人教版小學(xué)語文六年級上冊說課稿怎樣理解詞語

1、人教版小學(xué)語文六年級上冊說課稿怎樣理解詞語各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！很高興能和大家一起研討畢業(yè)班復(fù)習(xí)的相關(guān)問題，我今天執(zhí)教的 內(nèi)容是閱讀專項復(fù)習(xí)一一怎樣理解詞語。隨著新課改的步伐，我經(jīng)歷 了小學(xué)階段一至五年級的整個語文教學(xué)過程， 這是我第一次帶畢業(yè)班， 對于畢業(yè)復(fù)習(xí)，是我一直思考的問題。在接到這節(jié)課時，我想過很多 復(fù)習(xí)內(nèi)容，如：詞語積累、古詩詞積累、閱讀復(fù)習(xí)等，最初時，定下 閱讀復(fù)習(xí)一一怎樣讀懂一篇文章。當(dāng)時的設(shè)計思路是由課內(nèi)閱讀引領(lǐng) 學(xué)生歸納、總結(jié)讀懂一篇文章需要解決哪些問題，以及用什么方法解 決這些問題，然后在掌握方法的基礎(chǔ)上進行獨立閱讀，達到提高學(xué)生 閱讀理解能力的目的。通過試講，我們

2、發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)目標大，內(nèi)容多，對 每個知識點都是走馬觀花，復(fù)習(xí)不扎實，沒有針對性，忽略了學(xué)生的 復(fù)習(xí)點，這節(jié)課也就失去了復(fù)習(xí)的意義。在姜老師的指導(dǎo)下，我們教 研組和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再次坐下來重新審視這堂課。有的說：“既然是復(fù)習(xí), 就應(yīng)該對所學(xué)知識進行查缺補漏?！庇械恼f：“要根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容恰當(dāng) 的制定復(fù)習(xí)目標，使復(fù)習(xí)有針對性。”還有的說：“要注重引導(dǎo)學(xué)生 總結(jié)學(xué)習(xí)方法，授人以魚，不如授之以漁。”在大家的指點下，我調(diào) 查了學(xué)生對復(fù)習(xí)的看法，以及想復(fù)習(xí)的內(nèi)容，了解孩子們的薄弱點， 最終定下了這節(jié)閱讀專項復(fù)習(xí)一一理解詞語。詞語是一篇文章最基本的語言單位，文章中的許多詞語都是作者 精心挑選，反復(fù)推敲而來的，不僅形象生動

3、，而且折射著作者強烈的 感情色彩，在文章中起著非常關(guān)鍵的作用。閱讀教學(xué)中，詞語教學(xué)不 是語文教學(xué)的點綴。準確地理解詞語的意思，掌握一些最基本的理解 詞語的方法，將有助于學(xué)生加深對語言的理解，幫助學(xué)生深入理解課 文內(nèi)容，提高他們理解和運用語言的能力，也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的 重要內(nèi)容。在語文課程標準中，每個學(xué)段對詞語的理解都提出了 相應(yīng)的要求。第一學(xué)段要求學(xué)生能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中 詞句的意思，在閱讀中積累詞語。第二學(xué)段要求能聯(lián)系上下文，理解 詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字 典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。第三學(xué)段則要求學(xué)生能借助 詞典閱讀，理解詞語在語

4、言環(huán)境中的恰當(dāng)意義， 辨別詞語的感情色彩。 能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表 達效果。依據(jù)課程標準的要求，我把理解詞語設(shè)計為兩課時完成，第 一課時為復(fù)習(xí)常用的理解詞語的方法，并能靈活運用，也就是今天復(fù) 習(xí)的內(nèi)容，第二課時將復(fù)習(xí)詞語的運用，體會詞語在語言環(huán)境中的表 達效果。所以，本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標是：1、引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)理解詞語的方法，使知識系統(tǒng)化。2、學(xué)生能運用所學(xué)方法正確理解詞語， 知道聯(lián)系上下文理解詞語 是閱讀中最常用也最重要的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生歸納、 總結(jié)學(xué)習(xí)方法的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣， 提高學(xué)生的閱讀理解能力和運用語言的能力復(fù)習(xí)重點是，引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)理解詞語的方

5、法并能靈活運用 各種方法正確理解詞語的含義。復(fù)習(xí)難點是，熟練掌握聯(lián)系上下文理解詞語的方法。 根據(jù)復(fù)習(xí)目標我采用的教學(xué)方法是：1、整理歸納法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)方法，鞏固提升。2、激勵法，用激勵性的語言和活動鼓勵學(xué)生自主復(fù)習(xí)。3、閱讀法，讓學(xué)生朗讀句子、短文，在語言環(huán)境中理解詞語。4、實踐法，對總結(jié)出的學(xué)習(xí)方法及時鞏固練習(xí)，拓展提升。學(xué)生的學(xué)法有:1、合作法，組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，使復(fù)習(xí)面向全體。2、比較法，通過比較了解詞語在不同的語言環(huán)境中表達的意思不 同。3、發(fā)現(xiàn)法，通過具體的典型事例發(fā)現(xiàn)問題， 并運用學(xué)習(xí)方法解決 問題。整個教學(xué)過程分為四部分：一、揭題導(dǎo)入提出本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標，讓學(xué)生明確

6、這節(jié)課要做什么，達到什么要求。二、總結(jié)方法、鞏固練習(xí) 這是本節(jié)課的主要環(huán)節(jié)，詣在引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)查工具書、聯(lián) 系上下文、聯(lián)系生活實際這三種常用的理解詞語的方法并進行實際運 用。聯(lián)系上下文是閱讀中最重要的理解詞語的方法，也是本節(jié)復(fù)習(xí)課 的重點。在復(fù)習(xí)形式上，則是引導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，然后回顧 課內(nèi)所學(xué)方法總結(jié)規(guī)律，最后解決問題。三、綜合練習(xí)，拓展提升四、總結(jié)本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生復(fù)習(xí)情況，并提出下節(jié)課的復(fù) 習(xí)內(nèi)容。本節(jié)復(fù)習(xí)課在設(shè)計與教學(xué)中努力做到以下幾點：1、 指導(dǎo)方法，舉一反三 素質(zhì)教育不但要求教師的教學(xué)方法要靈活，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也是 不可忽視的，常言說：過河需有橋，學(xué)習(xí)需得法。復(fù)習(xí)課的

7、時間是有 限的，我們不可能把所有的題目都讓孩子做一遍，要做到省時高效的 復(fù)習(xí)效果，老師不僅要注重教學(xué)方法，還應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生歸納學(xué)習(xí) 方法，舉一反三，使復(fù)習(xí)達到事半功倍的效果。同時，培養(yǎng)孩子學(xué)會 及時總結(jié)學(xué)習(xí)方法的好習(xí)慣，從而提升孩子的學(xué)習(xí)能力。本節(jié)課我以 理解詞語的方法作為重點，并貫穿整堂課。2、 精講多練，以練為主 復(fù)習(xí)課的知識都是學(xué)過的，所以不用像新授課那樣講解?！熬?講”，指教師用較少時間， 講好復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容， 特別是復(fù)習(xí)的重點、 難點、關(guān)鍵問題等。強調(diào)教學(xué)中遺漏或薄弱的地方。多練”，指學(xué)生 在教師指導(dǎo)下，要充分地動口、動手、動腦，進行各種形式的針對性 練習(xí)。通過多練，使學(xué)生能牢固地

8、掌握所學(xué)的知識，培養(yǎng)觀察力、思 考力和想象力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并形成技能、技巧。3、 查漏補缺，溫故知新復(fù)習(xí)的目的就是再現(xiàn)知識體系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，消滅知識盲點， 培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升能力。在平時學(xué)習(xí)過程中，由于各種因素， 學(xué)生往往某一部分知識沒有學(xué)好。這些漏洞和缺欠在學(xué)習(xí)后面的新知 識時，常常被忽略。復(fù)習(xí)時正是查漏補缺的好時機。進行這節(jié)復(fù)習(xí)課 之前，我在對學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生用詞典理解詞語掌握的很好， 能快速準確的查到要找的詞，但利用字典理解詞語時就很困難，難在 不知該如何選擇恰當(dāng)?shù)牧x項，所以在復(fù)習(xí)時，我沒有進行詞典復(fù)習(xí)， 而是著重訓(xùn)練了孩子們?nèi)绾螠蚀_選擇字的義項，對遺漏的知識進行補 習(xí)，達到溫故而知新。4、 面向全體，自主發(fā)展面向全體，自主發(fā)展，是讓不同層次不同特點的學(xué)生都能參與到 學(xué)習(xí)活動中，得到提升。課堂中，我通過合作學(xué)習(xí)、自選學(xué)習(xí)內(nèi)容、 自選學(xué)習(xí)方法等復(fù)習(xí)形式促使學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)中，使不同 層次的學(xué)生都得到訓(xùn)練，有所提升。5、 適當(dāng)遷移，拓展提升適當(dāng)?shù)闹R遷移、拓展能使學(xué)生所學(xué)的新知與舊知發(fā)生聯(lián)系，培 養(yǎng)學(xué)生舉一反三、聞一知十、觸類旁通的學(xué)習(xí)能力，有助于提高學(xué)習(xí) 效率，發(fā)展學(xué)生綜合語言能力。在本節(jié)課中，由課內(nèi)練習(xí)拓展到課外