四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.1 小數(shù)的意義西師大版

1、.小數(shù)的意義教學(xué)目的：1進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)及小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，讓學(xué)生會(huì)讀小數(shù)。2進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)在日常生活中的作用。3通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中一些自然、人文景觀的數(shù)據(jù)的讀寫(xiě)，受到愛(ài)國(guó)主義的熏陶。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)及小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，讓學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)部分的讀法、寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：一、知識(shí)積累檢測(cè)：1什么是小數(shù)？2怎樣讀小數(shù)？二、完成教材第72-74頁(yè)練習(xí)十四指導(dǎo)：1.72頁(yè)第一題：讀出下面橫線上的小數(shù)。6.722km 讀作： 8844.43m 讀作： 2.72頁(yè)第二題：讀出下面各小數(shù)。535.08 3355.015 4861.114919.9 4947.07 4857.043.73頁(yè)第三題：

2、寫(xiě)出下面橫線上的小數(shù)。1世界上最短的地鐵只有零點(diǎn)六千米。 2西藏布達(dá)拉宮宮殿高一百一十七點(diǎn)一九米。 3大同九龍壁長(zhǎng)四十五點(diǎn)五米，寬一點(diǎn)零二米，高八米。473-74頁(yè)第四、五、六、七、八、十題填在書(shū)上。574頁(yè)第九題：說(shuō)出37.139中每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示多少？674頁(yè)第十一題：調(diào)查生活中哪些事物的數(shù)量是用小數(shù)表示的，寫(xiě)出幾個(gè)來(lái)。774頁(yè)第十二題：用2，5和3個(gè)0寫(xiě)小數(shù)。 1 1個(gè)0都不讀出來(lái)的一位小數(shù)有 2 3個(gè)0都讀出來(lái)的小數(shù)有三、拓展延伸：1判斷題： 正確畫(huà)“錯(cuò)“× 1 小數(shù)都比1小。 2 0.37里面有37個(gè)0.01 。 3 7.03讀作七點(diǎn)三。 4 0.5里面有50個(gè)0.0

3、1。 5 就是0.043。 要練說(shuō)，得練看。看與說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。 68mm= 課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可。可以寫(xiě)在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以

4、在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。 710個(gè)0.01等于1個(gè)0001 。 8把小數(shù)點(diǎn)后面的“0去掉，小數(shù)的大小不變. 9 2.3擴(kuò)大100倍，再縮小10倍后是23。 10位數(shù)多的小數(shù)比位數(shù)少的小數(shù)大. 唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱