九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

1、壺天中學(xué)2017年下學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文期中試卷姓名 班級(jí) 計(jì)分 一、(24分) 基礎(chǔ)積累1根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。(每空1分，共11分) （1）_，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。(范仲淹漁家傲·秋思) （2）了卻君王天下事，_。(辛棄疾破陣子· 為陳同甫賦壯詞以寄之) （3）足蒸暑土氣，背灼炎天光，   ， 。  （白居易觀刈麥） （4）江山如此多嬌， 。  （毛澤東沁園春·雪（5）持節(jié)云中，  。（蘇軾江城子·密州出獵）（6）出師表中表現(xiàn)諸葛亮淡

2、泊名利的生活志趣的名句是_ ，_。 （7）把李清照武陵春的下闋默寫完整。   聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，_，_。 （8） ，只有香如故。（陸游卜算子詠梅）2根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(4分) (1)我是在白云的qing bo(       )中笑著長(zhǎng)大的。 (2)一個(gè)人對(duì)于自己的職業(yè)不敬，從理學(xué)方面說(shuō)，便xiè dú（        ）職業(yè)之神圣。 (3)做

3、一個(gè)人，我們要行使自己的權(quán)利；做一個(gè)公民，我們要kèjìn zhíshu(          )。  (4)對(duì)于叔叔回國(guó)這樁shínáji wn（          ）的事，大家還擬定了上千種計(jì)劃。3下列句子加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（     ）（3分）A 多少過(guò)分的諛詞與夸獎(jiǎng)，都沒有使你喪失自

4、知之明，眾人的掌聲、擁抱，名流的贊美，都沒有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑。 B 上帝在這對(duì)男女的眼睛中看到了無(wú)與倫比的美和更大的力量，其中還含有一種新的東西。C 校運(yùn)會(huì)期間，田徑場(chǎng)的上空時(shí)時(shí)回蕩著師生們歇斯底里的吶喊聲和勝利的歡呼聲。 D面對(duì)臺(tái)風(fēng)“彩虹”無(wú)情地橫掃順德，搶險(xiǎn)指揮長(zhǎng)斬釘截鐵地說(shuō)：“我們必須首先保證群眾的生命安全！”4、 下列表述不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A. “巨”字應(yīng)該先橫，然后寫豎折，最后寫框里的橫折和橫。B. 他們疼愛自己的孩子，孩子也喜歡他們。一家三口相濡以沫，美滿幸福。這個(gè)句子中的成語(yǔ)“相濡以沫”使用不妥。C. “神魔皆有人情，精魅亦通世

5、故。”是魯迅對(duì)西游記的評(píng)語(yǔ)。D. “愛心是一瓢分灑在春天的小雨，使落莫孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn)”。這個(gè)句子中有一個(gè)錯(cuò)別字。 5下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是(    )(3分) A我有一個(gè)女孩，同許多年輕的媽媽一樣，愿意把孩子打扮得漂亮一些。（把“愿意”改為“希望”） B每當(dāng)回憶起和他朝夕相處的一段生活，他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導(dǎo)，又重新出現(xiàn)在我面前。（刪除“循循善誘的教導(dǎo)”） C我校兩個(gè)初三年級(jí)的籃球隊(duì)正在進(jìn)行友誼比賽。（把“兩個(gè)”調(diào)整到“籃球隊(duì)”前面） D只有在科學(xué)的道路上不畏艱險(xiǎn)的人，才有

6、希望達(dá)到最高的頂點(diǎn)。（把“最高”改為“光輝”。）                 二、(46分)文段 閱讀(一)(10分) 秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者,以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之。雖千里不敢易也，豈直五里百哉？” 秦王怫然怒，謂唐雎

7、曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬(wàn)，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹?#160;秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?#160; 6解釋下列加點(diǎn)字詞的意思。（3分）

8、60; （1）以頭搶地耳(        )（2）倉(cāng)鷹擊于殿上（       ）     （3）長(zhǎng)跪而謝之(          )7把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (4分) （1）以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也。 （2）懷怒未發(fā)，休祲降于天。8選出對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)(  

9、  )（3分）A.選文主要寫了唐雎同秦王進(jìn)行針鋒相對(duì)斗爭(zhēng)的過(guò)程，以及斗爭(zhēng)的結(jié)局。 B.選文第一自然段寫唐雎堅(jiān)決抵制秦王的騙局，斷然拒絕“易地”，這是雙方斗爭(zhēng)的高潮部分。 C.選文主要通過(guò)繪聲繪色的“對(duì)話”來(lái)塑造唐雎和秦王的形象，鮮明地表現(xiàn)了人物各自的性格特點(diǎn)。D.在這場(chǎng)尖銳的矛盾沖突中，秦王驕橫狂暴、陰險(xiǎn)狡詐，而唐雎表現(xiàn)得正氣凜然、不畏強(qiáng)暴。   (二)(9分)  子列子窮 子列子窮，容貌有饑色?？陀醒灾卩嵶雨?yáng)者曰：“列御寇蓋有道之士也居君之國(guó)而窮君無(wú)乃為不好士乎？”鄭子陽(yáng)即令官遺之粟。子列子

10、見使者，再拜而辭。使者去。 子列子入，其妻望之而拊心曰：“妾聞為有道者之妻子，皆得佚樂，今有饑色。君過(guò)而遺先生食，先生不受，豈不命邪！”子列子笑謂之曰：“君非自知我也。以人之言而遺我粟，至其罪我也又且以人之言，此吾所以不受也。”其卒，民果作難而殺子陽(yáng)。  （選自莊子·讓王） 【注釋】無(wú)乃：恐怕，只怕，指委婉的語(yǔ)氣。拊：拍，撫摸。    佚：通“逸”，安逸，安閑。  9下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（    ）（3分）。 A.&

11、#160;子列子窮/欲窮其林   B.鄭子陽(yáng)即令官遺之粟/先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下 C.再拜而辭/未嘗稍降辭色  D. 其卒，民果作難而殺子陽(yáng)/卒皆夜驚恐10請(qǐng)用三條“/”給文中畫線的句子斷句。 (3分) 列御寇蓋有道之士也居君之國(guó)而窮君無(wú)乃為不好士乎？ 11列子為什么辭謝鄭子陽(yáng)給予的米粟？ (3分)  別讓孩子富在起跑線上                     

12、                王曉宇若干年前，有一句話恐怕大家都聽說(shuō)過(guò)，那就是“別讓孩子輸在起跑線上”。這句話對(duì)于初為人 父母的爸爸媽媽來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直意義深遠(yuǎn)，如雷貫耳。望子成龍父母心，誰(shuí)都怕自己的孩子輸給別人，因此孩子還在媽媽肚子里時(shí)就開始接受胎教了，學(xué)外語(yǔ)，聽音樂；等孩子出生后更是不得了，給孩子報(bào)各種 各樣的興趣班，音樂、舞蹈、繪畫、外語(yǔ)、作文、奧數(shù)等，不管孩子有沒有這方面的基因，也不管孩子有沒 有這方面的興趣，反正不能輸在起跑線上，不能輸給別人，因此采用了填鴨式的教育模式。 和這種心態(tài)相似的，就是富養(yǎng)

13、孩子，不讓孩子窮在起跑線上。獨(dú)生子女的一代，家庭環(huán)境優(yōu)越， 父母把孩子捧在手心里，孩子要天上的月亮就不會(huì)給星星，盡其所能滿足孩子的各種物質(zhì)需要。即使 家庭條件不好，也會(huì)創(chuàng)造條件，讓孩子富在起跑線上。 一個(gè)孩子，在認(rèn)知世界的過(guò)程中，如果物質(zhì)太過(guò)豐厚，要什么有什么，必定會(huì)讓孩子產(chǎn)生惰性，沒 有幸福感，認(rèn)為一切都是理所當(dāng)然。 臺(tái)灣富豪王永慶對(duì)女兒從小進(jìn)行節(jié)儉教育，按理說(shuō)都是富豪了，養(yǎng)個(gè)女兒不用這樣錙銖必較吧？ 可是他每次給女兒的生活費(fèi)和學(xué)費(fèi)都是正好，從無(wú)多余，像管理手下員工一樣，雖說(shuō)有些不近人情，但也恰恰是這種沒有人情味的教育方式，才是一個(gè)父親給予女兒最好的人

14、情味，會(huì)讓她一生受用無(wú)窮。 人和動(dòng)物一樣，沒有本質(zhì)上的區(qū)別，假若一只老虎生下來(lái)就天天有肉吃，它還會(huì)在森林中奔跑、 捕獵、覓食嗎？它還能生存下去嗎？它還會(huì)成為獸中之王嗎？人也是一樣，如果孩子一生下來(lái)就在物 欲中浸淫，孩子還能找到生活的方向嗎？讓孩子自己去認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，讓孩子獨(dú)立地在這個(gè)世界上存 活下來(lái)，是為人父母的責(zé)任。 那天在小區(qū)里，一個(gè)六七歲的孩子指著一輛車對(duì)另外一個(gè)孩子說(shuō)：“我爸爸的車比你爸爸的車 好！”我聽了，心中很悲涼，他爸爸的車關(guān)他什么事兒？他用得著那么自豪嗎？ 日本有一種教育理念值得借鑒：除了陽(yáng)光和空氣是大自然賜予的，其他一切都要通過(guò)勞動(dòng)獲得

15、。 不管你有多少錢，不管你有多少東西，在教育孩子這個(gè)問(wèn)題上，一定要告訴孩子應(yīng)克制、節(jié)儉、忍耐，要 通過(guò)自己的努力和勞動(dòng)去獲得。 大富大貴之家也好，小康世家也罷，讓孩子富在起跑線上不足取，能使孩子受用一生的東西是正 確的人生觀，讓孩子憑自己的本事立足于世。 如果讓孩子富在起跑線上，其結(jié)果肯定是讓孩子輸在終點(diǎn)上，這個(gè)道理誰(shuí)都懂。(選自雜文選刊2015年第4期)1. 分析開頭文題為“別讓孩子富在起跑線上”，為什么開頭卻從有的父母怕讓孩子輸在起跑線上的現(xiàn) 象寫起？3分2. 論證方法選文第段運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？3分3. 理清結(jié)構(gòu)下面這句話是從文中抽出來(lái)

16、的，讓其還原，應(yīng)放在哪一段的開頭？   中國(guó)有句古話叫“紈绔子弟少偉男”。 2分4. 段落作用結(jié)合全文，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面談?wù)劦诙蔚淖饔?四) 閱讀下面文章，完成1518題。(17分)     天外財(cái)富 （1）是的，所以我要把這筆財(cái)富給你?！彼咽稚爝M(jìn)了口袋。  我不覺得欣喜，只覺得有意思，于是便信口問(wèn)：“真是天外飛來(lái)的財(cái)富！你要給我多少？一塊錢還是兩塊錢？”“不，是十萬(wàn)！” “十萬(wàn)？你帶在身上？”  “對(duì)，帶在身上?！迸⒉换挪幻Γ瑥目诖锩鲆粡埢ɑňG

17、綠的大錢，遞到我手里。這是一張畫滿水彩的硬紙片，上面寫著十萬(wàn)元。這是小姑娘自己做的“鈔票”。  我大笑起來(lái)：“哈哈，這是天外財(cái)富！謝謝你，我收下了?！蔽野选按箦X”裝進(jìn)了口袋。  “你失望了吧？可你沒讓我失望?！迸⒌穆曇艉芮逦埠芘d奮。  “我讀到一篇小說(shuō)一個(gè)女孩得到一筆財(cái)富，她要找一個(gè)在雨天讓她共傘的人，把錢給他。第二天，她就去了。”  “找到了嗎？”“第二天沒下雨。”  “后來(lái)呢？”“后來(lái)下雨了，但沒人理她。她在樹下站了一天，只有那棵樹為她遮雨，后來(lái)她哭著把錢塞進(jìn)樹洞里?！?#160;&#

18、160;(10)“這真悲慘?！薄翱晌也恍拧Ｎ矣X得不會(huì)這么壞，我非要自己試一試?！?#160;(11)雨，從天外飄來(lái)。  (12)我打著一把傘，走在一條寂靜的小街上，走著走著，忽然發(fā)現(xiàn)路邊樹下站著個(gè)十一二歲的小姑娘，正淋著雨水。  (13)“快進(jìn)來(lái)！”我揚(yáng)了一下傘，向她喊道。  (14)女孩飛快地跑到我的傘下，用小手拉著我的胳膊，緩緩地與我同行。 (15)“你是往前走嗎？”我問(wèn)她?！班牛膬憾夹小彼S口而答。  (16)“去做什么？”“找一個(gè)人，不，不找了，已經(jīng)找到了?！迸⒙曇魸M含欣慰。(17)“他在哪兒？”“就是你。”她揚(yáng)頭告訴我。

19、(18)“找我嗎？”我笑笑，覺得小姑娘很有意思。 (19)“我得了一筆財(cái)富，”她說(shuō)，“可我不想要，我要把它送給雨天給我打傘的人?！?#160;(20)“看來(lái)，這個(gè)人就是我嘍？”我試探著問(wèn)。 （21）“所以，你就試了？”我問(wèn)?！皩?duì)，而且我沒失望！”我看了她一眼，那是一雙渴求而感動(dòng)的眼睛。 （22）雨還在下著，從雨絲里透過(guò)清香的空氣。 （23）“你沒想過(guò)會(huì)失望？”我問(wèn)?！跋脒^(guò)，可我還是沒失望?！?#160;她的手更緊地挽住我的胳膊。 （24）“只是我沒有財(cái)富。”女孩歉意地說(shuō)。 （25）“不，我們都得到了財(cái)富?！?#160;（26）來(lái)到一個(gè)車站，我把女孩送上了車。她透過(guò)緩緩移動(dòng)的車窗，大聲說(shuō)道：“我懂，不是錢，是財(cái)富，對(duì)嗎？”從她的語(yǔ)氣中，我真切地感受到她內(nèi)心的感動(dòng)。 （27）我整整雨傘，繼續(xù)向前。細(xì)雨從天外飄落至我的傘頂，如同一陣悄無(wú)聲息的暖流浸潤(rùn)著我的心；絲絲細(xì)雨用無(wú)限的溫柔撫摸著我，讓我覺得一切都是那么珍貴 （28）我真希望，在這日益被柴米油鹽所羈絆的日子里，在這日趨被鋼筋水泥所包裹的城市中，能有更多這樣的“財(cái)富”！