語(yǔ)文教學(xué)工作方案 15篇

1、語(yǔ)文教學(xué)工作方案 15篇語(yǔ)文教學(xué)工作方案 1 一、同學(xué)狀況分析 本班現(xiàn)在同學(xué)19人，其中女生12人，男生7人?？傮w來(lái)看，這個(gè)班的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)處于顯的兩級(jí)分化，處于中間位置的同學(xué)寥寥無(wú)幾，有近十名同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不太樂(lè)觀。班上的部分男生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平常放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特殊是特別家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后?；緺顩r如下：上課時(shí)擅長(zhǎng)動(dòng)腦，主動(dòng)發(fā)言，平常又樂(lè)于關(guān)心同學(xué)，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近30%，是這個(gè)集體的主體力氣。 他們學(xué)習(xí)看法端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，

2、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)?；A(chǔ)較差但要求上進(jìn)的同學(xué)有等，他們上課能主動(dòng)發(fā)言，仔細(xì)完成作業(yè)，看法好，但缺乏肯定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。 二、課標(biāo)要求： 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （1）連續(xù)把握正確的讀寫(xiě)姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。連續(xù)把握正確的朗讀方法，培育朗讀的愛(ài)好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。 （2）連續(xù)培育留心觀看的習(xí)慣。能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍。培育讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣。連續(xù)培育仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。學(xué)會(huì)用法工具書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣。 （3）連續(xù)培育自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。連續(xù)培育勤于搜集資料和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。培育行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。

3、2、漢語(yǔ)拼音。 連續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音關(guān)心識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、一般話。 3、識(shí)字寫(xiě)字。 能夠按筆畫(huà)挨次正確默寫(xiě)生字，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書(shū)寫(xiě)端正、寫(xiě)均勻。連續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得正確、端正、干凈。連續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)特點(diǎn)。 4、口語(yǔ)交際。 能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講解并描述課文所寫(xiě)的故事。能在看圖或觀看事物后，用一般話說(shuō)一段意思完整、連貫的話。能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用一般話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。 5、閱讀。 連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境

4、和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。連續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。 6、作文。 能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造。，能理順次序錯(cuò)亂的句子。學(xué)習(xí)有挨次、比較細(xì)致地觀看圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。能修改錯(cuò)誤明顯的句子。學(xué)習(xí)用法逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)，熟悉破折號(hào)。學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。 三、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)： 培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是大綱提出的教學(xué)目的之一，也是本套教材的一項(xiàng)主要目標(biāo)，同時(shí)

5、也是素養(yǎng)訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本套教材所支配的一系列習(xí)慣的培育，對(duì)同學(xué)的一生都大有好處，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師有著重要的責(zé)任。 目前，同學(xué)已初步養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，如預(yù)習(xí)的習(xí)慣作筆記的習(xí)慣查字典的習(xí)慣，但還需要引導(dǎo)同學(xué)長(zhǎng)期深化的去堅(jiān)持還有一些習(xí)慣同學(xué)做的并不好，如讀寫(xiě)的姿態(tài)。本學(xué)期支配的習(xí)慣訓(xùn)練行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用，無(wú)疑會(huì)對(duì)同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。總之，培育新的習(xí)慣，鞏固已有的好習(xí)慣將是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。 抓好朗讀背誦復(fù)述和字詞句的基本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語(yǔ)言積累和運(yùn)用。 積累和運(yùn)用是提高同學(xué)語(yǔ)言力量的主要途徑。因此本套教材把引導(dǎo)同學(xué)積累運(yùn)用語(yǔ)言視為語(yǔ)文教學(xué)中的“重中之重

6、”。編選的課文“語(yǔ)言規(guī)范，篇幅短小”，課后始終突出朗讀背誦復(fù)述和字詞句訓(xùn)練。單元練習(xí)中常設(shè)讀讀背背說(shuō)話熟記成語(yǔ)等練習(xí)。這些支配都是為了積累和運(yùn)用。 本冊(cè)作文支配了多種類型的作文訓(xùn)練，作為學(xué)校階段的最終一冊(cè)課本，其作文訓(xùn)練面廣，有深度，是對(duì)全套教材的總結(jié)和概括。因此作文教學(xué)是本冊(cè)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。我班同學(xué)的口頭表達(dá)力量欠佳，因此說(shuō)話犯難點(diǎn)之一。少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有肯定的難度，還應(yīng)教給方法的指導(dǎo)，以提升同學(xué)的閱讀力量。指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)好行楷字，同學(xué)初次學(xué)寫(xiě)行楷因此有著肯定的難度。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施： 努力營(yíng)造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟先進(jìn)的訓(xùn)練理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力形

7、成自己的教學(xué)風(fēng)格。充分利用課堂時(shí)間，盡量削減無(wú)關(guān)緊要的話，提高效率。更多更好地用法談話爭(zhēng)論等先進(jìn)的教學(xué)方法，增進(jìn)同學(xué)之間的溝通，使同學(xué)相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信息量。 加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)做好讀寫(xiě)筆記，使讀寫(xiě)的內(nèi)容更加豐富，形式敏捷多加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)做好讀寫(xiě)筆記。在課文教學(xué)中，切實(shí)做好“讀寫(xiě)結(jié)合”。改進(jìn)習(xí)作教學(xué)，嘗試在較短的時(shí)間內(nèi)完成習(xí)作，在課堂上即時(shí)反饋、修改。注意說(shuō)話練習(xí)制造多種機(jī)會(huì)使同學(xué)得到充分的熬煉。 五、奮斗目標(biāo) 本學(xué)期連續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)，仔細(xì)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。仔細(xì)做好畢業(yè)班的思想工作，全面提高同學(xué)素養(yǎng)，力爭(zhēng)在畢業(yè)會(huì)考中保持分會(huì)前兩名。 語(yǔ)文教學(xué)工

8、作方案 2 一、指導(dǎo)思想： 仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校訓(xùn)練工作的精神，以實(shí)行新課改語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以同學(xué)為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本討論為主要方式，連續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文教研組全體老師的教研實(shí)際，為老師營(yíng)造良好的教研氛圍和展現(xiàn)舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)力量。 二、詳細(xì)措施 (一)進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率 1、教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每個(gè)備課組活動(dòng)應(yīng)以“二期課改”的精神為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專題討論目標(biāo)，以提高討論的實(shí)效性。此外，老師要依據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)

9、量參加活動(dòng)。 2、備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備同學(xué)。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注意資源共同共享，做到備課要“深”。(教案每學(xué)期檢查2次) 3 、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對(duì)話應(yīng)講一般話，老師板書(shū)寫(xiě)規(guī)范。課后寫(xiě)好教學(xué)反思，青年老師每月上傳一篇教案及反思。 4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、準(zhǔn)時(shí)，注意糾錯(cuò)及狀況反饋。(作業(yè)檢查每學(xué)期2次) 5、輔導(dǎo)：做好自己對(duì)同學(xué)補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教，常常分析同學(xué)，擅長(zhǎng)

10、捕獲同學(xué)閃完點(diǎn)，熱忱鼓舞，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)同學(xué)都能充分進(jìn)展。 (二)深化教學(xué)討論，開(kāi)展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。 1、組織老師連續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生進(jìn)展。雙周二上午第三節(jié)為語(yǔ)文教研大組活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括： (1)樹(shù)立以同學(xué)為本的思想，建立民主公平的師生關(guān)系，營(yíng)造主動(dòng)、向上、和諧、寬松、好玩的教學(xué)氛圍，給同學(xué)以人文的關(guān)懷，讓同學(xué)在輕松愉悅的氛圍中吸取學(xué)問(wèn)。 (2)堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培育同學(xué)語(yǔ)文運(yùn)用、實(shí)踐力量的同時(shí)，重視人文因素對(duì)同學(xué)思想感情的熏陶感染。 (3)主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化

11、繁瑣的講解分析，給同學(xué)足夠的時(shí)間和空間，讓同學(xué)在老師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟。 (4)突出同學(xué)主體地位，將教學(xué)過(guò)程看成是老師、同學(xué)、文本間公平對(duì)話的過(guò)程。珍視同學(xué)獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (5)樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。 (6)講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同同學(xué)學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立同學(xué)的錯(cuò)題記錄(鼓舞老師們都去實(shí)踐)。 語(yǔ)文教學(xué)工作方案 3 現(xiàn)在回想起來(lái)，上個(gè)學(xué)期的很多東西對(duì)我

12、來(lái)說(shuō)是寶貴的閱歷。在20xx新學(xué)期開(kāi)頭之前，我在思考，如何把心中的一點(diǎn)點(diǎn)想法有層次地梳理；我如何在這學(xué)期給孩子們帶來(lái)正確的學(xué)問(wèn)、改善的歡樂(lè)、完明的抱負(fù)和進(jìn)步的渴望。 是故，有了今日的20xx語(yǔ)文教學(xué)工作方案。 一、學(xué)期的目標(biāo) （1）就自身而言，做一名專業(yè)的語(yǔ)文老師，利用一切的課余時(shí)間，盡最大的努力的熱忱去鍛造自己，從課堂教材、訓(xùn)練參考資料、生活原生態(tài)中吸取精華，為我所用。 （2）就同學(xué)方面，學(xué)到有用的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，每個(gè)人都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，語(yǔ)言表達(dá)力量、寫(xiě)作力量以及審美情趣、文學(xué)素養(yǎng)方面上升到一個(gè)更高的層次，使全體同學(xué)共同進(jìn)步。 （3）從課堂上，注意培育同學(xué)主動(dòng)的心態(tài)和解決問(wèn)題方法的把握，引

13、導(dǎo)他們的思維過(guò)程、質(zhì)疑與愛(ài)好互動(dòng)，熬煉同學(xué)的思維和語(yǔ)言組織的力量。 （4）從課余上，在確保睡眠的基礎(chǔ)上，有效地利用課余時(shí)間，使同學(xué)既有豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，又能彌補(bǔ)同學(xué)在教材中學(xué)問(wèn)的不足，學(xué)有余力的同學(xué)把握更多的拓展學(xué)問(wèn)。 二、詳細(xì)措施 （1）定期參與聽(tīng)課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行討論。 （2）寫(xiě)好教學(xué)反思、教學(xué)日記并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行整理，升華為隨筆和閱歷。 （3）上好每一節(jié)課，細(xì)心的科學(xué)設(shè)計(jì)、思路創(chuàng)新的探究以適應(yīng)大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際。 （4）課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序，絲絲入扣，生動(dòng)好玩，讓同學(xué)系統(tǒng)地把握學(xué)問(wèn)。 （5）黑板上的板書(shū)字字珠磯，既有利于同學(xué)對(duì)生字詞的把握，又熬煉同學(xué)的書(shū)法。 （6）主動(dòng)

14、鼓舞同學(xué)利用課余時(shí)間參與語(yǔ)文愛(ài)好小組，自覺(jué)收集、整理語(yǔ)文課外學(xué)問(wèn)。 三、應(yīng)留意問(wèn)題 （1）本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差同學(xué)身上，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。 （2）課堂結(jié)構(gòu)和時(shí)間的把握需進(jìn)一步提高，向單位時(shí)間要產(chǎn)量。 （3）引導(dǎo)同學(xué)把學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，比如古詩(shī)詞，可按、按類別、按主題分別進(jìn)行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。 （4）依據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際狀況，在講解新學(xué)問(wèn)的同時(shí)留意對(duì)舊學(xué)問(wèn)的回顧。 四、本學(xué)期個(gè)人方案閱讀書(shū)目 （1）外國(guó)名著：安娜·卡列尼娜、三個(gè)火槍手、海明威全集、飄、巴黎圣母院、普希金詩(shī)選、復(fù)活、苦兒流浪記 （2）中國(guó)名著：巴金系列家、春、秋、霧、雨、電 四世同堂、唐宋八大家精品散文、中國(guó)

15、古代歷史文化、名人名言錄 （3）訓(xùn)練教學(xué)：訓(xùn)練新思維系列叢書(shū)、班主任之友、內(nèi)蒙古訓(xùn)練、走進(jìn)新課程系列叢書(shū)、班主任工作精要讀本新課程怎樣教 （4）其他活動(dòng)：電腦、英語(yǔ)、寫(xiě)作 語(yǔ)文教學(xué)工作方案 4 一、指導(dǎo)思想： 堅(jiān)持“以改革創(chuàng)新求進(jìn)展，用特色內(nèi)涵鑄輝煌”的工作思路，仔細(xì)落實(shí)上級(jí)教研工作會(huì)議精神，以校本教研為中心，以“加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)、提高老師學(xué)科力量”為切入點(diǎn)，以細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)探究有效課堂教學(xué)模式，構(gòu)建道德課堂為抓手，進(jìn)一步推動(dòng)課程改革向縱深進(jìn)展，提高我市學(xué)校語(yǔ)文訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 二、工作要點(diǎn)： 1.以進(jìn)行課標(biāo)解讀成果展現(xiàn)及評(píng)比活動(dòng)來(lái)推動(dòng)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作。 在道德課堂原則指導(dǎo)下，連續(xù)進(jìn)行細(xì)化解讀

16、課程標(biāo)準(zhǔn)的工作，并使之常態(tài)化，有用化。語(yǔ)文老師要仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，分類明確內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)，確定需要分解的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步把握分解的技術(shù)手段。要根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)格式敘寫(xiě)學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)清楚、詳細(xì)、可測(cè)量，具有導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教、導(dǎo)測(cè)評(píng)的作用。以目標(biāo)為主導(dǎo)進(jìn)行課堂教學(xué)，對(duì)比學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，確保學(xué)習(xí)目標(biāo)有效達(dá)成。設(shè)計(jì)課堂評(píng)價(jià)任務(wù)，依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇評(píng)價(jià)方法，制定評(píng)價(jià)量規(guī)，確保課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)步步有落實(shí)，環(huán)環(huán)有評(píng)價(jià)。 在上學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)討論的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將著重加強(qiáng)促進(jìn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的討論，進(jìn)一步推動(dòng)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作。鼓舞各學(xué)校教研組注意成果積累，總結(jié)典型閱歷。 5月份進(jìn)行課標(biāo)解讀成果展現(xiàn)及評(píng)比活動(dòng)，

17、溝通學(xué)校教研組的典型閱歷，相互學(xué)習(xí)，共同提高。 2.以組織開(kāi)展分課型教學(xué)模式研討會(huì)活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)老師穩(wěn)步探究討論分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式。 （1）上學(xué)期已經(jīng)立項(xiàng)討論的課題，凡上學(xué)期已經(jīng)提交階段小結(jié)的課題，如有基本符合結(jié)題要求的課題，需在3月10日前準(zhǔn)時(shí)提交結(jié)題申請(qǐng)，可以預(yù)備以下有關(guān)材料申請(qǐng)驗(yàn)收：如立項(xiàng)書(shū)、開(kāi)題報(bào)告、課題討論試驗(yàn)階段小結(jié)、結(jié)題申請(qǐng)、課題討論試驗(yàn)結(jié)題報(bào)告、課題討論成果資料（該教學(xué)模式的介紹，對(duì)應(yīng)本教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例或教學(xué)實(shí)錄）等。在驗(yàn)收材料的基礎(chǔ)上將組織聽(tīng)課驗(yàn)收。 （2）引導(dǎo)老師穩(wěn)步探究討論分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式。 2月下旬，利用學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科教研工作會(huì)議的機(jī)會(huì)，結(jié)合“導(dǎo)學(xué)法”的

18、相關(guān)理論、新鄭市分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式指導(dǎo)看法和教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)對(duì)分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式討論進(jìn)行再學(xué)習(xí)，明確學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科選題立項(xiàng)的參考范圍：新授課：閱讀課（記敘文、說(shuō)明文、談?wù)撐摹⑽难晕模?、?xiě)作指導(dǎo)課、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課；復(fù)習(xí)課：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)課、專題復(fù)習(xí)課；講評(píng)課：試卷講評(píng)課、作文講評(píng)課。依據(jù)教材編排特點(diǎn)，記敘文閱讀課可由七班級(jí)老師來(lái)重點(diǎn)討論，說(shuō)明文閱讀課可由八班級(jí)老師來(lái)重點(diǎn)討論，談?wù)撐拈喿x課可由九班級(jí)老師來(lái)中重點(diǎn)討論。依據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，七八班級(jí)老師可重點(diǎn)進(jìn)行新授課的討論，九班級(jí)老師可重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)課、講評(píng)課的討論。 3月初，對(duì)學(xué)校上報(bào)的市級(jí)課題申報(bào)進(jìn)行審批，確定學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的重點(diǎn)討論課題。 3月中

19、旬，依據(jù)申報(bào)內(nèi)容，課題討論小組成員完成本課題的開(kāi)題報(bào)告。 4月課題小組策劃討論目標(biāo)、討論重點(diǎn)和討論思路()，結(jié)合其教學(xué)模式討論狀況進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。 5月初各課題討論小組成員總結(jié)自己的階段性討論成果。 5月底課題討論小組成員依據(jù)自己的討論設(shè)計(jì)出符合其模式的教學(xué)設(shè)計(jì)。 6月份課題討論小組成員對(duì)自己的討論工作進(jìn)行深化反思，總結(jié)得失，修正自己的討論方向。 老師也隨時(shí)記錄自己的討論內(nèi)容和討論成果，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式的討論。 5月份進(jìn)行分課型教學(xué)模式研討會(huì)。 3.以課堂觀看案例集活動(dòng)來(lái)促進(jìn)課堂觀看活動(dòng)的深化開(kāi)展。 把開(kāi)展課堂觀看活動(dòng)作為課堂教學(xué)討論的重要形式，仔細(xì)總結(jié)開(kāi)展課堂觀看活動(dòng)

20、的閱歷，從課堂觀看量表的開(kāi)發(fā)，到組織實(shí)施的階段性支配、開(kāi)展活動(dòng)的規(guī)范性要求等方面，做好規(guī)劃與指導(dǎo)，不斷提高教學(xué)討論的專業(yè)性、教學(xué)指導(dǎo)的針對(duì)性和課堂教學(xué)的有效性。4月份征集課堂觀看活動(dòng)案例，要求各學(xué)校以備課組為單位，針對(duì)某觀看點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，參考老師狀況、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況制定簡(jiǎn)潔易行、可操作性強(qiáng)的觀看量表，仔細(xì)進(jìn)行課堂觀看活動(dòng)。將課堂觀看活動(dòng)形成案例參加展評(píng)，案例中可記錄課前會(huì)議、課堂觀看量表、課后溝通內(nèi)容等。 4. 以中招備考研討會(huì)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)九班級(jí)復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)工作。 加強(qiáng)九班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)與備考討論，引導(dǎo)老師把握命題方向，在夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、把握基本技能、構(gòu)建學(xué)問(wèn)體系、培育思維力量等方面下工夫，避

21、開(kāi)備考的盲目與無(wú)序。4月份組織召開(kāi)中招備考研討會(huì)，對(duì)?？键c(diǎn)、間考點(diǎn)進(jìn)行研討溝通，并對(duì)20xx年中招試題進(jìn)行猜測(cè)，作出相應(yīng)的預(yù)備措施。方案支配12節(jié)復(fù)習(xí)研討課，中招復(fù)習(xí)閱歷溝通以及信息動(dòng)向研討等，以促進(jìn)九班級(jí)復(fù)習(xí)備考工作的高效進(jìn)行。盼望老師們注意平常的討論積累，搜集相關(guān)信息，迎接4月（20-21日）的畢業(yè)會(huì)考，5月（25-26日）的質(zhì)量猜測(cè)。 5.以上學(xué)期進(jìn)行的名著閱讀狀況調(diào)查活動(dòng)來(lái)督促學(xué)校語(yǔ)文閱讀課有效開(kāi)展。 在上學(xué)期進(jìn)行的名著閱讀狀況調(diào)查活動(dòng)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步整理調(diào)查結(jié)果，針對(duì)調(diào)查結(jié)果中出現(xiàn)的問(wèn)題制定切實(shí)可行的措施，督促學(xué)校語(yǔ)文閱讀課的有效開(kāi)展。 6.以構(gòu)建教研網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科教研的有

22、效性、便捷性。 鑒于許多老師常常埋怨學(xué)校出現(xiàn)內(nèi)網(wǎng)上不去等現(xiàn)象，我在上建立了學(xué)校語(yǔ)文老師群（6034201），本學(xué)期盼望老師們能主動(dòng)加入本群，利用群，在遇到問(wèn)題時(shí)和其他老師隨時(shí)進(jìn)行溝通。組建好我們學(xué)校語(yǔ)文專家團(tuán)隊(duì)，定期溝通，互通有無(wú)。加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科教研的有效性、便捷性。 三、活動(dòng)支配： 時(shí)間內(nèi)容地點(diǎn)參與人員 2月底語(yǔ)文學(xué)科教研工作會(huì)教研室各學(xué)校教研組長(zhǎng) 3月10日前上交上學(xué)期教學(xué)模式立項(xiàng)討論結(jié)題材料教研室相關(guān)課題討論小組成員 4月課堂觀看活動(dòng)案例征集教研室各學(xué)校教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng) 4月中招備考研討會(huì)待定九班級(jí)語(yǔ)文老師 5月課標(biāo)解讀成果展現(xiàn)及評(píng)比活動(dòng)待定相關(guān)老師 5月分課型教學(xué)模式研討會(huì)待定 語(yǔ)

23、文教學(xué)工作方案 5 一、指導(dǎo)思想 以全日制義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新理念為依據(jù)，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀，在教學(xué)中體現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)，制造性教學(xué)。情景教學(xué)類教學(xué)模式，體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)方式。自動(dòng)探究為主的學(xué)習(xí)觀，做到趣味性、情感性、活動(dòng)性、自主性、生活性和開(kāi)放性，努力構(gòu)建教學(xué)的實(shí)效性。 二、教材分析 本冊(cè)有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。教材連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀看、絢爛的中華文化、壯美的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛(ài)。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)

24、，蘊(yùn)含訓(xùn)練價(jià)值。 教材的特點(diǎn)： （一）圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合。 （二）結(jié)合專題支配“綜合性學(xué)習(xí)”，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的課程理念和提出的課程目標(biāo)。 （三）大量更新課文，合理支配精讀和略讀兩類課文。 （四）改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 （五）改進(jìn)“語(yǔ)文園地”的形式，豐富“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 、在于文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的喜愛(ài)；了解祖國(guó)壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培育喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)自然的思想感情；熟悉傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)同學(xué)民族驕傲感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到掛乃他人、助人為樂(lè)的思想品德訓(xùn)練；在進(jìn)展語(yǔ)言力量的同時(shí)，

25、啟迪同學(xué)的思想，培育同學(xué)留心觀看，擅長(zhǎng)思索的力量。 、要求會(huì)認(rèn)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)熟悉20xx個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。 3、會(huì)用法字典，學(xué)習(xí)用法詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字力量。開(kāi)頭練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆描紅。 4、用一般話正確流利由感情的朗讀課文。 5、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中部理解的地方提出問(wèn)題。 6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用。 7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。 8、開(kāi)頭學(xué)習(xí)略讀，促織課文大意。 9、積累課文中的美麗詞句、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇。聯(lián)系復(fù)述課文。 10、初步培

26、育讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。 11、開(kāi)頭練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫(xiě)出見(jiàn)聞和感受。 12、講解并描述故事努力做到詳細(xì)生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講解并描述見(jiàn)聞努力做到清晰明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。 13、結(jié)合與文學(xué)系，學(xué)習(xí)觀看大自然、觀看.，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得。 三、學(xué)情分析 本班級(jí)共有同學(xué)13個(gè)教學(xué)班。依據(jù)上學(xué)期任課老師介紹，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完，有幾人熟悉力量停留在一班級(jí)，甚至不如一班級(jí)的孩子。書(shū)寫(xiě)力量不強(qiáng)。大部分同學(xué)分析力量不夠敏捷，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三班級(jí)是打基礎(chǔ)的一年，不管在寫(xiě)鋼筆字，還

27、是在寫(xiě)作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)期重在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的力量，使同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，得到進(jìn)一步的提高。 四、教學(xué)策略 主動(dòng)參加策略：通過(guò)各種方法，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)主動(dòng)參加教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培育同學(xué)的制造性思維和個(gè)性品質(zhì)，做學(xué)習(xí)的仆人。 五、教學(xué)進(jìn)度 第1周：12課 第2周3語(yǔ)文園地一 第3周56課 第4周7語(yǔ)文園地二 第5周機(jī)動(dòng)放假 第6周910課 第7周11語(yǔ)文園地三 第8周1314課 第9周1516課 第10周語(yǔ)文園地四17 第11周1819課 第12周2021課 第13周2223課 第14周2425課 第15周2627課 第16周2

28、830課 第17周3031課 第18周32語(yǔ)文園地八 第19周期末復(fù)習(xí)考試 語(yǔ)文教學(xué)工作方案 6 寒假轉(zhuǎn)瞬已過(guò)，新的學(xué)期又拉開(kāi)了序幕，本學(xué)期我依舊任高一（7）（8）班語(yǔ)文老師，同學(xué)們進(jìn)入高中已經(jīng)一學(xué)期，雖然還不太適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，有了很大進(jìn)步。以更好地進(jìn)行下學(xué)期的工作，特作工作方案如下： 一、學(xué)情分析 高一（7）（8）班是兩個(gè)一般班，同學(xué)們踏入高中已經(jīng)一個(gè)學(xué)期，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了進(jìn)步，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性有了明顯提高。但是還有部分同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)漏洞較多，閱讀、作文力量和鑒賞力量尚待提高，作文思路偏窄、語(yǔ)言平淡。 二、教學(xué)設(shè)想 1、立足教材，以"本"

29、為本。 針對(duì)我校同學(xué)的實(shí)際狀況，我們特別重視利用教材，根據(jù)教材的體例，有步驟有方案地提高同學(xué)的力量。 課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓同學(xué)記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過(guò)程，并將這種思維過(guò)程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以同學(xué)爭(zhēng)論為主，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。 2、努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬同學(xué)的視野，提高讀寫(xiě)力量。 要求同學(xué)堅(jiān)持寫(xiě)周記，利用周記進(jìn)行練筆、積累材料。依據(jù)同學(xué)的愛(ài)好、愛(ài)好，精選例文，仔細(xì)研讀揣摩，利用文中材料進(jìn)行仿寫(xiě)，然后對(duì)比原文，比較優(yōu)劣，找出差距。注意作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，仔細(xì)選題，在審題立意、

30、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書(shū)寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。 3、多樣化教學(xué)，讓同學(xué)活起來(lái) 要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式，放棄滿堂灌，讓同學(xué)從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參加、主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)能在語(yǔ)文課上歡樂(lè)學(xué)習(xí)，所以我在分層教學(xué)的同時(shí)，引入了啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松、自由你、公平的課堂氛圍、試圖讓同學(xué)在競(jìng)爭(zhēng)與歡樂(lè)中把握學(xué)問(wèn)形成力量。但有時(shí)我卻高估了我的同學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)她的太多價(jià)值。 三、詳細(xì)訓(xùn)練教學(xué)工作 1、備課。 仔細(xì)鉆研教材，全面把握其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及教材中的重難點(diǎn)、易混易錯(cuò)點(diǎn)、可考點(diǎn)與必考點(diǎn)；廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料，以期擴(kuò)充內(nèi)容、豐富學(xué)問(wèn)、旁征博

31、引、博觀約取；在深化討論教材、熟識(shí)教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，細(xì)心編寫(xiě)教案和學(xué)案。 2、上課。 上課時(shí)注意同學(xué)主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散同學(xué)的思維，注意綜合力量的培育,有意識(shí)的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量. 3、輔導(dǎo)。 在課外輔導(dǎo)方面，自己能堅(jiān)持做到不遲到、不早退、不曠課，在給同學(xué)解難答疑時(shí)耐煩細(xì)致、循循誘導(dǎo)、清楚透徹，使同學(xué)在接受新學(xué)問(wèn)的同時(shí)，不斷地對(duì)以往的學(xué)問(wèn)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。 4、作業(yè)。 仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，留意聽(tīng)取同學(xué)的看法,準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。 5、聽(tīng)課。 堅(jiān)持聽(tīng)課，留意發(fā)覺(jué)和學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)

32、模式。 6、學(xué)習(xí)。 注意訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí),并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。 語(yǔ)文教學(xué)工作方案 7 一學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)緊急勞碌而收獲多多?；仡欉@學(xué)期的工作，有苦，有甜，有笑，有淚。我堅(jiān)持仔細(xì)備課,上課,聽(tīng)課,評(píng)課,準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè),講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn),形成比較完整的學(xué)問(wèn)體系,嚴(yán)格要求同學(xué)。一班級(jí)孩子剛從幼兒園孩童轉(zhuǎn)變成學(xué)校生，許多幼兒習(xí)慣也隨之帶了過(guò)來(lái)，如：上課任憑下座位、不愛(ài)舉手回答問(wèn)題等，因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)頭的重點(diǎn)。我用兩個(gè)星期左右的時(shí)間對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行特殊指導(dǎo)，包括怎樣坐，怎樣拿書(shū)，怎樣握筆，都是一個(gè)動(dòng)作一動(dòng)作地反復(fù)訓(xùn)練，直

33、到完全符合要求。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培育，我班同學(xué)從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （一）巧抓識(shí)字教學(xué) 漢語(yǔ)拼音 1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精準(zhǔn)地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。 2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話。 3、要有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 識(shí)字，它是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的基本要求，因此在低班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中識(shí)字教學(xué)至關(guān)重要。教材的支配也是非常重視識(shí)字的教學(xué)，特殊是在一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材中，對(duì)識(shí)字量的要求比較高，一篇課文要學(xué)會(huì)十幾個(gè)字，教學(xué)任務(wù)重。在平常教學(xué)中我依據(jù)低班級(jí)同學(xué)簡(jiǎn)單記住一些詳細(xì)的、形象的

34、、有顏色的材料的特征，在識(shí)字的教學(xué)中，加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)同學(xué)去學(xué)。通過(guò)形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，同學(xué)能輕松的把握所學(xué)的漢字。特殊是我在教學(xué)中制造出了“猜字迷教學(xué)”、兒歌識(shí)字法、活動(dòng)識(shí)字法（通過(guò)競(jìng)賽、嬉戲識(shí)字）、生字卡片識(shí)字（自做生字卡片）、生活識(shí)字法（通過(guò)廣告、招牌識(shí)字）、比較識(shí)字法等識(shí)字方法，讓孩子在歡樂(lè)中把握識(shí)字方法，增加識(shí)字量。 （二）狠抓寫(xiě)字訓(xùn)練。 要有喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字的愿望。 寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功。寫(xiě)字和寫(xiě)字力量的培育，是第一學(xué)段語(yǔ)文訓(xùn)練的一個(gè)重點(diǎn)。第一學(xué)段的寫(xiě)字要求，突出一個(gè)“好”字。要求同學(xué)一出手就做到“書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、干凈”，同時(shí)要求寫(xiě)字姿態(tài)“正確”。而寫(xiě)字對(duì)一

35、班級(jí)學(xué)校生來(lái)說(shuō)，的確不是一件簡(jiǎn)單事。要教同學(xué)寫(xiě)好字，就必需針對(duì)少年兒童心理，培育寫(xiě)字愛(ài)好。我依據(jù)兒童特點(diǎn)，即一班級(jí)學(xué)校生上課一是缺乏耐煩，二是喜愛(ài)表?yè)P(yáng)，三是奇怪，有嘗試精神，實(shí)行相應(yīng)的教學(xué)方法： 1、精講少寫(xiě)。一班級(jí)的課文短，生字少，筆畫(huà)簡(jiǎn)潔。我采納圖片、卡片相結(jié)合，形象教學(xué)漢字圖，關(guān)心同學(xué)識(shí)字，卡片關(guān)心同學(xué)認(rèn)清字形，然后讓同學(xué)分別說(shuō)出各筆畫(huà)的名稱及它們?cè)谔镒指裰械奈恢?，為?xiě)字打基礎(chǔ)。少學(xué)，一節(jié)課一般學(xué)六至八個(gè)生字。少寫(xiě)，每個(gè)生字書(shū)寫(xiě)二遍。第一遍是由感性熟悉到實(shí)踐，其次遍是鞏固練習(xí)。 2、選優(yōu)表?yè)P(yáng)，通過(guò)課堂作業(yè)每天練習(xí)書(shū)寫(xiě)，同學(xué)也能寫(xiě)出較好的字。這時(shí)候，我就開(kāi)評(píng)比，好的表?yè)P(yáng)，進(jìn)步的加以鼓舞，差

36、的進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),激發(fā)同學(xué)的寫(xiě)字主動(dòng)性。 （三）培育同學(xué)的朗讀 要有喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。 學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀課文。新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)更是加大了朗讀的程度，提倡以讀為本的教學(xué)理念，引導(dǎo)同學(xué)在讀中學(xué)、讀中識(shí)、讀中悟。針對(duì)一班級(jí)孩子活潑愛(ài)動(dòng)、留意力簡(jiǎn)單分散的特征，我常常實(shí)行不同的形式，讓孩子們充分朗讀課文，這樣，會(huì)收到良好的教學(xué)效果。特殊是一班級(jí)同學(xué)仿照力強(qiáng)，所以我盡可能的范讀課文，讓孩子跟著我一起品讀課，感受朗讀的歡樂(lè)，同時(shí)在仿照讀的過(guò)程中，孩子們也得到了肯定的朗讀技巧。 （四）作業(yè)設(shè)計(jì) 在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我追求在形式上體現(xiàn)活潑多樣，在內(nèi)容上體現(xiàn)個(gè)性化、生活化和分層化，力求同學(xué)專心去完成各

37、項(xiàng)作業(yè)。如學(xué)習(xí)了一篇文章后，我設(shè)計(jì)了幫助性的與課文相關(guān)的作業(yè)，再如每到雙休日我都會(huì)給孩子布置一些特殊的作業(yè)，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容和一班級(jí)兒童認(rèn)知水平，留“實(shí)踐型”作業(yè)，以動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手為主，深受同學(xué)和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。 （五）注意同學(xué)課外閱讀力量的培育 從同學(xué)到老師，再到家長(zhǎng)，我們都努力營(yíng)造讀書(shū)的氛圍。在開(kāi)學(xué)初的家長(zhǎng)會(huì)上，我就給家長(zhǎng)推舉了兒童讀物，同時(shí)鼓舞同學(xué)利用學(xué)過(guò)的拼音，自己讀兒歌和故事，在讀書(shū)的同時(shí)又更好的把握了拼音，一箭雙雕。在此基礎(chǔ)上，每天請(qǐng)2個(gè)孩子上臺(tái)給大家講自己喜愛(ài)的兒歌，激發(fā)了同學(xué)濃濃的讀兒歌的愛(ài)好。我們班上還有圖書(shū)角，并鼓舞同學(xué)能為班上捐出自己的圖書(shū)及自己養(yǎng)的花盆，從不愛(ài)讀書(shū)到愛(ài)讀書(shū)，從

38、五分鐘到非常鐘再到半小時(shí) （六）做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量 一個(gè)班級(jí)54個(gè)孩子，54個(gè)孩子都不一樣，接受力量也有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)，以良好的心態(tài)接納他們，讓他們得到更多的關(guān)懷和愛(ài)惜。特殊是班上一個(gè)好動(dòng)小男孩，開(kāi)頭時(shí)還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，我找來(lái)他的爸爸媽媽一起商議孩子的訓(xùn)練問(wèn)題。通過(guò)各方面的努力，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步是各位科任老師有目共睹的。 （七）存在的問(wèn)題與不足 1、教學(xué)機(jī)靈有待提高，面對(duì)課堂上同學(xué)的不同問(wèn)題，要求我們更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備同學(xué)。 2、留意對(duì)不同同學(xué)要有不同的教學(xué)方法，縮學(xué)校生間的差異。 本學(xué)期我雖然盡了自己的

39、責(zé)任和力量去完成了教學(xué)工作任務(wù)，但作為一名年輕老師，我也知道自身存在著很多不足，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)，不斷的改善自己。今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)訓(xùn)練改革的新浪潮。不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望和培育。 語(yǔ)文教學(xué)工作方案 8 一、教材分析： 本冊(cè)教材是根據(jù)中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)編排的新教材，體現(xiàn)了新的教學(xué)思想和教學(xué)理念，確定了以人為本的訓(xùn)練觀點(diǎn)，確立了同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，促進(jìn)了同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高。 全書(shū)按主題合成單元，共六個(gè)單元，每個(gè)單元根據(jù)主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練。在綜合訓(xùn)練中提高同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性和語(yǔ)文素養(yǎng)，培育同學(xué)的實(shí)踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。 二、同學(xué)狀況分析 初二同學(xué)整體語(yǔ)文水平不高，兩級(jí)分化還比

40、較嚴(yán)峻，半數(shù)以上的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣特別不好，不管是書(shū)寫(xiě)姿態(tài)，還是讀書(shū)習(xí)慣都特殊不好。尤其是作文水平極差，好多同學(xué)連最簡(jiǎn)潔的敘事都不會(huì)寫(xiě)，更別說(shuō)描寫(xiě)和抒情了，作文的字?jǐn)?shù)也太少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠600字。因此這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)極其艱難，盼望通過(guò)我們師生地共同努力，在期末考試中能使同學(xué)的語(yǔ)文水平有所提高。 三、教學(xué)的總要求 仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，為同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、制造性學(xué)習(xí)，制造必要的條件，促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 四、學(xué)期目標(biāo) 1、思想目標(biāo)： 在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，

41、能有序地全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，增加同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的力量，進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，并努力開(kāi)拓同學(xué)的視野，注意其創(chuàng)新精神的培育，提高文化的品位和審美情趣。 2、學(xué)問(wèn)目標(biāo)： 懂得三種文體的基本學(xué)問(wèn)，能運(yùn)用基本學(xué)問(wèn)來(lái)閱讀，分析有關(guān)文章。連續(xù)加強(qiáng)朗讀、背誦的力量，增加語(yǔ)感，積累語(yǔ)言。 3、力量目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)把握肯定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累肯定的詞匯。學(xué)會(huì)對(duì)生活的進(jìn)行觀看和分析，能把內(nèi)心的情感、思想，通過(guò)語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。 語(yǔ)文教學(xué)工作方案 9 為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有方案有步驟地進(jìn)行，順當(dāng)?shù)赝瓿晌宜鶕?dān)當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)，特制定本教學(xué)方案如下： 一、指導(dǎo)思想

42、 本期的語(yǔ)文教學(xué)工作以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作方案為依據(jù)，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)水平和訓(xùn)練教學(xué)力量，落實(shí)常規(guī)工作，扎實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于七班級(jí)同學(xué)一方面連續(xù)堅(jiān)持識(shí)字寫(xiě)字的教學(xué);一方面增加課外閱讀量，豐富同學(xué)的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。使同學(xué)的現(xiàn)代文閱讀力量、寫(xiě)作力量和口語(yǔ)交際力量得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量。把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。 二、教學(xué)目標(biāo) (一)把握和運(yùn)用學(xué)問(wèn)力量的目標(biāo): 1.把握七班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。 2.學(xué)習(xí)朗讀方法，留意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育同學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)

43、。 3.了解寫(xiě)作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。 4.培育良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。 (二)思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)步的培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的喜愛(ài)，促進(jìn)同學(xué)形成良好的人生觀。要培育同學(xué)自主、合作、探究的力量，主動(dòng)開(kāi)發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新力量以及創(chuàng)新精神。 三、教材分析 本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。 第一單元：這個(gè)單元，重新開(kāi)啟一個(gè)新的篇章，為我們呈現(xiàn)了顏色斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛(ài)美的心靈，熬煉了人們發(fā)覺(jué)美的視力。這里描寫(xiě)了美的的景物(春、濟(jì)

44、南的冬天)，描寫(xiě)了美的情感本單元要求同學(xué)在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會(huì)品嘗美麗的語(yǔ)言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、觀賞精彩句段，體會(huì)比方和擬人等修辭手法的表達(dá)效果。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀看景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。 其次單元：我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而美妙的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴。單元整體細(xì)心構(gòu)建，選文兼顧詩(shī)文，兼顧古今，兼顧中外。所選的課文，努力專心靈捕獲生命的靈感，捕獲對(duì)親情的體會(huì)與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。 本單元的選文，留意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。這幾篇課文以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情

45、。 第三單元：這個(gè)單元選取了一組反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章，教我們?cè)趺礃?shù)立抱負(fù)，實(shí)現(xiàn)抱負(fù)。閱讀這些文章，可以讓我們了解不同時(shí)代、不同國(guó)度的孩子們的學(xué)習(xí)生活，給我們以學(xué)習(xí)和生活的啟迪。引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)抱負(fù)，豐富自己的人生體驗(yàn)，為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色。 第四單元：這個(gè)單元的課文寫(xiě)的是對(duì)于人生的向往、體驗(yàn)和思索，在閱讀這些課文的時(shí)候，將會(huì)引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)人生，關(guān)愛(ài)生命。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的力量，做到讀音精準(zhǔn)，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。 第五單元：在講完了人生的話題之后，本單元開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)。在這個(gè)單元的幾篇課文，都與科學(xué)親密相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)學(xué)問(wèn)，激發(fā)我們

46、的求知欲，培育我們的科學(xué)精神。本單元的特點(diǎn)是科學(xué)學(xué)問(wèn)的普及，因此，在學(xué)習(xí)中要求同學(xué)能夠借助圖書(shū)館，搜集、查閱相關(guān)資料，培育科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的力量。 第六單元：這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇異世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)肯定的思想感情。在這些由想象制造出來(lái)的世界中，體會(huì)世界別樣的魅力。 四、教學(xué)重、難點(diǎn) 1.要求同學(xué)把握七班級(jí)(上)階段要求把握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。 2.學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文,完成

47、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。 3.培育同學(xué)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,把握常用的學(xué)習(xí)方法。 4.培育同學(xué)語(yǔ)文朗讀力量,使之能有感情的朗讀課文,為培育同學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。 5.大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。 6.指導(dǎo)同學(xué)理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。 7.培育同學(xué)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感訓(xùn)練和道德訓(xùn)練。 五、學(xué)情分析 本學(xué)期擔(dān)當(dāng)七(11)、(13)班語(yǔ)文教學(xué)。從同學(xué)的基礎(chǔ)來(lái)看，同學(xué)的語(yǔ)文成果和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀。同學(xué)的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)力量都不高，自主探究合作的力量也不行，大多同學(xué)在學(xué)校都是接受式學(xué)習(xí)，所以，學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。本學(xué)年根據(jù)新課標(biāo)的理念和要求仔細(xì)工

48、作，著眼于全面培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文訓(xùn)練的特點(diǎn)，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的方式，為.主義建設(shè)培育有用的人才。 六、教學(xué)措施 1.重視同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促進(jìn)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 2.營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中學(xué)學(xué)問(wèn)，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)同學(xué)形成良好的人生觀。 3.改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。 4.指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求同學(xué)能一般話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀競(jìng)賽或者是演講競(jìng)賽，促進(jìn)同學(xué)之間的相互溝通。 5.建立合作小組，加強(qiáng)同學(xué)之間相互合作的力量。 6.督促同學(xué)閱讀大量的課外讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記，

49、在課堂上與同學(xué)們共享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行溝通。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫(xiě)。 語(yǔ)文教學(xué)工作方案 10 針對(duì)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及新教材的特點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，特制定本學(xué)期高一語(yǔ)文教學(xué)方案。 一、同學(xué)狀況分析： 本學(xué)期擔(dān)當(dāng)十班的語(yǔ)文任課老師。由于學(xué)校依據(jù)上學(xué)期的成果新分了班級(jí)，十班屬于慢班。從詳細(xì)學(xué)習(xí)狀況來(lái)看，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重視程度不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成，大多數(shù)同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會(huì)或不愿預(yù)習(xí)，課堂上聽(tīng)、記不能協(xié)調(diào)，不會(huì)主動(dòng)記筆記；少數(shù)同學(xué)雖能大致把握教材內(nèi)容，但整合、梳理力量欠缺，遷移力量不夠。另外，很大一部分同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性；同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中依舊停留在全盤(pán)接受老師

50、灌輸?shù)挠^念上，在熟悉和方法上只注意死記硬背，很少深化理解分析。 二、教材分析 本學(xué)期要完成“一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)”語(yǔ)文必修3與必修4兩本教材的學(xué)習(xí)。與過(guò)去的教材相比，新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材有幾個(gè)方面的改變：1、在連續(xù)強(qiáng)調(diào)“工具性”的同時(shí)，加強(qiáng)了教材的“人文性”；2、留意培育同學(xué)的自主探究與合作探究力量；3、加強(qiáng)和改進(jìn)了文學(xué)作品的教學(xué)；4、更加重視古詩(shī)文的鑒賞與誦讀。 此外，結(jié)構(gòu)改變也很大，內(nèi)容分成“閱讀鑒賞”“表達(dá)溝通”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個(gè)板塊，“閱讀鑒賞”的課文仍分單元編排，單元的組成兼顧文體和人文內(nèi)涵。“表達(dá)溝通”每?jī)?cè)四個(gè)專題，每個(gè)專題都有一個(gè)相對(duì)集中的話題和寫(xiě)法指導(dǎo)?！笆崂硖骄俊?/p>

51、每?jī)?cè)3個(gè)專題，側(cè)重學(xué)問(wèn)的梳理與整合，培育探究力量?！懊鴮?dǎo)讀”每?jī)?cè)支配兩部，有“背景介紹”“作品導(dǎo)讀”“思索與探究”3個(gè)部分?？傮w目的是在學(xué)校階段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文力量，培育初步的審美力量和探究力量。 另外，語(yǔ)文教學(xué)要培育同學(xué)的自學(xué)力量，老師指導(dǎo)下的課外閱讀是培育自學(xué)力量的極好方法。所以，老師還要留意對(duì)同學(xué)課外自讀的指導(dǎo)。通過(guò)課內(nèi)外的結(jié)合，使同學(xué)能夠舉一反三，觸類旁通，把握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，為日后進(jìn)入高校連續(xù)自修和自我進(jìn)展打下基礎(chǔ)，從而使之終身受益。 三、教學(xué)措施 本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，留意語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，加強(qiáng)技能的培訓(xùn)，從整體上提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)”

52、的精神，方法與措施： 1、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，注意培育自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣，敬重同學(xué)的個(gè)體差異，鼓舞同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。 2、加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和制造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，努力討論教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式的變革，加強(qiáng)教學(xué)理論討論并付諸課堂實(shí)踐。 3、教學(xué)以精讀課文為.，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)同學(xué)把握正確的閱讀方法和技巧。 4、注意誦讀，培育語(yǔ)感，理解詞句的著眼點(diǎn)在于更精準(zhǔn)的把握文義。 5、重視文言學(xué)問(wèn)的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)學(xué)問(wèn)和用法方法。 6、作業(yè)做到一課一練，準(zhǔn)時(shí)反饋。 7、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特殊是對(duì)差生的輔導(dǎo)。 8、重視作文

53、教學(xué)，努力提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體水平。 語(yǔ)文教學(xué)工作方案 11 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期語(yǔ)文教研組本著以老師為主體，以第四次全國(guó)訓(xùn)練工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，以新的課改理念為導(dǎo)向，以深化校本教研為核心,以推動(dòng)課題深化討論為動(dòng)力,以促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)為根本，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，充分發(fā)揮教研組討論、服務(wù)、指導(dǎo)的職能，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)討論，開(kāi)創(chuàng)我校語(yǔ)文課程改革新局面。 二、中心任務(wù)和詳細(xì)措施 (一)深化加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增加課程改革的意識(shí)。 結(jié)合第四次全國(guó)訓(xùn)練工作會(huì)議精神，深化學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)。 本學(xué)期將在第四次全國(guó)訓(xùn)練工作會(huì)議精神指導(dǎo)下，深化學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，加深領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，以“減負(fù)增效 科學(xué)進(jìn)展”為主線，用新的理念來(lái)端詳自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，討論教法，把新的教學(xué)、訓(xùn)練理念貫穿于新教材中，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程，從而全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 2、深化學(xué)習(xí)各種訓(xùn)練專著，提升老師專業(yè)水平。 主動(dòng)主動(dòng)汲取課改前沿信息，大力提倡閱讀訓(xùn)練教學(xué)理論專著，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，不斷提升老師的現(xiàn)代教學(xué)理念，不斷適應(yīng)形勢(shì)的進(jìn)展與改變。 (二)進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。 1、堅(jiān)持集體備課主備制 確保每周一下午集體備課活動(dòng)的正常開(kāi)展，每次活動(dòng)做到主備人責(zé)任明確，每位老師的教案都要有內(nèi)容，有重點(diǎn)，有記載。集體備課