七年級道德與法治下冊湘師感悟生命 珍愛生命創(chuàng)造生命的價值

1、興仁縣第六中學(xué)教學(xué)設(shè)計方案單 元第三單元 感悟生命 珍愛生命課程設(shè)計人賈朝興主 題第三節(jié) 創(chuàng)造生命的價值適合年級七年級背景分析 本課在七年級下冊教材乃至學(xué)生整個人生中意義重大。學(xué)生在本單元第一、二節(jié)懂得了生命是可愛、可敬、可貴的以及知道了如何去珍愛生命，本節(jié)闡述了人生為什么要創(chuàng)造生命的價值，重點闡述如何去創(chuàng)造生命的價值，無論是現(xiàn)在還是將來，這對學(xué)生在思想上和行為上都有重要的指導(dǎo)意義。教學(xué)目標知識與技能： 1、能從本節(jié)課介紹的一些名人身上吸取力量，逐步培養(yǎng)珍惜時間、勇于創(chuàng)造、樂于奉獻的意識。 2、讓學(xué)生知道為什么要創(chuàng)造生命的價值。 3、使學(xué)生懂得從哪些方面去創(chuàng)造生命的價值。&

2、#160;過程與方法：以課堂教學(xué)為平臺，老師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提出問題引導(dǎo)學(xué)生探討，引導(dǎo)學(xué)生去體驗感悟，生生互動、師生互動，合作探究。情感、態(tài)度與價值觀： 1、能認識到每個人活著，不僅僅是為了自己，而是積極地向周圍的生命獻出我們力所能及的關(guān)愛。  2、努力學(xué)習(xí)與工作，讓自己的生活更加充實、讓生命更有意義。重點、難點重點： 1、使學(xué)生知道創(chuàng)造生命價值的一些措施與方法。  2、使學(xué)生理解珍惜時間、勇于創(chuàng)造、樂于奉獻，在創(chuàng)造生命價值中的意義。難點： 1、引導(dǎo)學(xué)生如何珍惜時間。2、激發(fā)學(xué)生，在現(xiàn)實生活中如何勇于創(chuàng)新和樂于奉獻。 教法與學(xué)法教學(xué)手段：案例教學(xué)法，問題教

3、學(xué)法、情景創(chuàng)設(shè)法。 學(xué)法指導(dǎo)：自主探究學(xué)習(xí)法、小組合作討論學(xué)習(xí)法。教學(xué)準備1、教師設(shè)計教案、準備課件相關(guān)視頻等。 2、學(xué)生準備好教材、課前預(yù)習(xí)，查閱相關(guān)資料等。設(shè)計理念 利用教材中的事例，創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生積極參與，引導(dǎo)學(xué)生認識人的生命不僅有時間的長短之分，更有質(zhì)量的差別，使他們認識到人生就是一個創(chuàng)造的過程，認識到人生的價值要靠今天的努力學(xué)習(xí)和將來的積極工作來創(chuàng)造的，從而使學(xué)生懂得如何去提升生命的價值。教 學(xué) 過 程學(xué)與教活動設(shè)計學(xué)與教活動設(shè)計引導(dǎo)階段： 復(fù)習(xí)上節(jié)知識點引入主題。發(fā)展階段：第三節(jié) 創(chuàng)造生命的價值（板書） 欣賞歌曲 伴隨童年的歌聲，說說你的感受。 一、珍惜時間 （一）材

4、料：海爾集團首席執(zhí)行官張瑞敏，在一次中層干部會議上提出這樣一個問題：“石頭怎樣才能在水上飄起來？”反饋回來的答案五花八門，有人說“把石頭掏空”，有人說“把它放在木板上”，有人說“石頭是假的”終于有人站起來回答說：“速度！”張瑞敏滿意地說：“速度決定了石頭能否飄起來?！比松彩侨绱耍瑳]有人為你等待，也不會有機會為你停留，只有與時間賽跑，才有可能贏。早起的鳥兒有蟲吃，趕在別人前頭，永遠比別人快一步，永遠也不要停下來，這是競爭者的姿態(tài)，也是勝利者的姿態(tài)。如果我們的生命要創(chuàng)造價值，那就要珍惜時間，不斷充實生命的內(nèi)涵。思考：為什么要珍惜時間？歸納：1.生命是由一小時一小時、一分鐘一分鐘累積起來的，珍惜時

5、間就是珍惜自己的生命。2.愛惜時間，充分利用時間，可以最大限度地發(fā)掘自我生命的潛力。思考：怎樣珍惜時間？ 歸納：1珍惜現(xiàn)在的時間，現(xiàn)在就做出努力，把自己要完成的事情及時完成。2把握時間，珍惜時光，去創(chuàng)造一段有價值的生命旅程。3珍惜時間，充分利用時間，去享受學(xué)習(xí)的樂趣，去體驗運動的快樂，去感受生活的美好。4讓時間在我們身上體現(xiàn)出它最大的價值和意義，讓我們在時間里尋找到成長和追求的堅實足跡。（二）美文欣賞：想象有一家銀行每天早上都在你的帳戶里存入86400元錢。可是每天的帳戶余額都不能結(jié)轉(zhuǎn)到明天，一到結(jié)算時間，銀行就會把你當(dāng)日未用盡的款項全數(shù)刪除。 這種情況下你會怎幺做？當(dāng)然，每天不留分

6、文地全數(shù)提領(lǐng)是最佳選擇。你可能不曉得，其實我們每個人都有這樣的一個銀行， 它的名字是時間。 每天早上時間銀行總會為你在帳戶里自動存入86,400秒； 一到晚上，它也會自動地把你當(dāng)日虛擲掉的光陰全數(shù)注銷，沒有分秒可以結(jié)轉(zhuǎn)到明天，你也不能提前預(yù)支片刻。如果你沒能適當(dāng)使用這些時間存款，損失掉的只有你自己會承擔(dān)。沒有回頭重來，也不能預(yù)提明天，你必須根據(jù)你所擁有的這些時間存款而活在現(xiàn)在。你應(yīng)該善加投資運用，以換取最大的健康、快樂與成功。時間總是不停地在運轉(zhuǎn)，努力讓每個今天都有最佳收獲。 想要體會一年有多少價值，你可以去問一個失敗重修的學(xué)生。 想要體會一月

7、有多少價值，你可以去問一個不幸早產(chǎn)的母親。 想要體會一周有多少價值，你可以去問一個定期周刊的編輯。 想要體會一小時有多少價值，你可以去問一對等待相聚的戀人。  想要體會一分鐘有多少價值，你可以去問一個錯過火車的旅人。  想要體會一秒鐘有多少價值，你可以去問一個死里逃生的幸運兒。想要體會一毫秒有多少價值，你可以去問一個錯失金牌的運動員。 請珍視你所擁有的美好時光，特別是你可以和一些值得付出的人來分享這些時光。別忘了時間不等人。昨天以成為歷史，明天則遙不可知，而今天是一個禮物。請珍惜這份禮物?。ㄈ┳x一讀：珍惜時間的名言俗語。一寸光陰一寸金，寸金難

8、買寸光陰。少壯不努力，老大徒傷悲。時間就象海綿里的水，越擠越多。勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。我珍惜時間的座右銘：.歸納：1、拋棄時間的人，時間也拋棄他。莎士比亞2、荒廢時間等于荒廢生命。川端康成3、合理安排時間，就等于節(jié)約時間。培根4、一個人越知道時間的價值，越倍覺失時的痛苦！-但丁5、時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量-郭沫若6、逝者如斯夫，不舍晝夜?？鬃?、完成工作的方法是愛惜每一分鐘。達爾文聯(lián)系實際，做一份有效利用課外時間進行學(xué)習(xí)、發(fā)展特長或者是開展運動方面的規(guī)劃。 （四）材料美麗的眼角膜 46歲的王飛越是四川巴東縣中醫(yī)院護師,2001年8月查出

9、肺癌。彌留之際,她向媒體求助,要求捐出自己的眼角膜,讓他人重見光明。在得知因路途遙遠,只有取眼球才能完成心愿時,王飛越毫不猶豫地同意了,同時說服家人簽字同意。此后,為了保護角膜,她又曾拒吃止疼藥,最后要求醫(yī)生撤掉氧氣和急救藥物,放棄對她的治療。2月21日,王飛越去世。2月22日,王飛越的一只眼角膜被成功移植給三個眼病患者。在武漢艾格眼科醫(yī)院手術(shù)室，該院劉保松博士給星夜兼程近千里路的王飛越的兩只眼球做檢查。顯微鏡下，王飛越的眼角膜清澈透明。劉保松說：“這是我看到的最美麗的眼角膜！”材料中的“這是我看到的最美麗的眼角膜！”說明了什么？歸納：說明了創(chuàng)造生命的價值在于奉獻。二、樂于奉獻1.為什么要樂于

10、奉獻？ 因為：1生命因為奉獻而美麗。“一個人的價值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻什么，而不應(yīng)當(dāng)看他獲得什么。”2人只有對社會有所奉獻，一生奮斗不息，才能自豪地感受到自我成長的價值。3人生價值的真諦就在于奉獻他人、奉獻社會。 *收集和交流雷鋒的故事。雷鋒把自己的藏書拿出來供大家學(xué)習(xí)，被人們稱為“小小的雷鋒圖書館“。他幫助同志學(xué)習(xí)知識，同班戰(zhàn)友喬安山文化程度低，雷鋒就手把手地教他認字，學(xué)算術(shù)。同班戰(zhàn)友小周父親得了重病雷鋒知道后以小周的名義給家里寫了信又寄去10元錢。戰(zhàn)友小韓在夜里的出車中棉褲被硫酸水燒了幾個洞，雷鋒值班回來發(fā)現(xiàn)后，把自己的帽子拆下來一針一針地為小韓補好褲了，輕輕地蓋在他身上。知

11、道這個情況的喬安山說：“為了給你補褲子，雷鋒半宿都沒睡！” 2.樂于奉獻有什么重要意義？1奉獻，是我們實現(xiàn)生命價值的題中應(yīng)有之義；2奉獻是社會存在和發(fā)展的基本保障，是用愛心和責(zé)任鑄成的一道彩虹；3奉獻，可以讓我們變得更快樂，更幸福，更具光彩，更受他人尊重和認可；4奉獻可以讓家庭、讓集體乃至整個社會變得更和諧，更融洽，更美好。3.我們應(yīng)該怎樣奉獻？1奉獻是一種真誠自愿的付出行為，是一種純潔的精神境界；（2）我們要從身邊做起，從小事做起；3用自己的實際行動服務(wù)社會，奉獻他人，為自己的人生積淀精彩；（4）用無聲的付出證明著生命存在的價值。材料：湖北省建始縣三里鄉(xiāng)中學(xué)，八年級學(xué)生周先艷義務(wù)照

12、顧患有腿疾的同學(xué)黃玲，攙扶黃玲走路八年時間從未間斷。八年級的黃玲，是一個開朗的女孩，不幸的是黃玲小時候就患上先天性肌無力，為治病幾乎跑遍了所有醫(yī)院，但一直無法治愈。黃玲讀小學(xué)時，遇到了比自己小的周先艷。此后，兩人形影不離，成為要好的姐妹。在校期間，周先艷主動承擔(dān)照顧黃玲的義務(wù)，為黃玲打飯，打水，包括所有在學(xué)校的生活起居。由于姐妹兩人的家都在山上，交通不便，每次放學(xué)回家，黃玲和周先艷下車后，還必須步行一段路程才能到家。同樣的路程，別人走路只需兩個小時，她們要花六個小時。從小學(xué)一直到初中畢業(yè)，九年時間周先艷一直默默地照顧著黃玲。 “做一件好事并不難，關(guān)鍵要看能不能堅持。”周先艷的班主任聶婷說：“周

13、先艷就是我們身邊的雷鋒！”*雖然中學(xué)生可以向偉人學(xué)習(xí)，向名人學(xué)習(xí)，但是我們更需要向身邊的先進典型學(xué)習(xí)。請收集身邊樂于奉獻的楷模的事跡并與大家分享。想一想：他們是不是在奉獻？農(nóng)民伯伯在農(nóng)田里辛勤的勞動，生產(chǎn)糧食。工人在工廠里一絲不茍地工作，生產(chǎn)我們的各種生活用品。冬天里，清潔工人一大早就開始在馬路上清掃垃圾。老師們在燈下細心地備課，批改作業(yè)，利用課余時間指導(dǎo)學(xué)生。想一想：奉獻就在我們身邊,我們可以為班級、學(xué)校、我們身邊的人做些什么呢？學(xué)生思考、討論、歸納。材料：人稱“雜交水稻之父”的科學(xué)家袁隆平，四十多年來一直在培育水稻，他使水稻由畝產(chǎn)300多公斤提升到2013年的988公斤，為解決世界的饑餓問

14、題作出巨大貢獻。有人做過計算，說袁隆平的名字，也就是“袁隆平”這三個字，值多少錢呢？值1000億！還有人這樣說，當(dāng)代中國有“兩個平”：一個鄧小平，另一個就是袁隆平。他們一個領(lǐng)導(dǎo)了翻天覆地的改革開放大事業(yè)，一個解決了數(shù)億人吃飯的問題。他們在貢獻社會的同時，完善了自身，實現(xiàn)了自我價值。*介紹你了解到的在創(chuàng)造中實現(xiàn)和提升生命價值的例子。同步發(fā)報機  早期的電報機，一次只能傳遞一個訊息，而且不能同時交換信號，由于愛迪生本身是電報技師，便著手改良傳統(tǒng)發(fā)報機，制造出二重發(fā)報機，1974年又研發(fā)出四重發(fā)報機，也就是同步發(fā)報機。在無線電還沒有發(fā)展的當(dāng)時，同步發(fā)報機是一項重大的突破。

15、0; 改良電話機  我們都知道，現(xiàn)代電話是由貝爾所發(fā)明的，事實上，電話能夠清晰的接收與發(fā)話，要歸功于愛迪生一次又一次的試驗，突破傳統(tǒng)的窠臼，制造出碳粉送話器，一舉提高了電話的靈敏度，音量，接收距離，否則，我們現(xiàn)在打電話時還是會常常：喂!喂!聽不到啊，聽不清楚啦。三、勇于創(chuàng)造 1、為什么要勇于創(chuàng)造？ 1生命的價值在于奉獻，而奉獻的源泉來自創(chuàng)造。 2創(chuàng)造能夠挖掘人的潛能，展現(xiàn)生命的價值，盡顯生命的魅力，提升生命的價值。 3通過創(chuàng)造，我們可以創(chuàng)造出更多的物質(zhì)財富和精神財富，為他人和社會做出貢獻。 2、怎樣創(chuàng)造，以提升生命的價值？ 1從身邊做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，在

16、平凡的工作中創(chuàng)造生命的價值。2作為中學(xué)生，在學(xué)好書本知識的同時，提高自己的創(chuàng)造意識，鍛煉自己的創(chuàng)造思維，在社會實踐中增長才干，為實現(xiàn)自己的人生價值奠定堅實的基礎(chǔ)。3、創(chuàng)造對提升生命的價值有什么作用？（1）創(chuàng)造能挖掘人的潛能，展現(xiàn)生命的價值，盡顯生命的魅力。（2）富于創(chuàng)造的生活，讓我們擁有充實的生命，提升生命的價值。 材料：為提高中小學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造能力以及培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)，近日，桂林市荔浦縣開展了首屆中小學(xué)生科技小制作、小發(fā)明大賽，來自13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中小學(xué)校紛紛派代表參賽。在小制作組參賽中，學(xué)生們用瓜子、花生、話梅、核桃殼、石頭等物品出了一幅幅栩栩如生的圖畫，讓人耳目一新；一個

17、個塑料瓶，在心靈手巧的學(xué)生手中，被裁剪成了一個個五彩繽紛的花籃，充滿了童趣；還有彩色卡紙和紙盒做成的小屋模型，溫馨感人各式各樣的小作品，惟妙惟肖，生動活潑，讓在場的評委老師無不交口稱贊。在發(fā)明類小組比賽中，中小學(xué)生發(fā)揮所長，大膽想象，將課堂知識融入生活，運用各種科學(xué)原理，制作出了一件件神奇的小發(fā)明，博得了在場老師的陣陣好評。*你們學(xué)校是否也舉辦過類似的活動？說說自己的“創(chuàng)造”故事。衛(wèi)生取筷盒（福建福州市臺一中小學(xué) 林峰）：這個取筷盒每次只能取一雙筷子，所以很衛(wèi)生。筷盒里有個只能存放一雙筷子的槽溝，推出一雙后，又會有一雙自動滑下。波浪發(fā)電機（上海市張家巷路學(xué)校 欒立中）：這個

18、發(fā)電機利用波浪的起伏帶動浮球上下運動，再利用浮球上棘輪的配合變波動為轉(zhuǎn)動，帶動發(fā)電機發(fā)電。兩個浮球隨波浪起伏上下振動，帶動連桿。連桿上的驅(qū)動片撥動棘輪旋轉(zhuǎn)，棘輪上的止倒片保證棘輪向一個方向轉(zhuǎn)動，再經(jīng)變速齒輪提高轉(zhuǎn)動速度，帶動發(fā)電。生命屬于我們只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事時，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。這樣，在臨死的時候，他就能夠說：“我已把自己的整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)為全人類的解放而斗爭?！?奧斯特洛夫斯基總結(jié)階段：創(chuàng)造生命的價值珍惜時間樂于奉獻勇于創(chuàng)造（備注或反思）學(xué)生閱讀材料。教師展示課件歸納。教師課件展示課題并板書課題。播放童年音樂視頻組織學(xué)生閱讀材料。學(xué)生討論、分析、歸納。教師總體歸納。學(xué)生討論、分析、歸納。教師總體歸納。展示美文供學(xué)生欣賞。組織學(xué)生閱讀寫出自己的座右銘。教師根