2017年度屆高三語文上學(xué)期第一次質(zhì)量檢測試題（新人教版本 第 348套）

1、靈寶市第三高級中學(xué)2014屆高三上學(xué)期第一次質(zhì)量檢測語文試題 本試題卷分第卷（閱讀題）和第卷（表達題）兩部分?？忌鞔饡r，將答案答在答題卡上（答題注意事項見答題卡），在本試題卷上答題無效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并交回。第卷 閱讀題必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成13題。流動的花朵為何難以與城市融合王亮 張瀅當(dāng)前，隨著大城市對日益飽和的城市資源的不斷“挖潛”、公共財政的不斷增支、“兩為主”（以流入地區(qū)政府管理為主，以全日制公辦中小學(xué)為主）方針的貫徹落實，外來務(wù)工人員子女上學(xué)的問題似乎得到了初步解決。流動的花朵在城市過得好嗎？學(xué)得好嗎？與學(xué)校老師、小伙伴的關(guān)

2、系融洽嗎？能適應(yīng)城市文化嗎？在異鄉(xiāng)能產(chǎn)生歸屬感嗎？將來會有發(fā)展嗎？前不久，河南鄭州一項大型調(diào)查顯示，該市外來務(wù)工人員子女普遍易產(chǎn)生學(xué)習(xí)焦慮以及自卑、孤獨、煩躁心理，很難融入同齡群體。2010年，上海市教科院普教所曾選取上海、南京等5市17所接收外來務(wù)工人員子女的公辦學(xué)校，進行融合問題調(diào)查。這兩次調(diào)查結(jié)果十分相似：外來務(wù)工人員子女進入了城市卻難以融入城市。我們過去多是從宏觀著眼，由政策入手來解決問題。如果解決外來務(wù)工人員子女的教育問題僅是簡單地將他們從鄉(xiāng)村帶到城市，在公辦學(xué)校尋得一張課桌，那么，造成一個獨特群體成長缺失的癥候便已隱約可見，整個社會也將為之付出巨大代價。新一代外來務(wù)工人員子女渴望融

3、入城市社會，享受和城里孩子平等的待遇，但令人遺憾的是，他們在各個現(xiàn)實層面都遭遇“想融而不能融”的困境。身份意識影響著融合。有一個就讀于打工子弟學(xué)校的小女孩在課堂上這樣描述自己的理想：“我要好好讀書，長大后當(dāng)城管！我當(dāng)城管，在街上碰到媽媽的菜攤時，就可以慢慢追，慢慢攆！”而在說這番話之前幾天，她的媽媽賣菜時因為躲避城管追趕，撞在電線桿上受了傷。理想的存在，其意義正在于為平淡人生插上飛翔的翅膀?？伞奥贰?、“慢慢攆”，又是何等微不足道，讓人在為小女孩的微小理想唏噓不已的同時，不得不為外來務(wù)工人員子女的未來畫上一個問號。文化沖突影響著融合。固守傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土社會與具有現(xiàn)代性的城市社會，文化特質(zhì)明顯不同

4、。最外顯的表現(xiàn)，就是外來務(wù)工人員子女會感覺到自己的方言、衣著、飲食與城市學(xué)生格格不入。更深層次的文化沖突來自于行為習(xí)慣、生活節(jié)奏、價值體系上的綜合差異?！芭_北不是我的家，我的家鄉(xiāng)沒有霓虹燈”，羅大佑的歌詞反映的正是城市新移民因文化隔閡而產(chǎn)生的一種深深的心理孤獨。不同文化的了解、交融顯然需要一個漫長的過程。城市胸懷影響著融合。一些城市居民具有優(yōu)越感，對外來人口天然具有排斥心理和偏見，一些機構(gòu)和學(xué)校在公務(wù)中仍存在歧視現(xiàn)象。“我家大門常打開，開放懷抱等你”，讓外來務(wù)工人員子女融入城市，需要的是城市和城市居民的大視野和大氣魄。說到底，“融入”屬于深層社會問題。戶籍制度尚未“破題”，城市化浪潮已迅猛而來

5、，經(jīng)濟社會快速發(fā)展帶來令人措手不及的社會整合。原有的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)下，城市居民在醫(yī)療服務(wù)、教育質(zhì)量、社會保障等方面，都具有鄉(xiāng)村居民無法比擬的優(yōu)勢，而大量外來人口涌入勢必造成“爭利”現(xiàn)象。要解決外來務(wù)工人員子女的教育問題，第一步是力爭做到同城待遇，第二步才是消弭同城隔閡。因而，“融入”是一個時間跨度更長、更深也更難的問題。破解外來務(wù)工人員子女融入難題的主陣地在教育。發(fā)揮教育“粘合劑”的作用，促進社會整合，讓流動兒童健康快樂成長，是教育工作者義不容辭的責(zé)任。同時，我們不能把解決方案僅僅停留在“兩為主”的政策層面，也不能停留在“適應(yīng)教育”的微觀層面，而要把教育放大到文化融合與創(chuàng)新的高度。（中國教育20

6、12.5.9有刪改）1下列不屬于“難以融合”的原因的一項是（3分）A城里人與鄉(xiāng)下人身份的不同影響著融合。B城市文化和鄉(xiāng)村文化的沖突影響著融合。C城市及城市居民狹隘的胸懷影響著融合。2下列對原文思路的分析，有誤的一項是（3分）A文章首先通過若干社會現(xiàn)象及調(diào)查數(shù)據(jù)，指出“流動的花朵”進入城市卻難以融入城市這一嚴(yán)峻的社會現(xiàn)狀。B文章接下來分別從“身份意識”、“文化沖突”、“城市胸懷”等方面分析說明“流動花朵”難以融入城市的原因。C分析原因之后，作者明確指出問題產(chǎn)生的根源，認(rèn)為“務(wù)工人員子女難以與城市融合”的瓶頸是戶籍制度的限制。D最后作者提出解決“難以融合”問題除了“兩為主”、“適應(yīng)教育”，還要把教

7、育放大到文化融合與創(chuàng)新的高度。3下列對原文內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是（3分）A“兩為主”方針的貫徹落實，使外來務(wù)工人員子女入學(xué)的問題基本得到了解決。B外來務(wù)工人員子女難以融入城市，主要源于他們心理上的自卑所產(chǎn)生的壓力。C要根治“難以融合”，只需站在文化融合與創(chuàng)新的高度就可以了。D徹底解決“難以融合”是一個時間跨度更長，更深也更難的問題。二、古代詩文閱讀（36分） （一）文言文閱讀（19分） 閱讀下面的文言文，完成47題。鄭賜，字彥嘉，建寧人。洪武十八年進士。授監(jiān)察御史。時天下郡邑吏多坐罪謫戍，賜嘗奉命于龍江編次行伍。方暑，諸囚憊甚。賜脫其械，俾僦舍止息，周其飲食，病者與醫(yī)藥，多所全活。秩滿

8、當(dāng)遷，湖廣布政司參議闕，命賜與檢討吳文為之。二人協(xié)心劃弊，民以寧輯，苗、僚畏懷。母喪，去。服除，改北平參議，事成祖甚謹(jǐn)。復(fù)坐累謫戍安東屯。及惠帝即位，成祖及楚王楨皆舉賜為長史。不許，召為工部尚書。燕兵起，督河南軍扼燕。成祖入京師，李景隆訐賜罪亞齊、黃。逮至，帝曰：“吾于汝何如，乃相背耶?”賜曰：“盡臣職耳?！钡坌︶屩谛滩可袝?。三年秋，代李至剛為禮部尚書。四年正月，西域貢佛舍利，賜因請釋囚。帝曰：“梁武、元順溺佛教，有罪者不刑，紀(jì)綱大壞，此豈可效!”是年六月朔，日當(dāng)食，陰云不見，賜請賀。不許。賜言：“宋盛時嘗行之?！钡墼唬骸疤煜麓笠?，京師不見，如天下見之何?”卒不許。賜為人頗和厚，然不識大體

9、，帝意輕之。為同官趙羾所間，六年六月憂悸卒。帝疑其自盡。楊士奇曰：“賜有疾數(shù)日，惶懼不敢求退。昨立右順門，力不支仆地，口鼻有噓無吸?！闭Z未竟，帝曰：“微汝言，幾誤疑賜。賜固善人，才短耳?！泵柙峒?。洪熙元年贈太子少保，謚文安。（選自明史·列傳第三十九，有刪改）4對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分） A李景隆訐賜罪亞齊、黃 訐：攻擊。 B枉道省母 枉：曲繞。 C梁武、元順溺佛教 溺：沉溺。 D帝意輕之 輕：輕佻，輕浮。5以下各組句子中，全都表明鄭賜“不識大體”的一組是（3分） 母喪，去 吾于汝何如，乃相背耶 賜請逮問孔高，罪當(dāng)杖 西域貢佛舍利，賜因請釋囚 賜言：“宋盛時嘗

10、行之?！?賜有疾數(shù)日，惶懼不敢求退 A B C D6下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A鄭賜為人和厚。在安排因罪被貶戍邊的人員過程中，鄭賜給他們卸去刑具，讓他們在租來的房屋中休息，周濟他們飲食，病者問醫(yī)問藥，使很多人活了下來。B鄭賜做地方官小有成績，很得民心。湖廣布政司參議一職空缺，朝廷命鄭賜擔(dān)任，他傾力除弊，百姓得以安居，苗、僚部族也心懷敬服。C鄭賜做事喜歡揣摩皇帝心思。鄭賜先彈劾孫岳擅自損毀太祖修建的寺廟，后彈劾李景隆暗中收養(yǎng)亡命之徒，圖謀不軌，又與陳瑛彈劾耿炳文超越本分。D鄭賜遇事膽小，憂悸而死。他被同僚趙羾離間，病了多天，心里害怕而不敢要求退下，站在右順門，因力不支

11、倒地而亡。7把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） （1）母子暌數(shù)年，一旦相見難遽舍，況有疾，可矜也。譯文： （2）帝曰：“微汝言，幾誤疑賜。賜固善人，才短耳?！弊g文： （二）古代詩歌閱讀（11分） 閱讀下面這首詩，完成89題。春 寒注 陳與義二月巴陵日日風(fēng)，春寒未了怯園公。海棠不惜胭脂色，獨立蒙蒙細(xì)雨中。 【注】此詩作于南宋高宗建炎三年二月，當(dāng)時南宋朝廷正處于風(fēng)雨飄搖之際。作者幾經(jīng)逃難，避亂于岳州（今湖南岳陽），借居于郡守后園的君子亭，自稱“園公”。8本詩第二句中的“怯”字用得好，請簡要賞析。（5分）答： 9三、四兩句寫出了海棠的什么特點?體現(xiàn)了詩人怎樣的性格特征? （6分）答： （三

12、）名篇名句默寫（6分）10補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子， ，術(shù)業(yè)有專攻。如是而已。（韓愈師說）（2）縱一葦之所如， 。（蘇軾赤壁賦）（3）地崩山摧壯士死， 。（李白蜀道難）（4）固時俗之工巧兮， 。背繩墨以追曲兮，競周容以為度。（屈原離騷）（5）蟹六跪而二螯， ，用心躁也。（荀子勸學(xué)）（6）總角之宴， 。信誓旦旦，不思其反。（詩經(jīng)·氓）選考題 請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。三、文學(xué)類文

13、本閱讀（25分）11閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）定 風(fēng) 珠魏繼新 小鎮(zhèn)多吊腳樓，舊稱干闌。此屋沿溪而建，時傳為避毒豸蟲蛇而筑，人居其上，可眺山水嵐霧，倒也有十分情趣。且房屋鱗次櫛比，多為木柱板壁，街道為麻石路面，凹凸不平，就有了幾分古香古色。鎮(zhèn)口巖頭上的老藤粗枝，盤虬錯節(jié)。小鎮(zhèn)位于深山之中，極少人來往。村野田埂之中，常見老牛慢慢地吃草咀嚼歲月，仿佛日子也凝固了；只有小路上日子覆蓋著日子，腳印覆蓋著腳印。連風(fēng)也很難穿透時間凝固的墻壁，為這方圓百里唯一不通公路的小鎮(zhèn)，送來些山外新鮮的氣息。  小鎮(zhèn)有一屠夫，生得膀粗腰圓，每日里殺頭肥豬，燙了刮毛開膛，

14、然后用擔(dān)挑了，步行幾十里山路，到城里去賣。他從不要高價，也不扣斤兩，所以常常不到一個時辰，肉便賣完了。于是，便沽些酒，買些油鹽柴米，順了山路回去。當(dāng)然，擔(dān)子里便捎了些鎮(zhèn)人托買的東西，或油或鹽，屠夫總是把它們用信紙包好，作上記號。他雖看上去五大三粗，心卻極細(xì)，從不會錯，加上有的是力氣，也樂此不疲。如此一來，人緣極好，鎮(zhèn)上人把自己喂的豬，都往他那兒趕，所以，日復(fù)一日，小日子倒過得十分滋潤。 屠夫有一殺豬用的案桌，矮腳寬身，是祖上傳下來的，雖然開裂了，且血痕累累，年復(fù)一年，連木質(zhì)也看不出了，屠夫?qū)λ?，卻十分鐘愛，用起來也十分順手。一日，鎮(zhèn)上來了一老客，此人打扮倒也入鄉(xiāng)隨俗，穿了藍布罩服，布底沿口鞋，

15、只是銀須飄飄，頗有些風(fēng)骨。據(jù)說，此人乃名中醫(yī)，回祖籍省親的，偶爾也給鎮(zhèn)上人看病。不知何故，他卻對屠夫殺豬感了興趣，一連數(shù)日，流連不去。屠夫殺豬時間是極早的，其時山洼里云搖著破碎的夜晚，山頂上剛流出血紅的黎明，老者便來了，目不轉(zhuǎn)睛地看。屠夫是個直爽人，見狀，便嘿嘿地笑了，說：讓老人家見笑了，我手藝不精呢。 老者微微一笑，說：你手藝倒是極好，人也不錯，不過，我不是來看你殺豬的。  屠夫大奇：那你看什么呢？ 老者說：我是看你案桌呢。 屠夫不解。老者問可否轉(zhuǎn)讓，愿出錢購買。屠夫說：區(qū)區(qū)一破桌，你愿要，便拿去吧。老者便說：那我代病家謝你了。不過，我將賠錢給你置買一新案桌。我隔七日后來取，這七日

16、，你仍在此桌上殺豬吧。 七日后，老者至，見屠夫亦置新案桌，并言：你既為病家故，我何可讓你破費，并置這新案桌送與你吧。老者大驚，急問舊案。屠夫曰：我已劈矣。且見一巨大蜈蚣，伏于案內(nèi)。 老者遂長嘆一聲，仰天曰：民風(fēng)淳樸如此，我何言？！于是，老者告知屠夫：此蜈蚣伏于案內(nèi)，日日以豬血為食，到今日，已逾百年，取出剖開，腹內(nèi)有一珠，名曰定風(fēng)珠，可治百種之疾。我存有私心，怕說出來被你敲竹杠，故此未言明，誰知竟毀于一旦矣！我要這新案桌，又有何用呢？以我這等褊狹之心，如何治世救人，真讓人汗顏！老夫碌碌一生，看來仍是心不達、藝不精矣！ 言罷，大笑而歸。 倒是屠夫，常聽人言及，他到手的富貴，竟被自己弄丟了。屠夫聽罷

17、，也無懊悔，只笑曰：該來則來，該去則去，天意也。 屠夫依然每日殺豬賣肉，樂此不疲。倒是老者，聞聽此言后，仰天嘆曰：求不可求之求，吾何止心不達、藝不精，而且是枉讀藥理詩書，不如一屠夫矣！遂摘牌罷醫(yī)，不再懸壺矣。（1）.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?）（ ）（5分）A“其時山洼里云搖著破碎的夜晚，山頂上剛流出血紅的黎明”，這兩句景物描寫極富特色，既渲染了悲涼氣氛，又暗示定風(fēng)珠被毀的悲慘結(jié)局。B小鎮(zhèn)屠夫每日殺一頭豬到城里去賣，因為從不要高價，也不扣斤兩，所以常常不到一個時辰，肉便賣完了，這里充分表現(xiàn)了城里人對小鎮(zhèn)人人品的信任。C這篇小說語言古雅，描景狀物，言簡意賅，富有地域文化特

18、色；注重虛實結(jié)合，即在民間傳說的基礎(chǔ)上發(fā)展創(chuàng)新，賦予其新的含義，結(jié)尾令人回味。D小鎮(zhèn)屠夫是小說的主人公，受小鎮(zhèn)淳樸民風(fēng)的熏染，他為人實誠熱情，謙遜爽直，古道熱腸，淡泊名利，是小鎮(zhèn)人物的優(yōu)秀代表。E老者說將給屠夫買一新案桌，隔七日后來取殺豬舊案桌，且要求屠夫這七日“仍在此桌殺豬”，這主要是怕屠夫看出破綻，取走定風(fēng)珠，足見其老謀深算。（2）小說第一段所寫“小鎮(zhèn)”有什么特點？這段環(huán)境描寫的作用是什么？（6分） （3）小說中的“老者”是一個什么樣的形象？請簡要分析。（6分）（4）這篇小說以“定風(fēng)珠”為題，有何妙處？請從主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)方面任選一個角度，結(jié)合全文，陳述你的觀點并作分析。（8分

19、）四、實用類文本閱讀（25分）12、閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。梁漱溟：胡同里走出的“中國的脊梁” 安福胡同，梁漱溟先生的搖籃。一生放言無忌的梁漱溟先生，生長在一個清朝末年的民主家庭。父親梁濟對兒子完全是寬放的，從不干涉他的思想、行為。“父親對我信任且放任，是由于我少年時一些思想行徑很合父意，很邀嘉賞而來。例如我極關(guān)心國家大局，愛讀三名臣書牘三星使書牘等書籍，寫日記，勉勵自己?！痹诮逃⒆舆@一點上，梁濟很有些西方化味道，不讓其讀四書五經(jīng)之類的古書，在讀過三字經(jīng)后，便讓他讀傳播世界新知識的地球韻言。這在當(dāng)時是一破例的事。彭翼仲先生辦報，經(jīng)營蝕本，債臺高筑，幾乎自縊。父親梁濟先生

20、慷慨解囊，拯救朋友于危難。兒子梁漱溟年齡雖小，卻能見其大者：“見出當(dāng)時艱難情形和他們做事動機之純潔偉大。他們一心要開發(fā)民智，改良社會。這是由積年對社會腐敗之不滿，又加上庚子親見全國上下愚蠢迷信不知世界大勢，幾乎招取亡國大禍所激動的”?！按蠹s從十歲開始，父親和彭公的人格感召，使我幼稚的心靈隱然萌露對社會、對國家的責(zé)任感，而鄙視那般世俗謀衣食求利祿的自了漢生活?！钡匕查T中學(xué)，梁漱溟先生的母校。1906年夏天，13歲的梁漱溟考入“順天中學(xué)堂”，地址在地安門外明清兩代兵將局舊址。他在這里度過了美妙、充實的5年半的讀書時光。韶華壯志，書生意氣。梁先生在國文課上，總喜歡做翻案文章，不肯落入俗套。一王姓老師

21、年逾古稀，對其惱恨之余批語道：“好惡拂人之性，災(zāi)必逮夫身?！钡嘤幸环缎绽蠋煂λp識有加，曰：“語不驚人死不休?！标P(guān)于中學(xué)時期的自學(xué)，梁先生深有體味：“學(xué)問必經(jīng)自己求得來者，方才切實受用?！薄暗绞臍q以后，我胸中漸漸自有思想見解，或發(fā)于言論，或見之行事。先父認(rèn)為好的，便明示或暗示鼓勵，他不同意的，讓我曉得他不同意而止，卻從不干涉。十七八歲時，有些關(guān)系頗大之事，他仍然不加干涉，而聽我去。就在他不干涉之中，成就了我的自學(xué)?！绷菏橄壬J(rèn)為，“自學(xué)的根本，是一片向上心。所謂自學(xué)就是一個人整個生命的向上自強，要緊在生活中有自覺。有智慧識見發(fā)出來，就是生命向上自強之效驗，就是善學(xué)。因此，一個人必須力爭上

22、游，傾所謂一片向上心，大抵在當(dāng)時便是如此。向上心驅(qū)使我在兩個問題上追求不已：一是人生問題，二足社會問題(即中國問題)。”也許人們難以預(yù)料，為了研究、解答以上這兩個問題，梁先生所用的自學(xué)資料，不是圖書館諸多名家的皇皇巨著，竟然是社會上熱門的維新派報紙?！盁o論在人生問題上或在中國問題上，我在當(dāng)時已能取得住在北中國內(nèi)地的人所能有的最好的自學(xué)資料。我擁有梁任公先生主編的新民叢報新小說國風(fēng)報和民立報等。這都是當(dāng)時內(nèi)地尋常一個中學(xué)生所不能有的豐富資料?！蔽骱Ｎ餮?號，梁漱溟先生的老宅。梁漱溟先生的舊居遺址，垂柳、碧波、山石、小橋，疊加成畫；一片祥和。秋天的陽光如同那成熟的智慧，并不刺人眼目，和煦、熨帖地照

23、在身上，冷暖適中，不卑不亢。正是在這里，父親梁濟于1918年投湖自盡前幾天，曾問過只有25歲的兒子漱溟：“這個世界會好嗎?”梁漱溟先生回答父親：“我信任世界是一天一天往好里去的?！备赣H梁濟在60歲生日前寫下敬告世人書后投積水潭自盡。遺言：“國性不存，國將不國。必自我一人殉之，而后讓國人共知國性乃立國之必要我之死，非僅眷戀舊也，并將喚起新也。”他更從父親的言傳身教中，懂得了國事大于家事、國家命運重于個人生命的人生道理。人們很難想象，猝然失去摯愛的父親，梁漱溟先生是怎樣平復(fù)內(nèi)心傷痛的。就在父親沉湖一年之后，他開始寫作為其奠定學(xué)者地位的東西文化及其哲學(xué)一書。如果說今日中國不少學(xué)人對中國傳統(tǒng)文化懷有自

24、信，持有自尊，倡導(dǎo)自強，那一點兒不奇怪。但是，生逢亂世，飽經(jīng)擾攘，在國家積弱、民不聊生的悲慘境況下，卻仍然堅信中華文化偉力無窮者，乃思想家、哲學(xué)家、教育家梁漱溟先生是也!(1)下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?）（ ）（5分)A父親的信任且放任只是建立在梁漱溟少年時的一些思想行徑很合父意，很邀嘉賞的基礎(chǔ)上，可見這個“民主家庭”奉行的并不是真正的民主。B梁漱溟先生的父親梁濟親歷清末、民國時期的動蕩，在60歲生日前寫下敬告世人書后，帶著對舊世界的眷戀投積水潭自盡。C舊居遺址的描寫，在一片祥和的秋日景象中，烘托出梁漱溟先生的成熟智慧和不卑不亢，并引出后文先生對未來人生的思考。D在國家

25、積弱、民不聊生的悲慘境況下，梁漱溟先生仍然堅信中華文化偉力無窮，認(rèn)為中國文化較之西方文化更“深厚”。E安福胡同、地安門中學(xué)、西海西沿2號，這一個個地方勾勒出梁漱溟先生的生命軌跡，從這里我們也看到了一代大師的成長。(2)梁漱溟先生對自學(xué)有怎樣的認(rèn)識?請簡要概括。(6分)(3)在梁漱溟先生的人生里，父親對他有哪些影響?請簡要概括。(6分)(4)生逢亂世，父親梁濟帶著“這個世界會好嗎”的疑問投湖自盡，梁漱溟卻堅信世界一天一天往好里去。做法不同，但都稱得上“中國的脊梁”。對此，你怎么看?請談?wù)勀愕睦斫狻?8分)第卷 表達題五、語言文字運用（20分）13下列各句中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A

26、如何讓公眾對本地奶粉有信心?這不是奶粉的事，而是公眾對整個鏈條的不信任，一旦公眾信任了藥品、食品，那么奶粉的問題也就迎刃而解了。B為了慈善足球賽，羅納爾多在環(huán)球電視臺的節(jié)目中公開表示自己減肥的決心。他的減肥多少帶著幾分將自己逼上梁山的味道。C在今年高考志愿填報咨詢階段，北大明確拒絕了少數(shù)企圖向北大索要巨額獎金、進行討價還價的所謂“狀元”，使人聞后無不拍手稱快。D氣功大師王林誣指新京報記者“收錢報道”并詛咒其“你不得好死，你們?nèi)叶疾坏煤盟馈钡臒o賴行徑使其真面目昭然若揭。14下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A發(fā)達國家的經(jīng)驗表明，實現(xiàn)從“制造型國家”向“創(chuàng)造型國家”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，最關(guān)鍵的是要大幅

27、度提高企業(yè)的自主創(chuàng)新，而這又有賴于高技能人才的培養(yǎng)。B節(jié)前，股票指數(shù)圍繞2400點整數(shù)關(guān)口來回震蕩，節(jié)后市場能否突破這一關(guān)口，維持強勢上攻趨勢，節(jié)假日期間出臺的相關(guān)政策將是關(guān)鍵。C高中新課程改革自從實施以來，語文教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方式發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為也逐步從傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)走向“合作、探究”的自主式學(xué)習(xí)。D在攜程旅游網(wǎng)發(fā)布的2012年清明小長假旅游人氣排行榜上，三亞高居榜首，其中康年、萬豪等亞龍灣片區(qū)酒店預(yù)訂率近90%以上。15依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（3分）現(xiàn)代漢語詞典說，國學(xué)就是我國傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)文化，包括哲學(xué)、歷史學(xué)、考古學(xué)、文學(xué)、語言學(xué)等

28、。按照這個解釋， ， 。并且，還可以這樣理解： ， 。依此類推， ， “國學(xué)”是可以包羅萬象的。凡是中國古已有之的、只要能夠進入“學(xué)術(shù)文化”圈子的東西都可以叫做“國學(xué)”只要是中國的傳統(tǒng)學(xué)術(shù)文化就可以叫做“國學(xué)”只有中國傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)文化才叫“國學(xué)”中國非傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)文化和非中國的學(xué)術(shù)文化都不叫做“國學(xué)”醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)（星相學(xué)）、化學(xué)（煉丹術(shù)）都不排除在外A. B. C. D. 16下面是關(guān)于“名人故里之爭”評論文章中的一段文字。請根據(jù)上下文，補寫畫線處的內(nèi)容。要求緊扣主題，表達明確，每處不超過15字。（6分）在文化遺產(chǎn)開發(fā)中出現(xiàn)的嚴(yán)重問題和不良現(xiàn)象包括：打著傳承名人文化的旗號爭奪名人故里，表面看

29、是為了保護文化遺產(chǎn)，實際上是              ，名人故里之爭對于中華遺產(chǎn)經(jīng)濟價值的過度追求，已然將文化遺產(chǎn)商品化。興建假文物，對文化遺產(chǎn)進行不恰當(dāng)?shù)纳虡I(yè)利用和運營，過度的商業(yè)炒作和破壞性開發(fā)，              ；盲目舉辦祭拜活動，缺乏嚴(yán)肅性，造成傳統(tǒng)文化內(nèi)涵被嚴(yán)重扭曲。一些地方肆意炒作負(fù)面文化現(xiàn)象、歷史人物和文藝形象，產(chǎn)生了 &

30、#160;            ，有違社會主義核心價值觀。17下圖是中國船舶館的圖標(biāo)，請寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過90字。（5分）答： 六、寫作（60分）18閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。山石對卵石說：我才是真正的石頭。你看我體膚糙礪，棱角分明，血性方剛，我們才能構(gòu)成雄壯的大山，凝成挺拔的峰巒，展現(xiàn)自然的粗獷。卵石對山石說：經(jīng)年累月，水蝕沙磨，我體膚平滑，肌理瑩潤，雖已脫胎換骨，不還是石頭嗎？脫離了大山，我卻有機會走進人間，裝點人們的生活

31、。要求：全面理解材料，選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文；不要套作，不得抄襲。靈寶三高20132014學(xué)年度上期第一次質(zhì)量檢測高三語文參考答案1-6題，每題3分，共18分 13-15題，每題3分，共9分7（1）母子分別數(shù)年，一旦相見難以馬上分離，何況母親又有病，值得同情。（關(guān)鍵詞“睽”“遽”“矜”的翻譯各1分，句意通暢2分）（2）皇上說：“沒有你的話，朕幾乎錯誤地懷疑了鄭賜，鄭賜固然是好人，只是才能不足罷了?！保P(guān)鍵詞“微”“固”“短”的翻譯各1分，句意通暢2分）文言譯文：鄭賜，字彥嘉，建寧人。洪武十八年進士。任命為監(jiān)察御史。當(dāng)時天下郡邑的

32、輔吏大多是因為有罪被貶充軍的，鄭賜曾經(jīng)奉命在龍江整編軍隊。正是夏天炎熱的時候，囚徒十分疲憊。鄭賜解開他們的刑具，讓他們進入房間休息，給他們周全的食物和飲水，生病的人給與醫(yī)藥，很多人得以存活。任期滿了應(yīng)當(dāng)升遷，湖廣布政司參議空缺，任命鄭賜和檢討吳文任此官職。二人同心協(xié)力，去除弊端，民眾得以安定和睦，少數(shù)民族對他們敬畏和感激。母親去世服喪，離職。服滿后，改任北平參議，服侍成祖（當(dāng)時是燕王）很嚴(yán)謹(jǐn)。后來被別人連累充軍安東屯。等到惠帝即位，燕王朱棣及楚王朱楨都舉薦鄭賜為長史。建文帝不許，召回朝庭為工部尚書。燕王起兵“靖難”，鄭賜河南督軍抵抗燕兵。成祖攻入南京，李景隆揭發(fā)鄭賜的罪不亞于齊泰、黃子澄。抓到

33、成祖面前，成祖說：“我對你怎么樣，為什么背叛我？”鄭賜說：“盡我做為臣子的職責(zé)?！背勺嫘χ尫帕怂?，任他為刑部尚書。永樂元年，彈劾都督孫岳擅自毀壞太祖所建的寺廟，下詣貶孫岳去海南。孫岳，建文時防守鳳陽，曾經(jīng)拆寺院的木材，修戰(zhàn)艦來防御燕軍，燕王知道他有了防備，從其他的道路南下，所鄭賜弱劾他。永樂二年彈劾李景隆私下豢養(yǎng)死士，圖謀不軌。又與陳瑛共同彈劾耿炳文超越本分，奢侈過度，炳文上吊自殺。這些都是揣摩成祖的心意所厭惡的人。祁陽教諭康孔高到京師晉見皇帝后回任所，繞道看望母親。恰逢母親生病，留下侍奉母親，九個月沒有到任。鄭賜請求逮捕審問康孔高，處以杖刑之罪。明成祖說：“母子分別幾年，一旦相見難以立即離

34、開，何況母親有病，值得同情啊?！毕略t恢復(fù)了他的官職。永樂三年秋天，代替李至剛為禮部尚書。四年正月，西域進貢佛舍利，鄭賜因此請求釋放囚犯?；实壅f：“梁武、元順沉溺于佛教，有罪的人不處罰，法紀(jì)受到很大的破壞，這哪是能效仿的！”當(dāng)年六月初，應(yīng)發(fā)生日食，但天上連塊陰云也沒有，鄭賜請求慶賀。皇帝不許。鄭賜說：“宋朝興盛時曾經(jīng)這么做過?！被实壅f：“天下太大了，京城不出現(xiàn)日食，天下哪兒都沒出現(xiàn)嗎？”終于沒有同意。鄭賜為人很和順忠厚，但是不識大體，明成祖心中輕視他。鄭賜被同朝為官的趙羾離間，永樂六年六月因為憂慮害怕而死。明成祖疑心他自殺。楊士奇說：“鄭賜生病已經(jīng)幾天了，內(nèi)心恐懼害怕而不敢請假。昨天站在右順門，

35、因體力不能支持倒在地上，口鼻中只有出氣沒有吸氣?！痹捨凑f完，明成祖說：“沒有你的話，我差一點兒錯誤地懷疑鄭賜。鄭賜確實是一個善良的人，只是才能差一些?！毕铝盥裨峒漓?。鄭賜在洪熙元年被追贈為太子少保，謚號文安。8“怯”字既描繪出漂泊異鄉(xiāng)的詩人在春寒未盡時節(jié)，對料峭春寒難以忍受的畏懼。（2分）也寫出了對朝廷處于風(fēng)雨飄搖之際的擔(dān)憂。（3分）9寫出了海棠“不惜”損毀胭脂容色，不畏春寒獨立于細(xì)雨之中的孤高絕俗的特點。（3分）體現(xiàn)了詩人在朝廷處于風(fēng)雨飄搖之際，勇于在這樣艱難的世事中傲然挺立的性格特征。（3分）10略11（1）.CDB （選C得3分，選D得2分，選B得1分，選A、E不得分。 ）（2）特點：建

36、筑古色古香，富有情趣；不通公路，少人來往，環(huán)境閉塞（封閉）。（2分）作用：寫環(huán)境封閉，是為了表現(xiàn)小鎮(zhèn)不受世俗干擾，為下文刻畫人物、凸顯“民風(fēng)淳樸”的主題提供背景。（4分，意思對即可） （3）.“老者”乃是一名中醫(yī)。（1分）有見識，有私心，有心計。經(jīng)過觀察，他知道殺豬案桌內(nèi)有蜈蚣，有定風(fēng)珠，但怕被“敲竹杠”，便不動聲色的要出錢去購買殺豬案桌。（2分）坦白爽快，能自省，頗具風(fēng)骨。見殺豬案桌已毀，便告知屠夫案桌秘密，且自剖“偏狹”、“ 心不達、藝不精”；在屠夫言行的感召下，更是“摘牌罷醫(yī)”，表現(xiàn)出對做人境界的極高追求。（3分）（意思對即可）（4）觀點一：使小說主題思想集中、鮮明。（2分）定風(fēng)珠和當(dāng)?shù)?/p>

37、民風(fēng)相因相生，是淳樸民風(fēng)的象征；至定風(fēng)珠現(xiàn)形，小說主題也由隱而顯；（2分）題目一語雙關(guān)，定風(fēng)珠可治百病，也醫(yī)治了貪念，并將做人的淳樸之風(fēng)“定格”在這個古樸的小鎮(zhèn)；（2分）通過定風(fēng)珠，表現(xiàn)了作者對小鎮(zhèn)淳樸民風(fēng)、屠夫的古樸性情及“老者”的自省自勵品質(zhì)的贊美之情。（2分） 觀點二：使小說人物形象豐滿、突出。（2分）定風(fēng)珠是作者刻畫人物形象、展現(xiàn)人物性格的關(guān)鍵之物；（2分）定風(fēng)珠使小說人物“屠夫”“老者”形成鮮明對比，前者古樸淡然，后者心有貪欲之念；（2分）定風(fēng)珠使人物形象更加豐滿，屠夫的豪爽，使有貪念之人幡然自省，返璞歸真；屠夫的淡然，使老者放棄懸壺，追求更高的做人境界。（2分） 觀點三：使小說情節(jié)

38、結(jié)構(gòu)巧妙、高明。（2分）定風(fēng)珠有貫串全篇，推動情節(jié)發(fā)展的作用；（2分）小說以定風(fēng)珠制造懸念，前面老者“起早看殺豬”，又“不看殺豬看案桌”得以揭謎，待定風(fēng)珠現(xiàn)形，令讀者拍案驚奇；（2分）屠夫面對“到手的富貴”（定風(fēng)珠），淡然無悔，使老者“摘牌罷醫(yī)”，結(jié)構(gòu)上異峰突起，又突然收束全篇。（2分）（觀點2分，每個要點2分）12、(1)選E得3分，選C得2分，選B得1分。(A項“這個民主家庭奉行的并不是真正的民主”理解錯誤；B項父親的自盡“非僅眷戀舊也，并將喚起新也”；D項“中國文化較之西方文化更深厚”屬無中生有)    (2)通過自學(xué)獲得的學(xué)問才能切實實用；開放民主的教育氛圍方能成就自學(xué)；自學(xué)的根本是向上心。 (每點2分，共6分)    (3)民主寬放的家庭氛圍，使