高一下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、高一下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃  2014-2本學(xué)期為了確保我校數(shù)學(xué)課堂開(kāi)展順利且高效，準(zhǔn)確把握新課程的要求，合理有序地安排課程，促使教學(xué)質(zhì)量的提高，現(xiàn)就高一數(shù)學(xué)備課組全體教師具體工作計(jì)劃制訂如下：1準(zhǔn)確了解、客觀分析學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)水平高一年級(jí)共16個(gè)班，1-4班為文科班，5-12班為理科平行班，13-16為理科實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生成績(jī)參差不齊且總體偏低，存在基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)興趣未被激發(fā)，積極性不高，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成等情況。教學(xué)壓力可想而知，在這種情況下教師只能盡快了解新分班的學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)水平，以采取一定的措施和教學(xué)手段，盡力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的知識(shí)水平。2凝聚備課組集體智慧

2、，形成個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)為了把集體備課落到實(shí)處，將集體備課時(shí)間定為每周星期三下午第三節(jié)課，由備課組長(zhǎng)主持，每次一位教師（按照備課主講人分工表所定）作教材分析，其他教師評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。我們將根據(jù)教學(xué)大綱的整體要求，在集體備課時(shí)解決以下問(wèn)題：明確教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)重點(diǎn)的把握，教學(xué)難點(diǎn)的突破，課上例題的選擇，另外在集體備課時(shí)還應(yīng)備教法的實(shí)施和學(xué)法的指導(dǎo)，要根據(jù)所教學(xué)生已有的知識(shí)水平，更好地堅(jiān)持因材施教的原則。對(duì)于重點(diǎn)課題和有難度的課題要重點(diǎn)研究。在備課組集體備課達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，各教師再根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)及所教學(xué)生的情況備課。3致力教學(xué)研究，提高備課組整體施教水平（1）研究如何備課，怎樣上課統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一

3、教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容，主張進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)：針對(duì)教學(xué)對(duì)象的實(shí)際情況，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，形式不要求統(tǒng)一，但要努力提高教學(xué)有效性，花大力氣在精選例題、習(xí)題上，花精力在學(xué)生的分層輔導(dǎo)上。（2）研究怎樣聽(tīng)課，怎樣評(píng)課，如何提高教學(xué)能力首先，鼓勵(lì)備課組教師互相聽(tīng)課，爭(zhēng)取走出去，到兄弟學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)。第二，聽(tīng)課不僅要聽(tīng)知識(shí)，還要聽(tīng)方法、聽(tīng)?wèi)B(tài)度。教師聽(tīng)課存在的普遍現(xiàn)象是注重記錄例題、練習(xí)和解法，但實(shí)際上聽(tīng)課時(shí)還應(yīng)注重分析授課教師的工作態(tài)度、教學(xué)精神和教學(xué)方法。第三，聽(tīng)課后的反思與評(píng)價(jià)是重要的一環(huán)，聽(tīng)課后做一個(gè)整體回顧，這樣的教學(xué)內(nèi)容以這樣的教學(xué)程序和方法進(jìn)行，有什么優(yōu)勢(shì)與不足。而教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)從教學(xué)基本功、教

4、學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面進(jìn)行，在聽(tīng)課中取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，成為個(gè)人教學(xué)水平提升的助力。4提高課堂效率，分層布置作業(yè)課堂上教師要努力創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂效率。講授概念、公式、定理時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生注重辨析，揭示本質(zhì)；在講解例題或習(xí)題的時(shí)候，要注重引導(dǎo)思考過(guò)程；要適當(dāng)?shù)刈髡n堂小結(jié)，提高學(xué)生的歸納總結(jié)的能力，讓學(xué)生從知識(shí)、能力上都有所收獲。因?yàn)橐粋€(gè)班上的學(xué)生知識(shí)水平和能力上差異較大，提倡分層留作業(yè)，可以將班上數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生分組，每周布置一次高考題幫助提高；將班上數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生分組，主要給他們布置課本習(xí)題和教輔中的基礎(chǔ)題目，其他同學(xué)分成一組，完成中等難度習(xí)題。這樣做是

5、非常適合我校學(xué)生的實(shí)際情況的，相信效果將會(huì)不錯(cuò)，但教師的工作量較大，因此需要探索“部分批改”和“全批全改”想結(jié)合的批改作業(yè)方式，但必須保證效果。5合理安排本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，扎扎實(shí)實(shí)完成教學(xué)任務(wù)本學(xué)期授課時(shí)間約為20周，約80課時(shí)，要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)（必修四）部分內(nèi)容和數(shù)學(xué)（必修五）內(nèi)容，具體見(jiàn)計(jì)劃【附表】。要求高一全體數(shù)學(xué)教師按照以上教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一推進(jìn)課程，教師可根據(jù)各班實(shí)際情況做些“微調(diào)”，教師之間相差12課時(shí)是正常的 ，但不能超過(guò)以上計(jì)劃所定課時(shí)。 高一數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表周次日期課      題教時(shí)12.10-2.163.1.1兩角差的

6、余弦公式3.1.2兩角和與差的正弦、余弦和正切公622.17-2.233.1.3二倍角的正弦、余弦和正切公3.2簡(jiǎn)單的三角恒等變換632.24-3.2第三章 三角恒等變換單元復(fù)習(xí)643.3-3.91.1正弦定理和余弦定理1.2應(yīng)用舉例653.10-3.16第一章 解三角形單元復(fù)習(xí)第一次月考復(fù)習(xí)463.17-3.23第一次月考試卷分析2.1數(shù)列的概念與簡(jiǎn)單表示673.24-3.30第一次月考2.2等差數(shù)列683.31-4.62.3等差數(shù)列的前n項(xiàng)和694.7-4.132.4等比數(shù)列2.5等比數(shù)列的前n項(xiàng)和6104.14-4.202.5等比數(shù)列的前n項(xiàng)和第二章 數(shù)列的單元復(fù)習(xí)6114.21-4.273.1不等關(guān)系與不等式3.2一元二次不等式及其解法6124.28-5.43.3.1二元一次不等式（組）與平面3.3.2簡(jiǎn)單線性規(guī)劃問(wèn)題6135.5-5.113.4基本不等式6145.12-5.18小結(jié)第三章 不等式單元復(fù)習(xí)6155