河南省高三最新語文試卷精選匯編：寫作專題

1、寫作專題南陽期末四、寫作（60 分 ）22、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800 字的文章。（60 分）據(jù)新華社報(bào)道，在剛過去的這個(gè)假期，割雙眼皮、隆鼻、 削下巴等等成了不少中學(xué)生所追求的時(shí)尚，不少孩子都進(jìn)行了外貌上的“改造”。 記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些孩子癡述追求外貌的完美， 不少家長(zhǎng)盲目跟風(fēng)帶孩子“動(dòng)刀”， 整容日益4 低齡化。 成都某高中學(xué)生小曾對(duì)記者說：“我們班一共 32 個(gè)人，以前是單眼皮的女生幾乎全都割了雙眼皮，有幾個(gè)男生也去割了，現(xiàn)在班里單眼皮的只剩下七八個(gè)人了。”近幾年，幾乎每個(gè)假期和開學(xué)季，輿論場(chǎng)上都會(huì)出現(xiàn)“學(xué)生整容”的話題。 現(xiàn)在， 學(xué)生整容的低齡化和普遍性，自然與社會(huì)風(fēng)氣

2、的影響密切相關(guān)，這種現(xiàn)象引起了有關(guān)專家學(xué)者的關(guān)注，也引發(fā)了社會(huì)公眾的熱議。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。22. （ 60 分）參考2018 年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)立意參考：（1） 愛美之心，人皆有之，適當(dāng)整容，無可厚非；（ 2）愛美可以，莫失初心（ 3）重外貌，更要重內(nèi)涵（ 4）中學(xué)生整容弊大于利（ 5）中學(xué)生要樹立正確的審美觀（ 6）中學(xué)生不可盲目跟風(fēng)整容（ 7）過度關(guān)注自我要不得鄭州市第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)試卷22. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：弘一法師在圓寂前，再三叮囑弟子在他的遺體裝龕時(shí)，要在龕的四個(gè)角下各墊上一個(gè)碗，碗

3、中裝水，以免螞蟻蟲子爬上遺體后在火化時(shí)被無辜燒死。材料二：在日本，施工單位清理場(chǎng)地時(shí)挖出的每一顆樹，都必須及時(shí)存入“樹木銀行”，到工程結(jié)束時(shí)，再移栽到規(guī)劃好的地方。材料三：巴塞羅那建筑師高迪，從1883 年開始接受建造圣家族大教堂的工程。他將全部心血都傾注于教堂的建造，反復(fù)推敲，精益求精，要使這個(gè)神圣工程盡善盡美。他造了整整44 年才完成一個(gè)外立面。他去世后，他的學(xué)生繼續(xù)建造，130 年后的今天，這個(gè)工程還在繼續(xù)。然而，這座來完工的建筑早已成為世界最著名的景點(diǎn)之一，被列入世界文化遺產(chǎn)。材料四：凡善怕者，必身有所正，言有所規(guī)，行有所止。 （ 明 ） 方孝孺以上材料觸發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)綜合

4、理解材料，并聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，寫一篇文章表達(dá)你的思考和認(rèn)識(shí)。要求： 選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800 字。河南省示范性高中期末聯(lián)考四、寫作（60 分）22. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（ 60 分）電子競(jìng)技就是電子游戲比賽達(dá)到“競(jìng)技”層面的活動(dòng)。 IG 電子競(jìng)技俱樂部獲得2018 英雄聯(lián)盟全球總決賽總冠軍，高中生小明觀看決賽直播，激動(dòng)萬分。小明的母親很擔(dān)心 IG奪冠固然值得慶賀，但會(huì)不會(huì)成為小明沉迷游戲的借口？以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫篇文章。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800

5、22. 參照 2018 年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。【寫作提示】本則材料是一個(gè)老師、家長(zhǎng)談之色變但又不可避免的話題，要求老師、家長(zhǎng)及學(xué)生正確、辯證地看待電子游戲的問題。寫作時(shí)觀點(diǎn)一定要積極，充滿正能量，有辯證思維。立意示例：要辯證地一分為二地看待IG 奪冠；包容、扶持新生事物；尊重孩子的興趣、愛好；發(fā)掘IG 奪冠巾的正能量，正確引導(dǎo)孩子；物物而不物于物（利用物而不受制于物） ；等等。作文等掇依分標(biāo)旌sn分，一事二等(15-11 如三等刊等(5-0 甥做 即 等 綴四 容 如 分符合版修 中心決出 內(nèi)容年實(shí) 皿想就由 ±fi情出帙符小犍雙 中心嗡病 內(nèi)容我充叟 僵想性聯(lián) 感情此笠站本浦介疑點(diǎn)

6、中心站本明確 內(nèi)容單踴 思理用小的曲 解情基本直變嗚黑電我 中心不明期 役有升之內(nèi)容 思想小腳案 掐情虛也占拈20符住文體耍求 皓科產(chǎn)建 玷科克性 冊(cè)#就 城rtt符合工體瞿未 牯陶比性 語齊通隨 字跡油葩旺布將含文體任本 靖國(guó)基本完悔 講本，赭 字透滿處不符合文體要求 結(jié)構(gòu)混亂 講才小逋斯.講我g 字跡潮里推辨<幡 等 填片分群提FKf帝史索 疔創(chuàng)并住洋則 戟聿一 挖有文甯 校仃創(chuàng)盤略顯.深赳 «£宙 噌前文樂 靖疔創(chuàng)點(diǎn)T捌曲句有群就 個(gè)別例技" 個(gè)別目句軸格彩 小S1地月有新總說明：1 .基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分，“題意”項(xiàng)主要看選擇角度是否符合材料內(nèi)容及含意涉及的

7、范圍。選擇角度符合材料內(nèi)容及含意范圍的屬于“符合題意”。與材料內(nèi)容及含意范圍沾邊的套作，在第三等及以下評(píng)分(“發(fā)展等級(jí)”不給分)。2 .發(fā)展等級(jí)評(píng)分，不求全面，可根據(jù)“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等級(jí)評(píng)分。(1)深刻：透過現(xiàn)象深入本質(zhì)；揭示事物內(nèi)在關(guān)系；觀點(diǎn)具有啟發(fā)作月。(2)豐富：材料豐富；論據(jù)充實(shí)；形象豐滿；意境深遠(yuǎn)。(3)有文采：用語貼切；句式靈活；善于運(yùn)用修辭手法；？文句有表現(xiàn)力。(4)有創(chuàng)意：？見解新穎；？材料新鮮；？構(gòu)思新巧；？推理想象有獨(dú)到之處；？有 個(gè)性色彩。3 .缺標(biāo)題扣2分；不足字?jǐn)?shù)，每少 50字扣1分；每1個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)； 標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多的，酌情扣分。信陽高中期

8、末四、寫作(60分)22、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)據(jù)新華社報(bào)道，在 2018年的暑假，割雙眼皮、隆鼻、削下巴等等成了不少中學(xué)生所追求的時(shí)尚，不少孩子都進(jìn)行了外貌上的“改造”。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些孩子癡迷追求外貌的完美，不少家長(zhǎng)盲目跟風(fēng)帶孩子“動(dòng)刀”，整容日益低齡化。成都某高中學(xué)生小曾對(duì)記者說：“我們班一共32個(gè)人，以前是單眼皮的女生幾乎全都割了雙眼皮，有 幾個(gè)男生也去割了，現(xiàn)在班里單眼皮的只剩下七八個(gè)人了?！苯鼛啄?，幾乎每個(gè)假期和開學(xué)季，輿論場(chǎng)上都會(huì)出現(xiàn)“學(xué)生整容”的話題?，F(xiàn)在， 學(xué)生整容的低齡化和普遍性，自然與社會(huì)風(fēng)氣的影響密切相關(guān)，這種現(xiàn)象引起了有關(guān)專

9、家學(xué)者的關(guān)注，也引發(fā)了社會(huì)公眾的熱議。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍 作文，不要套作，不得抄襲。22. (60分)參考2018年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)“后參節(jié)：(1)愛美之心，人皆有之，適當(dāng)整容，無可厚非；(2)愛美可以，莫失初心；(3)重外貌，更要重內(nèi)涵；(4)中學(xué)生整容弊大于利；(5)中學(xué)生要樹立正確的審美觀；(6)中學(xué)生不可盲目跟風(fēng)整容；(7)過度關(guān)注自我要不得。河南省八市學(xué)評(píng)第二次測(cè)試寫作22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2017 年9月11日，一男子突發(fā)肺栓塞，被送到武漢大學(xué)中南醫(yī)院。由于患者處于昏迷 狀態(tài)，屬于“極度危險(xiǎn)”狀況， 醫(yī)護(hù)人員第一時(shí)

10、間剪掉了患者的衣服，為其做心肺復(fù)蘇。經(jīng)全力搶救，患者轉(zhuǎn)危為安。然而，沒過幾日，患者的父親找到院方，稱醫(yī)生未對(duì)其兒子被剪 掉的衣服進(jìn)行妥善保管， 導(dǎo)致衣服口袋里的現(xiàn)金、 身份證、銀行卡等物品丟失，要求醫(yī)院進(jìn) 行賠償。雙方當(dāng)天未達(dá)成一致， 次日，患者父親報(bào)警，并帶著警察再次索賠， 經(jīng)過雙方協(xié)商， 最終醫(yī)院賠償1000元現(xiàn)金，賠償金由參與搶救的醫(yī)護(hù)人員均攤。此事一出，“剪衣遭索賠” “農(nóng)夫與蛇” “保命還是保衣服”等評(píng)論刷爆網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)友紛紛稱患者家屬此舉讓參與搶救的醫(yī)生寒心。你對(duì)此有何看法或感悟？請(qǐng)寫一篇文章表達(dá)你的觀點(diǎn)。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作 文

11、，不要套作，不得抄襲。救人是責(zé)任，索賠也應(yīng)當(dāng)【答案】李老伯向醫(yī)院索要其子衣服內(nèi)財(cái)物的行為，被曲解成索賠被剪壞的衣服，李老伯儼然變成了一名“敲詐勒索者”， 然后再扣上一大堆嚇人的“帽子”， 引得不明真相的網(wǎng)友紛紛痛罵李老伯一家。其實(shí)，關(guān)于這起事件，最恰當(dāng)?shù)淖龇?，就是李老伯所說的“一碼歸一碼”。醫(yī)護(hù)人員醫(yī)術(shù)精湛，成功搶救，值得肯定和表揚(yáng)；但在保管患者衣物方面未嚴(yán)格按照流程要求執(zhí)行，確有疏漏，也不用刻意回避。這兩者“一碼歸一碼”，并不存在絕對(duì)的對(duì)立關(guān)系。由于醫(yī)院的疏忽造成患者財(cái)務(wù)的損失，作為患者家屬的李老伯確實(shí)從法律上講有權(quán)利追討；但從情理上看，李老伯向“救命恩人”索賠之舉，可能會(huì)讓部分人的觀感不佳

12、。但是，法律和情理，其實(shí)也是“一碼歸一碼”。目前， 我們正在從“人情社會(huì)”走向“公民社會(huì)”， 而“公民社會(huì)”的一個(gè)基本特征就是“法治社會(huì)”， 就這個(gè)角度而言，我們將需要逐漸適應(yīng)“一碼歸一碼”的“法治意識(shí)”。還是舉前面這個(gè)例子，如果我們不把醫(yī)院的搶救與妥善保管衣服相區(qū)隔，那么， 萬一患者未能搶救過來，試問是否家屬為此大鬧醫(yī)院就有道理了？又或者那么萬一下次患者身上攜帶的不是少量現(xiàn)金，而是重要文件或財(cái)務(wù)憑據(jù)（如借條），是否丟失了也可以因?yàn)獒t(yī)院的搶救成功就無法追索了？再比如法律和人情的問題。也有網(wǎng)友說，畢竟兒子的命都救回來了，要換了自己無論如何是不會(huì)向醫(yī)院開口要的。但你不會(huì)向醫(yī)院開口要，并不意味著就可

13、以對(duì)李老伯進(jìn)行道德評(píng)判。我們不知道李老伯家庭經(jīng)濟(jì)情況如何，但從其穿著打扮看，應(yīng)該不算富裕家庭，這次兒子急救總計(jì)花了10 多萬醫(yī)療費(fèi)，這對(duì)于一個(gè)普通家庭而言算是很大的一筆開銷，我們只能理解這 1000 元錢對(duì)這個(gè)家庭還是挺重要的，而且向醫(yī)院提起索賠是于法有據(jù)的，如果其他網(wǎng)友將自己的道德標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加于李老伯，是否又有“道德綁架”之嫌呢？在這里，還要特別說說那些網(wǎng)絡(luò)大V們，你們?nèi)绻诹私馐录嫦嗟那疤嵯?，發(fā)表一些客觀、 公正的評(píng)論、觀點(diǎn)， 本屬正常；但如果在沒搞清楚事實(shí)真相的前提下就發(fā)表過激言論，甚至故意虛構(gòu)事實(shí)，或者移花接木，那就極為不妥了。不講“法治”， 只講“人情”的社會(huì)， 往往因?yàn)闆]有標(biāo)準(zhǔn)和尺度

14、，其溫度是難以持久的，更多的時(shí)候，只會(huì)讓你感到無所適從的困惑；而“法治社會(huì)“下的”一碼歸一碼”， 雖然一開始給人的感覺是冷冰冰的，但至少是有清晰的尺度可以把握的，更何況，在保持確定性的同時(shí)，法律照樣可以有溫度。對(duì)于此事，醫(yī)院稱剪衣?lián)尵葻o過錯(cuò)會(huì)吸取教訓(xùn)把細(xì)節(jié)做好其實(shí)對(duì)于患者家屬，丟失證件，確實(shí)是比較麻煩。醫(yī)生為救患者，在比較著急的情況下，有時(shí)是會(huì)照顧不周，但是也是本著醫(yī)者仁心的做法，而且證件與其它東西，是否在醫(yī)院弄丟，也是一個(gè)未解之謎，患者家屬這個(gè)做法，可能是由于他本身可能是一個(gè)有自己的想法和原則的人，非常堅(jiān)持自己的做法，故提出賠償，不知，對(duì)于醫(yī)生搶救患者剪壞衣物遭索賠，你怎么看？歡迎留言，說出

15、你的看法?！窘馕觥俊驹斀狻吭擃}考查學(xué)生能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章的能力。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。本次作文為任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，寫作文，先通讀材料，整體理解把握材料的內(nèi)容，明白材料蘊(yùn)含的道理。然后選取合適的角度進(jìn)行立意構(gòu)思。本次提供的材料是一則新聞，一男子突然急病，危在旦夕，緊急時(shí)刻，醫(yī)生果斷剪破病人衣服，及時(shí)搶救了病人，病人轉(zhuǎn)危為安。而病人的父親卻報(bào)警稱，醫(yī)生沒看護(hù)好他兒子的衣服，使他兒子錢物丟失。最后醫(yī)生護(hù)士共同承擔(dān)了賠償金。參考立意：搶救病人和保管病人衣物是兩碼事，兩者并不是對(duì)立關(guān)系。如果醫(yī)護(hù)人員嚴(yán)格遵守相關(guān)流程，患者的財(cái)務(wù)本可以不丟失?；颊呒覍僖?yàn)樨?cái)務(wù)丟失而報(bào)警、索賠， 也是正常的維權(quán)行為

16、。大眾輿論在評(píng)判患者家屬的行為時(shí)，采用了“施恩與感恩”的邏輯： 醫(yī)生救了你的命，你居然讓醫(yī)生賠錢？然后套用“農(nóng)夫與蛇”的故事給予批評(píng)， 但卻忽略了醫(yī)患雙方各自應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)和享有的權(quán)利。輿論不能肆意進(jìn)行道德綁架。其他立意，只要從材料出發(fā)，言之有理，亦可?？忌鷮懽鲿r(shí)，要做到觀點(diǎn)鮮明準(zhǔn)確，對(duì)材料分析到位準(zhǔn)確。 要結(jié)合社會(huì)現(xiàn)狀從不同角度談自己對(duì)這個(gè)事件這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)。有什么好的建議或辦法可以提供，避免以后出現(xiàn)類似問題。分析問題，層次要清晰，分析要有邏輯性?？捎杀砑袄?，由淺入深，由此及彼談?wù)撟约合敕?。【點(diǎn)睛】 任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的全稱是敘事體新材料任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。其實(shí)質(zhì)也就是有些地方所說“時(shí)評(píng)類”作文，

17、其本質(zhì)還依然是材料作文，只是在材料的基礎(chǔ)上，增加了明確的指向性任務(wù)， 意在增強(qiáng)寫作的目的性、防止套作。這種作文題重在考查學(xué)生對(duì)一事物或社會(huì)現(xiàn)象的態(tài)度與看法，思維的深度與廣度，表達(dá)的清晰與曉暢。因此，在寫作這類作文時(shí)，有些基本的東西是必不可少的，只有具備了其中的基本要素，才能達(dá)到要求；只有具備了其中的基本框架，才能在考場(chǎng)中立于不敗之地。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本框架有哪些構(gòu)件組成呢？筆者認(rèn)為，有如下五部分。（一）一個(gè)響亮的標(biāo)題就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個(gè)有搶眼的題目。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的“核心立意”， 并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡(jiǎn)潔短語或句子。盡力不

18、用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標(biāo)新立異就更加理想。（二）引述+表態(tài)+觀點(diǎn)正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式，以達(dá)到“閃亮登場(chǎng)”的效果。 引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對(duì)性的。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。觀點(diǎn)的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。（三）分點(diǎn)分層闡述理由有了態(tài)度與觀點(diǎn)，沒有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性，就是分點(diǎn)；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。如此才能展示一個(gè)學(xué)生思維的深廣度。（四）進(jìn)一步深入闡述這個(gè)步驟一般的同學(xué)很難發(fā)揮。到底要怎樣才能深入呢？筆者認(rèn)為，最基本

19、的辦法就是針對(duì)問題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法，即解決問題。另外， 還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡(jiǎn)易的批駁。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進(jìn)行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達(dá)到任務(wù)型作文“文明說理”的要求。（五）聯(lián)系實(shí)際，快速收尾。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，如果沒有了現(xiàn)實(shí)意義，該文章就遜色多了。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場(chǎng)作文也好，聯(lián)系實(shí)際是必需的。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。一篇習(xí)作具備了上述五個(gè)部件構(gòu)建而成，已是有模有樣、中規(guī)中矩，若能加上一些必備的調(diào)味品，如菜肴之于姜蔥蒜，而后定然可取得高分好評(píng)。開封一模四、寫作（

20、60 分）22閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60 分）在所有缺點(diǎn)中，最無可救藥的是輕視我們自己。（法國(guó)）蒙田你越是放棄自我，相應(yīng)地你也越變得偉大而又真實(shí)。（德國(guó)）費(fèi)爾巴哈如果真的要寫墓志銘，我會(huì)選擇一直支持我每天充滿斗志的一句話：建立自我，追求無我。李嘉誠(chéng)“我 ”， 是每個(gè)人在面對(duì)具體問題乃至考慮整個(gè)人生時(shí)常常顧及的。對(duì)自我的強(qiáng)化和淡化，表現(xiàn)在生活的諸多方面，我們常常面對(duì)“有我 ”和 “無我 ”的拷問。以上材料觸發(fā)你怎樣的思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。洛陽第一次統(tǒng)測(cè)四、寫作（60 分）22. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求

21、寫作。（ 60 分）近日，一段學(xué)生集體給家長(zhǎng)下跪磕頭的視頻引發(fā)爭(zhēng)議。學(xué)生叩首的行為引發(fā)部分網(wǎng)友質(zhì)疑：有多種感恩的形式，為何選擇這種？不少網(wǎng)友廉疑學(xué)校此舉“形式主義”，但學(xué)校官微回越也很到底發(fā)生了什么？2018 年 11 月 19 日，河南一所中學(xué)在高考倒計(jì)時(shí)200 天當(dāng)天，組織高三年級(jí)2000 多名學(xué)生進(jìn)行包括勵(lì)志演講、50 華里遠(yuǎn)足、感恩教育三部分的教育活動(dòng)，在最后進(jìn)行的感恩教育環(huán)節(jié)中，當(dāng)家長(zhǎng)為孩子讀完家書，學(xué)校安排所有同學(xué)向家長(zhǎng)磕頭謝恩，此舉在網(wǎng)絡(luò)上引起網(wǎng)友熱議，有網(wǎng)友質(zhì)疑這種感恩教育是“作秀”，涉嫌“道德綁架”。事后，該所學(xué)?；貞?yīng)，這只是一種形式，想教孩子們學(xué)會(huì)感恩，懂得責(zé)任、擔(dān)當(dāng)。針對(duì)以上材料，你有什么樣的看法和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。800要求 : 選好角度，確定立意，明確文體，自命標(biāo)題，不得套作，不得抄襲，不少于22.作文參考立意：批評(píng)角度,（I）形式主義這樣的感恩教育”形式大于內(nèi)容荷單粕暴不僅沒有升華感恩反而貶 損了感恩的價(jià)值。感恩教育成為一場(chǎng)浮夸的道鐫表演.感恩走樣r，變味了也背離