內蒙古鄂爾多斯康巴什新區(qū)七年級語文下冊-第四單元-15《最苦與最樂》課件-新人教版

1、最苦與最樂最苦與最樂 梁啟超梁啟超日積月累日積月累 豐厚積淀豐厚積淀 走近作者：走近作者：梁啟超，字梁啟超，字卓如卓如，號任公，別號，號任公，別號飲冰室主飲冰室主人人，近代近代資產階級改良主義者、學者。資產階級改良主義者、學者。1898年參與年參與“戊戌變法戊戌變法”，變法失敗后流，變法失敗后流亡日本。晚年任清華學校亡日本。晚年任清華學校研究院導師研究院導師。文。文風流暢、犀利、凝煉。著有飲冰室合風流暢、犀利、凝煉。著有飲冰室合集。集。日積月累日積月累 豐厚積淀豐厚積淀 積累生字積累生字達達(d)觀觀 安分安分(fn) 恩恩惠惠(hu) 賠賠(pi)禮禮 縱縱(zng)然然 契契(q)約約 循

2、循(xn)環(huán)環(huán) 悲天悲天憫憫(mn)人人日積月累日積月累 豐厚積淀豐厚積淀積累詞義：積累詞義：如釋重負：如釋重負：好像放下了沉重的負擔。形容心好像放下了沉重的負擔。形容心情緊張后的輕松愉快。情緊張后的輕松愉快。任重而道遠：任重而道遠：負擔沉重而且路途遙遠。比喻負擔沉重而且路途遙遠。比喻責任重大。責任重大。悲天憫人：悲天憫人：哀嘆時世的艱危，同情人民的困哀嘆時世的艱危，同情人民的困苦。多用來表示對社會的混亂腐敗和人民的苦。多用來表示對社會的混亂腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平疾苦感到悲憤和不平。理清思路理清思路 初識苦樂初識苦樂活動一：自由速讀，整體感知活動一：自由速讀，整體感知任務一：學生略讀課

3、文，填寫一下表格任務一：學生略讀課文，填寫一下表格 是人生最大的痛苦。是人生最大的痛苦。 是人生最大的快樂。是人生最大的快樂。人生最大的痛苦是未盡到責任，人生最大的痛苦是未盡到責任，人生最大的快樂是盡到了責任，人生最大的快樂是盡到了責任，人應當勇于擔負責任，而不應該逃避責人應當勇于擔負責任，而不應該逃避責任。任。理清思路理清思路 初識苦樂初識苦樂活動一：自由速讀，整體感知活動一：自由速讀，整體感知任務二任務二:小組討論，理清課文思路，明確文章的結構小組討論，理清課文思路，明確文章的結構第一部分（第一部分（ ）：論述了（）：論述了（ ） 第二部分（第二部分（ ）：論述了）：論述了 （ ） 第三部

4、分（第三部分（ ）：論述了）：論述了 （ ） 展示明確：展示明確：第一部分：第一部分：(第第13自然段自然段)負責任是人生最大負責任是人生最大的痛苦。的痛苦。第二部分：第二部分：(第第4自然段自然段) 盡責任是人生最大的快盡責任是人生最大的快樂。樂。第三部分：第三部分：(第第56自然段自然段)人生當勇于負責任，人生當勇于負責任，而不能逃避責任。而不能逃避責任。合作探究合作探究 讀懂苦樂讀懂苦樂活動任務一：活動任務一：學生精讀課文，邊讀邊畫邊思考學生精讀課文，邊讀邊畫邊思考思考一：用精煉的語言概括本文作者的思考一：用精煉的語言概括本文作者的觀點。觀點。思考二：作者運用了哪些理由來論述苦思考二：作

5、者運用了哪些理由來論述苦樂與責任之間的關系的。樂與責任之間的關系的。觀點：觀點：負責任乃是人生最大的痛苦負責任乃是人生最大的痛苦盡責任為人生最大的快樂盡責任為人生最大的快樂合作探究合作探究 讀懂苦樂讀懂苦樂學法指導：學法指導：第一步：第一步：勾畫勾畫出文章中有關苦樂與出文章中有關苦樂與責任關系的語句，你最信服的是哪責任關系的語句，你最信服的是哪一點，一點，批注批注你對這些語句的理解？你對這些語句的理解？第二步：找出能說服觀點的相應第二步：找出能說服觀點的相應事事例或理論例或理論。合作探究合作探究 讀懂苦樂讀懂苦樂 論點論點包含了兩個分論點，作者包含了兩個分論點，作者先論證先論證“負責任是人生最

6、大的痛負責任是人生最大的痛苦苦”，再來論證再來論證“盡責任是人生最大的快樂盡責任是人生最大的快樂”。 對于負責任對于負責任的幾種情況，都是生活中所見的，這里主要滲透大的幾種情況，都是生活中所見的，這里主要滲透大量舉例論證，易于被讀者所理解接受。量舉例論證，易于被讀者所理解接受。 然后將負責任的情況延展然后將負責任的情況延展到對家庭，社會，國家乃至自己，使到對家庭，社會，國家乃至自己，使議論更加深入，歸納出議論更加深入，歸納出“負責任是人生最大的痛苦負責任是人生最大的痛苦”。 課文后半部分論證課文后半部分論證“盡責任是人生最大的快樂盡責任是人生最大的快樂”時，則主要采時，則主要采用講道理的論證方

7、法，作者只增加用講道理的論證方法，作者只增加“從苦中的來的樂才算真樂從苦中的來的樂才算真樂”這一論據(jù)，便水到渠成。這一論據(jù)，便水到渠成。最后作者設立最后作者設立了第三個分論點：了第三個分論點：“人生應人生應當勇于負責，而不應當逃避責任當勇于負責，而不應當逃避責任”。其正。其正面理由是面理由是“責任越大，痛苦越大，快樂也責任越大，痛苦越大，快樂也越大越大”。其反面理由是。其反面理由是“責任是逃避不了責任是逃避不了的的”。這兩個方面互相支持，使論證更加。這兩個方面互相支持，使論證更加有力。有力。活動二：活動二： 總結內容，暢談責任總結內容，暢談責任活動任務：活動任務： 學生發(fā)言：暢談?chuàng)碛胸熑胃泻拓?/p>

8、任感缺學生發(fā)言：暢談?chuàng)碛胸熑胃泻拓熑胃腥笔У姆N種表現(xiàn)。失的種種表現(xiàn)。 發(fā)散思維活動：發(fā)散思維活動：仿句仿句“責任是燈下完成作業(yè)的堅持；責任是燈下完成作業(yè)的堅持；- ；-。” 責任是在教室打掃衛(wèi)生的堅守責任是在教室打掃衛(wèi)生的堅守責任是為父母主動做事的孝心責任是為父母主動做事的孝心責任是學業(yè)上創(chuàng)造佳績的心愿責任是學業(yè)上創(chuàng)造佳績的心愿 故今日之責任，不在他人，而全在少年。故今日之責任，不在他人，而全在少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國

9、勝于歐洲，進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球少年雄于地球，則國雄于地球! 梁啟超少年中國說梁啟超少年中國說第第 二二 課課 時時活動一：品味語言 理解苦樂 活動任務：細讀文章，請你從句式、修辭、引名句俗語、家常話的角度感受文章語言特點。知識卡片：知識卡片：句式句式陳述句、設問句、反問句、感嘆陳述句、設問句、反問句、感嘆句句;肯定句、否定句肯定句、否定句;主動句、被動句等。主動句、被動句等。修辭手法修辭手法排比、設問、反問、引用等。排比、設問、反問、引用等。指導學生在文中找出具體句子。指導學生在文中找出具體句子。家常話家常話語言平易親切語言平易親切多樣句式，使得

10、文章的語言凝重卻不呆滯多樣句式，使得文章的語言凝重卻不呆滯 人生什么事最苦呢人生什么事最苦呢?莫若于身上背著一種未了的責任。莫若于身上背著一種未了的責任。設問句設問句 到了長成，責任自然壓在你的肩頭上，如何能躲到了長成，責任自然壓在你的肩頭上，如何能躲?反問句反問句 責任越重大，負責的日子越久長，到責任完了時，海闊天空，心安理得，那責任越重大，負責的日子越久長，到責任完了時，海闊天空，心安理得，那快樂還要加幾倍哩快樂還要加幾倍哩!感嘆句感嘆句 卻是不盡責任，受良心責備，這些苦都是自己找來的。卻是不盡責任，受良心責備，這些苦都是自己找來的。被動句被動句 這卻不然，責任是要解除了才沒有，并不是卸了

11、就沒有。這卻不然，責任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。否定句否定句多種修辭，使得文章說理通俗易懂多種修辭，使得文章說理通俗易懂（1） 人若能知足，雖貧不苦人若能知足，雖貧不苦;若能安分，若能安分，雖然失意不苦雖然失意不苦;老、死乃人生難免的事，達老、死乃人生難免的事，達觀的人看得很平常，也不算什么苦。觀的人看得很平常，也不算什么苦。排比排比（2）孔子所以說：）孔子所以說：“無入而不自得無入而不自得”，正，正是這種作用。是這種作用。引用引用如話家常，使文章語言平易親切如話家常，使文章語言平易親切“答應人辦一件事沒有辦，欠了人家的錢沒有還，受答應人辦一件事沒有辦，欠了人家的錢沒有還，受了人的恩

12、惠沒有報答，得罪了人沒有賠禮，這就連這了人的恩惠沒有報答，得罪了人沒有賠禮，這就連這個人的面也幾乎不感見，縱然不見他的面，睡里夢里個人的面也幾乎不感見，縱然不見他的面，睡里夢里都像有他的影子來纏著我。都像有他的影子來纏著我。”(這段話把一個人未盡責任的痛苦心情刻畫得如此生這段話把一個人未盡責任的痛苦心情刻畫得如此生動，其實是在闡述動，其實是在闡述“人生最苦的事是未盡責任人生最苦的事是未盡責任”這一這一道理，這樣親切的語言，就像一個長者在與讀者促膝道理，這樣親切的語言，就像一個長者在與讀者促膝談心，娓娓道來，沒有一點盛氣凌人的說教口吻。談心，娓娓道來，沒有一點盛氣凌人的說教口吻。) “翻過來看，

13、什么事最快樂呢翻過來看，什么事最快樂呢?自然是責任自然是責任完了，算是人生第一件樂事。古語說得好：完了，算是人生第一件樂事。古語說得好：如釋重負如釋重負;俗語亦說是：俗語亦說是：心上一塊石頭落心上一塊石頭落了地了地?！?這段話用古語、俗語形容盡責后的快樂心情，這段話用古語、俗語形容盡責后的快樂心情，淺顯易懂，趣味橫生，大大增強了文章的感染淺顯易懂，趣味橫生，大大增強了文章的感染力。力。)本文的語言莊重不失靈動、流暢卻不冗本文的語言莊重不失靈動、流暢卻不冗雜，平易親切，如話家常，具有精彩的雜，平易親切，如話家常，具有精彩的語言之美。這與作者的遠見卓識，深厚語言之美。這與作者的遠見卓識，深厚學養(yǎng)，

14、憂國憂民、以天下為己任的熱烈學養(yǎng)，憂國憂民、以天下為己任的熱烈情懷是分不開的。情懷是分不開的。鏈接名文，再次感受梁任公語言之精彩鏈接名文，再次感受梁任公語言之精彩 第二要樂業(yè)。第二要樂業(yè)?！白龉ず每嘌阶龉ず每嘌?”這種嘆氣的聲音，這種嘆氣的聲音，無論何人都會常在口邊流露出來。但我要問他：無論何人都會常在口邊流露出來。但我要問他：“做工苦，難道不做工就不苦嗎做工苦，難道不做工就不苦嗎?”今日大熱天氣，今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦人看著我們好苦;反過來，倘若我們去賭錢去吃酒，反過來，倘若我們去賭錢去吃酒，還不是

15、一樣在淘神、費力還不是一樣在淘神、費力?難道又不苦難道又不苦?須知苦樂須知苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。全在主觀的心，不在客觀的事。 梁啟超敬業(yè)與樂業(yè)梁啟超敬業(yè)與樂業(yè)活動二：拓展延伸活動二：拓展延伸 領悟苦樂領悟苦樂根據(jù)下列關于責任的名言佳句，要求小組根據(jù)下列關于責任的名言佳句，要求小組選擇兩則討論其字面意義，并舉例說明選擇兩則討論其字面意義，并舉例說明(可可引用歷史人物、生活實例引用歷史人物、生活實例)，然后進行小組，然后進行小組交流。交流。示例：示例：孔子：無入而不自得孔子：無入而不自得字義：無論到了什么境地，沒有不自由自在的。字義：無論到了什么境地，沒有不自由自在的。舉例：如安貧樂道的

16、顏回舉例：如安貧樂道的顏回 躬耕隴畝的陶淵明躬耕隴畝的陶淵明 孔子：無入而不自得孔子：無入而不自得 孟子：君子有終身之憂孟子：君子有終身之憂 曾子：任重而道遠曾子：任重而道遠 曾子：吾日三省吾身。為人謀而不忠乎曾子：吾日三省吾身。為人謀而不忠乎?與與朋友交而不信乎朋友交而不信乎?傳不習乎傳不習乎? 范仲淹：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。活動三：人在旅途 享受苦樂魯迅先生說過：魯迅先生說過：“在人生的路上，將血一滴一滴的滴在人生的路上，將血一滴一滴的滴過去，以飼別人。雖自覺漸漸瘦弱，也以為快樂。過去，以飼別人。雖自覺漸漸瘦弱，也以為快樂?！庇膶W家狄更斯也說過：英國文學家狄更斯也說過：“人能盡自己的責任，就人能盡自己的責任，就可以感覺到好像吃梨喝蜜似的，把人生這杯苦酒的滋可以感覺到好像吃梨喝蜜似的，把人生這杯苦酒的滋味給抵消了。味給抵消了。”我們每個人都被生命詢問我們每個人都被生命詢問, ,而