三年級上冊語文試題第四單元提升練習 北京版

1、第四單元提升練習一、看拼音,寫字詞。1.l()途中,晶晶打開dài()著的午餐,那是媽媽為她zhn bèi()的,有鮮nèn()的蔬菜,有香噴噴的雞肉。晶晶xiù()了一下,張開zu()yo diào()一口雞肉,美美地xing shòu()起來,真讓人xiàn mù()。2.戰(zhàn)士們一面yn hù()老百姓向nán()撤離,一面射j()敵人,與他們bó dòu(),最終,老百姓被jiù()了。二、給加點的字選擇正確的注釋。1.只留清氣滿乾坤。()A.全部充實。B.彌

2、漫。2.任爾東南西北風。()A.任憑。B相信,依賴。3.老鄉(xiāng)朝北山腳下努了努嘴。()A.盡量地使出。突出。三、句子練習。1.白求恩大夫敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片。(改寫成“把”字句)2.我多么想看見你們天真的笑臉,多么想聽見你們銀鈴般的聲音。(縮寫句子)3.老麻雀掩護小麻雀。(擴寫句子)4.喝著甘甜的井水,人們感激毛主席。(改寫成反問句)5.老麻雀自知斗不過獵狗。 老麻雀依然從樹上飛了下來。(用關(guān)聯(lián)詞語合成一句話)四、日積月累。1.,立根原在亂崖中。2.吾家洗硯池頭樹,。3.一寸光陰一寸金,。4.,一天象征著一生。5.巴金爺爺在信中說:“我們每個人只有,我們的生命。一心,一生的人,什么也

3、得不到。”五、課內(nèi)閱讀。吃水不忘挖井人(節(jié)選)晚飯后,毛主席又和老鄉(xiāng)們商量,能否在村里打一口井。幾個老人聽說打井,都為(wéiwèi)難(nánnàn)地說:“沙洲壩自古以來就沒有井,再說也沒有人會打井啊!” 毛主席啟發(fā)大家說:“我小時候放牛,喜歡在河邊沙灘上掏個坑,玩沙坑里滲(chnshèn)出來的水。這打井就和掏沙坑差不多,只要位置選得對,就能打出水來?！痹诿飨挠H自(帶戴)領(lǐng)下,機關(guān)干部、紅軍戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們熱情高漲(zhngzhàng),齊心協(xié)力,不久就在村里挖出了一口井。全村人(喝渴)著井水,笑在臉上,甜在心里。1.畫去文中錯

4、誤的讀音或字。2.根據(jù)意思寫出文中的詞語。(1)認識一致,共同努力。()(2)從古代某個時段延續(xù)到現(xiàn)代。()(3)熱烈的感情急劇上升或發(fā)展。()3.毛主席是怎樣啟發(fā)鄉(xiāng)親們打井的?4.如果你也是一名村里的鄉(xiāng)親,喝上了井水,你想對毛主席說些什么?六、課外閱讀。齊白石爺爺齊白石爺爺是世界著名的大畫家。他畫的花鳥魚蟲就像活的一樣:蚱(zhà)蜢(mn)好像會跳;小鳥好像會眨眼睛;最有趣的是那些蝦,身體像是透明的,仿佛輕輕一碰,就會游走似的。齊白石爺爺小時候,家里很窮。他八歲就給人家放牛、砍柴。牛在吃草,他就用柴棍在地上畫畫。后來,他當了木匠,白天干活,晚上在昏暗的油燈下學畫。夏天蚊蟲(盯叮)

5、咬,冬天兩腳凍得發(fā)麻,他都不在乎,一直畫到燈油(燃然)盡為止。就這樣,他畫的畫越來越好了。齊白石爺爺家里種著許多花草,招來許多小昆蟲,水缸里還養(yǎng)著魚和蝦,他每天仔細地觀(查察)它們。他要畫蚱蜢,就跟在一只蚱蜢后面滿院子跑,一直到看清蚱蜢跳躍時雙腿的動作為止。別人勸他把蚱蜢拴住,他說拴上繩子蚱蜢不舒服,動(做作)不自然,那就畫不準了。勤于觀察和刻苦練習使齊白石爺爺獲得很大成功,他的畫深受各國人民的喜愛。1.用“􀳫”選出括號里正確的字。2.按要求寫詞語。近義詞:著名()喜歡()反義詞:昏暗()仔細()3.仿照短文中畫橫線的句子,用“越越”寫一句話。4. 文中哪些語句寫出了齊白石爺

6、爺畫的畫栩栩如生?用“ ”畫出。5.齊白石爺爺畫畫獲得成功的原因是什么?請你用“因為所以”的句式寫出來。七、作文芳草地。在本單元中,我們學習了巴金爺爺寫給家鄉(xiāng)孩子們的一封信。這次習作,我們也來寫一封信,可以寫給遠方的親人,或是身邊的好朋友,或是父母、老師把你想說的話寫下來。要注意書信的正確格式,還要做到語句通順,寫出真情實感來。參考答案一、1.旅帶準備嫩嗅嘴咬掉享受羨慕2.掩護南擊搏斗救二、1.B2.A3.B三、1.白求恩大夫敏捷地把彈片從傷員的腹腔里取出來了。2.我想看笑臉,想聽聲音。3.老麻雀用自己的身軀掩護嬌弱的小麻雀。4.喝著甘甜的井水,人們怎能不感激毛主席呢?5.雖然老麻雀自知斗不過

7、獵狗,但它依然從樹上飛了下來。四、1.咬定青山不放松2.個個花開淡墨痕3.寸金難買寸光陰4.一生包含著一天5.為別人著想 才會開花 為自己 為自己 五、1.wèinànchn戴zhng渴2.(1)齊心協(xié)力(2)自古以來(3)熱情高漲3.毛主席列舉自己小時候在河邊沙灘上掏沙坑的事來啟發(fā)鄉(xiāng)親們,他認為打井和掏沙坑差不多,只要選對位置,就能打出水來。4.我想對毛主席說:“謝謝您,毛爺爺。是您為我們帶來了清澈甘甜的井水,我們永遠感謝您!”教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒

8、小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。六、1.叮燃察作2.有名喜愛明亮馬虎3.冬天到了,天氣越來越冷。宋以后，京師所設(shè)小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習”。到清末，學堂興起，各科教師仍沿用“教習”一稱。其實“教諭”在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學正”?！敖淌凇薄皩W正”和“教諭”的副手一律稱“訓導”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W”中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學場合，比如書院、皇

9、室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。4.他畫的花鳥魚蟲就像活的一樣:蚱蜢好像會跳;小鳥好像會眨眼睛;最有趣的是那些蝦,身體像是透明的,仿佛輕輕一碰,就會游走似的。5.因為齊白石爺爺勤于觀察物體和刻苦練習畫畫,所以他畫畫獲得了成功?！敖虝壬笨峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生”那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學問、有德行的長輩。其實國策中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝?，倒是與當今“先生”的稱呼更接近?？磥?，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，