部編人教版四年級語文上冊第一單元知識點

1、部編版四年級上冊知識點第一單元知識歸類一、字詞盤點(1)會寫的字Sudn chdo ju shuA do dl kudn kud pdn wdn<| flOn ddng dun shi zhO jidn dd zhu y6u rdkui shdnddnfl shd shi觀潮據說大堤 寬闊盼望 滾動 頓時 逐漸 堵住 猶如崩潰 震動 霎時W bd t6。xl qidn sW<u 6 luOn shf tOwd di ti6n kAng shudng jia £teg sii hu6 yud pU t6o ddo tidn余波淘洗牽手鵝卵石土坑洼地填空莊稼風俗活躍葡萄稻田c

2、henfl shu成熟(2)會認的字鹽(ydn)屹(yi)昂(dng)鼎(ding)沸(fOi)貫(gudn)浩(hio)穗(sui) 鍍(du)士史(geng)爍(shud)巢(chdo)葦(w4i)羅(lud)眠(midn)霸(bd)昧(mM) 墜(zhui)難寫的字罩:上部是“皿”， 盼:左部是“目“， 猶:右部是“尤”， 震:下部是“辰”， 牽:下部是“?！?，不要寫成“四”。不要寫成“日”。不要寫成“龍”。不要漏寫中間的橫。不要寫成“午”。卵：不要忘記寫上兩個“、”。（4）多音字'h£o（號叫）心。（掛號）孰鬼i（記載）保 （za】（咫載）“ m6（模糊）Imu （模

3、樣）麗'b函（扁擔）upian （扁舟）'b6（薄弱）1 bao （蒲脆）、bo （薄荷）（5）比較組詞。潮（潮水）朝潮代）據（據說）鋸（鋸齒）俾陽貝）提（提高）埔擁堵）盼斷望） 頓（頓時）逐（逐漸）伊信漸） 隨（目睹）扮打扮）I噸&位）I遂（遂勵 麗（慚愧）猶（猶如）崩（崩潰）震（地震） '優(yōu)（優(yōu)秀）I朋（朋友）I晨（早晨）莊（莊園）.壓（壓力）稼（莊稼）嫁（嫁人）（俗（風俗）谷（卷粒）（余（余地）游讖涂）（躍（跳躍）法（肥沃）鵝（天鵝） 蛾（飛蛾）填（填補）唯（慎重）（葡（葡萄）萄（葡萄） 【匍（匍匐）島（淘氣）（6）詞語解釋籠罩：像籠子似的罩在上面。例句：

4、整個村子籠罩在朦朧的煙雨之中。屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅定不可動搖。例句：人 民英雄紀念碑屹立在天安門廣場上。若隱若現：形容隱隱約約。例句：遠處的閣樓在云霧里若隱若現。齊頭并進：幾個事情或多方面同時進行或不時進行。依舊：依然像從前一樣。人聲鼎沸：形容喧鬧、混亂，像水在鍋里沸騰一樣。例句：節(jié)日的廣場上人 聲鼎沸，熱鬧非凡。山崩地裂：山岳倒塌，地面崩裂，用于形容巨大的聲響。漫天卷地：布滿天空，席卷大地。潑刺（p。la）：擬聲詞，形容魚在水里跳躍的聲音。汩汩（g。）：形容水流動的聲音。例句：森林里非常安靜，甚至可以聽到小溪 汩汩的流水聲。澆灌：澆水灌溉。招待：對賓客或顧客表示歡迎

5、并給以應有的待遇。歸巢：回到自己的窩。例句：鳥兒們歸巢了，它們正忙著講述自己一天的見 聞。斜陽：黃昏前要落山的太陽。例句：在斜陽的余暉下，牧童騎在牛背上回來 了。一瞬(yi shun)：轉眼之間，形容極短的時間。例句：火箭飛行，一瞬千里。 滴溜溜：形容旋轉或流動。例句：陀螺在地上滴溜溜地轉動。偷渡：1.秘密地度過某一水域。2.偷越關隘(ai)或國境。半明半昧：形容一會兒明亮，一會兒昏暗。例句：天空中的星星半明半昧， 好像在眨眼睛。搖搖欲墜：形容十分危險，很快就要掉下來，或不穩(wěn)固，很快就要垮臺。模糊：不分明，不清楚。例句：雨水打在窗戶上，屋外的景物變得模糊起來。鑼鼓喧天：形容喜慶歡樂的景象，表示

6、聲音巨大，場面熱鬧。震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音巨大。響徹云霄：響聲直達高空，形容聲音十分噫亮。低聲細語：形容小聲說話。竊竊私語：私下里小聲交談。鴉雀無聲：烏鴉麻雀的聲音都聽不到，形容非常安靜。悄(qiSo)無聲息：形容沒有聲音或聲音很低。2 .詞(1)必須掌握的詞觀潮 據說 大堤 寬闊 籠罩 若隱若現 人山人海滾動 頓時風平浪靜 水天相接 逐漸 猶如齊頭并進 浩浩蕩蕩 山崩地裂 震動 余波 漫天 卷地風號浪吼牽著鵝卵石坑坑洼洼填上莊稼風俗躍出葡萄(2)近義詞屹立-矗立頓時-立刻 猶如-好像顫動-一顫抖霎時-一剎那依舊-依然恢復-一復原若隱若現-一若有若無明亮-閃亮柔和-柔潤新鮮-清新坑

7、坑洼洼一-崎嶇不平滿意-滿足招待-一接待閃閃爍爍-一時隱時現奇妙-一奇異歸-一回一瞬-一剎那眠-一睡 霸占一一 占據 納涼-一乘涼密密麻麻-密密匝匝微小-一渺小 無處不在-一無所不在(3)反義詞寬闊一狹窄平靜一喧鬧人聲鼎沸一萬籟俱寂浩浩蕩蕩一零零星星風平浪 靜一風號浪吼喜歡f討厭柔和一堅硬新鮮一腐敗坑坑洼洼一平平整整奇妙一平常 霸占f割讓密密麻麻一稀稀疏疏模糊一清晰夢幻真實(4)詞語歸類AABB式詞語:浩浩蕩蕩 閃閃爍爍 坑坑洼洼 密密麻麻類似的詞語:熙熙攘攘 郁郁蔥蔥 懵懵懂懂 隱隱約約 踉(lidng踉蹌 (qidng)蹌(走路歪歪斜斜的樣子。) 星星點點 兢兢業(yè)業(yè) 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢ABAC式詞語

8、:人山人海 若隱若現 半明半味類似的詞語:虎頭虎腦 作威作福 畢恭畢敬 有始有終 知己知彼 能屈 能伸自給自足不聞不問量詞：一（層）薄霧 一（條）白線一（堵）水墻一（匹）戰(zhàn)馬一（塘） 新谷一（塊）銀毯一（個）傳說一（道）后門 一（片）菜園動詞：（流）著月光 （填）碎石和新土（走）過石拱橋 （仰望）天空修飾詞：（寬闊）的錢塘江 （蒙蒙）的薄霧 （隆?。┑捻懧?（高高）的點蒼山（細細） 的溪水 （可愛）的水塘（灰白色）的鵝卵石（新鮮）的花瓣 （古老）的傳說 （閃閃爍爍、 密密麻麻、半明半味）的星星 （靜寂）的夜 （星群密布）的藍天 （深藍色）的天空描寫自然景色的詞語:鳥語花香 春光明媚 草長鶯飛

9、花團錦簇 煙波 浩渺 落英繽紛 繁花似錦 沃野千里 山清水秀 層巒疊嶂 千溝萬壑二、佳句積累1 .比喻句（1）再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。這句話把水浪比作水墻，形象地突出水浪翻得很高的情景。（2）浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。 這句話把浪潮比作戰(zhàn)馬，形象地突出水浪奔流的速度很快、很迅猛的情景。（3）稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。這句話把稻田比作銀毯，生動形象地寫出月光下稻田的景象。2 .擬人句寬闊的錢塘江橫臥在眼前。這句話把錢塘江當成人來寫，十分形象有趣。3 .排比句（月亮）照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間 的大道和小路

10、運用排比的修辭手法，不僅使描寫細膩、形象生動，更增強了韻律感，使語 言富有氣勢。4 .設問句從果園那邊，飄來果子的甜香。是雪梨，還是火把梨？還是紫葡萄？都有。運用設問，引起讀者注意，引出下文。三、課文主題概括觀潮通過描寫坐著耳聞目睹錢塘江大潮（潮來前）、（潮來時）、（潮頭過后） 的景象，贊美了大潮的（奇特）、（雄偉壯觀），抒發(fā)了作者（熱愛祖國大好河山）的 真摯感情。走月亮寫秋天的一個夜晚，在（蒼山洱海旁），“我”和阿媽走月亮，住 現了 “我”與阿媽（濃濃的親情），抒發(fā)了 “我”內心的（喜悅和幸福感）。秋晚的江上展現了一幅（暮江鳥歸）的畫面，色彩鮮明，畫而感非常強?；ㄅ８杳鑼懥艘恢慌；蜃蚺P都悠

11、閑散漫，自由自在。隨著它的行動， 草地、野花、天空、白云、悄悄移動的太陽、青翠的山峰一一出現在我們面前。 表現出詩人對自由生活的喜愛與向往。繁星緊緊圍繞（繁星）展開描寫，依次寫了 “我”在（三個不同時期）、（不 同地點）觀看繁星的情景，抒發(fā)了 “我”由此產生的（熱愛自然、向往美好生活） 的感受。四、考試熱點1 .觀潮第3、4自然段常以填空形式考查課文原文，也常作為課內閱讀出 現。第4自然段考查寫作順序，以及從哪兩個方面描寫了大潮來時的壯觀場面。 課文的寫作順序也會有所考查，作文也會要求用這一順序寫作。2 .走月亮會以填空形式考查課文原文，課內閱讀會考查“我和阿媽走月 亮”在文中反復出現的作用，

12、文中運用的修辭手法及其表達效果，以及抒發(fā)的感 情。3 .現代詩二首會以填空形式考查課文原文。4 .繁星會以填空形式考查課文原文。第二單元知識歸類一、字詞盤點（1）會寫的字v d n d 6 u0 n shdos h 0 £ us h Cl s h ikdn9 P djidng yingshdu qionendi xfndd tdnyiiId i d 6雷達ydn jid研究bidn改變li6n xi wti聯系物豌豆按照舒服舒適恐怕僵硬手槍耐心打探愉kudic6ng jingnudn 76x1sOnmdnddng ddix Crudw n h 6x I ng £ d n快曾

13、經暖洋洋黑暗豐滿等待虛弱溫和興奮 6 c = 1 j i s h 1蚊子即使k d x u d j idq I shu bd二 h6nM 二【cdng yf n5: hdn&nS科學家 橫七豎八 繩子 蒼蠅 證明£dncjid shl yudn ji xi6 ddihU hudn yO shi jlji shii模仿顯示chons du chdo 副必程度超過駕駛員系鞋帶呼風喚雨世紀技術ytln jid wtihudn xxdxig yudn 二I h6 do sii rl yi騰云駕霧 幻想 原子核奧秘日益 rdn hGchudne zdo匕6； shdn資哲學任何創(chuàng)造改善

14、（2）會認的字莢(jid)預(yu)揭(ji。)啪(pd)苔(tdi)僵(jidng)框(kudng)溢(yi)蝙(bidn)蝠(fli) 漆(qi) 啟(qi) 銳(rui)鐺(ddng)揭(ji。)障(zhing)熒(ying)屏(ping)獲(hub)賴(lii) 潛(qidn)舶(b6) 蘭（Idn） 喚（hudn） 索（su。） 奧（io）（3）難寫的字豎:下部是“立”，不要寫成“土”。系,第一筆是撇,不要寫成橫。究:下部是“九”，不要漏寫“ J 。（4）多音字過*ng(曾經)H Izeng (曾祖)ji（系鞋帶）音C qK奇跡） 回（關系）口 Ijl （奇數）J qiMo麻雀兒）

15、lq旎（扁麻雀）jm (禁受)jin (禁止)（5）比較組詞。確豌豆）、碗茶碗）按俄照）倬健合） 安侯裝）恬（恬靜）恐（恐怕）僵（偃硬） 鞏明固）韁（韁繩）探探險）尿（深淺）愉（愉快）愉（偷閑）信（曾經）增（增加）'蚊（蚊蟲）即（即使）皎盛紋）既（既然）'究（研究）伊（駕駛）【窮出舌）煤（書架）化（億萬）（核（核對）I憶（回憶）I該（應該）伴K科學）I料（材料）里（豎立）堅（堅定）繩（繩子）蠅密蠅）'證（證實）征（征途）駛（行駛） 假（使用）奧（深奧）I懊（懊悔）喚口喚） 砥佼換）益C利益）匕益（洋溢）紀（紀念） I記（記憶）'聯C聯系）【耽（耽誤）技傲術）假（

16、伎倆）底（質量）員（貢獻）'程（過程） 呈（呈現）善（善良）喜（喜好）（6）詞語解釋揭曉：公布事情的結果。例句：比賽結果還沒揭曉，大家都在緊張地等待著。洋溢：情緒、氣氛等充分流露。例句：節(jié)日的校園里洋溢著歡聲笑語。漆黑：非常暗，沒有光亮。例句：漆黑的夜空中有一只閃閃發(fā)亮的螢火蟲。敏銳：感覺靈敏；眼光尖銳。例句：他那敏銳的洞察力令人佩服。橫七豎八：形容縱橫雜亂。例句：河岸邊橫七豎八地停著幾只小船。呼風喚雨：原指神仙道士的法力，現在比喻能夠支配大自然或推動社會前進的力 量。改觀：改變原來的樣子，出現新的面目。例句：這一帶的防風林長起來后，生態(tài) 環(huán)境就會大大改觀。騰云駕霧：傳說中指利用法術乘

17、云霧飛行；也用來形容奔馳迅速或頭腦迷糊，感 到身子輕飄飄的。寄托：把理想、希望、感情等放在某人身上或某種事物上。例句：王叔叔把自己 的大學夢寄托在孩子身上。洞察：觀察得很清楚。例句：班主任似乎能洞察每一位同學的心理。歸根到底：歸結到根本上。例句：歸根到底，這并不是你的錯。震撼：震動;搖撼。例句：救火英雄的感人事跡深深地震撼了我們的心靈。喧嚷：好些人大聲地叫或說。例句：雨后，森林里的動物都喧嚷著，熱鬧非凡。輕盈：形容身材苗條，動作輕快。例句：蛆蛆跳起了優(yōu)美的舞蹈，動作輕盈，宛 若仙子。濕漉漉：形容物體潮濕的樣子。斑斕：燦爛色彩。例句：色彩斑斕的楓葉為九寨溝增添了無窮的魅力。2.詞(1)近義詞按照

18、-依照暖洋洋-一暖烘烘溫暖-一溫和舒適-舒服明亮-透亮 預感-預測震動-一晃動 虛弱衰弱 安靜-一平靜 盤繞-一纏繞 靈巧靈活 依賴-依靠 改變-轉變 輕盈輕巧(2)反義詞豐滿-飽滿準備-預備爆裂-碎裂敏銳-敏捷 幻想-夢想等待-等候靠近-一挨近光彩-光華秘密-奧秘洞察-一洞悉揭曉-公布相信一-確信注視-凝望清楚一-清晰回顧-一回憶出乎意料-意想不到 躲避-躲藏猛烈-強烈廣大-廣泛愉快快樂啟示啟發(fā)發(fā)現-發(fā)明改善改進喧嚷-喧嘩暖洋洋f冷冰冰溫暖一寒冷舒適一辛苦明亮一黑暗僵硬一柔軟震 動f靜止 豐滿一干瘦等待一離開廣大一狹窄虛弱一健壯 安靜 一熱鬧 靠近一遠離 相信一懷疑愉快一苦惱爆裂一完整漆黑

19、f明亮 清楚一模糊 敏銳一遲鈍 秘密一公開靈巧一笨拙依 賴一獨立幻想一現實 緊密一松散 出乎意料一意料之中喧嚷一寂靜躲避一暴露密集一稀疏猛烈一微弱 輕盈f沉重(3)詞語歸類ABB式詞語:暖洋洋、靜悄悄、黑壓壓、水淋淋、濕漉漉類似的詞語:黑漆漆、白茫茫、綠油油、水靈靈、胖乎乎含有數字的詞語:橫七豎八類似的詞語:一唱一和、成千上萬、四面八方、一毛不拔俗語:不管三七二十一類似的詞語:趕鴨子上架打開天窗說亮話量詞一（個）豆莢裂縫一（個）囚犯繩子一（個）節(jié)日電線一（次）實驗神話一（個）奇跡動詞：一（粒）豌豆一（個）早晨一（只）鴿子一（間）屋子 一（個）水點一（個）口袋一（個）花園兩（盞）燈一（種）聲音一

20、（片）樹葉一（塊）板子一（根）棍子一（架）飛機一（個）世紀一（個）一（根）一（根）一（個）（發(fā)生）事情（鉆進）裂縫（長出）葉子（產生）想象（洋溢）光彩（發(fā) 著）亮光（得到）啟示（捕捉）飛蛾 （拉）了繩子（系）著鈴鐺（揭 開）秘密（發(fā)出）聲音（改變）方向（裝上）雷達 （發(fā)出）電波 （依賴） 自然（潛入）深海（冒著）炊煙修飾詞：（豐滿）的豆莢 （廣大）的世界 （長滿青苔）的裂縫（小?。┑捻敇牵?暖）的太陽光（愉快）的想象 （興奮）的眼光 （盛開）的豌豆花 （柔嫩）的葉子 （健 康）的光彩（晴朗）的夜空 （極細）的電線 （敏銳）的眼睛（黑暗無光）的世界（美好）的生活（銀色）的雨幕 （輕盈）的身體

21、（素潔）的彩粉 （猛烈）的風雨（秘密）的家 （緊緊） 地捏著 （安靜）地躺著 （溫和）地射進來（仔細）地支起來（慢慢）地相信 （直直）地坐 （輕輕）地吻（快樂）地微笑（靈巧）地避開 （清楚）地看到 （確信）地說 （曬）得（暖洋洋）變得（僵硬）（走）得最遠（射）得最遠二、佳句積累1 .比喻句（1）青苔把它裹起來，它躺在那兒真可以說成了一個囚犯。這句話把豌豆比作囚犯,說明了最后一粒豌豆進入了一個惡劣的生存環(huán)境,得 不到陽光和自由。（2）蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞,掛在繩子上的鈴鐺響個不停。這句話把蝙蝠比作沒頭蒼蠅,形象地寫出了蝙蝠耳朵和嘴被封住后，飛行時的 混亂狀態(tài)。（3）超聲波像波浪一樣向前推

22、進,遇到障礙物就反射回來,傳到蝙蝠的耳朵里, 蝙蝠就立刻改變飛行的方向。這句話把超聲波比作波浪,把陌生的事物用常見的事物進行比喻，使得超聲波 的特點更加簡單明了。2 .設問句在漆黑的夜里,飛機是怎么做到安全飛行的呢?原來是人們從蝙蝠身上得到了 啟示。自問自答是設問句的特點，以設問句引出文章的中心內容，點明蝙蝠和飛機飛 行安全的關系。3 .反問句(1)難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？這句話是說它的眼睛特別敏銳,但不能在漆黑的夜里看清楚所有的東西。(2)這不是難為蝴蝶嗎？這確實是難為蝴蝶。4 .排比句它們的身體是那樣輕盈,載不動一個水點;它們身上的彩粉是那樣素潔,一點 兒水

23、都不能沾污上的;它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈 的風雨呢？排比句的使用，讓我們強烈地感受到蝴蝶的弱小,也突出了作者對蝴蝶的擔心 和著急。5 .含有關聯詞的句子(1)這里既溫暖，又舒適。(2)如果你能捉住我,就請你來吧！(3)雖然母親不相信,但她還是仔細地用一根小棍子把這植物支起來。(4)即使一根極細的電線,它也能靈巧地避開。(5)它一邊飛,一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。(6)蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。(7)我一想起來就為蝴蝶著急。(8)它們是那么高興,那么鮮艷。關聯詞是考試中的一個?？伎键c,常見的考查形式有：(1)填寫合適的關聯詞。用關聯詞來仿寫

24、句子。6 .含義深刻的句子此刻，頂樓窗子旁那個小女孩一一她的臉上洋溢著健康的光彩,她的眼睛發(fā)著 亮光一一正注視著豌豆花,快樂地微笑著。豌豆花的力量是無窮的，它給了這個純真可愛的小女孩戰(zhàn)勝疾病的信心和勇 氣,小女孩“快樂地微笑著”說明她的身體也逐漸恢復了健康。這一朵微不足道 的豌豆花不但是眼前的美景,也是生命的重要啟示,更是最后一粒豌豆追求理想、 努力實現自己的生命價值的結果。三、復習課文1 .一個豆莢里的五粒豆是安徒生的一篇童話,通過描述五粒豆子的經 歷和小女孩身體的（好轉），贊揚了 平實、仁愛、敬重生命 的生活態(tài)度。2 .蝙蝠和雷達介紹了科學家經過反復實驗，揭開了（蝙蝠夜里飛行的秘 密），并

25、從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達保障其夜間安全飛行。告訴人們研究生 物可以對人類的發(fā)明創(chuàng)造有所啟示，教育我們要熱愛科學，樂于觀察與探的。3 .蝙蝠和雷達講述了（20世紀100年間科學技術的發(fā)展歷程），作者用（對 比）的手法展示了（科學技術）的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景, 激發(fā)了我們熱愛科學、學習科學、探索科學的濃厚興趣。4 .蝴蝶的家通過“我”想象雨天蝴蝶躲藏在哪里而（擔心）的情感貫 穿全篇，真切地表達了作者（對幼小生靈的關愛）之情。5 .好問則裕（y£i）,自用則小。一一尚書這句話的意思是愛好問，知識就 充裕；只憑自己，聞見就狹小。6 .博學之，審（shen）問之，慎（

26、shOn）思之，明辨之，篤行之。一一禮記 這句話的意思是廣泛學習，詳細詢問，周密思考，明確辨別，切實實行。7 .智能之士，不學不成，不問不知。一一漢王充 這句話的意思是人不學 習便不能做成事，人不多問就不知道事理。8 .人非生而知之者，孰能無惑？一一唐韓愈這句話的意思是人不是生下來 就什么都知道的，誰會沒有疑惑呢？9 .為學患無疑，疑則有進。一一宋陸九淵這句話的意思是讀書做學問就 怕發(fā)現不了問題，只有帶著問題學習才能進步。四.考試熱點1 .一個豆莢里的五粒豆會以課內閱讀形式出現,考查五粒豌豆的性格和結 局以及最后一粒豌豆的神奇力量等。2 .蝙蝠和雷達會考查用關聯詞填空和設問的修辭手法。課內閱讀

27、會考查 科學家的三次實驗，以及蝙蝠是如何探路的。3 .呼風喚雨的世紀會考查文中出現的重點詞語，經?？疾楦鶕n文內容填 空。4 .蝴蝶的家會以改寫句子的形式考查反問句,經常出現根據課文內容填空; 以課內閱讀形式考查作者對蝴蝶的情感。第三單元知識歸類一、字詞盤點L字(1)難讀的字吟(yln)瑟(se)遜(xun)輸(shti)均(jun)柄(bing)萎(w爸i)宅(zhdi)慎(shen)掘(ju©)傾(qing)拋(pao)難寫的字吟:右部是“今”，不是“令”。廬:不要把“戶”寫成“尸”。隙:右部上面不是“小”。固：不要忘記寫最后一筆橫。宅:第四筆是撇。良:不要忘記寫第六筆撇。穴:下

28、部是“八”，不要寫成“入”。(3)多音字降曲扒2.詞(1)必須掌握的詞操場嫩紅舒服均勻重疊空隙嫩莖葉柄瞧不起牢固引人注意住宅臨時隨遇而安選擇住址優(yōu)良巢穴大廳臥室專家九寸衛(wèi)生鉗子較大近義詞均勻- -平均空隙-一間隙痕跡-一印跡逐漸漸漸牢固堅固休想別想出名有名隱蔽隱藏可惜-一惋惜慎重-謹慎柔弱-脆弱研究-一鉆研搜索-搜尋傾斜一一歪斜平坦一-平緩簡樸-一樸素疲勞一-疲倦寬敞-一寬闊反義詞舒服一難受逐漸一陡然彎曲f筆直仔細一馬虎牢固一薄弱隱蔽f暴露慎重一輕率溫和一暴躁柔弱f剛強傾斜一筆直平坦一崎嶇光滑一粗糙簡樸一奢華清潔一骯臟干燥f濕潤簡單一復雜(4)詞語歸類AABB式詞語：彎彎曲曲類似的詞語:高高興

29、興大大方方含有“引”字的詞語：引人注意類似的詞語：引人入勝引以為戒引人矚目量詞:一陣風六根細絲一根莖一條隧道一叢草一座門動詞:漾起波紋搜索巢穴修理平整修飾詞:嫩紅的葉子嫩綠的葉子溫和的陽光舒服的住宅傾斜的隧道與“看”有關的詞語:望眼欲穿東張西望左顧右盼極目遠眺察言觀色洞若觀 火目不斜視詞語解釋是考試中常常要考的題型,主要考查形式有：(1)聯系上下文解釋詞 語。(2)根據意思寫詞語。二、佳句積累1 .比喻句(1)可憐九月初三夜,露似真珠月似弓。露水像粒粒珍珠,彎彎的月亮像一張精巧的弓。比喻形象生動。(2)一陣風拂過,一墻的葉子就漾起波紋,好看得很。這句話把風拂過的葉子比作波紋,清晰地表達出風吹過

30、爬山虎的葉子時的景 象。(3)每根細絲像蝸牛的觸角。這句話把爬山虎的腳比作蝸牛的觸角，突出了爬山虎的腳細小。(4)出口的地方總有一從草半掩著,就像一座門。這句話把蟋蟀住宅出口的草比作門，突出了蟋蟀住宅的精致。2 .擬人句(1)爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。把爬山虎向上爬的動作擬人化，表明爬山虎并不像動物那樣用腳交替著往上 爬，而是長一只腳就巴住墻,越往高處爬,越要不斷地長出新腳。(2)當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。把蟋蟀比作人，使句子更加形象生動。3 .設問句它有特別好的工具嗎?沒有。引出下文，為稱蟋蟀的住宅是“偉大的工程”做鋪墊。三、考試熱點1 .古詩三首?？疾楣旁娋?、詩意、蘊

31、含的哲理及精神。也會以問答形式考查詩中描繪的畫而。2 .爬山虎的腳第4自然段常以課內閱讀形式出現，考查作者是從哪幾個方 面描寫爬山虎的腳的,也會要求找出文中能夠表現作者長期細致觀察的詞句。會 要求觀察某種事物來作文。3 .蟋蟀的住宅第2自然段常以課內閱讀形式出現，考查寫作順序、蟋蟀的 住宅內部和外部的特點，以及蟋蟀的住宅被稱為“偉大的工程”的原因。四、“1+X”閱讀推薦篇目葉圣陶牽牛花推薦理由和爬山虎的腳一樣，這篇牽牛花寫得細致、樸素、實在，恰 恰如葉圣陶先生的品質。而這種樸實自然的風格,也拉近了讀者與作者的距離,增 強了文章的表達效果。閱讀方法在牽?；ㄖ?，作者先寫了種花，后寫了賞花，借景抒情

32、，托物言志。 我們可以通過反復閱讀，體會作者的感情。第四單元知識歸類一、字詞盤點1 .字(1)難讀的字劈(pi)濁(zhu6)竭(ji6)軀(qu)日(yue)溺(ni)理(yin)懲(cheng)佩(p6i)鎖(sud)惡(e)鏈(lian)蝸(wa)塌(向冶(ye)(2)難寫的字緩:右部不要寫成“愛”。茂:下部是“戊”，不要漏寫了上面的“、”。日：和“日”相比，更扁一點。銜:不要把雙人旁寫成單人旁。消：右部不要寫成“小”加“月”。狠:不要把右部寫成“良”。(3)多音字縫少惡隆扎多音字是考試中的一個常考考點,常見的考查形式有：(1)給多音字注音并組 詞。(2)在一個句子中出現，判斷多音字的正

33、確讀音。2 .詞(1)必須掌握的詞微光劈開緩緩濁氣一丈撐住肌膚精疲力竭遼闊血液奔流不息茂盛祖宗悲慘猛獸消息氣急敗壞敬佩違抗風吹雨淋鐵環(huán)既然屈服狠心憤憤不平獲得歡歌笑語零零星星金光四射近義詞混沌-渾濁黑乎乎-一黑漆漆緩緩一-慢慢巍峨一-巍然精疲力竭一-筋疲力盡照耀-一照射 遼闊一-寬闊茂盛-一茂密理-填銜一-叼 悲慘-慘烈噴射-噴發(fā)拿取-取得驅趕一-驅使氣急敗壞-暴跳如雷嚴厲-嚴酷 吩咐-囑咐立即一-立刻敬佩-一佩服饒恕-寬恕違抗-違背遭受-一遭遇兇惡-兇狠著名-出名創(chuàng)造-制造歡歌笑語-一歡聲笑語急忙-一連忙難過-一傷心零零星星一-零零散散反義詞混沌f清晰緩緩f飛快濁f輕巍峨一低矮合攏f張開巨大

34、一微小遼闊f狹窄茂盛f稀疏少f老東f西安全f危險氣急敗壞f心平氣和懲罰一獎勵敬佩f憎恨堅定f動搖承認一否認錯誤f正確痛苦f快樂憤憤不平f心悅誠服快樂一悲傷燃燒f熄滅難過一開心零零星星f密密麻麻(4)詞語歸類AABC式詞語:熊熊大火憤憤不平類似的詞語:彬彬有禮蒸蒸日上井井有條AABB式詞語:零零星星類似的詞語:舒舒服服蹦蹦跳跳高高興興ABAB式詞語:很久很久類似的詞語:很長很長研究研究整理整理與神話故事有關的詞語:精衛(wèi)填海女婿補天類似的詞語:后羿射日夸父逐日八仙過海嫦娥奔月開天辟地量詞:一條縫一絲微光一把斧頭一聲巨響一根柱子一顆火星一只鷲鷹一個 窟窿一道深溝一場雨一種青石一眼泉水一個大盆動詞:創(chuàng)

35、造宇宙忍受痛苦承認錯誤歸還火種違抗命令修飾詞：巨大的變化隆隆的雷聲遼闊的大地奔流不息的江河茂盛的花草樹 木美麗的宇宙嚴厲的懲罰堅定地回答兇惡的鷲鷹可怕的懸崖二、佳句積累1 .比喻句宇宙混沌一片，像個大雞蛋。把混沌的狀態(tài)比作大雞蛋，形象生動地展示了混沌世界的特點。2 .排比句他呼出的氣息變成了四季的風和飄動的云;他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲; 他的左眼變成了太陽，照耀大地，他的右眼變成了月亮,給夜晚帶來光明;他的肌 膚變成了遼闊的大地;他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血 液變成了奔流不息的江河;他的汗毛變成了茂盛的花草樹木;他的汗水變成了滋 潤萬物的雨露排比句使得文章行文氣勢極足

36、，同時也讓我們感受到了盤古的偉大貢獻。三、考試熱點1 .盤古開天地會以課內閱讀形式考查對課文內容的理解和從盤古身上學 到的精神。也會考查排比的修辭手法及其效果。2 .精衛(wèi)填海會以填空形式考查課文原文，會以課內閱讀形式考查課文內難 理解的字詞的意思，以及精衛(wèi)填海表現的精神。3 .普羅米修斯會以課內閱讀形式考查普羅米修斯都受到了哪些懲罰，普羅 米修斯不向宙斯認錯的原因，以及他具有的精神。也會考查語言和動作描寫。4 .女婿補天會以填空形式考查課文內容。四、“1+X”閱讀推薦篇目封神演義推薦理由封神演義是一部歷史名著，也是一部中國神魔小說。這部書的內 容是以商滅周興為背景，以武王伐紂為時間線索,從女婿

37、降香開書,到姜子牙封三 百六十五位正神結束。小英雄哪吒、百變楊戳、神機妙算姜子牙、地行千里土行 孫神通廣大的各路神怪聚殷商末年,助武王伐紂，由此拉開了規(guī)模盛大的仙 道斗法的序幕。光怪陸離、奇幻無比的法力比拼令人無法想象！閱讀方法這是一本充滿神奇色彩的神魔小說，讀的時候可以邊讀邊想象當時 的場景,會讓你隨著故事的情節(jié)暢游在書中世界。第五單元知識歸類一、字詞盤點L字(1)難讀的字憧(chdng)憬(jing)歇(xi。)域(geng)嗅(xiu)奈(nai)煞(sha)拯(zheng)龐(pang)(2)難寫的字箏:是竹字頭，不要寫成“什”。拔:注意右部不是“發(fā)”。福:左部是" “，不是

38、” “。嗅:右部是“臭”，不要忘記中間的“、”。奈:上部是“大”。絨:右部是“戎” .幼:右部是“力”，不要寫成“刀”。搏:注意是旁。易錯字是考試中一個常考的考點,常見的考查形式有：(1)比一比再組詞語。(2) 選擇句中正確的生字。(3)多音字坊強2.詞(1)必須掌握的詞風箏拔下蝴蝶幸福托著樹梢歇息大驚失色千呼萬喚蹤影圓圈磨坊垂頭喪氣嗅到呆呆無可奈何絨毛鳥巢牙齒身軀掩護幼兒搏斗龐大近義詞快樂-一快活憧憬-向往漸漸-慢慢似乎一-好像大驚失色-膽戰(zhàn)心驚尋找-尋覓 垂頭喪氣-一妄自菲薄猛烈-強烈搖撼-搖動 無可奈何-無能為力鋒利-尖利扎煞-一支棱 掩護-保護拯救-挽救嘶啞-一沙啞搏斗戰(zhàn)斗龐大巨大反義

39、詞快樂一悲傷憧憬一失落快活一沉重大驚失色一泰然自若垂頭喪氣一精神抖擻猛烈一微弱無可奈何一千方百計鋒利f滯鈍 緊張一放松嘶啞一清脆龐大一渺小危險一安全詞語歸類AABC式詞語:翩翩起舞類似的詞語:彬彬有禮高高在上歷歷在目表示無奈的詞語:無可奈何類似的詞語:萬般無奈無計可施迫不得已百般無奈描寫人物神態(tài)的詞語:大驚失色垂頭喪氣類似的詞語:興高采烈和顏悅色目瞪口呆量詞:一棵樹一只麻雀一場戰(zhàn)斗一個人一塊石頭幾根細葦修飾詞：巨大的木輪路旁的白樺樹全身的羽毛嘶啞的叫聲龐大的怪物高高 的樹枝二、佳句積累1.比喻句一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。把老麻雀飛下來的動作比作石頭落下來,突出了老

40、麻雀急切的心情和飛下來 的動力。三、考試熱點麻雀會以課內閱讀形式考查老麻雀是如何拯救自己的幼兒的，以及“一種 強大的力量”的含義。也會考查對比的寫作方法及其作用。四、“1+X”閱讀推薦篇目魯迅風箏推薦理由風箏是魯迅的一篇回憶性散文。在這篇文章中，作者由北京天空 中放風箏的場面,回憶起兒時往事:對喜好放風箏的弟弟萬分嫌惡。但是在作者長 大后了解到玩具是兒童的天使，因此對年少時抹殺小兄弟的愛好感到深深的自 責。閱讀方法這篇文章以情感變化為線索，從最早對放風箏的嫌惡,到最后反思后的沉重，使文章蘊意極深。讀的時候可以抓住文章的感情變化讀出作者的內心。第六單元知識歸類一、字詞盤點1 .字(1)難讀的字扳

41、(ban)拳(quan)捶(chui)怖囊(nang)級(ji)殷(yin)豁(hud)撇(pie)拙(zhud)帥(shuai)釁(xin)潰(kui)譽(汕)(2)難寫的字捶:右部是“垂”，注意最后兩橫的長短。昏:上部是“氏”，不要加“、”。頑:左部的“元”末筆變成豎提。概:最右邊不要寫成“無”，第二筆是。累:注意下部不是“系”。念:上部是“今”，不能加點寫成“令”。練:右部不是“東”，注意第三筆的筆畫是橫折鉤。挖:穴字頭的下面是“乙”，不要加撇。仍:右部是“乃”，不要寫成“及”。帥:和“師”區(qū)分開，上面沒有橫筆。(3)多音字圈角露 哄釘旋2 .詞(1)必須掌握的詞撫摸甚至跪下雖然頑皮捶背

42、脖子脫掉大概昏亂握住摔倒憑借掐住 念書班級一段兄弟倆排練連衣褲 改變逃走虧得挖開砸鍋否則旋風 況且金兵潰敗仍然尤其恨不得帥氣 品嘗丑小鴨自豪一搖一擺又哭又叫 搖搖擺擺無緣無故又唱又跳通情達理 哄堂大笑接連不斷唉聲嘆氣垂頭喪氣 踱來踱去顧名思義冰天雪地毫無怨言 重整旗鼓不甘人后得心應手手舞足蹈 一顯身手不倫不類一絲一毫搖頭晃腦 不動聲色不敗之地興致勃勃 近義詞頑皮調皮故意有意神氣精神一搖一擺搖搖擺擺驚呼高呼扇動撲扇 結實-壯實恐怖-恐懼窩囊-無能 輪流-依次機靈-一機敏殷切-一懇切 味道滋味半晌半天決心決定 照實如實連忙趕忙充分充足 提示一-提醒等候-一等待立刻-馬上 嫵媚嬌媚旋轉轉動自豪驕傲

43、懊惱-一苦惱興趣一-樂趣責罵-一責備 英武-一威武嘲笑-一譏笑傲慢-高傲 沖擊-撞擊奇怪-一奇異頑強-堅強 徹底-完全陶醉-一沉醉毫無怨言一-無怨無悔 重整旗鼓-一卷土重來得心應手-一輕車熟路 手舞足蹈-一歡天喜地不倫不類一-不三不四 不動聲色-不露聲色興致勃勃-津津有味 反義詞安全f危險結實f瘦弱消失一出現 機靈一遲鈍充分一不足自信一自卑 開始f結束緊張一輕松笨拙一靈巧 通情達理f蠻橫無理垂頭喪氣f神采飛揚 增加f減少嫵媚f素雅恍惚一清楚 光滑f粗糙漂亮f丑陋嘲笑一夸贊 傲慢f謙和頑強一軟弱潰敗一勝利 輝煌f黯淡陶醉f清醒自豪一自卑毫無怨言f怨天尤人手舞足蹈f悶悶不樂不倫不類f一本正經不可預

44、料f料事如神不動聲色一大驚失色興致勃勃f興味索然(4)詞語歸類“一X - X”的詞語:一搖一擺一絲一毫類似的詞語:一模一樣一心一意一五一-1一點一滴AABB式詞語:搖搖擺擺類似的詞語:吞吞吐吐清清楚楚密密層層形形色色ABAC式詞語:踱來踱去無緣無故不倫不類又唱又跳又哭又叫類似的詞語:滑頭滑腦自由自在不理不睬繪聲繪色AAB式詞語:眨眨眼露露臉類似的詞語:看看書說說話走走路擬聲詞:啪嗒啪嗒類似的詞語:嘩啦嘩啦吱嘎吱嘎ABCC式詞語:興致勃勃類似的詞語:得意揚揚烈日炎炎生機勃勃金光閃閃形容神情的詞語:垂頭喪氣唉聲嘆氣類似的詞語:大驚失色目瞪口呆眉飛色舞喜笑顏開形容動作的詞語:手舞足蹈搖頭晃腦類似的詞

45、語:活蹦亂跳昂首挺胸張牙舞爪交頭接耳量詞:一只鵝一只小船一個酒瓶一扇翅膀 一個班級一只老虎一段情節(jié)一件連衣褲一個窟窿一陣笑聲一顆滾珠一粒滾珠動詞:拍背摸肚子觸屁股扳牛角貼著墻壁豎起頭伸長脖子握住脖子掐住脖 子撲打翅膀張開嘴咬住衣襟扇動翅膀張開翅膀拾起書包劃來小船引起注意套上 老虎皮改變主意戴上頭罩修飾詞：安全的地方頑皮的孩子全身的力量結實的漢子機靈的小朋友殷切期 待的目光窩囊的老虎通情達理的老師充分的自信笨拙的表演英武的風姿帥氣的 陀螺輝煌的時刻勝利的滋味幸運的甜頭好勝的孩子神氣地走過來飛快地走過來 吭吭地叫著二、佳句積累1 .比喻句(1)它,不過跟一個酒瓶子一樣罷了！把“大鵝”比作“酒瓶子”

46、，形象地寫出了大鵝在金奎叔眼中的渺小。(2)這時你看吧,兩只旋轉的陀螺奮勇搏斗,旋風般撞向對手,剛一接觸，又各 自閃向一邊,然后重整旗鼓再戰(zhàn)一一直到其中一方被撞翻才告一段落。這句話運用比喻的修辭手法，把“陀螺”比作“旋風”，形象地描寫出兩只陀 螺比賽的激烈場面。2 .擬人句(D鵝聽見了，就豎起頭來，側著眼睛看了看,竟爬到岸上,一搖一擺地、神氣地 朝我們走過來。這句話抓住鵝的神態(tài)、動作進行描寫，運用擬人的修辭手法寫出鵝不可一世的 霸道樣子。(2)好的冰狼兒尖部嵌一顆滾珠,轉起來能增加許多嫵媚。寫陀螺嫵媚,這是運用擬人的修辭手法形容陀螺,可見作者對陀螺己經達到超 級喜愛的地步了。3 .含有關聯詞的

47、句子(1)要是在路上碰到鵝,就得繞個大圈子才敢走進去。(2)要是我會豁虎跳,這場戲就不至于砸鍋了。這只陀螺不是人工削制的,而是一位木工在旋床上旋出來的。(4)我的陀螺剛一露面,就招來了一頓I朝笑。4 .重點句子他一把握住了鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他?？墒墙鹂宓牧馐悄?么大，他輕輕地把鵝提了起來,然后就像摔一個酒瓶似的，呼的一下,把這只老雄 鵝摔到了半空中。它張開翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。這句話出現了很多描寫鵝的動作的詞語，比如：“劃、啄、張開、落”。這些 動詞的使用讓我們看到了以前神氣的大鵝此時是多么狼狽不堪呀！5 .含義深刻的句子它(鵝)雖然把我們看得比它小,可我們實在比它強啊

48、!看到牛，我也不 再無緣無故欺負它了，我覺得它雖然把我們看得比它大,可我們平白地去欺負它 干嗎？“人比鵝小”只是從鵝的角度看,而從人的角度看則是“人比鵝大，比鵝強”。 要知道生命與生命之間是平等的,生命應該互相尊重,無論是強還是弱,我們都應 平等地對待,不存在欺負與害怕。這真應了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。我們不能只看一個人的外表,應該注重的是內在的精神和靈魂。外表美并不是 真正的美，內在美才是最美麗的。也許你不美麗,也許你不高大，但只要你有夢想 和志向，終究會達到成功。含義深刻的句子是考試中的一個?？伎键c,常見的考查形式有：（1）以選擇題 的形式說一說句子的深刻含義。（2）以問題的形

49、式進行回答。三、考試熱點1 .牛和鵝會考查文中動詞,會以課內閱讀考查金奎叔是怎樣對待老雄鵝的, 金奎叔說的話對“我”的啟示，以及“我”直到現在還記著金奎叔的話的原因。2 .一只窩囊的大老虎以各種形式考查作者的心理活動；以拓展的形式考查 特定情境下的心理活動練習題。3 .陀螺經常出現對文中的四字詞語的考查;會以問答的形式考查作者的情 感變化,也會以選擇或者問答的形式考查最后一句話的意思。四、“1+X”閱讀推薦篇目秦文君一諾千金推薦理由許下的一個諾言有千金的價值?？烧f起來容易，做起來難。這篇文章 就講了作者經歷的兩件事:第一件是我小的時候,一個男生向我借2元錢,并如期 還了錢;而另一件事是我長大后

50、，去火車站接一個朋友,我們曾經約定風雨無阻， 可她卻因為雨大沒有來。讀完這個故事,我們不禁為故事中至誠至信的主人公所 感動,更感受到遵守諾言、信守承諾帶給人的美好和對不遵守諾言的人的鄙夷。 閱讀方法作者整篇文章巧妙地運用了對比，將每個人對待諾言的不同態(tài)度呈現在 我們眼前，男生和朋友形成了鮮明的對比，“我”和朋友形成了對比。我們可以通 過邊讀邊體會這種對比來感悟作者的情感。第七單元知識歸類一、字詞盤點1 .字(1)難讀的字塞(sai)秦(qin)琵(pl)琶(pd)崛(ju6)肅(su)租(zti)淮(hudi)斥(chi)辱(ru) 蓄(xu)迫(pd)擾(rdo)妄(wang)筍(sun)

51、難寫的字塞:注意下部是“土”，不是“土”。醉:注意左部是“酉”。晰:左部是“日”字。斥:不要忘記加上“、”。(3)多音字還重寧耍場2 .詞(1)必須掌握的詞塞外秦朝出征胡須催促醉酒杰出亦可鬼魂英雄項目嚴肅若有所思清晰振動胸懷贊嘆效仿租界疑惑非凡左顧右盼訓斥屈辱深居簡出斬釘截鐵頂天立地近義詞教一一還一欲一嚴肅一清晰-堅定-一贊嘆-一左顧右盼-一勸慰一-深居簡出-逼迫一-困頓一-騷擾-優(yōu)厚-斬釘截鐵一-妄想- 昔日-滿目琳瑯一- 探索- 美妙-一毫不猶豫- 反義詞笑L二生一嚴肅一 2清晰一堅定f疑惑不解一干干凈凈f困頓一斬釘截鐵f破舊一毫不猶豫溫暖一(4)詞語歸類AABC式的詞語:翩翩歸來類似的詞

52、語:頭頭是道念念不忘欣欣向榮斤斤計較含有反義詞的詞語:頂天立地左顧右盼類似的詞語:貪生怕死開天辟地取長補短口是心非有頭無尾形容十分熱鬧的詞語:熱鬧非凡類似的詞語：門庭若市熱火朝天川流不息形容人品格高尚的詞語:精忠報國大義凜然視死如歸鐵而無私秉公執(zhí)法英 勇無畏剛正不阿量詞:一個嚴肅的問題一個星期天一團烈火一個藝術大師一場“大病”一個 軍醫(yī)一排排高樓大廈一件件家用電器動詞:追尋信念追尋溫暖追尋光明渡過難關惹出麻煩虛度生命修飾詞:嚴肅的問題沉郁的表情高超的藝術高興地宣布清晰地回答堅定地回答金色的理想明媚的春光火紅的太陽二、佳句積累1 .比喻句這個問題像一團烈火一直燃燒在周恩來心中。把“問題”比作“烈火”，寫出了周恩來對這個問題的執(zhí)著和熱衷。比喻句是考試中的一個常考考點,常見的考查形式有：（1）判斷是否是比喻句， 這個比喻句是把什么比喻成什么。（2）仿寫比喻句。2 .反問句醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回?“醉臥沙場”表現出來的不僅是豪放、開朗、興奮的感情，而且還有著視死如 歸的勇氣。這一句通過反問的手法,寫出了戰(zhàn)爭的殘酷。3 .感嘆句為中華之崛起而讀書！這句話用感嘆的形式寫出了周恩來宏大的志向，體現了他強烈的愛國精神。三、考試熱點1 .古詩三首常以填空形式考查詩句，常考查字詞理解、詩句的釋義，也會 考查古詩的含義，以及詩人所表達的思想感情。2