四年級語文備課組計劃3篇

1、四年級語文備課組計劃 3 篇四年級第二學期語文備課組計劃一、指導思想：備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，集體備課是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑。 本學期， 我們四年級語文備課組堅持以 新課程標準 （ xx ） 為指導， 以課堂教學為中心， 以學生為本，以質(zhì)量為魂，結(jié)合本組教師的教研實際，營造良好的教研氛圍，加強語文主題學習，不斷深化課堂教學改革，總結(jié)完善教學方法，為學生提供廣闊、 有趣的語文學習空間， 切實提高語文學科教學質(zhì)量與實效性。二、本學期工作目標：1 、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理， 確保課堂 40分鐘的實效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”，給學生更多自主發(fā)展的空間和時

2、間。2 、貫徹、落實語文新課程標準（xx ），深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識， 培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力， 努力提高學生語文素養(yǎng)。3 、 以課堂教學為中心進行教學改革， 在教導處和語文教研組指導下，做好校本教研，提高教學實效。4 、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發(fā)學生學習語文的興趣， 在自主活動中提高學生的語言實踐能力， 促進學生個性的和諧發(fā)展。三、工作思路：在個人備課的前提下，利用現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡資源，以集體備課為基礎，集體探討交流的備課方式，集體鉆研教材，確定科學的教學目標，商討教學方法及策略，反思交流、合作共享，提高課堂教學的有效性。1 、堅持個人備課與集

3、體備課相結(jié)合。教師在個人備課的前提下，每周進行集體備課。2 、堅持常規(guī)備課與多媒體教學相結(jié)合。利用網(wǎng)絡平臺，互相學習交流、合作共享。 個人結(jié)合本班實際情況修改教案，在教案上做個性化修改，在課本上批注式備課。3 、堅持理論學習與實踐反思相結(jié)合。教師學習相關理論知識，并結(jié)合課堂教學實例，討論交流，寫好課后反思。四、實施步驟：1 、堅持每周一次（星期二下午）教研活動。帶領本組老師，切實利用好教研時間， 開展集體備課。 做到內(nèi)容提前準備， 研討人人參與，記錄全面具體。2、備課流程：備課組分工一個人備課-集體單元備課一個性化修 改一教后反思。3 、備課分工：按單元進行分工，確定個人的備課單元，排好各單元

4、集體備課時間。組員根據(jù)分工深入研讀單元教材，收集相關素材，在規(guī)定的時間內(nèi)備好整個單元的課。 單元教學設計要求教學目標明確；教學內(nèi)容科學、合理；教學過程符合學生實際；教學方式與學習方式靈活；習題具有多樣性、層次性。4 、活動過程：集體備課時，由中心發(fā)言人詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學目的，三維教學目標，教材重難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業(yè)與練習配備，教學方法的設想等。 備課組其他成員再對整個單元的每個課時進行討論提 出修改意見，確定最佳方案。再由中心發(fā)言人進行二次備課，將修改后的教案做好記錄。5 、 組內(nèi)教師根據(jù)學情， 在上課前對集體討論的教案進行個性的修改

5、， 使教案更適合自己的教學風格和班級實際情況， 課后再及時反思修改教案?？傊?，在新的學期，我們四年級語文備課組將緊緊圍繞“課堂教學”這一中心，以推進新課程為動力，以課題研究為抓手展開工作，我相信在我們組內(nèi)老師的共同努力下， 能夠按計劃順利實施本學期的各項教學工作， 讓學生在一學期的學習生活中， 收獲快樂， 分享成功。附：四年級語文組教師曬課輪流安排表四年級語文備課組計劃一、基本情況分析1 、本學期， 我們四年級語文備課組的重點放在認真鉆研學習教材、深入了解文本，追求教學效果，結(jié)合學科及孩子自身特點，扎實有效地開展教學工作。 2 、提高本組語文教師的綜合素養(yǎng)。 三、落實目標所采取的主要措施( 一

6、)繼續(xù)以課改理念為指導 , 以課堂教學為切入口， 以提高教學質(zhì)量和學生的學習成績?yōu)槟康?，聚焦課堂，開展各項教研活動，進一步提高語文教學質(zhì)量。 精心設計和組織好教研組活動。 圍繞我校課程教學部開展活動。 本學期仍然采用間周活動， 課題組和備課組交叉活動。在每周的本組教研活動中組織專題沙龍研討， 案例剖析， 課例研討和集體備課活動。 就課堂教學效益和提高學生的學業(yè)成績問題， 積極尋找行之有效的方法和對策， 力爭全面提高語文教學質(zhì)量和學生的語文學習成績。( 二)悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。 1 、強化常規(guī)管理，提高教學效率。1 1) 備課 : 準備要充分, 不管是自己備課還是使用現(xiàn)成教

7、案 , 都要在上課前做好充分的準備，心中有數(shù)，要注意對教案的修改。本學期仍強調(diào)教后反思的撰寫， 以及 2 次備課的記錄， 認認真真地上好每一堂課，實實在在地寫好教學反思。2 2) 上課 : 努力提高教學藝術(shù)，做到 : 求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體, 利用網(wǎng)上信息資源, 拓寬學習時空, 提高課堂教學效益。語文課要做到下要保底（ 合格 ）, 上不封頂。必須做到 : 激發(fā)興趣加快節(jié)奏講究方法提高實效講究魅力注重實踐 （ 基礎知 識）。3 3） 作業(yè) : 精心設計作業(yè), 尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、 實踐性、 趣味性的作業(yè), 也可以放手讓學生自主選擇 , 把做作業(yè)的主

8、動權(quán)交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。4 4） 輔導 : 因材施教 , 善于捕捉學生閃光點 , 熱情鼓勵 , 補差提優(yōu) , 使 每個學生都能充分發(fā)展。5 、 加強教學質(zhì)量監(jiān)控。 做好測驗、 批卷、 質(zhì)量分析、 反饋等工作,進一步全面提高語文教學質(zhì)量。6 、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成 , 采取切實的措施經(jīng)常抓 , 反復抓 , 為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。（ 三）加強備課組長的責任意識 , 進一步促進備課組建設。1 、認真學習有關備課組長工作職責的規(guī)章制度, 進一步促進備課組建設。 2 、加強集體備課力量, 按計劃開展教

9、研活動。引導教師深入鉆研教材、理解教材、處理加工教材 , 從而提高課堂教學的效益。3 、備課組長定期檢查教師教案修改、作業(yè)批改情況 , 加強隨堂聽課力度 , 落實好各項檢測和質(zhì)量分析 , 全面了解本組語文教學情況 , 把好質(zhì)量關。4 、 結(jié)合學校的工作內(nèi)容， 根據(jù)中段年級學生特點， 開展形式多樣、豐富多彩的語文活動，如：寫字比賽，古詩文誦讀、背誦古詩詞比賽等、以及學校組織的讀書節(jié)活動。（ 四 ） 注重課外閱讀，有效開展，提高學生的語文素養(yǎng)1 、重視課外閱讀, 各班要利用好日有所誦 古詩 70 首等書 籍 , 開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦“新課標”里小學生必背古詩 , 每個年級按照我們

10、選定的必讀書目進行課外閱讀, 同時也可以有所拓寬。2 、語文教師要對學生的閱讀進行有效的指導 , 利用課外拓展閱讀開展語文閱讀指導課。 可以向?qū)W生推薦優(yōu)秀文學作品 , 也可以對學生進行讀書方法的指導 , 還可以是讀書后的感悟交流。 總之 , 閱讀不能僅是讓學生拿著書讀, 重要的是要讀有收獲。3 、加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶 , 試行課前兩分鐘讀書交流、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角 , 擴大學生的閱讀面, 培養(yǎng)閱讀興趣, 提高閱讀能力 , 并使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導 , 鼓勵學生積極投稿。4 重視課堂教學研究， 注重培養(yǎng)學生的自主識字

11、能力和良好的學習習慣。加強對學生進行課外閱讀的指導，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。 四、教學業(yè)務學習及有關教研活動的安排表 1四年級 語文 備課組工作計劃、工作目標1 、 減輕學生課業(yè)負擔， 全面提升教學質(zhì)量， 關注學生學習的細節(jié)，促進全體學生語文能力的提高。2 、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，包括預習習慣、書寫習慣、作業(yè)習慣、上課習慣、復習習慣等。3 、 在打好基礎的前提下提高學生的個體基本能力和語文素養(yǎng)， 特別是理解、思考能力培養(yǎng)。4 、進行閱讀方法指導，引導學生積極參加課內(nèi)外閱讀，積累課外知識。5 、進行教材分析，確定重難點，商討突破措施。進行檢測質(zhì)量分析，查找問題，不斷改進。6 、開展對比課和研討課，

12、加強組內(nèi)教師的合作交流，提升教師教學能力。二、主要工作具體思路（一）重視校本研訓，提升綜合素養(yǎng)1 、按照學校要求，每月在固定時間開展備課組教研活動，分析教材，交流教法，查找問題，交流教學中的得失，注重教學心得及教學方法的交流。2 、組內(nèi)開展對比課，研討課，提升自身教學能力。（二）做好日常工作，提高工作效率1 、 嚴格按照學校的工作要求進行備課與教學準備， 認真研讀每一課教材，從中提煉出一個具體性、引導性、層次性的問題，并以這個問題貫穿整個教學過程之中，促進學生自主探究，從而掌握重點、突破難點，摒棄以往繁瑣低效的講解。2 、教案撰寫共性部分，做到資源共享，并根據(jù)各自班級的特點，學生情況，精心設計

13、突破重、難點的方法，突出各班特色，及教師獨特的教學風格。3 、反思，繼續(xù)做到教學后及時反思，與組內(nèi)老師一同研究每一課時后的教學策略是否妥當，課堂結(jié)構(gòu)是否嚴謹，做到一課一反思。4 、作業(yè)設計(1) 精心設計有坡度的練習、作業(yè)，針對每個班級的不同情況，教師因做適當?shù)恼{(diào)整，分層、分類地落實到每位學生。(2) 落實中央“減負”精神，適當布置書面的回家作業(yè)，適當?shù)夭贾靡恍┛陬^作業(yè)，并指導學生養(yǎng)成每天進行15 分鐘的課外閱讀的習慣。(3) 培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，關注學生的寫字姿勢的正確，要求正確率達到 90，指導學生書寫規(guī)范，間架結(jié)構(gòu)合理，關鍵筆畫到位，書寫優(yōu)良率達80。5 、批改( 1)教師作業(yè)批改有統(tǒng)一的形式，做到規(guī)范、正確，訂正、反饋及時。（ 2） 要求每位教師力求在作業(yè)批改上有所創(chuàng)新， 根據(jù)每個學生不 同情況，及時給予激勵性的評價，提高學生學習語文的興趣與水平。6 、導優(yōu)輔差保質(zhì)量（ 1）遵循因材施教的原則，給予學習有困難的學生關心和幫助，做好補差工作，并記錄；給予學有余力的學生充分拓展的空間，做好 扶優(yōu)。（ 2） 平時做好階段性練習的設計和單元檢測， 每次檢測爭取平均 分達到 90 分，質(zhì)量檢測中，每個班級力爭100及格率基礎上，努力提高優(yōu)秀率，并及時進行反思，不斷改進教學。（ 3）結(jié)合成長冊的內(nèi)容，探索、落實評價方式改革，采用口試、書面相結(jié)合的方法對學生進行合理、科學、多層