語文老師教學(xué)心得體會

1、語文老師教學(xué)心得體會語文老師教學(xué)心得體會1 一、主動聽課，仔細(xì)備課，擅長反思 聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。不管是語文還是數(shù)學(xué)還是其他學(xué)科，每聽一節(jié)課，我都會仔細(xì)地做好記錄并主動地思索，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時在思索中也讓自己的教高的提升 關(guān)于仔細(xì)備課，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是細(xì)心地分析、預(yù)備，從而再到課堂上給同學(xué)來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就肯定要全力以赴地做，能夠在課堂中讓孩子們獵取更多的學(xué)問，是作為一名老師最大的歡樂與成就。最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學(xué)習(xí)情境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獵

2、取更加形象生動的學(xué)問，由于一節(jié)生課堂，也會讓孩子們.一輩子。 上好一節(jié)課，最重要的還要準(zhǔn)時地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃完點，發(fā)覺自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會仔細(xì)地反思自己的課堂教學(xué)，同時，每個單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊抓其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)仔細(xì)做好反思。 二、深化扎實地上好每一節(jié)課 語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)。而低班級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語文教學(xué)中，不管是哪一個教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深化扎實地上好。就拿識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說，二班級仍舊還是重點，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，

3、并在家里做好充分預(yù)習(xí)，我也會花大量的時間在課堂教給同學(xué)識記生字的方法，讓孩子們.每一個生字。 在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求同學(xué)，盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好，但我卻很極力地在黑板上指導(dǎo)孩子們進(jìn)行書寫好生字，兩年下來，我也能在小黑板的田字格中寫下一手相對美麗的粉筆字，至少我覺得自己是進(jìn)步很大的，我也經(jīng)常在課上課下聽到孩子們對我的欣賞，而孩子們呢，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，也在一每天地進(jìn)步，許多孩子的鉛筆字寫的是工整清楚，而許多孩子呢，不僅如此，還在這個基礎(chǔ)上達(dá)到了美觀，將我要求的寫字規(guī)章（起筆重、行筆快、收筆重、收筆輕、頓筆）一系列要求都很堅固地把握。 三、多種方式，充分調(diào)動

4、學(xué)習(xí)主動性 不管哪一個學(xué)科，同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好都是重要的，有了愛好，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和主動性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。這個學(xué)期，開學(xué)初，我依舊采納了“每日一故事”“讀書小博士”活動，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時候，總能看到孩子們在仔細(xì)地朗讀自己喜愛的課外書。 四、注意平常的積累與寫作 本學(xué)期我連續(xù)讓孩子們堅持“讀書小博士”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上，愛好上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容許多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，同學(xué)在理解

5、意思的同時，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀洌偃纾好嗣?，同學(xué)能知其大意，還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來，在寫作上，我常常抓住契機(jī)讓同學(xué)進(jìn)行即興寫作。 五、鉆研教材，把握新的教學(xué)理念 二班級是識字寫字教學(xué)階段。我采納多種方法讓同學(xué)識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采納了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采納按部就班的方法，讓同學(xué)把握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。 六、良好的書寫習(xí)慣是在低班級階段形成的 在這一學(xué)期我加強(qiáng)了同學(xué)的寫字指導(dǎo)。首先，我讓同學(xué)在寫字時做到“三”個一，并準(zhǔn)時訂正同學(xué)不良坐勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求同學(xué)一看二臨三比較?？粗?/p>

6、認(rèn)真觀看的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班同學(xué)的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動了同學(xué)仔細(xì)書寫的主動性。 七、注意口語訓(xùn)練，為寫話打下基礎(chǔ) 口語訓(xùn)練我采納提問，設(shè)計說話題目的形式，讓同學(xué)解放自己的嘴大膽去說，要求同學(xué)說話要有條理、要通順、詳細(xì)。只有會表達(dá)了才會去寫話。寫話時我先讓同學(xué)說，在溝通，然后寫，最終修改并抄正。 八、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中，激發(fā)同學(xué)愛好 多媒體采納音、圖象相互結(jié)合的方式，在教學(xué)中有其獨特的魅力，在本學(xué)期教學(xué)中我常常用法課件教學(xué)，使抽象概念更直觀，有助于同學(xué)理解課文

7、，極大地提高了教學(xué)效率。教學(xué)效果好。 以上幾點就是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的幾點總結(jié)。另外，教學(xué)工作中我還存在著許多的不足，諸如：在教學(xué)中完注意了形式多樣，而忽視了強(qiáng)化練習(xí)，對于綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注意學(xué)問的堅固性，從而使同學(xué)在考試中得心應(yīng)手，避開分?jǐn)?shù)的丟失。 語文老師教學(xué)心得體會2 一、營造閱讀氛圍，激發(fā)閱讀愛好。 我國古代大訓(xùn)練家孔子曾經(jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！蓖瑯拥?，同學(xué)有了閱讀愛好，才能從內(nèi)心深處對閱讀產(chǎn)生主動需要。 二、指導(dǎo)閱讀實踐，培育閱讀習(xí)慣 葉圣陶先生曾說：“養(yǎng)成良好習(xí)慣必需實踐。換句話說，那不僅是學(xué)問方面的事，心里知道怎樣怎樣，未必就養(yǎng)成好習(xí)慣，必需怎樣怎樣去

8、做，才可以養(yǎng)成好習(xí)慣”。學(xué)校生由于閱讀習(xí)慣差導(dǎo)致閱讀效率低。對他們閱讀習(xí)慣的矯正可以從兩方面進(jìn)行： 首先，老師應(yīng)培育同學(xué)仔細(xì)閱讀的習(xí)慣。在閱讀時，老師應(yīng)明確要求：讀書時，要逐字逐句地讀，遇到不熟悉的字要查字典寫上拼音，遇到不理解的詞語要查字典理解等。 其次，老師應(yīng)培育同學(xué)在閱讀時動手做標(biāo)記或批注的習(xí)慣，如在閱讀過程中遇到好詞佳句進(jìn)行圈劃，遇到不懂的地方做批注。這樣，能關(guān)心他們集中留意力，促進(jìn)他們邊讀邊思索。 三、重視課堂教學(xué)，提高閱讀力量。 1、讀懂。 讀懂，即具備基本的閱讀力量。同學(xué)基本閱讀力量的形成，在于老師的指導(dǎo)和有針對性的訓(xùn)練。“帶領(lǐng)同學(xué)從文章走個來回?！本褪钦f，首先把語言文字弄清晰，

9、從而進(jìn)入文章的思想內(nèi)容，再從思想內(nèi)容走出來，進(jìn)一步理解語言文字是怎樣組織運(yùn)用的。從整體思索也指明閱讀是一個“整體局部整體”、“語言思想語言”的反復(fù)過程。在這個過程中，同學(xué)主體，老師任務(wù)是使同學(xué)讀的更好，最終能夠自己去讀。 課程教學(xué)過程中可以實行邊讀邊思索的方法。讀有多種方法，有誦讀、朗讀、默讀、個別讀、齊讀、范讀等等。不管是那種讀法，老師都要提出要求，讓同學(xué)邊讀邊思索，讀一遍就要一遍的收獲，而不是一味的讓同學(xué)去讀。 2、會讀。 會讀，即初步形成正確的閱讀的策略：初步學(xué)會掃瞄、略讀、精讀的方法，初步具有整體上把握自己閱讀方向、正確運(yùn)用閱讀策略的力量。就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀是補(bǔ)充；但就效果而

10、言，精讀是預(yù)備，略讀才是應(yīng)用。詳細(xì)地說是：會用精讀的方法，正確而又創(chuàng)見地理解閱讀材料，從而達(dá)到自己的閱讀的目的。精讀，就是對文章逐句誦讀，認(rèn)真揣摩，領(lǐng)悟要旨的一種閱讀方法。精讀有利于透徹理解文章的內(nèi)容和形勢，有助于提高閱讀的深度。精讀訓(xùn)練的要求是： （1）規(guī)定閱讀的方向。即精讀前確定精讀的主要問題。 （2）教導(dǎo)閱讀的'程序。一般都應(yīng)當(dāng)按“整體感知局部分析整體綜合”這三個規(guī)律步驟訓(xùn)練同學(xué)精讀，使之理解課文。 （3）教導(dǎo)閱讀的方法。包括運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問指導(dǎo)讀解的方法和運(yùn)用閱讀思索剖析讀物的方法。教導(dǎo)閱讀的常規(guī)。如：查檢、參考、圈點、批注等。 3、學(xué)會精讀。 閱讀是一種與心靈溝通的過程，多閱讀，

11、可以豐富同學(xué)的大腦，美化同學(xué)的心靈。閱讀分為精讀和略讀，略讀是粗略的讀，為的是博采，精讀要讀透讀懂，精讀和略讀相輔相成。針對學(xué)校生讀書不專心，所得甚少的現(xiàn)狀，我在班級中特地設(shè)立了閱讀賞析課，目的就是為了指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會精讀。引導(dǎo)同學(xué)從作品的語言表達(dá)和思想內(nèi)涵去分析、積累、背誦，培育學(xué)精讀感悟的力量。讓同學(xué)做到讀書與思索同步，即讀有所思，思有所悟，悟有所得。 4、學(xué)會選擇讀書。 學(xué)問如煙波浩淼的大海，書多如沙礫，寮如繁星。在此中間有一部分書需要細(xì)心研讀，有一部分書要遠(yuǎn)離（內(nèi)容不健康地書）。讀一本好書就像與一位高尚的人交談，讀一本壞書比不閱讀還糟糕，因此，對于學(xué)校生課內(nèi)外讀什么書，語文老師要做細(xì)心的指

12、導(dǎo)。依據(jù)新課標(biāo)要求的學(xué)校生各年齡段閱讀書的篇目，實行了向同學(xué)推舉和向家長列書目清單介紹的方法，讓同學(xué)和家長有選擇性的購買、閱讀書籍，以提高同學(xué)閱讀的質(zhì)量，擴(kuò)大閱讀的視野。 總之，閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€新的生活領(lǐng)域，是人類進(jìn)展的一種重要的精神資源。我們在培育學(xué)校生閱讀力量的同時，更應(yīng)留意同學(xué)愛好的激發(fā)，留意閱讀方法的指導(dǎo)，并重視閱讀效果，賜予正面的引導(dǎo)，使同學(xué)從小養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)在德、智、體、美、勞各方面健康、和諧、全面進(jìn)展。 語文老師教學(xué)心得體會3 一、老師語言要具有藝術(shù)的魅力 當(dāng)我聽這節(jié)課時，我想老師的語言竟有如此之魅力，它能深化同學(xué)的心靈深處李老師在教學(xué)鵝媽媽的故事這一課時，她一

13、邊讓同學(xué)聽老師范讀，一邊讓同學(xué)在頭腦中想象景物的樣子。聲情并茂的語言喚起了同學(xué)的思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住同學(xué)的心。李老師和氣可親的語言，為同學(xué)理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。她用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著同學(xué)。 二、抓重點詞句寓教于樂的方法非常獨到 在老師范讀課文之后，讓同學(xué)說說自己有什么感受？同學(xué)的愛好被調(diào)動起來，有說酷熱的，有說美好的，還有說快樂的，還有說歡樂的接著老師又拋出環(huán)環(huán)相扣的問題“哪些詞讓你有了這樣的感受？這樣就激發(fā)了同學(xué)讀課文，帶著自己的感受讀課文的欲望。同時老師指導(dǎo)讀出詞語的語氣，沒有說明一個詞，卻讓全體同學(xué)領(lǐng)悟了重點詞語的意思。奇妙之處

14、舉不勝舉，在理解“寬闊”與“寬闊”哪個詞修飾的范圍更大時，老師發(fā)揮同學(xué)的主體地位，先放手讓同學(xué)自己說，然后在回到課文中找依據(jù)，這樣把難理解的詞語輕松的就區(qū)分開來。經(jīng)受了“找依據(jù)的過程”全部的同學(xué)輕松的把握了這兩個詞的用法。 最終在讓同學(xué)讀自己體會最深的句子進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。通過讓同學(xué)在讀中層層加深層層提高，加深后再讀，再體驗，在品嘗中體現(xiàn)人文性。讓同學(xué)感受到了文本的語言魅力。 三、活潑的課堂氣氛 傳統(tǒng)教學(xué)只注意老師的“講”，而輕視同學(xué)的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在名師的課上，互動的成分比較多，同學(xué)不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參加者，老師和同學(xué)是在相互爭論和溝通的基礎(chǔ)上完成整節(jié)

15、課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，同學(xué)更簡單接受課堂上的內(nèi)容。特殊是名師們都用法了多媒體教學(xué)，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高了課堂教學(xué)效率，體現(xiàn)了寓教于樂的思想。 總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透同學(xué)，提升自身素養(yǎng)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教同學(xué)涯。 語文老師教學(xué)心得體會4 一、設(shè)音樂，渲染課堂氣氛 音樂能進(jìn)展人的思維，能給人以最大限度的聯(lián)想，并且給人無限的美感，讓人盡情想象，思考，潛移化地進(jìn)展思維力量。在語文課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥砑有┮魳?，或配樂朗誦，或讓同學(xué)

16、唱一些與課文有關(guān)的歌曲，人僅能調(diào)整課堂氣氛，給人輕松開心的感覺，還能調(diào)動同學(xué)的主動性。如：在教學(xué)趕海這一課，在朗讀第一段和最終一段的歌詞局部時，讓同學(xué)改讀為唱，會調(diào)動同學(xué)的主動性。 二、插入扮演，激發(fā)同學(xué)的參加意識。 教學(xué)是師生雙方的溝通，但同學(xué)是教學(xué)的主體，教學(xué)效果的好壞，關(guān)鍵看同學(xué)把握了多少學(xué)問，對小同學(xué)來講，假如能采納一種調(diào)動其主動性教學(xué)方法，將會起到事半功倍的效果。小伴侶的天性就愛動，有一種先天的扮演欲望，我們在教學(xué)中假如能利用這一點做文章，有時會收到意想不到的效果。如：在教學(xué)雪兒這一課的最終兩段的時候，有意識的把我對雪兒的呵護(hù)，雪兒最終可以展翅飛行時的樣子等讓同學(xué)更好的去理解課文的真諦。課后，同學(xué)們還不停的將課堂上學(xué)到的動作扮演來扮演去?？梢?，課堂的內(nèi)容已以一