朗朗地漂浮在碧水細(xì)小的菱葉疏疏朗朗地漂浮在碧水 “黃梅黃梅”后：后：菱葉漲滿水面，擠得密密匝匝。菱葉漲滿水面，擠得密密匝匝。 臨近中秋：臨近中秋：穿著各色衣裙的采菱女開始采穿著各色衣裙的采菱女開始采“頭朝頭朝菱菱” 穿著各色衣裙的采菱女開穿著各色衣裙的采菱女開始采始采“頭朝菱頭朝菱”，動(dòng)作輕快，動(dòng)作輕快熟練，劃著扁舟，蕩著水盆，熟練，劃著扁舟，蕩著水盆，穿行在綠色的

3、穿行在綠色的“水巷水巷”里。里。一只手一只手“掀掀”，一只手，一只手“掐掐”，準(zhǔn)確地寫出了采菱，準(zhǔn)確地寫出了采菱女輕盈熟練的采菱動(dòng)作。女輕盈熟練的采菱動(dòng)作?！跋葡啤薄ⅰ捌眱蓚€(gè)兩個(gè)動(dòng)詞，運(yùn)用十分準(zhǔn)確，動(dòng)詞，運(yùn)用十分準(zhǔn)確，寫出了采菱女輕盈嫻寫出了采菱女輕盈嫻熟的采菱動(dòng)作。熟的采菱動(dòng)作。 在采菱時(shí)節(jié)，鮮在采菱時(shí)節(jié)，鮮嫩、清甜的菱角放嫩、清甜的菱角放進(jìn)嘴里嚼一嚼，脆進(jìn)嘴里嚼一嚼，脆脆的、甜甜的，那脆的、甜甜的，那美滋滋的感覺一直美滋滋的感覺一直滲進(jìn)心底。難怪孩滲進(jìn)心底。難怪孩子們迫不及待想嘗子們迫不及待想嘗一嘗菱角的美味。一嘗菱角的美味。 “溢溢”“”“誘惑誘惑”突出了煮熟后的菱角四處突出了煮熟后

4、的菱角四處飄香，讓人嘴饞。家家戶戶煮菱角、剝菱飄香，讓人嘴饞。家家戶戶煮菱角、剝菱角，撲鼻的香味飄出窗戶，彌漫整個(gè)村莊。角，撲鼻的香味飄出窗戶，彌漫整個(gè)村莊。這是一幅多么溫馨、誘人的畫面呀！這是一幅多么溫馨、誘人的畫面呀！第二天一早，故鄉(xiāng)的街頭，攤攤擔(dān)擔(dān)，那一堆自學(xué)指導(dǎo)二自學(xué)指導(dǎo)二 讀第五自然段思考，其在文中的作用，你讀第五自然段思考，其在文中的作用，你從字里行間體會(huì)到了作者怎樣的思想感情？從字里行間體會(huì)到了作者怎樣的思想感情？ （作者吃著清香的菱角，又想起故鄉(xiāng)的（作者吃著清香的菱角，又想起故鄉(xiāng)的“水墨畫水墨畫”，與課文開篇相照應(yīng)。作者在，與課文開篇相照應(yīng)。作者在優(yōu)美的意境中想象回到故鄉(xiāng)，表達(dá)了作者優(yōu)美的意境中想象回到故鄉(xiāng)，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的留戀和對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛。對(duì)童年生活的留戀和對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛。）課堂小結(jié) 這篇課文讓我們領(lǐng)略了江南水鄉(xiāng)恬靜、自這篇課文讓我們領(lǐng)略了江南水鄉(xiāng)恬靜、自然而不乏快樂的美景。是啊，故鄉(xiāng)風(fēng)景美然而不乏快樂的美景。是啊，故鄉(xiāng)風(fēng)景美麗迷人，童年生活幸福、快樂！麗迷人，