2022年整理—人教版初二下冊《列夫托爾斯泰》語文教案

1、人教版初二下冊?列夫托爾斯泰?語文教案教學方案是將教學原那么轉化為教材和教學活動的方案，我們應該遵循教學過程的根本規(guī)律，選擇教學目標來解決教什么的問題。以下是為大家整理的人教版初二下冊?列夫托爾斯泰?語文教案，感謝您的欣賞。?列夫托爾斯泰?課文原文他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內心世界。長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛，一根根迎風飄動，頗有長者風度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆存額頭上。不管從哪個角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)。像米開朗琪羅畫的摩四一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那天

2、父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。人們無不試圖用自己的想像除去他那蓋著面孔的頭發(fā)，修剪瘋長的胡須，以他年輕時刮去胡須的肖像作為參照，希望用魔法變出一張光潔的臉。這是引向內心世界的路標。這樣一來，我們不免開始畏縮起來。因為，無可否認的是，這個出身于名門望族的男子長相粗劣，生就一張?zhí)镆按宸虻哪樋?。滅才的靈魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才靈魂的工作問，比起吉爾吉斯人搭建的皮帳篷來好不了多少。小犀粗制濫造，出自一個農村木匠之手，而小是由古希臘的能L巧匠建造起來的。架在小窗卜方的橫梁小眼睛上方的額頭，倒像是用用胡亂劈成的樹柴。皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙，在四力臉中間，我們見到的

3、是一只寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人-拳頭扣塌了的樣子。在亂蓬蓬的頭發(fā)后面，怎么也遮不住那對難看的招風耳。凹陷的臉頰中間生著兩片厚厚的嘴唇。留給人的總印象是失調、崎嶇、平庸，甚至粗俗。這副勞動者的憂郇面孔上籠罩著消沉的陰影.滯留著愚鈍和壓抑：住他臉上找不到一點發(fā)奮向上的靈氣，找不到精神榮耀，找小到陀斯妥耶夫斯摹眉宇之間那種像大理石穹頂一樣緩緩隆起的非凡器宇。他的面容沒有一點榮耀可言。誰不成認這一點誰就沒有講真話。無疑，這張臉平淡無奇，障礙重重，沒法彌補，不是傳播智慧的廟堂，而是禁錮思想的囚牢;這張臉蒙昧陰沉，郁郁寡歡，丑陋可憎。從青年時代起，托爾斯泰就深深意識到自己這副嘴臉是不討人喜歡的。

4、他說，他討厭任何對他長相所抱有的夢想。“像我這么個生著寬鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人，難道還能找到幸福嗎正因為如此，他不久就任憑須發(fā)長得滿臉都是，把自己的嘴唇隱藏在黑貂皮面具般的胡須里，直到年紀大了以后胡子才變成白色，岡而顯出幾分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他臉上籠罩的厚厚一層陰云才消除了;直到人生的晚秋，俊秀之光才使這塊悲涼之地解凍。永遠流浪的滅才靈魂，竟然在一個土頭土腦的俄國人身上找到了簡陋歸宿，從這個人身上看不出有任何精神的東西，缺乏詩人、夢想者和創(chuàng)造者的氣質。從少年到青壯年，甚至到老年，托爾斯泰一直都是長相平平，混在人群里找都找不出來。對他來說。穿這件大衣，還是那件大衣，戴這頂帽子，

5、還是那頂帽子，都沒什么小適宜。一個人長著這么一張在俄羅斯隨處可見的臉，既有可能在臺上主持大臣會議，也有可能在酒肆同一幫酒徒鬼混;既有可能在市場上賣面包，也有可能披著大主教的法衣，舉起十字架從跪地的教徒的頭上掠過。帶著這么一張臉，你不管從事什么職業(yè)，不管穿什么服飾，也不管在俄國什么地方，都不會有一種鶴立雞群、引人注目的可能。托爾斯泰做學生的時候，可能屬于同齡人的混合體;當軍官的時候.沒法把他從戰(zhàn)友里面分辨出來;而恢復鄉(xiāng)間生活以后，他的樣子和往常出現(xiàn)在舞臺上的鄉(xiāng)紳角色再吻合不過了。要是你看到一張他趕著馬車外出的照片，還有個白胡子隨從與他并排坐著，你也許要動腦筋想上好一陣，才能判斷手握韁繩的是馬車夫

6、，坐在一旁的是伯爵。再看另一張照片，是他在同一些農民交談。你假設不明真相，根本就猜不出坐在老農中間的列夫是個有地位有錢財?shù)娜?，他的門第和身份大大不同于格里高、伊凡、伊利亞、彼得等在場的所有人。他的面相完全沒有特征，完全屬于普通的俄羅斯人，因此，我們得把他稱為普通人，而且此刻會產生這么一種感覺，即天才沒有任何特殊的長相，而是一般人的總表達。昕以說，托爾斯泰并沒有自己獨特的面相，他擁有一張俄圍普通群眾的臉，因為他與全體俄國人民同呼吸共命運。因此，那些第一次見到他的人，一開始都無一例外地感到失望。他們有的坐火車旅行漫長的路程，有的從圖拉駕車趕來，在客廳里正襟危坐地等待這位大師的接見。他們早，就形成了

7、對他的主觀概念，希望從他身上找見威嚴非凡的東西，希望看到一個貌似天父的美髯公，集尊貴、軒昂、偉岸、天才于一身。在即將親眼見到大活人之前，他們對自己所想像的這位文壇泰斗形象頷首低眉，敬重有加，內心的期望擴大到誠惶誠恐的地步。門終于開了，進來的卻是一個矮小敦實的人，由于步子輕快，連胡子都跟著抖動不停。他剛進門，差不多就一路小跑而來，然后突然收住腳步，望著一位驚呆了的來客友好地微笑。他帶著輕松愉快的口氣，又迅速又隨便地講著表示歡迎的話語，同時主動向客人伸出手來。來訪者一邊與他握手，一邊深感疑惑和驚訝。什么就這么個侏儒!這么個小巧玲瓏的家伙，難道真的是列夫·尼克拉耶維奇·托爾斯泰嗎

8、這位客人不無為難地抬起眼皮直勾勾地打量著主人的臉。突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只見面前的小個子那對濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的日光，雖然每個見過托爾斯泰的人都談過這種犀利目光，但再好的圖片都沒法加以反映。這道目光就像一把成埕甓的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準，擊中要害。令你無法動彈，無法躲避。仿佛被催眠術控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何俺飾郜抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。在這種人木三分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩。對此，屠格涅夫和高爾基等上百個人都怍過無可置疑的描述。這種穿透心靈的審視儀僅持續(xù)了一秒鐘，接著便刀劍人鞘，代之以柔和的目光與

9、和藹的笑容。雖然嘴角緊閉，沒有變化，但那對眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優(yōu)美動人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時，它們可以閃閃發(fā)光，轉眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁神秘莫測。它們可以變得冷酷銳利，可以像手術刀、像x射線那樣揭開隱藏的秘密，不一會兒意趣盎然地涌出好奇的神色。這是出現(xiàn)人類面部最富感情的對眼睛?？梢允惆l(fā)各種各樣的感情。高爾基塒它們恰如其分的描述，說出了我們的心里話：“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。虧得有這么一對眼睛，托爾斯泰的臉上于是透出一股才氣來。此人所具有的天賦統(tǒng)統(tǒng)集巾在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的豐富

10、思想都集中在他的眉峰之間一樣。托爾斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過是用以包裝、保護這塒閃光的珠寶的甲殼而已，這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質吸進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。再小的事物，借助這塒眼睛都能看得清清楚楚，像一只獵鷹從高空朝一只害怕的耗子俯沖下來，這對眼睛不會放過做缺乏道的細節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤無垠的宇宙。它們可以照耀在精神世界的最高處，同樣也可以成功地把探照燈光射進最陰暗的靈魂深處。這一對爍爍發(fā)光的晶體具有足夠的熱量和純度，能夠忘我地注視上帝;有足夠的勇氣注視摧毀一切的虛無，這種虛無猶如蛇發(fā)女怪那樣，看到她的人就會變成石頭。住這對眼睛看來，沒有

11、辦不到的事情，除非讓它們陷入無所事事的白日夢中，在優(yōu)雅而快活的夢境里默默無聲地享樂。眼皮剛睜開，這對眼睛就必然毫不模糊，清醒而又無情地追尋起獵物來。它們容不得幻影，要把每一片虛假的偽裝扯掉，把淺薄的信條撕爛。每件事物都逃不過這一對眼睛，都要露出赤裸裸的真相來。當這一副寒光四射的匕首轉而對準它們的豐人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。具有這種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意支配整個世界及其知識財富。作為一個始終具有善于觀察并能看透事物本質的眼光的人，他肯定缺少一樣東西，那就是屬于自己的那一份幸福。?列夫·托爾斯泰?八年級語文下冊教案教學目標1.學習運用比喻

12、、夸張等修辭手法進行肖像描寫，并體味其作用。2.學習欲揚先抑的寫法。3.感悟托爾斯泰深邃而豐富的精神世界。教學重點難點1.文中的肖像描寫及其作用2.理解由外貌透視心靈的手法，感悟托爾斯泰的深邃而豐富的精神世界第一課時一、預習1.給以下畫線的字注音。胡髭(z)長髯(r2n)鬈(qu2n)發(fā)黝(yu)黑滯(zhì)留愚鈍(dùn)禁錮(ù)軒(xu1n)昂犀(x)利侏儒(rú)酒肆(sì)為難(1n4)锃(zèn)亮甲胄(zhu)粲(c4n)然盎(4n)然2.解釋以下詞語。黝黑：黑。黑暗。滯留：停留不動。愚鈍：愚笨。不伶俐。器宇：人的外表

13、。風度。禁錮：束縛，限制。軒昂：形容精神飽滿，氣度非凡。犀利：鋒利。銳利。侏儒：身材異常矮小的人。酒肆：酒館。為難：處境困難，不好處理。熾熱：極熱。粗制濫造：指產品制作粗劣，不講究質量。藏污納垢：比喻包容壞人壞事。郁郁寡歡：心情不舒暢，不快樂。鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著。形容嚴肅莊重的樣子。誠惶誠恐：惶恐不安。廣袤無垠：廣闊無邊。古代以東西長度為“廣“，南北長度為“袤。頷首低眉：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。無可置疑：沒有什么可被疑心。黯然失色：用以表示相形之下暗淡無光。二、導人1.導語同學們，以累累巨著在俄國文壇馳騁了近六十年的文學大

14、師托爾斯泰，因其真實深刻地再現(xiàn)了俄國社會生活而被列寧譽為“俄國革命的鏡子。?戰(zhàn)爭與和平?安娜卡列尼娜?復活?那么是代表他藝術頂峰的三部長篇小說。今天，就讓我們跟隨奧地利作家茨威格，走近這位磨難中造就的偉人探訪他深邃而豐富的內心世界。2.作者簡介斯蒂芬·茨威格(18811942)，奧地利作家。擅長寫小說、人物傳記，也寫詩歌、戲劇、傳記、散文特寫和翻譯作品。作品有?月光小巷?、?看不見的珍藏?、?一個陌生女人的來信?、?象棋的故事?等。他的小說多寫人的下意識活動和人在激情驅使下的命運遭際。他的作品以人物的性格塑造及心理刻畫見長，他比較喜歡某種戲劇性的情節(jié)。但他不是企圖以情節(jié)的曲折、離奇去

15、吸引讀者，而是在生活的平淡中襯托出使人流連忘返的人和事。三、整體感知給學生五分鐘通讀全文，思考：1)課文主要寫了什么大體可以分為幾個局部是列夫·托爾斯泰的“肖像畫大體分為兩個局部：(1-5)刻畫托爾斯泰的外貌特征。(6-9)描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛。2)讀完全文后，你有什么疑問四、精讀文本1-須發(fā)2-面部輪廓結構3-面部特征4-長相5-拜訪者的態(tài)度1、第1段主要寫了什么請你找出文中比喻和夸張的句子。寫列夫·托爾斯泰須發(fā)的特點。面部輪廓的總體特征：多毛，濃密的胡須(反復描寫)。比喻和夸張鋪排兼用：植被多于空地喻“臉龐多毛。皺似樹皮喻黝黑的臉膛。糾纏不清的樹根喻眉毛。泡沫喻

16、鬈發(fā)。像熱帶森林般濃密須發(fā)。卷起的滔滔白浪大胡子。作用：濃墨重彩的描繪，使人產生美的遐想。2、第2段的主要內容托翁給人的印象是什么寫法上有什么特色大量的排比：整個面部像粗制濫造的小屋。額頭像樹柴。皮膚像村舍外墻那樣粗糙?！敖o人的印象：失調、崎嶇、平庸，甚至粗俗。3、第3段重點寫了什么作者細致刻畫樂面部特征，那么托翁美嗎)面部特征重點寫面容表情，毫無避諱地展示了托翁外貌丑陋的一面。4、第4段突出托爾斯泰“長相平平，是俄國普通群眾的一員，作者是從哪些方面來寫的穿戴方面、職業(yè)方面、社會角色。?列夫·托爾斯泰?教學反思八年級下學期的語文課文中有一篇是?列夫·托爾斯泰?，時隔半年，我

17、突然有了一些新的想法。作者茨威格在寫這篇文章的時候，花了大量的筆墨描寫了托翁的外貌，所用篇幅之大令人咂舌。比方,“長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛;比方，“一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光;再比方，“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質吸進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。當時講課的時候，我們著重引導學生通過外貌領悟人物的內心世界。過去這么久了，我都沒有感覺這節(jié)課有什么不妥的地方，直到今天，當我讀書的時候讀到了這么一段話，突然令我眼前一亮，繼而，一陣深深的遺憾涌滿了心頭。這段話是這樣的：古人說：“相由心生。林肯說：“一個人過

18、了四十歲，就要對自己的相貌負責。叔本華說：“人的外表，是表現(xiàn)內心的圖畫，相貌表達并揭示了人的整個性格特征。陳丹青說：“在最高意義上，一個人的相貌，便是他的人。邁克那么要特意贊美魯迅的臉：“仙人掌般不動聲色坐落在時間荒原，連風沙也不敢造次侵蝕。假假設當初它曾經包含美指的苦心打造，營造出了的戲劇效果倒真的不著痕跡，功績恐怕要算到當事人頭上。每個人都是自己的臉的美術指導，要為自己的臉擔負全部事故責任。要養(yǎng)臉，得先養(yǎng)心。我就在想，如果之前我能看到這段話，并把它背下來，當我再站在講臺上，沉著淡定地把這段話介紹給我的學生的時候，他們一定會對這篇課文的主題思想有更為深刻的理解。遺憾啊遺憾，此時此刻，我完全被遺憾包圍，無處奔突。遺憾之余還