部編版一年級語文上冊全冊表格式教案

1、部編版一年級語文上冊全冊表格式教案1 我上學(xué)了教學(xué)思路教學(xué)目標(biāo)：1、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的國家、民族，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。校園生活的豐富多彩。2、依啊廂是示，對學(xué)生用11廢祖國、堰修夕 遵守紀(jì)津、團(tuán)結(jié)友愛等方面的人 學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。3、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：兒歌上學(xué)歌教學(xué)準(zhǔn)備：國旗、有關(guān)國歌上學(xué)歌的課件教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。你是哪個(gè)國家的人？你長大后干什么？同桌討論后教師指名說。同學(xué)們要實(shí) 現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校，學(xué) 校就是一個(gè)樂

2、園。播放上學(xué)歌讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認(rèn)識(shí)語文書。(1)直接利用語文書進(jìn)行導(dǎo)入,然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)語文書的封面，并認(rèn) 讀“語文”兩個(gè)漢字，這里的要求只要整體認(rèn)識(shí)就行。(2)我們又設(shè)計(jì)iMff儕分翻看語咬上 引導(dǎo)學(xué)牛說說語t書 囹底有些什么？你 喜歡語文書嗎？為什么？激妗他們對語文的興趣,(3)告訴方伴妝并爺似你第是我們W血股，我fi修好好的旁護(hù)官。(4)/修怡作U識(shí)目錄、頁碼、討"F怎樣壽叫文書：在學(xué)牛認(rèn)識(shí)貞碼和目錄的某礎(chǔ) 匚 實(shí)踐一下用目錄去試著找找課文,(5)讓孩子點(diǎn)課文：教怫恭讀課文:在讀的時(shí)候教師要入春 入境地去誦讀課文, 杷學(xué)牛帶到美的意境中去：用教師自身的語言魅力去

3、感染學(xué)牛：讓他們潛移默化 地受到語言文字的熏陶。(6)再胖杼丹認(rèn)識(shí) 阡級、班級”這幾個(gè)心 并"印上正確地寫上自己 的姓名。二、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫、講述圖片意思。學(xué)生初入學(xué)，對學(xué)校生活還不了解。 四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面c 請同學(xué)們看第一幅圖：(1)這是什么地方？長城(2)畫面上有什么人?學(xué)生(3)他們在做什么？游玩(4)他們可能在說些什么？(5)請給第一幅圖起個(gè)名字 以“歡迎新同學(xué)”為主題。三、教學(xué)注意事項(xiàng)：(1)觀察后，可以請同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個(gè)同學(xué)的民族等。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生討論:入學(xué)第一天，猜一猜，小朋友見到老師應(yīng)該說什么？老 師會(huì)

4、對小朋友說什么？教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵(lì)。四, 情境演練。創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化、具體化，落到實(shí)處。(3)教師"洛磬以制BS問候:并告因司學(xué)們每天第時(shí)見到老師都要向老 師問好。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí)。五、課堂拓展：讓孩子展示自己的已有知識(shí)和技能.杷幼兒園和園活中的學(xué)到的都展示出(1)誰會(huì)講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌(2)呦兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)至1了不少.以此讓學(xué)牛知道語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容.消除與語文的陌牛感.拉近與事 文的關(guān)系。(3)推選故事大王六、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。指名說說上節(jié)課你有什么收獲?二、激發(fā)

5、學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語文真好，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。先提問：我們班誰是識(shí)字大王？指導(dǎo)觀察第二幅(1)同學(xué)們你是哪個(gè)國家的人?(2)我們的國家叫什么名字？(3)誰愿意我們國家的名字寫給大家嗎(4)你愿意把這些字教給大家嗎?三、說一說圖片上你還還看到了什么？你知道這里嗎?可以上學(xué)生分小a教交湖論學(xué)習(xí)，讓聽保子都珈氏五星紅旗是我國的國旗, 圖片上的建筑是天安門。四、教學(xué)生說說、檢查學(xué)習(xí)情況五、課堂小結(jié)：表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。第三課時(shí)一、 談話導(dǎo)入新課同學(xué)們從今天起，你們九正式成為一名小學(xué)牛了，大家要好好學(xué)習(xí)。今天我 們來學(xué)一首兒歌，大家想不想學(xué)。二、初步學(xué)習(xí)兒歌卜學(xué)歌761、播放

6、音樂，讓學(xué)生欣賞音樂。2、教師泛讀兒歌。3、教師領(lǐng)讀。4、讓學(xué)生自己讀詩歌，分小組朗讀。三、了解上學(xué)歌的基本意思1、教師講解上學(xué)歌的基本意思。2、教育學(xué)生上學(xué)要遵守紀(jì)律，不遲到，不早退。四、課堂小結(jié)。第四課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課指名說說上節(jié)課你有什么收獲？二、同學(xué)們會(huì)讀書的姿勢嗎？請做給老師看一看。1、教師表揚(yáng)坐得好的同學(xué)。2、指導(dǎo)觀蔡第四幅圖，弓I導(dǎo)學(xué)牛說山：一位女同學(xué)正在讀書。他的坐姿端正，身體自 然放松、雙手拿書、書直立略向外傾斜、眼睛和書保持一尺左右的距離。3、詰大彖按以上要求做：坐姿端正，身體自然放松：雙壬拿書：書直立略向外傾斜， 眼睛和書保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。

7、4、謂坐的好的同學(xué)做給大家看。5、教師表揚(yáng)坐的好的同學(xué)。6、來至陛校后你看ji些f十么？你最喜歡什么？然后.試替神艮中看j帕其至/I、腦袋里想到的者KlM下來，想畫什么就畫什么？教師在孩子們畫的過程中和孩子們親 切地友談,捕捉孩子們的閃洋點(diǎn),也可以幫助那比遇到有困難的需要幫助的 孩子，借機(jī)了解一下整個(gè)班級的執(zhí)筆姿勢情況,看看對的有多少，不對的有 多少，以便以后調(diào)整教學(xué)，發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢要及時(shí)糾正。7、同學(xué)們會(huì)寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法嗎？請做給老師看一看。8、教師表揚(yáng)做得好的同學(xué)。9、指導(dǎo)”第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說出：第四幅圖上，一位男同學(xué)正在寫字?；叵蛏?，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離

8、課桌一拳，眼離本尸尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆折下端，跑離筆尖約一寸，同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)住筆桿，無名指和小指支住中指,筆桿握得松緊適度,筆桿上端稍稍向右偏,緊貼虎口上，與紙面約成45度角。10、請大家按以上要求做，看誰做得好?同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。11、請做得好的同學(xué)做給大家看。12、教師表揚(yáng)做得好的同學(xué)。三、課堂總結(jié)：同學(xué)們按這兩幅圖上學(xué)生的樣子去做可以使我們初步了解讀書、寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。課后反思：2.識(shí)字1天地人教學(xué)思路教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字：“天”“地”“人”“你”“我”“他”。2、能正確流利地讀

9、出課文。3、訓(xùn)練手、口協(xié)調(diào)一致的能力，訓(xùn)練指讀的方法。4、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣。5、情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生學(xué)習(xí)普通話。有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。有良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能熟練掌握這6個(gè)的正確讀法，分清“你”“我”“他”。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課小朋友，今天老師又要和小朋友們一起做游戲了， 你們開不開心呀？老師 知道，你們特別喜歡背兒歌，老師也想和小朋友們一起背兒歌。全體起立， 預(yù)備開始：小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來；唯、唯、唯，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。小朋友們、今天老師教給你們一首新的兒歌、你們想不想 聽呀？二、新課1、出示牛字.教師范讀請小朋友仔細(xì)聽：天地人.你我他。2、領(lǐng)讀現(xiàn)在老師讀一句，小朋

10、友們讀一句：天地人，你我他。我們來做個(gè)高低聲的游戲，老師用大的聲音讀，小朋友們用小的聲音 讀；老師用/I、的聲音讀：小朋友們就用大的聲音讀。3、小朋友們打開書用手指著字一個(gè)一個(gè)字地讀。4、做游戲讀課文我們將著再來做一個(gè)小游戲，老師用手指卜面，同學(xué)們讀（大）師用手指卜面，同學(xué)們讀（地）；老師用手指你們，同學(xué)們讀（人）。游戲開始。5、創(chuàng)游戲，學(xué)生字現(xiàn)在我們用動(dòng)作來表示“你我他"，看哪位小朋友能創(chuàng)造出小游戲。老師引導(dǎo)：兩個(gè)小朋友互相指著對方讀（你），指向自己讀（我），一起指向另一個(gè)小朋友讀（他）。6、整體齊讀小朋友們?nèi)w起立和老師T邊做動(dòng)作邊背兒歌。三鞏固練習(xí)1、打開書、按順序讀2、倒著讀

11、3、老師拿生字卡片開火車讀4、生字卡片隨機(jī)抽讀5、指名讀四.拓展延伸1、學(xué)組詞給“天”找朋友：今天、冬天、明天、天邊、天橋、天氣給“他”找朋友：大地、種地、菜地、掃地、草地、地球給“人”找朋友：男人、女人、大人、老人、人們2、學(xué)說句子用上“你、我、他”。五、課外作業(yè)回家向父母朗誦兒歌。板書設(shè)計(jì)天地人你我他教學(xué)反思：2.金木水火土教學(xué)思路教學(xué)目的1 .認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。2 .學(xué)習(xí)新筆順，能按筆順規(guī)則寫字。3 .認(rèn)識(shí)田字格，能依照田字格里的范字寫字。4 .能正確背誦兒歌。5 .培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣和良好的執(zhí)筆、寫字姿勢的能力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1 .認(rèn)識(shí)7個(gè)生字、會(huì)寫4個(gè)生字。2 .能按

12、筆順規(guī)則寫字。能依照田字格里的范字寫字。3 .培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣和良好的執(zhí)筆、寫字姿勢的能力。第一課時(shí)教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入（課件播放兒歌：一二三四五，上山打老虎）同學(xué)們，你們喜歡嗎？ 今天我們也要學(xué)習(xí)“一二三四五” 了，和聽到的不一樣哦！ 一會(huì)我們耍比 比看，誰先學(xué)會(huì)。二、新課（一）出示課文，朗讀兒歌1、老師范讀兒歌，學(xué)生認(rèn)真聽，看誰記住的漢字最多。2、學(xué)生自己試著讀。3、指名讀，老師適時(shí)鼓勵(lì)。4、自由讀。（二）認(rèn)識(shí)生字1、出小本課生字，指名讀。2、同桌互讀。3、在兒歌中畫出這些生字，再讀。4、出示“一”，讓學(xué)生知道“一”是一個(gè)數(shù)字，是一本書的“一”。學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際想想還可以用“一”說什

13、么。在此基礎(chǔ)上學(xué)生自學(xué)“二、三”。5、出示“上”讓學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。6、抽讀卡片.認(rèn)讀牛字。（三）背誦兒歌1、接讀練習(xí)（老師讀一句，學(xué)生讀一句）2、同桌互背兒歌。第二課時(shí)復(fù)習(xí)鞏固讀生字卡片二、學(xué)寫筆回認(rèn)識(shí)“一、1 ”1、學(xué)習(xí)單冏“一”：它的農(nóng)字叫橫：平平的像一招尺子：所以“橫要平”，“ ”它的二字叫“冬”，后的像根木棒，所以“冬要百”。2、認(rèn)識(shí)用字格，分清橫中線、豎中線，老府在田字格里板書筆畫-3、學(xué)習(xí)書空練習(xí)。4、學(xué)生在田宇格中寫“一、1 ”。（注意看清寫在田字格中的什么位置）。三、學(xué)寫生字1、出示寫在田宇格里的四個(gè)生字：一、二、三、上。2、指導(dǎo)寫“一”：我們把“一”寫在橫中線上，橫要寫平，

14、兩邊要有空。3、指導(dǎo)寫“二”：由兩橫組成，從上往下寫，第一橫短，第二橫長。4、指導(dǎo)寫“三”：和寫“二”的筆順一樣，三橫之間的距離相等，注意中間的橫最先5、指導(dǎo)寫“上”：先寫豎，在寫短橫，最后寫長橫，豎寫在豎中線上。6、教師巡視指導(dǎo)、對學(xué)牛錯(cuò)誤的執(zhí)筆方法和寫字姿勢要及時(shí)糾正。四、書寫練習(xí)1、2、每個(gè)字在田字格中各寫三遍，邊說筆順邊寫。五、鞏固練習(xí)出示習(xí)題練習(xí)。板書設(shè)計(jì)一二三四五、金木水火十。天地分上下.日月照今古。教學(xué)反思：3.口 耳 目教學(xué)思路：教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)字，學(xué)寫“口、耳、目、手” 4個(gè)字。認(rèn)識(shí)三種筆畫“豎、橫 折、撇”。2、感悟漢字的形象美，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)記生

15、字，會(huì)寫“口、目、耳、手” 4個(gè)字。教學(xué)過程：第一課時(shí)一看圖說話小朋友們，我們一起來欣賞這幅美麗的圖畫。春天到了，景色多美??！鮮 艷的花朵，引來了漂亮的蝴蝶，也吸引了小朋友的目光。大家看圖畫，想 一想，這幾個(gè)小朋友在做什么？在說什么呢？二、教學(xué)“目”大家說得非常好！看要用“目”來看.說話要用“口”來說.聽要用“耳” 朵來聽，指要用“手”來指，站要用“足”來站。（跟老師齊讀一遍）你記 住了嗎？現(xiàn)在，識(shí)字王國里幾位十分有趣的新 “朋友”正焦急地等著要和小朋友 們交朋友呢！1、圖文對照，以記“目”字°看圖認(rèn)字：(1)出示卡片和圖片，學(xué)生看圖說說：圖上畫著什么？(指導(dǎo)學(xué)生說)(2)認(rèn)讀“目”

16、，并知道“目”指的是眼睛。比形認(rèn)字：比一比古象形字和現(xiàn)代字相像的地方(外面的“口”表示眼眶，里面的兩橫表示眼珠)識(shí)記字形：學(xué)生交流識(shí)字方法。學(xué)習(xí)生字1、小組合作，自學(xué)其余的6個(gè)生字。教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。2、匯報(bào)交流。(1)讓學(xué)生說說會(huì)寫哪個(gè)字，是怎樣學(xué)會(huì)的？教師針對最易忽略的 地方加以提小。(2)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生沒說的字。三、鞏固提高1、搶讀生字，出示生字卡片。2、學(xué)習(xí)兒歌人們常說：站有站相、坐有坐相。特別是我們正在長身體的小朋友、更要做到這一點(diǎn)。那么怎么坐呢？我們來學(xué)一首歌謠：“站如松，坐如鐘，行如風(fēng)、臥如弓?！睅ьI(lǐng)學(xué)生朗讀五、指導(dǎo)書寫1、認(rèn)識(shí)新筆回“豎”(1)出示“豎”的筆回卡片.介紹其名稱。

17、(2)教師范寫，并介紹兩種寫法。豎有兩種.一種是帶針尖的豎(板書).一種是不帶針尖的豎(板書)(3) 學(xué)生書空。3、書寫“耳”(1) 分析筆回，“耳”有幾筆？(2) 介紹輦順視則從卜到下，先橫后冬。(3) 學(xué)生理察課本卜的范字(4)教師范寫，提醒學(xué)生：字要寫在正中央，最后一豎是帶針尖的豎。(5)學(xué)生書寫，評議。4、指導(dǎo)書寫剩下的三個(gè)字。板書設(shè)計(jì)口 耳 目 手教學(xué)反思：4. 日月水火教學(xué)思路：教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，學(xué)會(huì)4個(gè)生學(xué)，認(rèn)識(shí)三種筆畫，按筆畫記憶字 形，書寫生字。2、注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力。3、結(jié)合插圖和生活實(shí)際了解生字的意思。.教學(xué)重難點(diǎn)：正確掌握4個(gè)生字的音、形、義，

18、能正確書寫 水”和火”兩個(gè)字 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入、感悟漢字的演變過程。我們中國的漢字演變杲很有意思的；古人根據(jù)事物的形狀和特征創(chuàng) 造了象形字。后來為了便于書寫。人們就把彎曲的筆畫拉直，變成了今 天我們學(xué)的字了。今天我們將借助圖形認(rèn)識(shí)更多的字。二、新課1、引入本課生字，感悟漢字的演變過程。(1)出示課件(本課插圖)(2)猜一猜汶幾個(gè)象形象分別代表我們現(xiàn)在用的哪幾個(gè)字？(3)老師杷“日、月、水、火”這四個(gè)漢字寫在圖片下面。2、學(xué)習(xí)生字(1)打用書白尸先讀一讀(2)同桌之間互相讀(3)小老師帶讀(4)抽法卡片3、鞏固生字課后練習(xí) 請學(xué)生連連說說，看誰說得準(zhǔn)確。二、 小結(jié)1、我們今歲也學(xué)了

19、什么？2、學(xué)生說，教師總結(jié)。三、住業(yè)回家把今天我們認(rèn)識(shí)的漢字讀給爸爸媽媽聽。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)老師把生字卡片貼在黑板上，然后老師叫一個(gè)學(xué)生說一個(gè)字，讓另一個(gè)學(xué)生找這個(gè)字。2、 指導(dǎo)寫生字1、復(fù)習(xí)筆畫“豎、橫折、撇”，學(xué)習(xí)新筆畫“橫折鉤、點(diǎn)、捺”。(1)老師邊寫邊示范(2)學(xué)生一邊書空筆順，一邊說筆畫(3)學(xué)生在田宇格本上練習(xí)書寫筆順2、書寫漢字學(xué)習(xí)“日”(1)你能編順口溜來記住“日”嗎？(2)在日常生活中，你看到“日”能和哪些字做朋友組詞呢？(3)先讓學(xué)生觀察占格，說一說。請同學(xué)拿出鉛筆，八這個(gè)字按 筆順描紅，一邊描邊按筆畫記憶字形。(4)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字： 拼音寫在四線格里、

20、要 對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。學(xué)生在生字本上書 寫，老師巡視指導(dǎo)。學(xué)習(xí)“火”(1)出示“火”字和圖片.請同學(xué)們認(rèn)真觀察他們和古字有什么 不同？你能杷你的發(fā)現(xiàn)告訴我們嗎？(2)請同學(xué)們一邊書空，一邊說筆畫。(3)誰會(huì)用"火”來組詞或說一句話.比一比.看誰說得好。自主學(xué)習(xí)“田、禾”(1)學(xué)牛自豐學(xué)習(xí)：比一比，說一說。(2)小組交流，你用什么方法記住它們的？你能當(dāng)小老師教教大 家嗎？3、 看看誰最棒4、 小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：1、正確書寫兩個(gè)漢字，認(rèn)識(shí)了三種筆畫：點(diǎn)、橫折鉤、捺2、正確書寫漢字筆順，帶拼音書寫漢字，組詞。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：5、對韻歌教學(xué)思路:教學(xué)目標(biāo)：

21、1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識(shí)“提、撇折、豎折”三 種筆畫。2、正確流利地朗讀課文，背誦對韻歌。讓學(xué)生在反復(fù)的朗 讀中，進(jìn)行滲透性識(shí)字。3、感悟漢字的形象性，在對對子過程中感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。 教學(xué)過程： 談話導(dǎo)入同學(xué)們、有一部兒童電視劇少年欽差、你們看過嗎？劇中的陳文杰非常聰明，他因?yàn)閷ψ雍枚?dāng)上了欽差。老 師今天也出兩個(gè)對子考考你們：黑對（）、天對（）。今天我們來學(xué)習(xí)一首兒歌對韻歌。2、 初讀詩歌1、聽老師讀對韻歌2、學(xué)牛一起朗讀課文。3、和同桌一靛讀。4、指名學(xué)牛讀。3、 整體感知1、在汶首詰歌里：我們知道了其中幾個(gè)對千：是什么？2、同桌對讀，要求流利。3、同桌互相背誦口4、老師抽

22、查背誦情況。四、學(xué)習(xí)生字1、出示生字出示應(yīng)認(rèn)識(shí)的生字，讀一讀，讀準(zhǔn)字音。2、說說怎樣記住“蟲、云、山”，并給這幾個(gè)字組詞。3、學(xué)習(xí)“提、撇折、豎折”這三種筆回。4、出示田字格，指導(dǎo)寫三個(gè)生字。五、 課后作業(yè)回家后把對韻歌背給父母聽，讓父母檢查一下會(huì)寫的字。板書設(shè)計(jì)：雨 雪風(fēng)化鳥 魚蟲 山下青水秀柳綠-花紅教學(xué)反思：語文園地一教學(xué)思路：教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)寫“八、十”，繼續(xù)練習(xí)書寫“二、三、十、禾”。2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成誦讀積累的好習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生讀書的好習(xí)慣。4、學(xué)牛要會(huì)用普通話交流表達(dá). 培養(yǎng)學(xué)牛逐漸養(yǎng)成聽的習(xí)慣教學(xué)過程：第一課時(shí) 趣味識(shí)字(1) 讀兒歌1、教師范讀2、學(xué)牛齊讀3、學(xué)牛自由讀4、指

23、名讀(2) 學(xué)習(xí)牛字1、出示牛字卡片“六、七、八、九、+”：指名認(rèn)讀牛字。2、學(xué)寫“八、十”。3、教師示范書寫：學(xué)牛觀察。4、學(xué)牛書寫，教師巡視。(3) 練習(xí)組詞說話1、«2、用組的詞語說一句話字詞句運(yùn)用1、出示三組形近字，學(xué)生讀一讀，比一比，觀察每組字的不同。人天 口 田 日月2、引導(dǎo)學(xué)生通過加減筆畫，給每個(gè)字組詞來區(qū)分它們，比較不 同。3、同桌互讀。第二課時(shí)復(fù)習(xí)抽讀卡片，認(rèn)讀生字。二、書寫練習(xí)1、出示生字“二、三、十、禾”2、出示田出格，引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格中的位置。3、注意每個(gè)字的筆順規(guī)則4、教師范寫，學(xué)生認(rèn)真觀察5、學(xué)生描紅進(jìn)行書寫練習(xí)，教師巡視三、日積月累1、出示古詩

24、(1) 教師范讀(2) 學(xué)牛試讀(3) 組織學(xué)生評價(jià)為什么這樣讀？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“鵝”快活、可愛的樣子及作者對 “鵝”的喜愛之情。(4) 用多種形式激發(fā)學(xué)牛興學(xué)，引導(dǎo)學(xué)牛用多種形式讀古詩。(5) 師帶讀，學(xué)生自由讀，比賽背誦。第三課時(shí)、導(dǎo)入新課教師畫簡筆畫提問：這是什么動(dòng)物？引出兒歌小兔子乖乖二、 讀兒歌小兔子乖乖1、教師范讀，學(xué)生跟讀2、看圖讀故事。注意不丟字，不添字。3、采用多種朗讀形式，激發(fā)學(xué)生的興趣三、快樂讀書吧1、談話導(dǎo)入我們小時(shí)候都聽媽媽講睡前故事，你讀過哪些故事？2、出示圖片，看圖說話。有好多地方可以讀書呀！它們都是哪兒？讀書為什么快樂，和爸爸媽媽說說。四、 口語交際1、談話導(dǎo)入你

25、們喜歡游戲嗎？你們都玩過哪些游戲？今天我們也玩一次特別的游戲。2、教師提出游戲要求、一個(gè)人發(fā)指令、其他人做動(dòng)作。3、教師先做示范4、學(xué)牛分組講行：每一個(gè)人都發(fā)一次指令。5、評出聲音響亮：做得認(rèn)真的同學(xué)。教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì) a o e 三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、知道單韻母的四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)a o e 的音。3、認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。4、激發(fā)學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教法：培優(yōu)輔差學(xué)法：小組合作課時(shí)安排：2課時(shí)學(xué)情

26、分析大部分學(xué)生入學(xué)前接觸過拼音，對a o e的讀音有一定的基礎(chǔ)，只是受“先入為主”的影響，發(fā)音不夠準(zhǔn)確。因此，本節(jié)教學(xué)中教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和創(chuàng)造精神，采取靈活多樣的教學(xué)方法。教學(xué)準(zhǔn)備配合學(xué)習(xí)a、o、e發(fā)音的錄音帶；a、 o、e及帶聲調(diào)a、o、e的字母卡片；畫 有四線格的小黑板。教學(xué)流程（流程中包含板書設(shè)計(jì)和注意事項(xiàng)。）第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)單韻母a,能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的興趣，會(huì)在四線格內(nèi)正確抄寫單韻母。一、觀察畫面，激趣導(dǎo)入。出示課件（文中插圖），引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖。小朋友們，在這幅美麗的圖畫中你都看到了些什么？（自由觀察，自由發(fā)言，

27、引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察小女孩、公雞、鵝）。2、教師動(dòng)情的描述：這是一個(gè)美麗的村莊，綠草如茵，小溪清澈。有一天，太陽公公還沒爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪邊唱起了a字歌，大公雞聽到了歌聲也跟著唱起來。它們的歌聲引來了大白鵝，伴隨著優(yōu)美的歌聲，大白鵝在水中翩翩起舞。它跳著跳著，發(fā)現(xiàn)了自己在溪水中的美麗的倒影，便不由自主地哼起歌來。 幾只剛學(xué)會(huì)游水的小鴨子聽到歌聲也都往這邊趕過來，它們也來參加這場清晨音樂會(huì)呢!二、學(xué)習(xí)單韻母a看圖說話，引出a發(fā)音。小姑娘在干什么？（她張大嘴巴在唱歌，練嗓子）她是怎樣唱的？（讓學(xué)生想象唱）在幼兒園，老師是怎樣教你們練嗓子的？（張大嘴巴）引出a的讀音。大家跟著唱一遍：1 3/

28、5 3/1 /老師示范a的發(fā)音，學(xué)生觀察老師的口型。學(xué)生用小鏡子自檢發(fā)音口型。觀察小女孩的局部圖。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察小女孩，你發(fā)現(xiàn)了什么？動(dòng)筆描小女孩頭像，注意畫的像a。反復(fù)練習(xí)a的發(fā)音，學(xué)習(xí)順口溜。師示范：圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴a a do學(xué)生以游戲方式練習(xí)發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。同桌互檢； “開火車”練發(fā)音；小組比賽.聯(lián)系生活實(shí)際鞏固讀音。如：醫(yī)生檢查口腔時(shí)，要我發(fā)a a do我們練嗓子時(shí)， 我要發(fā)a a a三、指導(dǎo)書寫，認(rèn)識(shí)四線格。認(rèn)識(shí)四線格：a寶寶想回家了，它的家在哪里呢？要知道他的家，就得認(rèn)識(shí)漢語拼音的四線格，看著拼音格“老師說，學(xué)生找”：第一線，第二線，第三線，第四線，上格，中格，下格

29、。游戲：比賽誰最快找到a的家。教師點(diǎn)撥筆畫筆順。a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎，兩筆寫成。練習(xí)：老師示范寫，學(xué)生跟讀筆畫。學(xué)生書空，描紅，仿寫；老師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，作業(yè)展示，評議等。（教師提示要寫滿格。）四、學(xué)習(xí)a的四個(gè)聲調(diào)。1、觀察圖，說說汽車是怎樣走的。2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號；一聲，（一）二聲（" ）,三聲（v ）,四聲（ ' ）。學(xué)生根據(jù)聲調(diào)符號做動(dòng)作。動(dòng)腦筋：你發(fā)現(xiàn)汽車的走法和a的四聲，哪些地方很像呢？學(xué)習(xí)兒歌：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。練讀四聲：老師范寫，配和手勢讀；編兒歌練讀（如： 看圖上的汽車是怎么走的，汽車平地走Q Q - Q,汽車上坡Q / Q / Q

30、；汽車上坡又下坡Q V C1Vd ,汽車下 坡 a a a ；游戲：師讀a的四聲，生舉卡片；師隨意抽取卡片，生開火車讀。學(xué)習(xí)運(yùn)用，體會(huì)讀音。跟老師說一說，a阿姨好！&啊你說什么？d卿這是怎么回 事？a啊，多么可愛的小鳥！五、學(xué)習(xí)兒歌，復(fù)習(xí)鞏固。Q的頭上戴小帽，讀音不同要記牢。一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎四聲降，a a a d o六、課堂練習(xí)與作業(yè)。1、提醒注意寫字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢?！皽?zhǔn)備” -開始。2、在四線格中正確地描寫a。板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號，在教師的提示下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。能直接讀出帶調(diào)a、o、 e 的音。一、游戲復(fù)習(xí)韻母a和四個(gè)聲調(diào)。1、老師變序讀a的四個(gè)

31、聲調(diào)。學(xué)生用手勢做調(diào)號。2、老師出示卡片，學(xué)生開火車讀。二、學(xué)習(xí)o 和 e。1、讀準(zhǔn)音。（ 1） 、學(xué)習(xí)順口溜，識(shí)記“o”： “大公雞喔喔叫，叫我早起上學(xué)?！保?“ e”： “一只大公雞伸著脖子叫鵝鵝鵝." o- o ' o '（ 2） 、跟老師說一說：噢，我知道了。哦？我不曉得。哦，我懂了。（ 3） 、用 e 說詞，說句。2、認(rèn)清形，指導(dǎo)書寫。（ 1） 、看圖認(rèn)形。從圖中找出和o、 e 相似的地方。編編順口溜：一個(gè)圓圈o、o、o；河里一只大白鵝，它的倒影 e、e、e。（ 2） 、認(rèn)識(shí)書寫格式：找一找，o 和 e 的家在哪？（ 3） 、老師在拼音格中范寫，也寫出提示，

32、o 占中格，從中格的左上起筆，寫在半圓碰二線、三線，連接成圓，一筆寫成o； e 占中格，從格子的中間起筆，先寫橫，連著寫左半圓，一筆寫成e。（ 4） 、老師示范寫，學(xué)生跟讀筆畫。學(xué)生書空，描紅，仿寫；老師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，作業(yè)展示，評議等。（教師提示要寫滿格。）三、布置回家作業(yè)：打亂順序讀a o e 的四聲。板書設(shè)計(jì):課后反思：i u u y w教學(xué)目標(biāo)：1、初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)漢語拼音的樂趣，激發(fā)喜歡學(xué)習(xí)拼音的興趣。2、圖文結(jié)合，正確讀寫i、u、u及其四聲音調(diào)，記憶yi wu yu 三個(gè)整體認(rèn)讀 音節(jié)及四聲音調(diào)，了解a、o、e、i、u、u是單韻母，y w是聲母。3、拓展認(rèn)識(shí)漢字“單韻母”“聲母” “音

33、節(jié)” ，了解生活處處有語文，初步激發(fā)生活中識(shí)字的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1 .學(xué)會(huì)iu u的音、形，能正確書寫。2 .掌握iu u的四聲。教學(xué)難點(diǎn)：i在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上去點(diǎn)，u在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上有點(diǎn)。學(xué)情分析：由于學(xué)前教育，一部分孩子對這部分比較熟悉，如果按傳統(tǒng)的教學(xué)，顯然沒有新鮮感；而另一部分的孩子如華僑子女等卻對拼音教學(xué)甚至母語的學(xué)習(xí)毫無感覺，對他們來說難度較大。因此， 教學(xué)中將教材進(jìn)行了重新處理，以新故事貫穿始終，以求兼顧兩頭。教學(xué)時(shí)間2 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：1. 本課的教學(xué)掛圖2. 拼音卡片教學(xué)過程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì) i 、 u、 v 三個(gè)單韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。知

34、道i 上標(biāo)調(diào)時(shí)上面的小圓點(diǎn)不寫。3、會(huì)在四線格內(nèi)正確抄寫三個(gè)單韻母.1、 復(fù)習(xí)1、上節(jié)課認(rèn)識(shí)了幾個(gè)好朋友，看老師的口形猜一猜，我說的是什么音？2、教師示范書寫三個(gè)單韻母，學(xué)生書空。2、 新授（一）學(xué)習(xí) i、u、u1、認(rèn)讀出示圖片，讓學(xué)生看圖說話，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，隨機(jī)在圖片相應(yīng)位置出示拼音：原來這副圖中藏著這么多的拼音寶寶，小朋友真能干，都找出來了。圖文對照，認(rèn)讀拼音。注意口形，準(zhǔn)確認(rèn)讀。2、書寫（ 1）仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。（ 2）示范書寫，學(xué)生練寫（ 二 ） 學(xué)習(xí)四聲聲調(diào)1、結(jié)合故事，展開教學(xué)小 i 羨慕 aoe 有帽子，還可以不斷地更換著變化著戴，也想有一頂帽子。出示 i 的四聲音調(diào)，讓

35、學(xué)生發(fā)現(xiàn)變化，想辦法編編故事幫助記憶（如 i 有禮貌脫掉自己的帽子等）正確讀讀 u 的四聲教學(xué)同上，但教學(xué)中教師只是引導(dǎo)的作用u的四聲教學(xué)放手讓學(xué)生自主上臺(tái)標(biāo)調(diào)，互相幫忙，在碰撞中有助于記憶。同 時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生通過編一個(gè)故事幫助記憶。2、多種形式，讀記拼音 （運(yùn)用多種形式：如闖關(guān)大比拼，讀卡片、打氣球等）3、親手實(shí)踐，練寫拼音。（可直接寫在書上）3、 總結(jié)1、這六個(gè)字母連在一起，成了一家人，稱為“單韻母”。2、贈(zèng)送“字寶寶”（單韻母）（即教師送給每個(gè)學(xué)生一張卡片，卡片上寫著“單韻母”三個(gè)字，讓學(xué)生儲(chǔ)藏起來。 ）（一年級學(xué)生剛進(jìn)小學(xué)，對學(xué)習(xí)生活充滿了好奇，此時(shí)，教師用“送字寶寶”的方式，使孩子們覺

36、得識(shí)字、學(xué)知識(shí)就好像天天受到禮物一樣，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的愉快，而且，送的“字寶寶”也正是對今天學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個(gè)總結(jié)。 ）4、 作業(yè)1、認(rèn)：讀讀認(rèn)人單韻母及四聲卡片，并把“字寶寶”存放到“儲(chǔ)字罐”，讀讀認(rèn)認(rèn)。2、做：做做正確的寫字坐姿、握筆姿勢。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）認(rèn)讀單韻母（二）故事導(dǎo)入：自從得了四頂帽子后，i、u、u很想很想出去，讓大家都看一看自己的迷人風(fēng)采，可是他們那么小，媽媽怎么放心呢，于是就找了一對大哥哥來帶他們。二、探究學(xué)習(xí)（一）學(xué)習(xí)y、 w1、看圖說話，從圖中發(fā)現(xiàn) y w字形，用彩色涂出。（掛衣服的樹杈上有y,屋頂上有w.）2、圖文結(jié)合，準(zhǔn)確認(rèn)讀。3、示范書寫y、w,學(xué)生練寫。（注意

37、四線格位置. ）4、了解y、w是聲母。贈(zèng)送今天的“字寶寶”（聲母）（ 二 ） 讀寫整體認(rèn)讀音節(jié)yi 、 wu 及四聲1、繼續(xù)故事：這對聲母大哥哥一人一個(gè)帶起自己的小弟弟（出示：yi 、 wu） ，這樣一個(gè)聲母和韻母在一起，我們叫他“音節(jié)”（跟讀） ， 人家一看就認(rèn)得他們，叫出了他們的名字，（開火車認(rèn)讀），所以他們又叫“整體認(rèn)讀音節(jié)”（跟讀） 。2、認(rèn)讀四聲三、小結(jié)延伸師：小u沒人帶，他哭呀，哭呀，這兩滴眼淚就一直流呀流呀，怎么辦呢，我們下節(jié)課再想辦法。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、認(rèn)讀單韻母及四聲卡片，聲母y、 w2、承接上節(jié)課故事，引發(fā)興趣，鞏固整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu及四聲音節(jié)。二、學(xué)習(xí)yu 及四

38、聲1、以編故事的形式記憶yuo （可以根據(jù)故事續(xù)編“小 u榛掉眼淚笑嘻嘻地出去 玩?！币部梢愿鶕?jù)書上的圖片續(xù)編“小 u脫掉帽子行個(gè)禮。”或其他個(gè)性化的創(chuàng) 造。 ）2、正確書寫三、練習(xí)聲母y、w與單韻母的拼讀四、小結(jié)贈(zèng)送今天的“字寶寶”（音節(jié)）五、作業(yè)1、拼：將聲母和單韻母卡片組成音節(jié)拼拼讀讀。2、認(rèn)：認(rèn)認(rèn)積累的“字寶寶”，比比誰積累的多板書設(shè)計(jì)：課后反思：b p m f教材簡說：本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是四個(gè)聲母b、 p、 m、 f， 每個(gè)聲母配有一幅圖。第二部分是拼音練習(xí)，包括三項(xiàng)內(nèi)容：一是以音節(jié) ba為例，借助圖畫教學(xué)拼音 方法；二是聲母b和帶調(diào)韻母q的拼音；三是b、p、mi f和q、

39、o、i、u相拼的 拼音練習(xí)。第三部分是b、 p、 m、 f 的書寫格式及筆順。第四部分是讀詞認(rèn)字，配有圖畫，圖上畫著幸福的一家： “爸爸” “媽媽”帶著“我”在公園里游玩。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)b p m f 4 個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及b p m f 與單韻母組成的音節(jié)，樂于拼音。認(rèn)識(shí)3 個(gè)生字，正確讀詞。通過看圖說話，感受家庭生活的幸福。b、 p、 m、 f 的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法、認(rèn)識(shí)漢字是本課教學(xué)的重點(diǎn)，韻母帶調(diào)拼音是教學(xué)難點(diǎn)。課時(shí)安排：2 課時(shí)課前準(zhǔn)備：字母卡片、黑板上畫好四線格教學(xué)流程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)聲母b、p,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會(huì)四個(gè)聲母

40、mi f,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入翻卡片，齊讀單韻母，小組賽讀四聲調(diào)。2、今天我們還要認(rèn)識(shí)幾位新朋友，它們和y w 是一家人，叫做聲母。二、圖畫與字母結(jié)合，學(xué)習(xí)b二土金讀音小朋友們，你看到了什么？（出示圖片，指名說）師指導(dǎo)讀音：廣播的“播”就是 b 的讀音，不過聲母是膽小的孩子，發(fā)出的聲音不像單韻母那樣響亮，而是又輕又短的。（師范讀，指名讀，齊讀）認(rèn)形小朋友們再看b,你發(fā)現(xiàn)了什么？你有什么好辦法記住它呢？（鼓勵(lì)孩子聯(lián)系生活，大膽想象）書寫聲母寶寶b 住在哪兒呢？（出示四線格）觀察： b 占四線格上、中格，由豎和右半圓組成。師范寫：先寫豎，寫在上、中格，上個(gè)不頂格，再寫右半圓，寫在

41、中格。生書空，再練寫，師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。三、圖畫與字母結(jié)合，學(xué)習(xí)p二土金讀音（ 1）誰能用一句話來說說這幅圖？（出示圖片）（ 2）師指導(dǎo)讀音：爬山坡的“坡”就是聲母p 的讀音。老師說過，聲母要讀得短一點(diǎn)，輕一點(diǎn)。（師范讀，開火車讀）（ 3）小朋友發(fā)現(xiàn)了，b 和 p 發(fā)音非常像，怎么區(qū)別呢？我們一起來做個(gè)小試驗(yàn)。（給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張薄薄的小紙片，把紙片放在嘴前比較發(fā)音：發(fā) b 時(shí)薄紙基本不動(dòng)，發(fā)p 時(shí)薄紙有明顯的顫動(dòng)。）認(rèn)形（1）再看p,你還發(fā)現(xiàn)什么了 ？（2）編順口溜，區(qū)別b和p：右下半圓bbb,右上半圓ppp書寫（ 1）觀察一下，p 住的地方和b 又有什么不同呢？（課件出示）（ 2）師范寫：先

42、寫豎，寫在中、下格，下格不頂格，再寫右半圓，寫在中格。（ 3）生試寫，師巡視指導(dǎo)。四、學(xué)習(xí)m f同桌互學(xué)mf 的音和形，匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，師生評議。書寫指導(dǎo)m和f （方法同b和p）五、復(fù)習(xí)鞏固開火車，鞏固b p m f 的發(fā)音。歸納已經(jīng)學(xué)過的聲母、單韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，說明單韻母有聲調(diào)，聲母沒聲調(diào)。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知1、小朋友們，我們已經(jīng)在拼音王國里玩了這么多天了，認(rèn)識(shí)了哪些好朋友?。浚ò鍟簡雾嵞福篴 o e i u u聲母：y w b p m f音節(jié)：yi wu yu）2、你們知道嗎？當(dāng)聲母和韻母兩兩相碰的時(shí)候，就會(huì)有了新的名字，我們一起來看看。二、激發(fā)情趣，學(xué)習(xí)新知1、學(xué)習(xí)拼讀音

43、節(jié)，領(lǐng)悟方法。（ 1）指導(dǎo)學(xué)生看拼音圖，從“推卡片”這一動(dòng)作來推想拼讀方法，嘗試拼讀。（播放課件）（ 2）小結(jié)拼讀方法：“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”。（ 3）練習(xí)拼讀，并讀出四個(gè)聲調(diào)（自由讀，指名讀，小老師帶讀）2、交流（ 1）這是誰？（八戒）卡片上的數(shù)字是幾呀?（8）（ 2）小男孩兒在干嗎？（拔蘿卜）（ 3）誰在打靶？你打過靶嗎？（ 4）用ba 組詞或說句子。三、認(rèn)讀字詞，看圖說話小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了拼音，從現(xiàn)在起，我們就可以用拼音來認(rèn)字了，以后學(xué)完了全部的拼音，我們還可以很輕松地用拼音來看課外書呢，真是棒極了！先來試試看吧！同桌合作學(xué)習(xí)，拼讀生詞。老師指導(dǎo)輕聲的讀法，男女生賽讀。

44、學(xué)生看拼音讀詞，去掉拼音讀詞?？磮D說話：你能給這幅圖編個(gè)小故事，說給大家聽聽嗎？四、作業(yè)。1、書寫。2、拼讀。d t n l教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用已有知識(shí)學(xué)會(huì)d、 t 、 n、 l ，在小老師帶領(lǐng)下讀準(zhǔn)音，并能在游戲中，準(zhǔn)確拼讀d、 t 、 n、 l 與單韻母組成的音節(jié)；展開想象，與生活中事物聯(lián)系，記住形；認(rèn)真觀察各拼音在四線格中的位置，正確書寫；認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌，產(chǎn)生對花草樹木的愛 護(hù)之情。教學(xué)重點(diǎn)：聲母d t n l的發(fā)音及d t n l 與韻母拼讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀。學(xué)情分析：對于剛?cè)雽W(xué)不久的學(xué)生來說，聲母的學(xué)習(xí)是一個(gè)相當(dāng)困難的過程

45、， 不僅因?yàn)槁暷?數(shù)量多，難記，更大的原因是形近的聲母較多，很容量混淆。因此，在教學(xué)形近 的聲母時(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有知識(shí)，想辦法運(yùn)用形象有趣的方法來記憶， 往往能取得 較好的效果。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)d t二個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記住形，正確書寫，認(rèn)識(shí)生字，看圖說話。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)引入課件出示：單韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、聲母認(rèn)讀已學(xué)過的字母(個(gè)別讀、齊讀)區(qū)別b與p(1)出示已學(xué)聲母：這些聲母中有一對雙胞胎兄弟，你知道嗎？個(gè)別回答，指出b、p是一對“雙胞胎”；(2)聲母媽媽常常忘記他們，你能幫她記住嗎？運(yùn)用已學(xué)方法幫助記憶(兒歌、數(shù)字

46、)(3)學(xué)習(xí)圖畫記憶：讀到b就想到廣播，讀到p就想到臉盆潑出的水，這種方 法也能幫你記住他們，(邊介紹邊板畫)學(xué)生認(rèn)真看黑板；二、圖畫記憶，學(xué)習(xí)d1、讀音(1)出示課件d指名認(rèn)讀；個(gè)別認(rèn)讀，(2)請會(huì)認(rèn)讀的小朋友當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家認(rèn)讀；伸手在嘴邊感受氣流強(qiáng)弱(4)開火車認(rèn)讀2、記形(1)聲母媽媽將d想象成鼓和鼓捶，(出示課件)你知道為什么嗎？你來編個(gè)兒 歌記住他。編兒歌記憶(自由說，個(gè)別說)(2)你還能想象成什么記憶？畫一畫，編個(gè)兒歌記一記；想象，在書上畫；（ 3）請學(xué)生上黑板畫3、書寫（ 1）聲母寶寶住在哪里？我們一起將聲母寶寶送回家吧；趕快看書他住在第幾格。（ 2）看書觀察：d 在四線格中

47、的位置；根據(jù)回答在四線格中范寫桌寫 d 在書上描紅一個(gè)，再寫一個(gè)三、圖畫記憶，學(xué)習(xí)t1、讀音（ 1）出示課件t 指名認(rèn)讀；（ 2）請會(huì)認(rèn)讀的小朋友當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家認(rèn)讀；（3） 感受氣流強(qiáng)弱，與d 比較伸手在嘴邊感受氣流強(qiáng)弱，與d 比較，知道t 的氣流較強(qiáng)（ 4）開火車認(rèn)讀2、記形（ 1）聲母媽媽將t 想象什么呢？（出示課件）你知道為什么嗎？你來編個(gè)兒歌記住他。編兒歌記憶（自由說，個(gè)別說）（ 2）你還能想象成什么記憶？畫一畫，編個(gè)兒歌記一記；想象，在書上畫（ 3）請學(xué)生上黑板畫3、書寫（ 1）我們一起將聲母寶寶送回家吧；趕快看書他住在第幾格?？磿^察：t 在四線格中的位置；（ 2）根據(jù)回答在四

48、線格中范寫桌寫 t 在書上描紅一個(gè)，再寫一個(gè)。四、課中操：游戲鞏固根據(jù)音節(jié)做示范動(dòng)作（da d 1 t a t 1 ）雙手叉腰，一起做動(dòng)作（d d左手打右手，d d右手打左手；di低低頭，t i左踢踢,t i右踢踢；t 6踏左腳，t 6踏右腳；o）五、故事激趣，認(rèn)字詞1、 師描述：有一天，馬媽媽叫來小馬，說： “小馬呀，你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？”（出示課件：田野中馱米的馬兒）2、說一說：你在圖中看到了什么？根據(jù)學(xué)生的回答出示帶拼音的詞語。3、讀一讀：這些字你認(rèn)識(shí)嗎？借助拼音同桌互相讀一讀 師生交流4、 師繼續(xù)故事描述：正在這時(shí)候，小馬聽到后面?zhèn)鱽碇钡慕泻奥暎?“小馬小馬，等一等”（課

49、件出現(xiàn)小兔）5、說一說：這是誰？打打招呼（強(qiáng)調(diào)“兔”的字形：小兔的尾巴不能忘哦）6、編一編：小兔和小馬會(huì)說什么？后來怎么樣呢？7、出示生字卡片，開火車鞏固生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入對比復(fù)習(xí)：出示聲母b p d t f認(rèn)讀；說說他們之間的區(qū)別，你是怎么記住他們的。音節(jié)卡片拼讀練習(xí)：d am i t u di t u m a生字卡片鞏固認(rèn)讀。（指名讀、齊讀）二、運(yùn)用已學(xué)方法學(xué)習(xí)n、 l1、出示課件n、 l ，讀準(zhǔn)音；（注意舌尖的位置，可用手來演示）2、想一想，用什么好方法記住形（個(gè)體、小組交流）3、仔細(xì)觀察四線格，正確書寫。三、誦讀兒歌，悟情感1、出示兒歌：借助拼音寶寶讀一讀這首兒歌，并圈出學(xué)過的

50、音節(jié)。2、同桌互讀，互幫3、指名讀兒歌，評一評誰讀得好？4、加動(dòng)作表演讀，說說你讀懂了什么？（引導(dǎo)孩子愛護(hù)花草樹）5、熟讀兒歌（在生活情境中仿改兒歌）四、擴(kuò)展活動(dòng)1、出示音節(jié)：n u l i拼讀用“努力”說一句話：根據(jù)音節(jié)說話練習(xí)（自由說個(gè)別說）2、貼出各種水果形狀的音節(jié)卡片、生字卡片，做摘果子游戲。會(huì)讀的小朋友上來摘下果子，帶領(lǐng)大家念g k h教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)g、k、h 3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。4、認(rèn)識(shí)5 個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。學(xué)情分析：學(xué)生已掌握了一些拼音的方法，但是三拼音還是第一次遇到，是教學(xué)的難點(diǎn)，孩子好奇

51、很強(qiáng)，對新鮮的知識(shí)很愿意去接觸，可以利用孩子的這種心理，讓孩子在學(xué)習(xí)時(shí)充分發(fā)揮他們的積極性，老師可以利用課文圖畫和編順口溜讓學(xué)生掌握三拼連讀的基本方法。教學(xué)重點(diǎn)：1. 讀準(zhǔn)個(gè)聲母與單韻母e 相拼的音節(jié)和它們的四個(gè)聲調(diào)。2. 學(xué)習(xí)三拼連讀的方法，練習(xí)三拼音。教學(xué)難點(diǎn)：教給學(xué)生三拼連讀的拼音方法。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 本課的生字、生詞卡片。；畫有四線格的小黑板。2. 自制課件。3. 學(xué)生準(zhǔn)備：g、k、h、 a、o、e、i 、u、 ？的字母卡片課時(shí)安排：2 課時(shí)（也可適當(dāng)調(diào)整為3 課時(shí)）教學(xué)過程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)三個(gè)聲母g K h ，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示卡片，讓我們一起來復(fù)

52、習(xí)已學(xué)過的聲母（生齊讀）2、出示課件，請?jiān)谶@兩個(gè)小題中任選一題來讀一讀b、 m、 f、 p、 d、 n、 l 、 tb d m n f t b p指導(dǎo)讀3、今天我們要去和拼音王國里的另外3 個(gè)小精靈交朋友呢，用我們上幾節(jié)課學(xué)習(xí)聲母的方法來編順口溜，編故事， 希望小朋友們積極開動(dòng)腦筋，大膽舉手發(fā)言，我們來看哪個(gè)小朋友最聰明。二、看圖總體感知看：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，從圖上看到什么？他們在干什么？說： 學(xué)生在老師的指導(dǎo)下練習(xí)說話（天空有什么？它在干什么？草地上有什么？他們在什么地方干什么？水中有什么？）相機(jī)出示教學(xué)，孩子先說到哪個(gè)就教哪個(gè)，的教學(xué)順序可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。三.學(xué)習(xí)的g音、形以及書寫（一）1、

53、（1）出示聲母g。誰認(rèn)識(shí)？請讀對的同學(xué)當(dāng)老師示范發(fā)音，讓學(xué)生模仿、感悟，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（教師指導(dǎo)把鴿子的“鴿”讀輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是g 音?？梢赃呑x邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。）（ 2）指名試讀2、學(xué)生練習(xí)發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)3、利用圖上的橄欖枝學(xué)習(xí)g的形。還可以用“9字帶鉤就是g”來記憶g的形。小結(jié)： 圖上的“鴿”標(biāo)音， 用彎曲的樹枝表示g 形。 討論一下自己還有什么辦法記住 g 的形。4、教順口溜：9 字彎鉤g、 g、 g。比較讀ge、g,讓學(xué)生進(jìn)行感知比較，進(jìn)一步掌握 g的發(fā)音要領(lǐng)。（二）練習(xí)拼音1 復(fù)習(xí)拼音方法。2讓學(xué)生試著拼讀：g a、g 6、g u。3 指名拼讀音節(jié)。（三）指導(dǎo)書寫：g 占中格和下格，兩