小學(xué)數(shù)學(xué)教研組第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)教研組第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)光陰流逝，一個緊張、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將完畢。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師遵照學(xué)校工作方案和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研方案，立足課堂、以施行課程改革和全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為目的，以進(jìn)步教學(xué)實效,實在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點，深化開展教學(xué)研究，實在加強教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點，深化開展教學(xué)研究，并在學(xué)校指導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下： 一、加強教學(xué)常規(guī)管理，扎實有效地開展教學(xué)工作。本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，每位老師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效的良

2、好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力表達(dá)以人為本的思想，老師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并根據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。老師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，落實減負(fù)精神，實在減負(fù)增效。二、加強師資隊伍建立，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的老師隊伍。1、加強理論學(xué)習(xí)本學(xué)期數(shù)學(xué)組組織全體數(shù)學(xué)老師繼續(xù)學(xué)習(xí)?創(chuàng)新性備課?一書，學(xué)習(xí)內(nèi)容是“空間與圖形、“理論與綜合應(yīng)用備課解讀與難點透視，在此根底上對十二冊教材中“空間與圖形、“理論與綜合應(yīng)用這兩塊內(nèi)容進(jìn)展系統(tǒng)整理，做到對教材內(nèi)容和

3、每一冊該內(nèi)容的教學(xué)要求和目的做到心中有數(shù)，并及時寫好讀書心得及整理筆記。再通過教研活動匯報、交流，最終形成系統(tǒng)的知識構(gòu)造圖。另外還學(xué)習(xí)了文章?優(yōu)化教材-專業(yè)成長的標(biāo)尺?及天寧教育信息網(wǎng)上數(shù)學(xué)組中的最新理念，通過學(xué)習(xí)進(jìn)步了老師的內(nèi)在素質(zhì)，轉(zhuǎn)變了老師的教學(xué)觀念。撰寫教學(xué)論文的才能也大有進(jìn)步。在天寧區(qū)第六屆“教海探航征文競賽中藺黎明老師撰寫的?小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)“四注重?獲二等獎，丁珊瑚撰寫的?智慧在“同題異構(gòu)和諧共振中生成?獲二等獎。2、加大對老師的培訓(xùn)力度青年老師是學(xué)校的主力軍，老師的專業(yè)素養(yǎng)影響著課程改革的速度、深度和廣度，同時也影響著一所學(xué)校的開展，因此打造一支數(shù)學(xué)素養(yǎng)較高的老師隊伍成為老師開

4、展的重要工作。本學(xué)期天寧區(qū)組織了第二屆老師素質(zhì)大練兵活動，我校全體數(shù)學(xué)老師積極備戰(zhàn)，一張張練習(xí)卷，一次次課件制作，全員參與，學(xué)習(xí)氣氛濃重。最終選出五位老師參加了區(qū)比賽，白曉如老師獲得了二等獎。天寧區(qū)名師工作室是近兩年區(qū)教學(xué)工作的特色工程，我校藺黎明、丁珊瑚、江萬里老師均參加了徐青老師開展工作室，學(xué)習(xí)交互式電子白板技術(shù)，研究信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合，通過學(xué)習(xí)、理論、研究，在“第四屆全國新技術(shù)、新媒體交互式電子白板教學(xué)錄像課例評比中，丁珊瑚執(zhí)教的?用字母表示數(shù)?獲一等獎，江萬里執(zhí)教的?解決問題的策略-轉(zhuǎn)化?獲三等獎；丁珊瑚老師在“第四屆全國中小學(xué)交互式電子白板教學(xué)大賽現(xiàn)場說課評比中榮獲一等

5、獎；藺黎明撰寫的?巧用電子白板實現(xiàn)有效整合?，江萬里撰寫的?發(fā)揮白板優(yōu)勢構(gòu)建高效課堂?都發(fā)表在?常州老師教育?上。另外學(xué)校給老師們提供屢次外出學(xué)習(xí)聽名家優(yōu)質(zhì)課、專家講座的時機。每一位老師學(xué)習(xí)回來后，教研組都立即組織他們寫學(xué)習(xí)心得，上匯報課，其他老師一起學(xué)習(xí)分享最新的前沿教育教學(xué)理念，并適時反思自己的課堂教學(xué)，使我們數(shù)學(xué)組老師開闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生知識生成、關(guān)注學(xué)生情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的安康人格有了深層的認(rèn)識，激發(fā)了老師深維度的思索。如本學(xué)期吳志英、鄭慧老師外出學(xué)習(xí)后分別上了?認(rèn)識小數(shù)?、?認(rèn)識負(fù)數(shù)?的匯報課，并介紹了江蘇省最新的數(shù)學(xué)教學(xué)流派，“和諧數(shù)學(xué)、“簡約數(shù)學(xué)、“文化數(shù)學(xué)、“

6、智慧數(shù)學(xué)及倡導(dǎo)者。三、大力推進(jìn)教研活動的開展，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。1、加強聽評課活動。本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組加強了集體備課力度，保證每兩周有一次集體備課，做到熟讀教材、理解教材、吃透教材、優(yōu)化教材，研究教材構(gòu)造，建構(gòu)教材體系，最終進(jìn)步課堂教學(xué)程度。周四教研活動仍采用“同課異構(gòu)主題研討形式，本學(xué)期的主題是“概念課教學(xué)研究，三位老師為一組執(zhí)教同一內(nèi)容，先是兩位老師上研究課，然后集體評課，下一周第三位老師在前面老師執(zhí)教及集體評課的根底上進(jìn)展改進(jìn)上出一堂有質(zhì)量的精品課。每次每一位老師都要參與備課，將自己對教材的理解，教學(xué)目的及教學(xué)重難點一一記錄，形成書面稿，做到帶著自己的考慮進(jìn)教室聽課。認(rèn)真觀察并分析課

7、堂教學(xué)的變化與開展情況，總結(jié)經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)存在問題。通過這樣的聽課活動，取長補短，不斷反思，不斷進(jìn)步。本學(xué)期學(xué)校邀請了區(qū)教研室李主任為我們的引路人，一學(xué)期下來，我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師可謂受益匪淺。 2、加強各級各類教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動。本學(xué)期，我校組織全體數(shù)學(xué)老師參加了“常州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科同題異構(gòu)聯(lián)校教研活動，通過學(xué)習(xí)老師們感受到對同一教材內(nèi)容的不同設(shè)計，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果。還參加了“天寧區(qū)教育拔尖人才教科研才能高級研修班匯報展示活動，通過這些教研活動的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，進(jìn)步了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論程度及教學(xué)研究程度，為更好地進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的根底。 四、全員參與課題研究，構(gòu)建減負(fù)增效體

8、系。本學(xué)期數(shù)學(xué)組全體老師繼續(xù)進(jìn)展區(qū)減負(fù)增效專項課題?小學(xué)數(shù)學(xué)“周周練作業(yè)的理論研究?的研究，老師們在上學(xué)期的課題理論探究過程中形成了一定的減負(fù)增效特色小學(xué)數(shù)學(xué)“周周練作業(yè)。數(shù)學(xué)平時作業(yè)和“周周練作業(yè)研究呈現(xiàn)出“共同價值追求下的個性化開展。本學(xué)期我們在理論、探究的同時，認(rèn)真做好總結(jié)、反思，使“周周練作業(yè)在理論中不斷完善，孕育并彰顯學(xué)科文化品牌。本學(xué)期5月中旬天寧區(qū)文體局分管課題研究的專家陶建平老師和于純老師對我校的課題進(jìn)展了中期評估。首先由課題組負(fù)責(zé)人吳志英教導(dǎo)對近階段課題研究的過程、師生獲得成果及研究中遇到的問題進(jìn)展了說明，然后由兩位專家進(jìn)展了點評。兩位專家結(jié)合數(shù)學(xué)課題的實際研究情況做了針對性

9、的點評，既肯定了課題研究的實效性，肯定了課題組做的大量研究性工作和研究成果，還指出了本課題研究過程中的一些問題：調(diào)查問卷的調(diào)查內(nèi)容還可以是調(diào)查老師的智慧，即老師對一些練習(xí)的經(jīng)歷，對一些練習(xí)的創(chuàng)造等；教學(xué)有法，教無定法，集體備課的目的是為了對教材進(jìn)展共同商量，思維共同碰撞，從而在認(rèn)識上有一個共性和變式的統(tǒng)一；設(shè)計原那么中還應(yīng)該提出思維性原那么。五、系列特色活動，促進(jìn)學(xué)生全面開展。本著以學(xué)生開展為本的思想，本學(xué)期數(shù)學(xué)組組織了豐富多彩的活動：1、社團(tuán)活動，精彩紛呈，學(xué)生們的最愛。一到六年級的部分學(xué)生參加了“快樂數(shù)棋社團(tuán)，五年級的部分學(xué)生參加了“數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維社團(tuán)，六年級的部分學(xué)生參加了“數(shù)學(xué)小靈通社團(tuán)。2、成功舉辦北小第二屆數(shù)學(xué)節(jié)活動，本次活動以“促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地開展為根本宗旨，以數(shù)學(xué)活動為根本載體，為全體學(xué)生展示自身的聰明智慧提供平臺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感體驗，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。通過這項活動，我們也希望能讓學(xué)生在參與活動中得到鍛煉，讓數(shù)學(xué)愛好者一顯身手；讓每一個學(xué)生真正走進(jìn)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)中得到快樂，加強我校數(shù)學(xué)文化建立。詳細(xì)內(nèi)容：一年級將來建筑師、