部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第四單元教材分析單元分析

1、實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文單元備課設(shè)計(jì) 單元第四單元主題赤子丹心教材分析1.單元內(nèi)容介紹：本單元主題是赤子丹心。圍繞這個(gè)主題，編排了馬詩(shī)十六年前的回憶為人民服務(wù)和金色的魚鉤4篇課文，其中馬詩(shī)與十六年前的回憶是精讀課文。為人民服務(wù)和金色的魚鉤是略讀課文。本單元的習(xí)作是命題作文，如何圍繞一個(gè)中心進(jìn)行論述心愿，要求情真意切，描寫具體，除此之外，在語(yǔ)文園地安排了交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用、書寫提示、日積月累這四個(gè)部分。2.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：識(shí)字與寫字：本單元需要學(xué)生認(rèn)讀并能正確書寫的生字有絡(luò)，錘，鑿，焚，閥，避，啪，瞪，生僻，瞅，靴，魔，刑，哼，峻，綁，啃，袍，執(zhí)。需要學(xué)生認(rèn)讀并能正確書寫的詞語(yǔ)有軍閥，避免，啪嚓，瞪眼，僻靜

2、，瞅一眼，魔鬼，皮靴，含糊，局勢(shì)，舊棉袍，嚴(yán)峻，財(cái)報(bào)，匪徒，拘留，法庭，安靜，占據(jù)，會(huì)意，過(guò)度。閱讀：本單元選編的4篇課文故事三首、十六年前的回憶、為人民服務(wù)、金色的魚鉤，從不同角度闡明了人生的哲理。習(xí)作：本單元習(xí)作要求是“通過(guò)事情寫一個(gè)人，表達(dá)出自己的感情”。本次習(xí)作借助“心愿”這個(gè)話題，引導(dǎo)學(xué)生回憶，喚起內(nèi)在情感，更利于情感的抒發(fā)。3.關(guān)系建構(gòu)：本單元的語(yǔ)文要素是“借助相關(guān)資料，理解課文內(nèi)容”，一方面是對(duì)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)的“結(jié)合資料，體會(huì)課文表達(dá)思想感情”這一方法的延續(xù)與推進(jìn)，體現(xiàn)了針對(duì)不同難度的文章，資料發(fā)揮的作用不同。另一方面，該語(yǔ)文要素也體現(xiàn)了對(duì)本單元選文特指的關(guān)照。 4.資源拓展：墨

3、梅獄中聯(lián)歡草地夜行毛澤東和張思德的兩次邂逅課標(biāo)要求識(shí)字與寫字：1. 有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字25個(gè)，能夠正確認(rèn)讀29個(gè)詞語(yǔ)。2. 硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定速度。3. 書寫姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣。閱讀：1.能用普通話正確、流利、有感情朗讀課文。2.默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。3.能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。4.在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出看法，做出自己的判斷。5.閱讀敘事

4、性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的人物、細(xì)節(jié)、場(chǎng)景，說(shuō)出自己的喜愛與憎惡等感受。受到優(yōu)秀作品的感染與激勵(lì)，向往和追求美好的理想。6.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)語(yǔ)調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味優(yōu)秀作品的內(nèi)容和情感。7.擴(kuò)展閱讀面。習(xí)作：1. 懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2. 養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3. 能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。4. 修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5. 習(xí)作要有一定速度。

5、學(xué)情分析已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生對(duì)大部分生字都能獨(dú)立識(shí)記，能通過(guò)詞典解決問(wèn)題，但本單元中瞅，靴，魔，刑，哼，峻等在書寫時(shí)容易出錯(cuò)。已有策略經(jīng)驗(yàn)：能夠運(yùn)用默讀、圈劃重點(diǎn)語(yǔ)句、抓住關(guān)鍵詞、作批注等方式初步理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。已有生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生聽說(shuō)過(guò)革命的相關(guān)情況，對(duì)革命有一定程度了解。存在困難與障礙：1.本單元的語(yǔ)文要素是借助相關(guān)資料，理解課文主要內(nèi)容，學(xué)生在搜集資料時(shí)，目的性不強(qiáng)，也不會(huì)篩選相關(guān)資料。2.學(xué)生不能夠抓住關(guān)鍵場(chǎng)景分析人物形象。3.學(xué)生不能借助關(guān)鍵詞句，感受作者感情。突破措施：1.在字詞學(xué)習(xí)時(shí)，采用小組合作等方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。2.在學(xué)生搜集資料時(shí)，可以采

6、用小組合作的方式，彼此分享資料，學(xué)習(xí)如何搜集資料。3.在閱讀教學(xué)時(shí)，教師要加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生梳理總結(jié)方法。4.進(jìn)行習(xí)作教學(xué)時(shí)，教師要采用循序漸進(jìn)的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生感情，激發(fā)學(xué)生真情實(shí)感。單元目標(biāo)1. 通過(guò)自讀自寫、小組合作、檢查聽寫等方式，95%的學(xué)生能夠正確讀寫絡(luò)、錘、錘等28個(gè)生字，正確讀寫埋頭、整理、書籍等27個(gè)詞語(yǔ)。2. 通過(guò)自讀、教讀、品讀、課外閱讀等方式，95%的學(xué)生能夠正確流利有感情的朗讀課文，抓重點(diǎn)句段深入了解課文的主要內(nèi)容，感受革命先輩們的偉大胸懷。 3. 通過(guò)賞析句段、創(chuàng)設(shè)情境、小組合作等方式，95%的學(xué)生能夠在閱讀時(shí)，能夠關(guān)注言行神態(tài)的描寫，體會(huì)人物品質(zhì)。4. 通

7、過(guò)自寫自改、互批互改，90%的學(xué)生根據(jù)說(shuō)話的場(chǎng)合和對(duì)象，提前打好腹稿，想清楚重點(diǎn)說(shuō)什么，先說(shuō)什么后說(shuō)什么，大膽展示自己。5. 通過(guò)查閱搜集材料等方式，90%的學(xué)生能夠選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?，進(jìn)行習(xí)作表達(dá)，注重心理描寫能力的提升。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)朗讀，理清課文脈絡(luò)，品賞析重點(diǎn)句段，深入理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）分析作者怎樣抓人物的言行與動(dòng)作與外貌來(lái)塑造人物的品格。（難點(diǎn)）能夠調(diào)理清楚的打好腹稿，并講給同學(xué)聽。（難點(diǎn)）選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，緊抓人物的細(xì)節(jié)描寫來(lái)進(jìn)行習(xí)作創(chuàng)作。閉環(huán)式單元作業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題選擇一個(gè)人，向他傾吐自己的心愿情境創(chuàng)設(shè) 新的一年，你和好友一起暢聊“心愿”單元語(yǔ)文要素通過(guò)事情寫一個(gè)人，

8、表達(dá)自己的情感。驅(qū)動(dòng)性任務(wù) 和好友分享“心愿”單元語(yǔ)文要素在單元內(nèi)的任務(wù)分解及作業(yè)設(shè)計(jì)要素分解任務(wù)分解 完成閉環(huán)1. 古詩(shī)三首學(xué)習(xí)托物言志的寫法。選擇一植物，仿照古詩(shī)，運(yùn)用環(huán)境、動(dòng)作等描寫，用到托物言志。2十六年前的回憶學(xué)習(xí)作者按時(shí)間順序的寫作方法。你與好友之間有沒有發(fā)生過(guò)不愉快的事情？那時(shí)的天空是灰是藍(lán)，那時(shí)鳥兒的鳴啼是歡是燥。請(qǐng)嘗試寫一個(gè)小片段，按照時(shí)間的順序表現(xiàn)出來(lái)吧。3.為人民服務(wù)學(xué)習(xí)作者圍繞一個(gè)中心論述的寫法。確定一給正確的中心，多方面多角度進(jìn)行論述，注重?cái)[事實(shí)，講道理，用這樣的方法向別人介紹你的好朋友性格特點(diǎn)吧。4.金色的魚鉤結(jié)合資料，有感情朗讀，感受老班長(zhǎng)形象拓展閱讀語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)，抓住詞句，感受革命烈士形象。5.習(xí)作 ：通過(guò)寫自己的心愿，表達(dá)自己情感。心愿可以寫實(shí)實(shí)在在的美好的心愿，也可以寫虛幻的，在想象中實(shí)現(xiàn)的理想。無(wú)論是顯示的，還是虛幻的，都能借助我們的筆，讓他提前在心中實(shí)現(xiàn)，拿起筆，寫一些吧，主要內(nèi)容要豐富。單元課時(shí)安排課時(shí)內(nèi)容目標(biāo)達(dá)成6-1古詩(shī)三首學(xué)習(xí)生字詞，抓住關(guān)鍵詞句，掌握托物言志。6-2十六年前的回憶有感情朗讀課文，能體會(huì)人物的崇高品質(zhì)。6-3為人民服務(wù)結(jié)合課文內(nèi)容，能抓住文章中心論點(diǎn)。6-4金色的魚鉤默讀課文，把握課文主要內(nèi)容，通過(guò)老班長(zhǎng)