九年級(jí)語文上冊(cè) 鄉(xiāng)愁教學(xué)案無答案 蘇教版

1、鄉(xiāng)愁 基本目標(biāo)：  通過反復(fù)朗誦，理解本詩內(nèi)容。提升目標(biāo)：  能夠結(jié)合詩中的意象構(gòu)設(shè)畫面，體悟詩中作者的感情。教學(xué)重點(diǎn)： 準(zhǔn)確理解詩中的意象，有感情地朗讀。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)以致用，自如想象，創(chuàng)設(shè)新意象。教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí)教學(xué)過程：導(dǎo)入：  說說古詩中反映鄉(xiāng)愁的詩句  一、默一默能合上書本，默寫詩歌二、讀一讀請(qǐng)大家自由的朗讀課文，說說你投入了怎樣的感情去朗讀，該怎樣去讀？預(yù)設(shè)：第一、二節(jié)，語速慢，讀出思念之情 第三節(jié)，注“呵”的變調(diào)，應(yīng)讀為輕聲，讀出適當(dāng)?shù)念澮簦ㄉ须x別） 第四節(jié)，音調(diào)上揚(yáng)，要有蕩氣回腸的感覺，“在那頭”要一字一頓。由此引出詩歌朗誦

2、的基本要求： 語速快、慢 感情是昂揚(yáng)激越還是憂郁深沉 重音 節(jié)奏多停頓，不讀長句三、想一想1. 作者是如何將鄉(xiāng)愁這種抽象的情感形象的表達(dá)出來的呢？ （分析意象）預(yù)設(shè)：意象： 郵票、船票、墳?zāi)?、海峽四個(gè)人生階段，作者分別選取了最能表達(dá)鄉(xiāng)愁的對(duì)應(yīng)物 郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{。小小的郵票那是小時(shí)候與母親書信往來的見證，它就如同一個(gè)感情的使者，娓娓道出 母子分離對(duì)母親的思念 窄窄的船票 夫妻分離對(duì)妻子的依戀 這是自己與心愛的新娘見面的見證，它不僅是一個(gè)物件，還是希望，甜蜜，以及不能相見的苦澀，矮矮的墳?zāi)?母子死別對(duì)母親的追念 母親就安息在故鄉(xiāng)，她成了詩人掛念的一部分，一方墳?zāi)?，天人相隔，其間無

3、限酸楚，誰人能體會(huì)。淺淺的海峽隔不斷炎黃子孫對(duì)故土的綿綿思念。這四個(gè)意象時(shí)間上步步推移 小時(shí)候長大后后來而現(xiàn)在 母子離別夫妻離別生離死別民族統(tǒng)一。隨之時(shí)間一步步推進(jìn)，詩人的感情也隨之層層遞進(jìn)，一步步的升華，因?yàn)樵娙颂厥獾慕?jīng)歷，一道海峽阻止了詩人回家的腳步，可割不斷炎黃子孫對(duì)故土的綿綿思念。由個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到普遍的家國之思。2. 余光中老人的這首鄉(xiāng)愁是所有海外游子深情而美麗的戀歌，他自己也因而被稱為“鄉(xiāng)愁詩人”。生活中還有很多東西能夠觸動(dòng)我們的心靈，請(qǐng)大家結(jié)合我們今天學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)造幾個(gè)意象，仿照“鄉(xiāng)愁是”的句式寫一寫你心中的鄉(xiāng)愁。預(yù)設(shè)：鄉(xiāng)愁是一枚青橄欖，苦苦的、澀澀的，別有一番滋味在心頭。 鄉(xiāng)愁是一根電話線，我在這頭，母親在那頭。 鄉(xiāng)愁是一碗老醋，每嘗一口，都讓人心酸。 鄉(xiāng)愁是母親頭上的亂發(fā)，理也理不清。 鄉(xiāng)愁是一灣湛藍(lán)的海洋，望不著邊際，看不到底。 鄉(xiāng)愁是一杯沒有加糖的咖啡，苦苦的、澀澀的。四、練一練鄉(xiāng) 色 酒（臺(tái)灣）舒蘭三十年前，你從柳樹梢頭望我我正年少鄉(xiāng)色也好你圓人也圓我從椰樹梢望你  你是一杯鄉(xiāng)色酒你滿鄉(xiāng)愁也滿閱讀鄉(xiāng)色酒，回答問題。1、詩中的“你”指 ，運(yùn)用 的修辭。2、“人也圓”中的“圓”的意思是 。 3、詩人將 比喻為鄉(xiāng)色酒，表達(dá)了詩人怎樣的感情？