九年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃教案

1、環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃隨著社會(huì)環(huán)境的日益惡化，保護(hù)生態(tài)環(huán)境已迫在眉睫。我們將充分利用現(xiàn)有的綠色資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)環(huán)境教育。力圖通過(guò)生態(tài)環(huán)境教育，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，用校園環(huán)境去熏陶學(xué)生的心靈，讓綠色之光照耀學(xué)生的人生。特制定如下計(jì)劃： 一、指導(dǎo)思想 生態(tài)環(huán)境建設(shè)與人類(lèi)有非常密切的關(guān)系。生態(tài)環(huán)境問(wèn)題是人類(lèi)共同關(guān)切和迫切需要解決的全球性重大問(wèn)題。保護(hù)環(huán)境，在有效地利用環(huán)境的同時(shí)，深入認(rèn)識(shí)和掌握自然規(guī)律，制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞，走可持續(xù)發(fā)展的道路，以促進(jìn)人類(lèi)與環(huán)境的和諧統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展，已成為世界各國(guó)的共識(shí)和人類(lèi)行為準(zhǔn)則。環(huán)境保護(hù)，教育為本，環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段。

2、為提高學(xué)生的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，樹(shù)立良好的環(huán)境道德觀(guān)念和行為規(guī)范，在創(chuàng)建綠色學(xué)校的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。二、學(xué)生情況分析 初三年級(jí)學(xué)生通過(guò)兩年的初中生活，學(xué)生的自理能力有了提高，能做到關(guān)心集體，熱愛(ài)學(xué)校。但由于學(xué)生處于個(gè)性分化期，自控能力差，堅(jiān)持性短，所以老師要多指導(dǎo)、多教育、多開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生掌握基本的生活知識(shí)和安全環(huán)境知識(shí)。 三、教學(xué)目標(biāo)1、樹(shù)立人與自然和諧相處的觀(guān)念。 2、培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然、感恩自然和保護(hù)自然的意識(shí)和情懷。 3、樹(shù)立尊重生命、關(guān)愛(ài)生命的意識(shí)。 4、知道人對(duì)環(huán)境的依賴(lài)，意識(shí)到公民在保護(hù)環(huán)境中的義務(wù)。 5、培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。 四、教學(xué)措施1、營(yíng)造環(huán)

3、境德育氛圍，創(chuàng)設(shè)環(huán)境德育情境。良好的校園環(huán)境是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的主要陣地，讓學(xué)生置身其中，耳濡目染，潛移默化。 2、開(kāi)展系列教育活動(dòng)，因地制宜、有的放矢進(jìn)行教育。利用電教室播放環(huán)保教育片，用直觀(guān)生動(dòng)的圖像宣傳環(huán)保的意義，使學(xué)生知道了我們的生存環(huán)境日趨惡劣，所以保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。從而使環(huán)保意識(shí)扎根在學(xué)生的腦海和心田。 3、豐富環(huán)境德育體驗(yàn)，強(qiáng)化環(huán)境德育實(shí)踐。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，活動(dòng)是滲透養(yǎng)成教育的最好途徑。開(kāi)展有益學(xué)生身心健康且富有實(shí)效性的各類(lèi)體驗(yàn)教育活動(dòng)，促使他們?cè)隗w驗(yàn)中自我完善、自我發(fā)展。 豐富多彩的環(huán)保教育活動(dòng)途徑，強(qiáng)化學(xué)生環(huán)保意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。 活動(dòng)育人是每個(gè)教育工作者都深知

4、的教育方法，所以把開(kāi)展豐富多彩的環(huán)?；顒?dòng)作為強(qiáng)化學(xué)生環(huán)保意識(shí)與主體自覺(jué)參與環(huán)?；顒?dòng)教育的最佳途徑。 五、教學(xué)進(jìn)度周次內(nèi)容2噪聲污染5汽車(chē)尾氣8治理白色污染11校園環(huán)境14土地人類(lèi)的母親17人口資源環(huán)境噪聲污染教學(xué)目的 1、知道樂(lè)音和噪聲的區(qū)別。 2、認(rèn)識(shí)噪聲；知道噪聲的來(lái)源及其危害；知道減弱噪聲的途徑。 3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。 重 點(diǎn)：噪聲的危害及減弱噪聲的途徑。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入新課： 日常生活中常會(huì)聽(tīng)到許多聲音，下面請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)聆聽(tīng)一段聲音。（收錄機(jī)播放 ：小提琴演奏的梁祝片段，接著播放刺耳的剎車(chē)聲，電鋸工作的尖刺聲。） 優(yōu)美的樂(lè)曲同學(xué)們都喜歡聽(tīng)

5、，除了豐富人們的文娛生活，還可以使人奮進(jìn)，這些聲音稱(chēng)為樂(lè)音。但是，對(duì)建筑工地上混凝土攪拌機(jī)的轟隆聲，街上的嘈雜聲，機(jī)器的轟鳴聲等，同學(xué)們感到煩躁，心神不安，這些聲音都是噪聲。噪聲問(wèn)題伴隨著現(xiàn)代化大工業(yè)的發(fā)展而逐漸重要起來(lái)。近年來(lái)，噪聲已列為國(guó)際公害，它嚴(yán)重地污染著環(huán)境，危害著人們的身心健康，噪聲污染已與水污染、空氣污染、固體廢物污染一起，成為當(dāng)代社會(huì)的四大污染。這節(jié)課老師就和你們一起來(lái)了解噪聲是從那里來(lái)的？噪聲有什么危害？用什么辦法可以減弱噪聲？（板書(shū)課題） 二、進(jìn)行新課： 1、用幻燈投影儀展示閱讀提綱，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提綱閱讀課文并進(jìn)行討論。 （1）從環(huán)境保護(hù)的角度看，什么是噪聲？為什么有時(shí)

6、樂(lè)音也是噪聲？ （2）說(shuō)明城市噪聲的主要來(lái)源有哪些？列舉生活中噪聲的實(shí)例，并說(shuō)明其來(lái)源。 （3）對(duì)照教材，舉例說(shuō)明噪聲對(duì)人有哪些危害？ （4）減弱噪聲的途徑有哪些？列舉生活、生產(chǎn)中的實(shí)例加以說(shuō)明。 （5）談?wù)勀闼私獾奈覈?guó)各級(jí)政府部門(mén)在控制噪聲方面的舉措。學(xué)完本課，你覺(jué)得今后自己在減少噪聲方面應(yīng)做些什么？ 2、教師巡回傾聽(tīng)學(xué)生的討論情況，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，并及時(shí)給予指導(dǎo)。 3、學(xué)生回答討論結(jié)果，教師進(jìn)行補(bǔ)充和講解。 （1）從環(huán)境保護(hù)的角度看：一切干擾人們休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，即對(duì)聽(tīng)覺(jué)和身心健康有損害的聲音都叫做噪聲。一段優(yōu)美的樂(lè)音如果在半夜12點(diǎn)鐘播放，影響他人休息，它就成了噪聲。 （2）

7、演示：用泡沫塑料在干燥的玻璃板上摩擦，其聲音聽(tīng)起來(lái)人們感到非常不舒服。 講述：汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的轟鳴聲、喇叭鳴叫聲，商店招攬顧客，收錄機(jī)大聲播放音樂(lè)聲等，這些都是使城市環(huán)境受到嚴(yán)重污染，干擾機(jī)關(guān)、團(tuán)體的工作人員正常工作，干擾學(xué)校正常教學(xué)的噪聲。 在學(xué)生列舉的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行歸納：噪聲的來(lái)源主要有三大部分： a.工業(yè)噪聲：電鋸、電鉆、打樁機(jī)、工地爆破聲等。 b.交通噪聲：汽車(chē)、摩托車(chē)的鳴叫聲，火車(chē)、飛機(jī)發(fā)出的巨大聲響等。 c.居民噪聲：洗衣機(jī)、音響等家用電器聲，鞭炮聲，人們的哭笑聲、叫賣(mài)聲等。 （3）在學(xué)生舉例的基礎(chǔ)上，歸納噪聲的三種危害： 心理效應(yīng)：使人煩躁，精力不集中，妨礙睡眠和休息等。 實(shí)例：

8、a、有人對(duì)人工電話(huà)交換臺(tái)進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)噪聲從50dB降低到30dB差錯(cuò)率減少42。 b第二次世界大戰(zhàn)期間，法西斯曾用尖銳的噪聲來(lái)折磨被俘人員，使他們精神錯(cuò)亂以獲取口供。 生理效應(yīng)：耳聾、頭痛、消化不良、視覺(jué)模糊等，嚴(yán)重的神志不清、休克或死亡。 實(shí)例： 20世紀(jì)50年代，西班牙曾經(jīng)有80個(gè)人自愿做噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)噪聲作用的試驗(yàn)對(duì)象，試驗(yàn)結(jié)果很慘：有28人死亡，其余的都得了嚴(yán)重的麻痹癥。 物理效應(yīng)：高強(qiáng)度噪聲能夠損壞建筑物。 實(shí)例： 曾有一架飛機(jī)，在60米低空只以每小時(shí)1100千米的速度飛行，就使地面一座樓房遭到破壞。 （5） 噪聲的控制措施，引導(dǎo)學(xué)生從產(chǎn)生、傳播、接收三個(gè)方面討論，說(shuō)出減弱噪聲的三個(gè)環(huán)

9、節(jié)：消聲、隔聲、吸聲。 控制噪聲的污染源，以盡可能減少發(fā)出的噪聲，這是最根本的環(huán)節(jié)，是消聲。 在噪聲的傳播過(guò)程中，盡可能將其吸收，如在馬路旁植樹(shù)，房屋的墻壁采用吸音材料等，是吸聲。 在強(qiáng)噪聲污染的工作場(chǎng)所，應(yīng)在人耳塞一隔音物，以免傷害人耳，是隔聲。 演示：用錄音機(jī)發(fā)出雜音，產(chǎn)生噪聲。請(qǐng)同學(xué)們提出減弱噪聲的方法和途徑。 （關(guān)小音量消聲；用演示用的泡沫擋板擋在揚(yáng)聲器前面吸聲；用手指塞住耳朵隔聲。） （6）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出他們所了解的我國(guó)政府部門(mén)在控制噪聲方面的舉措。 合理進(jìn)行城市規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)。 狠抓植樹(shù)綠化工作。 汽車(chē)在市內(nèi)禁止用喇叭；禁止載重汽車(chē)穿行繁華街道及文化區(qū)域。 住宅區(qū)內(nèi)禁止商店或攤販用高

10、音喇叭做商業(yè)廣告。 市內(nèi)禁止燃放鞭炮。 在交通繁忙的十字路口設(shè)置噪聲監(jiān)測(cè)器。 鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，從我做起，談?wù)勗跍p弱噪聲污染方面自己能夠做的一些事情。 教師講述人類(lèi)對(duì)噪聲的利用，拓展學(xué)生的知識(shí)。 （三）小結(jié)： 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？ 汽車(chē)尾氣教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解汽車(chē)尾氣的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2、通過(guò)寫(xiě)汽車(chē)尾氣處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。3、增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、使學(xué)生了解汽車(chē)尾氣的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2、通過(guò)寫(xiě)汽車(chē)尾氣處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。教學(xué)過(guò)程：一、計(jì)算導(dǎo)入：今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想

11、出道題目考考大家，怎么樣？1、出示題目：根據(jù)統(tǒng)計(jì)：每1000輛汽車(chē)每天會(huì)產(chǎn)生3500千克的廢氣。某市現(xiàn)有21萬(wàn)輛汽車(chē)，每天要排放廢氣多少千克？每月多少？每年多少？各合多少?lài)崳?、學(xué)生計(jì)算，教師板書(shū)。日 735000千克735噸； 月 22050000千克22050噸；年 264600000千克264600噸3、看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話(huà)想說(shuō)嗎？4、我們剛才算的，只是某市一年之內(nèi)汽車(chē)產(chǎn)生的廢氣量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？一個(gè)市就有那么多的廢氣，那么全國(guó)呢？全世界呢？5、出示地球圖片，講述尾氣排放現(xiàn)狀。今天，老師就要和大家一起來(lái)研究有關(guān)汽車(chē)尾氣的問(wèn)題。二、聯(lián)系實(shí)際1、做一做課本中的實(shí)驗(yàn)。用

12、白紙檢測(cè)摩托車(chē)尾氣的污染。2、討論：馬路上各種車(chē)輛排放的尾氣都到哪兒去了呢？3、了解危害：（讀一讀）小資料，觀(guān)看錄象：產(chǎn)生的廢氣是怎樣的一種情況！”(1)學(xué)生觀(guān)看錄象。(2)“看了剛才的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？”4、出出主意，想想如何減少汽車(chē)尾氣的排放？ (1)研究方案：（寫(xiě)一寫(xiě)）(2)全班交流，教師提要求。(3)隨機(jī)補(bǔ)充。三、活動(dòng)拓展：剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話(huà)說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使大家都參與到保護(hù)環(huán)境、減少?gòu)U氣污染的行動(dòng)中去？你們想怎么宣傳？（指名說(shuō)）接下來(lái)，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，好嗎？”治理白

13、色污染 教學(xué)目的1、掌握白色污染的概念，了解白色污染的來(lái)源；2、知道白色污染的危害；3、了解消除白色污染的一般途徑。教學(xué)重點(diǎn)：白色污染的危害教學(xué)難點(diǎn)：白色污染的消除途徑教學(xué)過(guò)程一、白色污染、源自塑料1、指導(dǎo)學(xué)生：閱讀教材強(qiáng)調(diào)：白色污染的概念：廢棄的一次性塑料大多呈白色，故廢棄塑料造成的環(huán)境污染被稱(chēng)為白色污染。2、閱讀教材，了解有關(guān)塑料的優(yōu)點(diǎn)和普及度、白色按現(xiàn)狀的信息等。談?wù)勛约旱捏w會(huì)：我國(guó)白色污染之面廣量多 二、塑料好使、危害也大1、提煉白色污染的主要危害：白色污染存在兩種危害：視覺(jué)污染和潛在危害。2、白色污染的潛在危害則是多方面的。 （1）一次性發(fā)泡塑料飯盒和塑料袋盛裝食物嚴(yán)重影響我們的身體

14、健康。（2）使土壤環(huán)境惡化，嚴(yán)重影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)。（3）填埋作業(yè)隱患多多。（4）若把廢塑料直接進(jìn)行焚燒處理，將給環(huán)境造成嚴(yán)重的二次污染。3、討論、分析白色污染的危害，交流自己已有的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。4、請(qǐng)你參與：了解身邊的白色污染，計(jì)算身邊的白色污染物的數(shù)量。三、防治白色污染、創(chuàng)建綠色環(huán)境 1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的體會(huì)討論消除白色污染的途徑。2、小結(jié)消除白色污染的途徑：（1）停止使用一次性餐具及超薄塑料袋。（2）回收廢塑料并使之資源化是解決白色污染的根本途徑。（3） 研究開(kāi)發(fā)降解塑料。（4）加強(qiáng)環(huán)保宣傳，提高公民的環(huán)保意識(shí)，在社會(huì)上形成良好的環(huán)保氛圍。 3、討論消除白色污染的可行性途徑。結(jié)合身邊實(shí)際舉

15、例，加深印象四、談?wù)剬W(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲校園環(huán)境教學(xué)目的1、提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，改變不良生活習(xí)慣。2、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入師：作為作一名中學(xué)生，我們有義務(wù)有責(zé)任讓我們的校園更美麗，更漂亮，可是，我們發(fā)現(xiàn)校園里出現(xiàn)了很多與環(huán)境不和諧的因素：已經(jīng)上課了，水龍頭依然在嘩嘩地流水；放學(xué)了，教室里的燈依然亮著；校園的路上不時(shí)的有紙屑映入眼簾；花壇里的花草不時(shí)的受到一些馬虎同學(xué)的踐踏，獨(dú)自傷心的流淚，如果你看到了，你會(huì)怎么做呢？我們?cè)诮窈蟮纳钪袘?yīng)該如何去保護(hù)他們呢？ （一）怎樣節(jié)約

16、用水水是生命之源，人類(lèi)的文明之舟自古依水而行。人類(lèi)對(duì)水的依賴(lài)，就像嬰兒之于乳汁。我們每天節(jié)約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：1、洗臉洗腳的時(shí)間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣。2、一水多用，用洗臉?biāo)茨_水來(lái)拖地板、擦洗物品等。3、隨手關(guān)緊水龍頭。（二）怎樣節(jié)約用電？在我國(guó)，火力發(fā)電占了我國(guó)總發(fā)電量的比重還比較大，需要耗費(fèi)大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節(jié)約用電，就是節(jié)約能源。我們每天能做的有：1、隨手關(guān)閉教室和宿舍內(nèi)的燈，做到人走燈滅。2、每天少看一分鐘的電視、縮短電腦的使用時(shí)間等。討論3：怎樣預(yù)防減少“白色污染”？現(xiàn)在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產(chǎn)的，這些包

17、裝物被拋棄到大自然中后，會(huì)對(duì)環(huán)境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。2、不隨手亂扔塑料包裝物。3、盡量購(gòu)買(mǎi)用紙包裝的物品。4、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。5、不使用一次性筷子討論4：怎樣保護(hù)我們的身邊環(huán)境？保護(hù)花草樹(shù)木花草樹(shù)木，除具有美化環(huán)境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護(hù)花草樹(shù)木，也是保護(hù)環(huán)境。我們可以做到：1、不要隨意踐踏草坪。 2、不攀摘花果。 3、按時(shí)給花草澆水。4、愛(ài)護(hù)身邊的公共設(shè)施。5、遵守公共秩序和道德。通過(guò)我們今天的討論，大家知道了在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┬袨橛欣诃h(huán)保，我想只要我們用心，我們也能為環(huán)保貢獻(xiàn)出我們自

18、己的力量。讓我們大家都來(lái)關(guān)心環(huán)境，注重環(huán)保，共同建設(shè)我們的美麗校園。三、活動(dòng)總結(jié) 通過(guò)討論觀(guān)看，同學(xué)們有的表示要利用自己所學(xué)的知識(shí)，積極宣傳，使每個(gè)人都懂得保護(hù)、環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后為保護(hù)環(huán)境，美化祖國(guó)作貢獻(xiàn)；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。土地是人類(lèi)的母親教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國(guó)土地污染的主要原因。2、知道為了保護(hù)土地資源，提高土質(zhì)，必須做到的幾方面。教學(xué)重點(diǎn)：了解我國(guó)土地污染的主要原因。教學(xué)過(guò)程：一、介紹現(xiàn)有的土地資源，引起學(xué)生的重視。我國(guó)有960萬(wàn)平方公里的土地，局世界第三位。但由于人口增長(zhǎng)，建設(shè)占用，自然和人為破壞，我國(guó)人均耕地面積最

19、近幾十年減少了一半，目前僅相當(dāng)于世界人均耕地的四分之一。面對(duì)這越來(lái)越緊張的土地資源，我們應(yīng)該怎么辦呢？二、了解土壤的污染源1、在你生活著的周邊環(huán)境里，土地受到了哪些污染？2、學(xué)生舉例說(shuō)明。3、根據(jù)學(xué)生的回答，教師歸納：工業(yè)污染源、農(nóng)業(yè)污染源、生物污染源。4、這些污染又是通過(guò)什么途徑發(fā)生的呢？（1）四人小組討論。（2）總結(jié)：大氣污染型、農(nóng)業(yè)污染型、水體污染型、固廢污染型。三、了解土地污染的主要原因。1、自學(xué)課文，思考：土地污染的主要原因有哪些？每種原因所引起的后果怎樣？2、反饋（1）農(nóng)業(yè)污染：在農(nóng)業(yè)方面，什么污染最嚴(yán)重？對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有那些危害呢？我們應(yīng)該怎么做才能減少這種污染？（2）按以上方法以小

20、組為單位學(xué)習(xí)剩余的五種污染。（3）小組派代表匯報(bào)四、聯(lián)系實(shí)際。1、面對(duì)如此嚴(yán)重的土地污染，我們應(yīng)怎么做呢？2、學(xué)生各自討論。3、說(shuō)說(shuō)每個(gè)人不同的想法。4、你覺(jué)得我們?nèi)粘Ｉ钪心男┳龇ㄒ苍斐闪送恋氐奈廴?？五、小結(jié)。讓我們行動(dòng)起來(lái)，和侵占、破壞土地的行為作斗爭(zhēng)，共建一個(gè)更美好的家園。六、實(shí)踐活動(dòng)。1、去當(dāng)?shù)赝恋毓芾聿块T(mén)了解本鎮(zhèn)人均耕地占有情況、土地污染情況及其對(duì)策。2、組織學(xué)生開(kāi)展你丟我撿活動(dòng)，勸阻你周?chē)娜瞬灰S手丟棄一次性塑料制品。 人口資源環(huán)境教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解人口資源環(huán)境的關(guān)系，理解我國(guó)資源現(xiàn)狀。2、培養(yǎng)學(xué)生分析材料、探究問(wèn)題的能力，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)組織環(huán)保活動(dòng)的能力

21、，提升實(shí)際的環(huán)保能力。3、體會(huì)人口資源環(huán)境之間的關(guān)系，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以實(shí)際行動(dòng)踐行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。4、通過(guò)了解人口資源環(huán)境關(guān)系及我國(guó)資源現(xiàn)狀的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣和大自然相處，喚起學(xué)生與自然和諧相處的意識(shí)，并樹(shù)立節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境的觀(guān)點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：了解人口資源環(huán)境的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：理解我國(guó)的資源現(xiàn)狀教學(xué)過(guò)程：一、 情境導(dǎo)入1、多媒體課件呈現(xiàn) 人 從 眾森 林 木2、老師提問(wèn)：示意圖形象地反映了什么問(wèn)題？人口逐漸增多，森林資源逐漸減少，人口增長(zhǎng)對(duì)自然資源的壓力日益增加。3、學(xué)生回憶：人口問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題。4、過(guò)渡：面對(duì)嚴(yán)峻的人口資源環(huán)境問(wèn)題，我們?cè)撛趺崔k？二、 探究新課1、探究我國(guó)資源現(xiàn)狀（1）出示一次性筷子和你的家人使用過(guò)一次性筷子嗎？ 你知道一次性筷子是怎樣制成的嗎？使用一次性筷子有何危害？ （2）