2014-2015學(xué)年度人教版語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)資料

1、2014-2015學(xué)年度人教版語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)資料（精華版） 詞語(yǔ)復(fù)習(xí)yo ráo fng so qing bo páng wù xiè dú ruì zhì fú yè tn tè fán yn b yí zì su jié j 妖嬈 風(fēng)騷 襁褓 旁騖 褻瀆 睿智 扶掖 忐忑 繁衍 鄙夷 恣睢 拮據(jù)zhàn qiáo shà bái f jing chu y jio xiá jié nàn

2、 kung piàn chng biàn zèn hài huò luàn 棧橋 煞白 發(fā)窘 抽噎 狡黠 詰難 誆騙 逞辯 譖害 惑亂shng zhuó nì fán xun rng yn luò líng jiù língjià píng diào yú cí xio su x nào q chú zhì ài 商酌 膩煩 喧嚷 隕落 靈柩 凌駕 憑吊 諛詞 蕭索 嬉鬧 驅(qū)除

3、 滯礙抄寫詞語(yǔ)兩遍： hóng zhung sù gu y dài tin jio rùn rú yóu go qiáng gu bù sh mèi shàng q xià no xi chéng nù紅裝素裹 一代天驕 潤(rùn)如油膏 強(qiáng)聒不舍 媚上欺下 惱羞成怒kè jìn zhí shu kuò rán wú li chóng do fù zhé tì sì

4、 héng liú wú y lún b nù bù k è bù qiú shèn ji恪盡職守 廓然無(wú)累 重蹈覆轍 涕泗橫流 無(wú)與倫比 怒不可遏 不求甚解xi s d l gn shn dì gù xiù shu páng gun wèi tóng jiáo là chu máo qiú c yo wén jiáo zì wi wi lián shng

5、歇斯底里 根深蒂固 袖手旁觀 味同嚼蠟 吹毛求疵 咬文嚼字 唯唯連聲 huò rán guàn tng jng xuè chéng jù wn shng xì y duàn zhng q yì yán xíng xing gù zì zh zh míng豁然貫通 精血誠(chéng)聚 溫聲細(xì)語(yǔ) 斷章取義 言行相顧 自知之明huà wéi w yu mí liú zh jì g jn fèn zhàn

6、 lí mín bi xìng qì tn du niú chi zh y héng qng ér yì j化為烏有 彌留之際 孤軍奮戰(zhàn) 黎民百姓 氣吞斗牛 持之以恒 輕而易舉xún zhng zhi jù ki juàn yu yì huái g shng jn chá fàn wú xn w xn su dn kuáng wàng zì dà尋章摘句 開(kāi)卷有益 懷古傷今 茶飯無(wú)心 挖心搜膽 狂

7、妄自大 抄寫詞語(yǔ)兩遍： 翻譯句子（翻譯之后用紅筆訂正）公輸1吾義固不殺人。我堅(jiān)守道義堅(jiān)決不殺人。2荊國(guó)有余于地而不足于民，殺所不足而爭(zhēng)所有余，不可謂智。楚國(guó)有多余的土地，人口卻不足，損失不足的而爭(zhēng)奪有余的，不能說(shuō)是明智。3義不殺少而殺眾，不可謂知類。你奉行義，不去殺少的人，卻去殺眾多的人，不能說(shuō)是明白事理。4今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之?，F(xiàn)在這里有一個(gè)人，舍棄他自己裝飾華美的車子，看到鄰居有破舊的車子而卻想去偷。5此為何若人？必為有竊疾矣。這是（像）什么樣的人呢？這個(gè)人一定是患了偷竊病了。6此猶文軒之與敝輿也。這就好像華麗的車子與破車子相比了7臣以王吏之攻宋也，為與此同類。我認(rèn)為大王

8、派兵進(jìn)攻宋國(guó)，是與這些行為同一類的。8公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變，子墨子九距之。公輸盤多次用了攻城的巧妙戰(zhàn)術(shù)，墨子多次抵擋了他的進(jìn)攻。9.公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。公輸盤攻城的器械用完了，而墨子防守的辦法還綽綽有余。10.吾知子之所以距我，吾不言。我（也）知道你用來(lái)對(duì)付我的辦法了，我（也）不說(shuō)。11.然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。但是我的弟子禽滑厘等三百人，已經(jīng)手持我守城的器械，在宋國(guó)的都城上等待楚國(guó)的入侵了。12.雖殺臣，不能絕也。即使殺了我，也不能殺盡保衛(wèi)宋國(guó)的人。魚我所欲也1生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。生命也是我想要的，但我想要的有比生命更重

9、要的，所以我不做茍且偷生的事。2使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也！如果人們厭惡的沒(méi)有比死亡更厲害的，那么凡是可以用來(lái)躲避禍患的方法有什么不能采用呢？3由是則生而有不用也；由是則可以辟患而有不為也。憑借這種手段就可以生存卻有人不采用；憑借這種方法就可以躲避禍患卻有人不采用。4萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉?。▽?duì)于）高位厚祿如果不辨別是否合乎禮義就接受了它，（那么）高位厚祿對(duì)我有什么益處呢！5鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之。從前為了（ 義），寧愿死也不接受，現(xiàn)在為了所認(rèn)識(shí)的貧窮的人感激我卻接受了它。6是亦不可以已乎？此之謂失其本心。這種做法不也可以讓它停止了嗎？這叫做喪

10、失了他的天性。生于憂患 死于安樂(lè)1 故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以上天將要下達(dá)重大使命給這樣的人一定先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓（之苦），使他受到貧困（之苦），使他做事不順2所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。（通過(guò)這些）用來(lái)使他的心驚動(dòng)，使他的性格堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，增加他所沒(méi)有的才干。3人恒過(guò)， 然后能改。一個(gè)人常常犯錯(cuò)誤，這樣以后才能改正。4困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。內(nèi)心憂困，思慮堵塞，然后才能有所作為；憔悴枯槁表現(xiàn)在臉色上，吟詠嘆息之氣發(fā)于聲音，(看到他的臉色，聽(tīng)到他的聲音)然后人們才了解他。5入則無(wú)法家拂士，

11、出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。（一個(gè)國(guó)家）在國(guó)內(nèi)如果沒(méi)有守法度的大臣和輔佐君主的賢士，在國(guó)外如果沒(méi)有勢(shì)力、地位相等的國(guó)家以及外來(lái)的禍患，（那么）這個(gè)國(guó)家常常會(huì)滅亡。6然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。這樣以后，人們才明白，因有憂患而得以生存，因沉迷安樂(lè)而衰亡。出師表（對(duì)照原文重點(diǎn)背畫線句） 1先帝創(chuàng)建統(tǒng)一全國(guó)的大業(yè)還沒(méi)有完成一半就中途去世了，現(xiàn)在天下分裂為三個(gè)國(guó)家，我們蜀國(guó)人力疲憊、民生凋敝，這實(shí)在是形勢(shì)危急、決定存亡的關(guān)鍵時(shí)刻啊。然而侍衛(wèi)的大臣在朝廷內(nèi)毫不松懈；忠誠(chéng)有志的將士在邊疆奮不顧身的原因，原來(lái)是追念先帝的厚遇，想報(bào)答這種恩情給陛下。（陛下）實(shí)在應(yīng)該擴(kuò)大圣明的聽(tīng)聞，用來(lái)發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來(lái)的美德

12、，發(fā)揚(yáng)擴(kuò)大有志之士的士氣，不應(yīng)該隨便看輕自己，說(shuō)話不恰當(dāng)，以致堵塞了大臣們忠誠(chéng)進(jìn)諫的道路。 2皇宮中和朝廷中，都是一個(gè)整體，獎(jiǎng)懲功過(guò)好壞，不應(yīng)該（因在宮中或在府中的不同）而異。如果有做奸邪事情、犯科條法令以及盡忠做好事的人，應(yīng)該交給主管的官員判定他們受罰或者受賞，來(lái)顯示陛下公正嚴(yán)明的治理，不應(yīng)該偏袒有私心，使宮內(nèi)和朝廷刑賞之法不同。3侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎，董允等，這些都是善良、誠(chéng)實(shí)的人，他們的志向和心思忠誠(chéng)無(wú)二。因此先帝選拔（他們）給予陛下，我認(rèn)為宮中的事情，事情無(wú)論大小，都拿來(lái)詢問(wèn)他們，然后再去施行，一定能夠彌補(bǔ)缺點(diǎn)和疏漏之處，增益實(shí)效。 4將軍向?qū)?，性情品德善良平正，精通軍事，在過(guò)去試用時(shí)

13、，先帝稱贊說(shuō)他能干，因此大家商議推舉向?qū)欁鲋胁慷健Ｎ艺J(rèn)為軍營(yíng)中的事情，都拿來(lái)咨詢他，一定能使軍隊(duì)團(tuán)結(jié)一心，好的差的各得其所。 5親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是先漢興旺發(fā)達(dá)的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是后漢崩潰衰敗的原因。先帝在世的時(shí)候，每當(dāng)和我談?wù)撨@些事情，沒(méi)有不對(duì)恒帝、靈帝哀嘆痛心遺憾的。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，這些都是堅(jiān)貞可靠、能夠以死報(bào)國(guó)的忠臣。希望陛下親近他們、信任他們，那么漢朝的興隆，就可以計(jì)算著日子來(lái)等待了。6我本來(lái)是個(gè)平民，親自在南陽(yáng)耕田，（只想）在亂世中茍且保全性命，不謀求在諸侯中揚(yáng)名顯達(dá)。先帝不因?yàn)槲疑矸莸臀ⅰ⒁?jiàn)識(shí)短淺，降低身份委屈自己，三次到草廬之中來(lái)拜訪我。拿當(dāng)時(shí)世上的大事來(lái)

14、詢問(wèn)我，因此（我）感動(dòng)激奮，就答應(yīng)先帝為他奔走效勞。后來(lái)遇到兵敗，（我）在兵敗的時(shí)候接受重任，在危難期間奉命（出使東吳），那時(shí)以來(lái)已有二十一年了。 7先帝知道我做事細(xì)心慎重，所以臨終時(shí)把國(guó)家大事托付給我。接受遺命以來(lái)，早晚憂愁嘆息，擔(dān)心托付的事不能取得成效，以致?lián)p傷了先帝的圣明，所以在五月渡過(guò)瀘水，深入到不長(zhǎng)草木的地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，武器裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)并統(tǒng)率全軍，向北平定中原，希望竭盡自己平庸的才能，鏟除奸臣賊黨，振興恢復(fù)漢家帝業(yè)，遷回到舊日的都城。這是我用來(lái)報(bào)答先帝并盡忠于陛下的職責(zé)和本分啊。至于（處理事務(wù)）斟酌情理，有所興革，毫不保留的進(jìn)獻(xiàn)忠言，那是郭攸之、費(fèi)祎、董允的責(zé)任了。

15、8希望陛下把討伐奸賊興復(fù)漢室的責(zé)任托付給我，（如果）沒(méi)有取得成效，就懲治我的罪過(guò)，用來(lái)告慰先帝的在天之靈。如果沒(méi)有發(fā)揚(yáng)圣德的言論，就責(zé)備郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的怠慢，來(lái)揭示他們的過(guò)失；陛下也應(yīng)該自己謀劃，來(lái)詢（問(wèn)治國(guó)）的好辦法，明察采納正言，深切追念先帝的遺命。（這樣的話）我就受恩而感激不盡了。9現(xiàn)在就要遠(yuǎn)離陛下，面對(duì)著奏表落下淚來(lái)，不知道說(shuō)了些什么。文學(xué)作品重點(diǎn)題目答題技巧一【散文的賞析題】賞析句子/賞析句子的表達(dá)效果/品析句子（4分）滿分秘訣：先找修辭句，沒(méi)有修辭時(shí)，再找典型的動(dòng)詞、形容詞；再構(gòu)思答題過(guò)程。三步曲熟記于心。【背下來(lái)】散文中賞析句子答題思路：運(yùn)用的修辭手法（或：運(yùn)用“”、“”

16、等詞語(yǔ)），生動(dòng)地寫出的特點(diǎn)，抒發(fā)的情感。例一：賞析句子/賞析句子的表達(dá)效果/品析句子（4分）西風(fēng)里，嚴(yán)霜下，萬(wàn)花紛謝的境遇中，野菊花孤軍奮戰(zhàn)，舉一面嫩金、黃金、赤金鍛造的大纛，鮮明如火，嘹亮如歌，濃烈如酒，狂放如戰(zhàn)勝者的開(kāi)懷肆笑。答：運(yùn)用排比、比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)地寫出野菊花鮮明的戰(zhàn)勝者形象和勇敢、進(jìn)取精神，表達(dá)了整理的喜愛(ài)和贊美之情，富有感染力。例二：那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細(xì)看，還真看不出。（品味語(yǔ)言）答：運(yùn)用擬人的修辭，“羞澀”、“藏”生動(dòng)傳神地寫出小小的花不引人注目的特點(diǎn)，表達(dá)整理的驚喜之情。為下文寫那個(gè)普通的小男孩做鋪墊。二【記敘文（小說(shuō)、敘事散文）的賞析題】（一）賞析

17、句子/賞析句子的表達(dá)效果/品析句子（4分）滿分秘訣： 指出句子（加點(diǎn)詞）的表達(dá)效果、品味語(yǔ)言、賞析語(yǔ)言，答題方法基本一樣。 修辭（詞語(yǔ)、人物描寫的方法）+內(nèi)容+情感（人物品質(zhì)）+內(nèi)容、結(jié)構(gòu)方面的作用?！颈诚聛?lái)】小說(shuō)中賞析句子答題思路：運(yùn)用的修辭（或：運(yùn)用描寫），傳神地寫出，抒發(fā)的情感（或：表現(xiàn)的品質(zhì)）。例一：請(qǐng)品析文中劃線句的表達(dá)效果。（4分）翻漿的心他撲到在地，像一團(tuán)被人踐踏的草，虛弱但任不失張牙舞爪的姿勢(shì)，貪婪地守護(hù)著我的提包他的獵物。答：運(yùn)用了比喻的修辭和“貪婪”等富有極強(qiáng)貶義色彩的詞語(yǔ)，傳神地寫出搭車“青年”在司機(jī)的故意折騰下的狼狽情態(tài)，表達(dá)"我"對(duì)他的鄙夷和厭惡，

18、為下文寫“我”的愧疚做鋪墊。例二：品析句子（4分）尤其是到了中午，他總是喜歡買回五六個(gè)醬紫色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張?jiān)揪湍伜鹾醯哪樝袷莿倧挠湾伬锝^(guò)一般。最美的善舉答：運(yùn)用夸張的手法和“啃”“嘖嘖”等詞語(yǔ)，傳神地寫出“絡(luò)腮胡子”吃相的不雅和滿臉油膩的特點(diǎn)，體現(xiàn)他的不拘小節(jié)，表達(dá)出“我”對(duì)他的厭惡之情。（二）了解上下文，品味下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，指出其表達(dá)效果。（4分）【注意三部曲！】【背下來(lái)】小說(shuō)中品析詞語(yǔ)答題思路：“ ”意思是“ ”，（運(yùn)用的修辭/運(yùn)用描寫），傳神地寫出，抒發(fā)的情感（或：表現(xiàn)的品質(zhì)）（1）那視線里鮮明的不屑，如一把尖銳的刀子，瞬間插入她的身體。答：“鮮明”指“明顯”

19、，用詞傳神，形象地表現(xiàn)出“話吧”老板對(duì)陳葉的歧視，表達(dá)了陳葉的敏感和深深的自卑。（2）她似乎被一根針給定住了，想要挪動(dòng)腳步，卻發(fā)覺(jué)所有的努力，都是徒勞。答：“定住”指“固定不動(dòng)”，用詞傳神，形象地寫出父親的出現(xiàn)使陳葉極度震驚、尷尬、不知所措的樣子，表達(dá)了陳葉想認(rèn)又不敢認(rèn)父親的矛盾心情。三【表現(xiàn)手法、寫作技巧類題目】 欲揚(yáng)先抑、對(duì)比、襯托、鋪墊、伏筆、照應(yīng)作用：欲揚(yáng)先抑：使文章一波三折、跌宕起伏。 對(duì)比、襯托：突出人或物的特點(diǎn)，突出中心，給人印象深刻。照應(yīng)：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。示例一：對(duì)于青年其實(shí)是在努力地固定和保護(hù)“我”的提包這一結(jié)局，前文其實(shí)已有多處伏筆，請(qǐng)找出兩處伏筆來(lái)，并分析其作用

20、。（4分）翻漿的心滿分秘訣：找伏筆：伏筆一定是原句，關(guān)鍵詞句一定要寫出來(lái)；分析：從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。伏筆：（1）第18段：我的提包雖已被挪了地方，但依舊完整。（2）第20段：青年也覺(jué)察到了車速的變化，不失時(shí)機(jī)地站起身，重新搬動(dòng)了我的提包。分析：這兩個(gè)句子都在暗示男青年在固定和守護(hù)“我”的提包，為下文我得知真相埋下伏筆；吸引讀者閱讀興趣；前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。示例二：選文主要運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑和對(duì)比的寫法，請(qǐng)分析。（4分）最美的善舉選文運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫法，先寫“絡(luò)腮胡子”的粗俗、吃相的不雅，這是“抑”；再寫他的善舉，寫他的善良，這是“揚(yáng)”。這樣寫使文章內(nèi)容更有波瀾，更加突出了蘇大

21、哥的善良，突出“善”的主題。四分析某一個(gè)人物的作用：滿分秘訣：先思考他是不是主人公，如果不是，那他一定是陪襯人物，就從推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展、襯托主人公性格、突出主題等角度考慮。示例：請(qǐng)簡(jiǎn)析司機(jī)這一人物形象在文中所起的作用。（4分）翻漿的心答：（1）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。司機(jī)對(duì)陌生青年的戒備心理，使“我”也緊張地觀察青年，誤解和懷疑不斷加深，全文的情節(jié)才不斷地向前推進(jìn)。而結(jié)尾才會(huì)產(chǎn)生出人意料的效果。（2）襯托男青年的善良淳樸、樂(lè)于助人。（2）側(cè)面烘托主題。司機(jī)對(duì)青年的懷疑和戒備導(dǎo)致“我”和他都誤會(huì)并傷害了這位好青年，這讓讀者不得不深思，從而突出了主題：呼喚社會(huì)相信善良，彼此信任。（2分）課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)九年級(jí)

22、重點(diǎn)實(shí)詞匯總舉： 發(fā)動(dòng)。舉大計(jì)亦死 / 死即舉大名耳 任用，推舉。是以眾議舉寵為督被任用，被選拔。傅說(shuō)舉于版筑之間 / 膠鬲舉于魚鹽之中【注：項(xiàng)要靈活記憶，“被任用”是由“任用、選拔”的特定用法】憐：喜愛(ài)，愛(ài)戴。楚人憐之。/ 獨(dú)憐幽草澗邊生徒：徒步，步行。然徒步則汗出浹背徒黨，同類的人。召令徒屬曰 光著，空。亦免冠徒跣 只。徒以有先生也 謝：道歉。長(zhǎng)跪而謝之曰 易: 交換。寡人欲以五百里之地易安陵 / 弗敢易/ 雖千里不敢易也/寒暑易節(jié)改變。移風(fēng)易俗本：本來(lái)，原來(lái)。臣本布衣/ 此之謂失其本心/本在冀州之南/ 變本加厲本源，根本，基礎(chǔ)的東西。本末倒置。/請(qǐng)循其本誠(chéng)：果真，如果。今誠(chéng)以吾眾詐自稱/

23、誠(chéng)如是，則霸業(yè)可成實(shí)在，確實(shí)。此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒/此誠(chéng)危急存亡之秋也/誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)/臣誠(chéng)知不如徐公美誠(chéng)心。 帝感其誠(chéng)遺：遺留，遺留下來(lái)的。以光先帝遺德/深追先帝遺詔 （wèi）給予。是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下 遺失，遺失的東西。路不拾遺宜：應(yīng)當(dāng)、應(yīng)該。宜乎眾矣/宜多應(yīng)者/功宜為王/將軍宜枉駕顧之/誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)/事不宜遲 適合、適當(dāng)。因地制宜/溫和宜人/老少咸宜見(jiàn)：會(huì)見(jiàn)。行十日十夜而至于郢，見(jiàn)公輸盤 引見(jiàn)。胡不見(jiàn)我于王拜見(jiàn)。子墨子見(jiàn)王/徐庶見(jiàn)先主 召見(jiàn)。于是見(jiàn)公輸盤請(qǐng)：請(qǐng)求?！罢?qǐng)+動(dòng)詞”：請(qǐng)你做某事，請(qǐng)?jiān)试S我做某事。請(qǐng)說(shuō)之/請(qǐng)獻(xiàn)十金/戰(zhàn)則請(qǐng)從邀請(qǐng)。請(qǐng)君入甕(比喻用某人整治別人的辦法來(lái)整治他自己。

24、)過(guò)：犯過(guò)錯(cuò)。人恒過(guò) 超過(guò)，過(guò)了。過(guò)猶不及/過(guò)中不至。與“不”連用，表轉(zhuǎn)折，“只不過(guò)是”。公輸子之意不過(guò)欲殺臣過(guò)于。以其境過(guò)清。 拜訪。過(guò)故人莊。 過(guò)錯(cuò)，過(guò)失。群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者?；迹旱溁?。生于憂患/患有所不辟/后患無(wú)窮 擔(dān)心。又患無(wú)碩師名人與游惡：壞事。惡貫滿盈/不成人之惡 怎么。惡能無(wú)紀(jì)與：通“歟”，語(yǔ)氣助詞，嗎。所識(shí)窮乏者得我與 給。蹴爾而與之/與人方便和。與臣而將四矣/生死與共/與虎謀皮（與虎謀皮：同老虎商量，要?jiǎng)兿滤钠?。比喻跟所謀求的對(duì)象有利害沖突，決不能成功。后多指跟惡人商量，要他犧牲自己的利益，一定辦不到。）贊助，贊許。與人為善（與：贊許，贊助；為：做；善：好事。指贊成人

25、學(xué)好?，F(xiàn)指善意幫助人。）公輸重點(diǎn)問(wèn)題復(fù)習(xí)【中心答題點(diǎn)】-墨子勸阻楚王攻宋（或：墨子止楚攻宋），表現(xiàn)墨子智勇善辯、熱心救世、從容鎮(zhèn)定。一、【墨子與公輸盤、楚王三個(gè)回合的較量】（一）使公輸盤理屈詞窮【設(shè)圈套（激將法）-質(zhì)問(wèn)-揭露】墨子先設(shè)下圈套，用激將法，請(qǐng)公輸盤替他殺人，誘使公輸盤說(shuō)出“吾義固不殺人”這句話；接著以“宋何罪之有”，立刻將助楚攻宋的公輸盤置于理虧境地；再用“不可謂智”、“不可謂仁”、“不可謂忠”、“不可謂強(qiáng)”、“不可謂知類”，從各個(gè)角度批判公輸盤的行為，用“義不殺少而殺眾”，揭露公輸盤“義”的欺騙性；使公輸盤陷入自相矛盾中，最終無(wú)可辯駁，只好“服”?！镜敱P口服心不服，將責(zé)任推到

26、楚王身上-“吾既已言之王矣”】（二）使楚王理屈詞窮【設(shè)圈套（設(shè)喻說(shuō)理）-對(duì)比-類比】墨子設(shè)喻說(shuō)理，先向楚王講述“以富竊貧”的故事，誘使楚王說(shuō)出“必為有竊疾矣”；接著連用三個(gè)頗有夸張意味的對(duì)比，極言楚國(guó)物產(chǎn)豐富而宋國(guó)貧乏，從而類推出楚國(guó)攻宋 “為與此同類”，是以富竊貧，讓楚王醒悟到攻宋是不明智、無(wú)意義的行為，使楚王陷入自己否定的圈子中無(wú)話可說(shuō)，只得說(shuō)“善哉”?！镜跽讨?guó)的實(shí)力，仍不放棄攻宋的打算，霸道地說(shuō)“公輸盤為我為云梯，必取宋”】（三）模擬攻守，說(shuō)明楚國(guó)攻宋不會(huì)有好結(jié)果，以實(shí)力最終使楚王放棄攻宋。先簡(jiǎn)要記述墨子與公輸演練的攻守戰(zhàn)。用“九攻”、“九距”點(diǎn)明戰(zhàn)斗之激烈；用“攻械盡”、“守圉

27、有余”交代激戰(zhàn)結(jié)果；用“詘”表明公輸盤已經(jīng)技窮。在意識(shí)到墨子將是攻宋的一個(gè)極大障礙時(shí)，公輸盤頓起殺機(jī)。墨子敏銳揭穿公輸盤的殺人動(dòng)機(jī)，并明確地告訴公輸盤和楚王，宋國(guó)已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，說(shuō)“雖殺臣，不能絕也”，這才使公輸盤和楚王不敢輕舉妄動(dòng)，楚王不得不取消攻宋的打算?！具@一部分說(shuō)明：要制止侵略，單靠說(shuō)理講道義是不夠的，還要有足夠的實(shí)力做后盾?！慷?、【黃金考題】1.2-12段中，墨子勸服公輸盤的方式有什么巧妙之處？（4分）答：先設(shè)圈套，用激將法，請(qǐng)公輸盤替他殺人，并以“獻(xiàn)十金”誘使他說(shuō)出“吾義固不殺人”這句話；然后用排比，連用五個(gè)“不可謂” 極有氣勢(shì)地質(zhì)問(wèn)，用“義不殺少而殺眾”，揭露他的“義”的欺騙性，

28、使公輸盤陷入自相矛盾的困境中，最終無(wú)可辯駁，只好“服”。2.13-16段中，墨子向楚王講述“以富竊貧”的故事用意何在？（4分）答：墨子向楚王講述“以富竊貧”的故事，是設(shè)喻說(shuō)理，誘使楚王說(shuō)出“必為有竊疾矣”；然后，再將楚國(guó)的物產(chǎn)豐富與宋國(guó)的物產(chǎn)貧乏作對(duì)比，進(jìn)而和以富竊貧的人的行為做類比，使楚王認(rèn)識(shí)到攻打宋國(guó)是不明智、無(wú)意義的行為，從而勸說(shuō)楚王放棄攻宋。3.墨子和楚王的對(duì)話中，極言楚國(guó)的物產(chǎn)富饒和宋國(guó)的物產(chǎn)貧乏，目的是什么？（4分）墨子的目的是：將楚國(guó)的物產(chǎn)豐富與宋國(guó)的物產(chǎn)貧乏作對(duì)比，進(jìn)而和以富竊貧的人的行為做類比，使楚王認(rèn)識(shí)到攻打宋國(guó)是不明智、無(wú)意義的行為，從而勸說(shuō)楚王放棄攻宋。4. 13-16

29、段中，墨子勸服楚王的方式有什么巧妙之處？（4分）答：墨子更注意勸說(shuō)的婉轉(zhuǎn)和藝術(shù)性。他設(shè)喻說(shuō)理，先講“以富竊貧”的故事，誘使楚王說(shuō)出“必為有竊疾矣”；再將楚國(guó)的物產(chǎn)豐富與宋國(guó)的物產(chǎn)貧乏作對(duì)比，進(jìn)而和以富竊貧的人的行為做類比；感染力強(qiáng)，讓楚王醒悟到攻宋是不明智、無(wú)意義的行為，同時(shí)楚王也陷入自己所否定的圈子而無(wú)話可說(shuō)，只好說(shuō)“善哉”。魚我所欲也重點(diǎn)問(wèn)題復(fù)習(xí)【中心答題點(diǎn)（即中心論點(diǎn)）】-我們要保有“本心”，甚至舍生取義。（原文：“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也?！保军S金考題】1. 文章開(kāi)頭寫“魚”、“熊掌”，用意是什么？（4分） 答：以“魚”和“熊掌”不可得兼時(shí)“舍魚而

30、取熊掌”這個(gè)生活常理設(shè)喻，類比推理出“生”與“義”不可得兼時(shí)“舍生而取義”的觀點(diǎn)，使道理通俗易懂。2. 第二段寫“行道之人”、“乞人”的事例，用意是什么？（4分） 答：列舉行道之人、乞人不食嗟來(lái)之食的事例，舉例論證，贊揚(yáng)重義輕利、保有本心的行為的可貴；與有人不辯禮義而受萬(wàn)鐘的事例構(gòu)成對(duì)比論證，批判見(jiàn)利忘義、失其本心的行為，突出證明“我們要保有本心”。3. 從全文看，怎樣做到“保有本心”？（4分）答：面臨“生”與“義”的抉擇時(shí)，“不茍得”、“不辟患”，做到舍生取義（2分）；面臨“利”與“義”的選擇時(shí)，要“辯”是否合乎禮義，不要“不辯禮義”而“受萬(wàn)鐘”，做到重義輕利。（2分）。生于憂患，死于安樂(lè)重

31、點(diǎn)問(wèn)題復(fù)習(xí)【中心答題點(diǎn)（即：中心論點(diǎn)）】-生于憂患，死于安樂(lè)?！军S金考題】1.一個(gè)人要成才、有作為所要具備的條件？（4分）原文：客觀條件：“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”。主觀條件：“人恒過(guò)然后能改，困于心衡于慮而后作,征于色發(fā)于聲而后喻 ”。 自己的話：客觀上，身心、生活、行為等方面需要經(jīng)歷艱苦的磨練，從而性格變得堅(jiān)強(qiáng)，增加才干；主觀上，從思想上接受磨練，勇于改過(guò)，奮發(fā)向上，有所作為，讓別人了解。2.通讀全文，用自己的話回答孟子認(rèn)為經(jīng)受磨難有哪些益處？（4分）就造就人才來(lái)說(shuō)，客觀上困境能培養(yǎng)人堅(jiān)強(qiáng)的性格，能增加人的才能；主觀上能改過(guò)，能奮發(fā)

32、向上，有所作為，能讓別人了解。就治理國(guó)家來(lái)說(shuō)，國(guó)家經(jīng)歷磨難就能生存發(fā)展、長(zhǎng)治久安。3. “入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡”這句話可否刪去？（4分）不能刪。因?yàn)椋海?）這句話寫一個(gè)國(guó)家“無(wú)法家拂士”、“無(wú)敵國(guó)外患”常常會(huì)滅亡。 （2）從治理國(guó)家的角度論證“死于安樂(lè)”的觀點(diǎn)。（3）類比說(shuō)理，指出決定國(guó)家存亡的因素和個(gè)人能否成就大業(yè)的因素相仿，使論證更嚴(yán)密，更有說(shuō)服力。出師表重點(diǎn)問(wèn)題復(fù)習(xí)【中心答題點(diǎn)】諸葛亮向后主提出“開(kāi)張圣聽(tīng)”、“陟罰臧否,不宜異同”、“親賢臣,遠(yuǎn)小人”三條建議；抒發(fā) “報(bào)先帝而忠陛下”的感情和“北定中原”、“興復(fù)漢室”的決心，勉勵(lì)劉禪繼承先帝遺志，也希望劉禪支持自己出師

33、。【黃金考題】1.第一段：諸葛亮向后主交代先帝、益州、侍衛(wèi)之臣、忠志之士的情況有什么用意？（4分）答：整理分析形勢(shì)時(shí)指出不利的客觀因素和有利的主觀因素。用意是：提醒后主創(chuàng)業(yè)艱難，要思危惜臣，繼承先帝遺志，完成先帝遺愿； 為下文提出“廣開(kāi)言路”、“嚴(yán)明賞罰”、“親賢遠(yuǎn)佞”三條建議作鋪墊。2. 出自第6、7段的歷史故事是什么？諸葛亮回憶這些往事的用意是什么？（4分）（1）三顧茅廬（2）臨危受命（3）臨崩寄大事（4）平定南方（和先帝患難與共的歷史是前三件）【諸葛亮回憶的先帝對(duì)他的“殊遇”是哪些事？用意？（1）三顧茅廬（2）臨危受命（3）臨崩寄大事用意：抒發(fā)自己對(duì)先帝知遇之恩的感激、“報(bào)先帝而忠陛下”的感情和“北定中原”、“興復(fù)漢室”的決心，勉勵(lì)劉禪繼承先帝遺志，也希望劉禪支持自己出師?！?. 從文中來(lái)看，諸葛亮是個(gè)怎樣的人？（4分）（1）為報(bào)劉備三顧草廬知遇之恩,出山效命;在危難關(guān)頭奉命出使，患難與共，劉備臨終托孤,他受命以來(lái),早晚憂嘆, 把興復(fù)漢室看成報(bào)先帝忠