七年級上冊課內(nèi)文言文閱讀含答案

1、童趣余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣。 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。 余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。 一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。 1解釋下列加點(diǎn)的詞。 能張目對日，明察秋毫（ ） 私擬作群

2、鶴舞空（ ） 昂首觀之，項為之強(qiáng)（ ） 怡然稱快（ ） 以土礫凸者為丘，凹者為壑（ ） 鞭數(shù)十，驅(qū)之別院（ ） 2用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。 私 擬 作 群 鶴 舞 空 昂 首 觀 之，項 為 之 強(qiáng) 3翻譯句子 心之所向，則或千或百，果然鶴也。 常蹲其身，使與合齊，定目細(xì)視。 4第1段在全文中的作用是什么？ 5文中敘述了哪些“物外之趣”？ 6文中出現(xiàn)了好幾個成語，請寫出三個來。 7文章末一句“神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”表現(xiàn)了作者幼小心靈中怎樣的思想感情？ 8文中所寫的都是平常之物，而“我”卻產(chǎn)生了“物外之趣”，你認(rèn)為主要原因是什么？ 9.童年是一段如詩如畫的故事，在童年發(fā)生過許多

3、趣味橫生的故事，詩人胡令能小兒垂釣中寫道：“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐霉苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人?！蹦氵€知道哪些詩中寫到了童年生活？寫到相關(guān)的詩句即可。  山市 奐山山市，邑八景之一也，然數(shù)年恒不一見。孫公子禹年與同人飲樓上，忽見山頭有孤塔聳起，高插青冥，相顧驚疑，念近中無此禪院。無何，見宮殿數(shù)十所，碧瓦飛甍，始悟為山市。未幾，高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣。中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計。忽大風(fēng)起，塵氣莽莽然，城市依稀而已。既而風(fēng)定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。樓五架，窗扉皆洞開；一行有五點(diǎn)明處，樓外天也。層層指數(shù)，樓愈高，則明漸少。數(shù)至八層，裁

4、如星點(diǎn)。又其上，則黯然縹緲，不可計其層次矣。而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀。逾時，樓漸低，可見其頂；又漸如常樓；又漸如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可見。又聞有早行者，見山上人煙市肆，與世無別，故又名“鬼市”云。1.解釋下列各句中加點(diǎn)的詞語。相顧驚疑         連亙六七里                   中有樓若者    惟危樓一

5、座   裁如星點(diǎn)          或憑或立      2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。無何，見宮殿數(shù)十所，碧瓦飛甍，始悟為山市。 而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀。 3.簡要賞析“忽見山頭有孤塔聳起，高插青冥”一句中的“插”字的表達(dá)效果。                  &#

6、160;            4.本文是按什么順序來介紹山市幻景的？依據(jù)是什么？ 5.由于古代的科學(xué)技術(shù)還不夠發(fā)達(dá)，對于許多的自然現(xiàn)象不能給予科學(xué)的解釋。你除山市外，還知道哪些現(xiàn)象古人不能解釋而把它們付諸神話故事？至少寫兩個。  假如你隨著某旅游團(tuán)在沙漠地區(qū)或大海游玩，恰巧出現(xiàn)文中所描述的這種景象，你該如何向游客們解釋這一自然現(xiàn)象？ 童趣1看清 私下 同“僵”，僵硬 喜悅的樣子固定用法，把當(dāng)作 用鞭子打2 、私 擬 作/ 群 鶴 舞 空昂 首 /觀 之，項/ 為

7、之 強(qiáng)3、心里想像的是鶴，那么呈現(xiàn)在眼前的或是成千，或是上百飛舞著的蚊子便果真（覺得它們）是鶴了。時常蹲下自己的身子，使身子與花臺一樣齊，定睛仔細(xì)地看。4、第一段總述物外之趣，起著總領(lǐng)全文的作用。5、觀蚊如鶴之趣、神游山林之趣、鞭打蛤蟆之趣。6、龐然大物、明察秋毫、怡然自得7、反映了作者嚴(yán)懲強(qiáng)暴、同情弱小的純真的童心。8、作者觀察細(xì)致，想象奇特。9.（清）高鼎村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。山市 1.看    連綿不斷；     像  &#

8、160;    高       通“才”，只有，僅有     靠著。   2.不多久，看見幾十座宮殿，瓦是碧綠的，屋脊高高翹起，這才省悟到原來是出現(xiàn)“山市”了。樓上的人來來往往，忙忙碌碌，有的靠著欄桿，有的站立著，姿態(tài)各不相同。 3.寫出塔尖穿進(jìn)天空的雄姿，顯出了孤塔的高聳。  4.時間順序；忽見（孤塔聳起）無何（見宮殿數(shù)十所）未幾（高垣睥睨，連亙六七里）既而（惟危樓一座，樓五

9、架）逾時（樓漸低）倏忽（如拳如豆，遂不可見） 5.天狗吃月、腐草為螢、露結(jié)為霜等  這是由于光線在大氣層中的折射而產(chǎn)生的自然現(xiàn)象。當(dāng)空氣中各層密度有較大差異時，遠(yuǎn)處的光線通過不同密度的空氣就發(fā)生折射或全反射，折射的光線把遠(yuǎn)處的景物顯示在空中或地面,形成奇異的幻景。一般發(fā)生在沙漠地區(qū)和海邊,古人誤認(rèn)為是蜃(大蛤蜊)吐氣而成，所以叫海市蜃樓，也叫蜃景。 論語十則·評估測試秦皇島市第四中學(xué)  郝亞平一、給下列加粗的字注音。不亦說（    ）乎      

10、0;           人不知而不慍（    ）學(xué)而不思則罔（    ）              吾日三省吾身（    ）二、解釋句中加粗的詞。有朋自遠(yuǎn)方來（      ）    

11、60;     人不知而不慍     （      ）思而不學(xué)則殆（      ）          傳不習(xí)乎        （      ） 不亦說乎    

12、 (      )           學(xué)而不思則罔     (       )思而不學(xué)則殆 (      )           士不可以不弘毅   (   

13、    ) 吾日三省吾身（      ）          是知也          （       ）誨女知之乎  （      ）      &#

14、160;   與朋友交而不信乎（      ）三、本文的“而”字有兩種用法：順接和轉(zhuǎn)接。下列句子中的“而”：表順接關(guān)系的有_，       表轉(zhuǎn)折關(guān)系的有_，表并列關(guān)系的有_。A學(xué)而時習(xí)之                     B人不知而不慍C溫故而知新 &

15、#160;                   D. 任重而道遠(yuǎn)E學(xué)而不思則罔                   F擇其善者而從之          

16、; 四、填空。1論語主要是記錄_及其_言行的書，是_家經(jīng)典著作之一。2孔子，名_，字_，_時期魯國人，我國古代偉大的_家、_家。3論語十則中流傳至今的成語有：_、_、_、_。五、按原文填空: 1  學(xué)而時習(xí)之,_?有朋自遠(yuǎn)方來_? 2吾日三省吾身：    _?    _?_?3_,思而不學(xué)則殆。4_,_,是知也。5三人行,_._,_。6任重而道遠(yuǎn),_,不亦樂乎? _ ,不亦遠(yuǎn)乎?7歲寒,_。8其恕乎!_,_。六、  理解填空1論語中認(rèn)為能保持君子風(fēng)格的一句_,_。2 談“學(xué)”與“思”辨

17、證關(guān)系的句子 _, _。3 唐太宗有一句名言,“以人為鑒，可以知得失”。由此可以聯(lián)想到論語中孔子的話，_,_。4 在全國中學(xué)生夏令營大連會場開營儀式上,主持人說“孔子說過_,_！”對遠(yuǎn)道而來的朋友，我們感到由衷的高興歡迎大家來大連！“5孔子認(rèn)為認(rèn)識事物的正確態(tài)度是_,_。6論語中說向一切人學(xué)習(xí)，隨時隨地都要注意學(xué)習(xí)的句子_,_。7論述要學(xué)習(xí)別人的長處，還要借鑒別人的短處的句子是_,_。8曾子鼓勵門人要一生為實現(xiàn)“仁”的理想而奮斗的句子是_,  _?_,_?9 孔子認(rèn)為可以終身奉行的一個字是 _,   并闡述為_,_。七、翻譯句子 1人不知而不慍,不亦君子乎?

18、60;2為人謀而不忠乎,與朋友交而不信乎? 3溫故而知新,可以為師矣。 4見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也. 5三人行,必有我?guī)熝伞?士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。7己所不欲，勿施于人。八、按要求從本文找出例句學(xué)習(xí)方法_  _  _學(xué)習(xí)態(tài)度_品德修養(yǎng) 世說新語兩則·評估測試1解釋下列加粗部分的含義。謝太傅寒雪日內(nèi)集_ 俄而雪驟_撒鹽空中差可擬_  未若柳絮因風(fēng)起_2簡答。詠雪只是客觀地寫出謝家子弟詠雪的事，對“兄子”與“兄女”的兩個比喻并未加任何評論，但作者的褒貶卻已在其中，一望而知，為什么？答：_。3按課文內(nèi)容默寫填空。俄而雪驟

19、，公欣然曰：“_？”兄子胡兒曰：“_?！毙峙唬骸癬?！惫笮?。友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸癬。_，_；_，_。”4翻譯下列各句。白雪紛紛何所似？譯：_？與人期行，相委而去。譯：_。（一）語段點(diǎn)將陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。1解釋文中加粗的詞。中：_  不：_引：_  顧：_2給文中劃線句添上省略的

20、部分。（    ）過中不至，太丘舍去，（    ）去后（    ）乃至。3陳元方不再理會“友人”的原因是因為“友人”“_”又“_”。4下列說法正確的一項是（    ）A陳太丘不守信用，約好跟朋友出行，結(jié)果不等友人來自己先走了。B陳元方小時候傲慢無禮，竟敢教訓(xùn)長輩，目中無人。C小元方能指出父親的朋友“期日中”而“日中不至”是“無信”，“對子罵父”是“無禮”，可見他明白事理，落落大方。D“友人”之所以“下車引之”，是想哄陳元方帶自己去找他的父親。5友人已經(jīng)感到慚愧，元方還是“入門

21、不顧”，這樣做過分嗎？答：_。6這則故事選自_，作者_(dá)，_（朝代）文學(xué)家。（二）遷移過關(guān)華歆王朗華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒（zhé，即）難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜入。歆曰：“本（當(dāng)初）所以疑（遲疑不決），正為此耳。既已納其自托（接受他的請托），寧可以急相棄邪（同“耶”，呢）？”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。選自世說新語·德行門通過患難中對待別人的態(tài)度，你如何評價王朗和華歆的人品？答：_?！敬鸢浮?略 2略 3略 4答案參照“釋疑解難”部分的“譯文”（一）1中午 通“否” 拉 回頭看 2友 太丘 友 3無信無禮 4C 5略 6世說

22、新語 劉義慶 南朝宋（二）華歆謹(jǐn)慎對待別人的請托，但一經(jīng)接受請托，無論遇到怎樣危急的情況都不相棄，表明他重信重義，危難中救人能救到底。而王朗正相反。輕易接受他人的請托，而一旦形勢緊急便“欲舍所攜人”。這樣的人機(jī)巧善變，有始無終，不能共患難，不值得信賴【提示】“基礎(chǔ)訓(xùn)練”第2題：回答這個問題，要注意到作者最后補(bǔ)充交代了道韞的身份，這是一個有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣。“點(diǎn)將過關(guān)”（一）第5題：這是一個探究性的問題，只要言之成理，可以有不同見解。當(dāng)然不要忽視元方當(dāng)時只有7歲。 智子疑鄰閱讀題閱讀文言文，完成習(xí)題。智子疑鄰宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣?。暮而果大亡

23、其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。1解釋加點(diǎn)的字。其子曰      其：_。其鄰人之父亦云    云：_。暮而果大亡其財    亡：_。而疑鄰人之父      之：_。2翻譯文言句子。天雨墻壞。譯文：_。其家甚智其子。譯文：_。3本文的主旨，至少有兩種角度的解釋。請按要求填空：從消極方面來說，這篇文章的主旨：_。從積極方面來說，這篇文章的主旨：_。  參考答案：1他的     說

24、0;     丟失     的2天下大雨，墻坍塌下來。     這家人很贊賞兒子聰明。3如果關(guān)系疏遠(yuǎn)，即便說的意見正確，效果也不見得好。    聽意見只應(yīng)聽正確的，而不要看這意見是什么人提出，對人不能持偏見。  三.文言文閱讀：（共12分）近塞上之人有善術(shù)者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？” 家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰

25、：“此何遽不為福乎？” 居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。1.聯(lián)系上下文，解釋下列句子加點(diǎn)詞語的意思：（3分）馬無故亡而入胡（亡：               ）人皆吊之（吊：                ）此何遽不為福乎（何遽：