課堂閱讀教學(xué)大賽《歡樂的潑水節(jié)》課堂實錄

1、https:/課堂閱讀教學(xué)大賽歡樂的潑水節(jié)課堂實錄課堂閱讀教學(xué)大賽歡樂的潑水節(jié)課堂實錄課堂閱讀教學(xué)大賽歡樂的潑水節(jié)課堂實錄師：想聽老師說說心里話嗎，你們生活在這里很幸福，不過我的家鄉(xiāng)也很美，我來自遙遠的云南玉溪，我的縣是個多民族縣，其中的傣族在我們云南，還有一個美麗的西雙版納，看錄像。師：西雙版納的山美，水美，人更美，傣族人民最有特色的節(jié)日就是潑水節(jié)，這么開心的活動，大家想去體驗體驗嗎？把書本翻到 20 課，看老師寫課題。師板書課題。講“潑”，左右結(jié)構(gòu)的字，左邊寫得窄一點，右邊是個發(fā)。水潑頭發(fā)，潑潑潑。生齊讀課題。師：小組里練習(xí)朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，會使用學(xué)習(xí)符號。生自讀。師：都會讀了嗎、這些詞

2、語會了嗎？自己練練。生自讀詞語：幸福 水桶 互相 香水 潑水節(jié)一年一度 吉祥 象征 濕淋淋（注意，其他同學(xué)讀的時候，發(fā)現(xiàn)不太正確的，把你的想法告訴他們）這個生字在課文中，單獨念的時候讀淋，。讀的時候讀輕聲） 不肯離去開火車讀。師：全班同學(xué)一起讀一遍。師：注意后鼻音的詞語，再齊讀一句。生齊讀。師：分小節(jié)讀課文。邊讀邊糾正。師：讀課文的時候，就得像這位同學(xué)一樣，認真地把課文讀準(zhǔn)了，特別是輕聲，后鼻音。下面，我們自己練習(xí)朗讀課文。師：從大家的朗讀聲中，我聽出來比剛才的有進步，有收獲了，那想不想https:/更有收獲呢？這次，要一邊讀，一邊想，一邊去感受傣族人民的心情。生讀第一節(jié)。師：讀過朗讀，你知道

3、了什么？生：我知道西雙版納的鳳凰花開了，傣族人民迎來了一年一度的潑水節(jié)。師：你在讀課文的時候，想到了什么？生：我想到了鳳凰花開了。師：很美的鳳凰花開了。師：一年一度就是 生：一年一次。生：每年，鳳凰花開的時候，傣族人民就會迎來一年一次的潑水節(jié)。師：潑水節(jié)一年只有一次，當(dāng)它到來的時候，人們的心情是怎樣的心情？生：很高興。生：興高采烈。生：很開心。師：讀這段文章的時候，我們要帶著什么樣的心情來讀。生讀。師讀。師：你們覺得老師讀得怎么樣？生：有感情。師：咱們一起有感情地讀一次。師：讀第二自然段。生讀第二自然段。師：你想到了什么，讀了這段。生：人們很早來到了師：有沒有想象出來，潑水節(jié)的時候，人們怎樣潑

4、水的場面？https:/師：誰來形象一點，怎么潑的。生做動作。生：就是直接很快地拿起水一直這樣，很快速地潑。就是像錄像里面的人。師：誰能找個詞，把潑水節(jié)狂歡的詞語形容出來生：歡樂。師：潑水節(jié)的歡樂生：追趕。生：潑師：很好，水潑頭發(fā)潑潑潑。師板書灌 潑師：誰再能把灌和潑這兩個詞語來比一比？生：水潑頭發(fā)潑潑。師：我拿瓢往身上灌。我們邊讀邊體會。生齊讀。師：還不是很歡樂，你們是不是不喜歡潑水節(jié)呀？生：喜歡。師：我們站起來，想象著這樣的景象，一起讀。生邊做動作邊讀。師：下一段，我看誰讀得最開心？生讀。師：有沒有讀得更開心的。生讀。師：老師要提醒你，老人頓號，孩子頓號，咱們讀的時候要慢一些。生齊讀。ht

5、tps:/師：這句話，把咱們課文中的插圖形象地寫出來了。我們一起看一看課文中的插圖。師：誰來描述生：有老人、小孩生：還有花瓣，還有香水，花瓣火紅火紅的。師：咱們這個圖里有老人，小孩，姑娘，小伙，個個身上濕淋淋，人人臉上笑開了花。師板畫笑臉。師：有人問，他們身上濕淋淋的，為什么他們還那么高興呢？生讀。師：從這句話里可以看出，誰具體地說一說，為什么笑開了花，因為這是什么的象征？生：是吉祥如意的象征。師：吉祥，如意，多幸福的兩個詞語啊，咱們一起寫下來好嗎？師板書。師：來，咱們一起幸福地讀一讀，好嗎？潑水是吉祥如意的象征，誰身上潑的水多，誰得到的幸福也多。最后一句再來一來。師：怎么能不高興呢？說明大家的心里都怎么樣？師：挺開心的對嗎？這樣的活動，大家想去參加嗎？如果你此時在西雙版納，想和傣族人一起潑水嗎？你喜歡誰就給誰潑水，就給誰潑水。生做動作潑水。師：咱們帶著依依不舍的情感，一起讀最后一節(jié)。把快樂的心情和依依不舍讀出來。師：直到深夜都不肯離去，每個民族都有獨特的節(jié)日，回去以