小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)漢語拼音部分教案[人教版]

1、WORD格式3eud 教育網(wǎng):/50 多萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！新課標(biāo)一年級(jí)語文上冊(cè)教案漢語拼音教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì) a、 o、 e 三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、 o、 e 的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。3認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。重點(diǎn)： a、 o、e 的音、形教學(xué)。難點(diǎn)： 掌握 o 的發(fā)音，學(xué)會(huì)a、 o、 e 的四聲。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì) a、 o、 e 三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、 o、 e 的四個(gè)聲調(diào)，一、導(dǎo)入新課同學(xué)們， 有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語拼音，你們自己就可以讀帶

2、有拼音的故事書，而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。我們先來學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母，齊說“單韻母。二、學(xué)習(xí) a、 o、 e 三個(gè)單韻母的發(fā)音1教學(xué)單韻母a l 演示課件，問：它們?cè)诟墒裁?？小姐姐在練嗓子，小姐姐X大了嘴巴發(fā)出a 的音這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母a，它就念a，發(fā)音時(shí)嘴巴要X大，讀音要拉長些。教師示X發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。指名讀，齊讀a。（ 2認(rèn)識(shí)四聲，掌握 a 的四個(gè)聲調(diào)“ a是單韻母，出示四聲卡片，、，這些就是四聲符號(hào)。我們先給 a 戴上一聲的帽子，讀 1板書： 1X讀，指名讀，一聲要讀得很平，記專業(yè)資料整理WORD格式3eud 教育網(wǎng):/教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！專業(yè)資料整理W

3、ORD格式3eud 教育網(wǎng):/50 多萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！?。阂宦暺?。出示二聲符號(hào)這是二聲，把它戴在a 上，讀 2板書： 2X讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記?。憾晸P(yáng)。出示三聲符號(hào)這是三聲符號(hào)，戴在a 上后， a 要讀成 3板書： 3X讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎，再指名讀，齊讀。出示四聲符號(hào)這是四聲符號(hào)，a 戴上它后就讀4板書： 4X讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降，指名讀，齊讀。復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。2教學(xué)單韻母o l 看圖，指明說圖意。公雞在打鳴，喔喔地叫，我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公雞打鳴時(shí)發(fā)出的“喔喔聲很

4、像。出示單韻母o 的卡片指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，X讀，齊讀，指名讀。 2掌握 o 的四聲依次出示o 的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習(xí)發(fā)音。3教學(xué)單韻母e 1看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？“鵝的音讀平了就是e 的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母，指名讀，齊讀。 2在學(xué)習(xí)a、o 四聲的根底上自學(xué)e 的四聲分小組讀，指名讀，正音，齊讀。三、穩(wěn)固練習(xí)1出示 a、 o、 e 的卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音。2 出示 a、 o、 e 的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。四、總結(jié)專業(yè)資料整理WORD格式3eud 教育網(wǎng):/教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！專業(yè)資料整理WORD格式3eud 教育網(wǎng):/50 多萬教學(xué)資源，完

5、全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！今天我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第一課，認(rèn)識(shí)了三個(gè)單韻母a、 o、 e 并且掌握了它們的四聲第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。2認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。3能正確書寫a、 o、 e。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母，誰想念給大家聽？2齊背四聲兒歌3復(fù)習(xí)發(fā)音：二、認(rèn)識(shí)四線格在黑板上打好四線格，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。三、教生書寫a、 o、 el 學(xué)習(xí) a 的筆順教師示X書寫：a 占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。學(xué)生書空，并在練習(xí)本寫三個(gè)a。2、學(xué)習(xí) o 的筆順教師示X書寫：o 也占中格，一筆寫成，學(xué)生書空，并在本上寫三個(gè)o。

6、3學(xué)習(xí) e 的筆順教師示X書寫：e 也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。注意：e 是一筆寫成的。學(xué)生書空，在本上練習(xí)。4小結(jié)： a、 o、 e 都占中格，并要占滿格。5學(xué)生練習(xí)書寫。四、練習(xí)讀書專業(yè)資料整理WORD格式3eud 教育網(wǎng):/教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！專業(yè)資料整理WORD格式3eud 教育網(wǎng):/50 多萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！教給兒歌：X大嘴巴：aaa攏圓嘴巴： ooo扁扁嘴巴： eee五、總結(jié)我們認(rèn)識(shí)了單韻母 a、 o、 e，掌握了它們的音、形及書寫，又認(rèn)識(shí)了四線格，學(xué)會(huì)了如何在四線格中正確書寫字母。六、布置作業(yè)1在家庭作業(yè)本上將每

7、個(gè)單韻母的四聲書寫一遍。2練習(xí)朗讀短文。七、板書設(shè)計(jì)1教學(xué)反思：漢語拼音 2教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì) i 、 u、ü三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2掌握 i 、 u、ü的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出聲調(diào)。2. 學(xué)會(huì) yi 、 Wu、 yu 三個(gè)整體認(rèn)讀 . 3學(xué)會(huì)使用四線格。重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生讀準(zhǔn)iu ü三個(gè)單韻母的音。專業(yè)資料整理WORD格式3eud 教育網(wǎng):/教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！專業(yè)資料整理WORD格式3eud 教育網(wǎng):/50 多萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！難點(diǎn)學(xué)會(huì) iu ü的四聲，讀好二、三聲。教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)

8、i 、 u、ü三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2掌握 i 、 u、ü的四個(gè)聲調(diào)。一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)單韻母a、 o、 e出示卡片，齊讀今天我們來學(xué)習(xí)漢語拼音第2 課二、學(xué)習(xí)i 、 u、ü的讀音及四聲1教學(xué)單韻母i（ l 出示第一幅圖問：你發(fā)現(xiàn)了什么？一件衣服出示 i 的卡片問：你會(huì)讀嗎？正音、指名讀。（ 2掌握 i 的四聲出示 i 的四聲，問：誰想試著讀一讀？正音，指名讀，齊讀。2教學(xué)單韻母u 1出示第二幅圖問：你知道了什么？一只烏鴉，u 和烏鴉的烏發(fā)音一樣指導(dǎo)讀，指名讀。（ 2學(xué)習(xí) u 的四聲分小組試讀，指讀。3教學(xué)單韻母 出示第三幅圖及 的四聲 問：你想到了什么？X讀、齊

9、讀、領(lǐng)讀。三、復(fù)習(xí)iu 的四聲專業(yè)資料整理WORD格式3eud 教育網(wǎng):/教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！專業(yè)資料整理WORD格式3eud 教育網(wǎng):/50 多萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入齊讀 iu 的卡片，指讀iu 的四聲。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)iu 的筆順1教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四線格中的i u 問：它們各占在什么格？i 、 占中格和上格，u 占中格 2教師示X書寫：i u 學(xué)生在練習(xí)本上書寫三遍。注意 的筆順：先寫u，再對(duì)著兩個(gè)豎右彎的豎寫兩點(diǎn)。3讓學(xué)生再練習(xí)三遍i 、u、 三、學(xué)習(xí) yi 、 wu、 yu 三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。四、總結(jié)我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第二課

10、，掌握了iu 三個(gè)單韻母的音、形及書寫。五、布置作業(yè)1將 iu 的四聲在家庭作業(yè)本書寫一遍2朗讀課后短文六、板書設(shè)計(jì)yiwuyu教學(xué)反思：漢語拼音 3教學(xué)目標(biāo)專業(yè)資料整理WORD格式3eud 教育網(wǎng):/教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！專業(yè)資料整理WORD格式3eud 教育網(wǎng):/50 多萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！1學(xué)習(xí) b p m f四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2學(xué)會(huì)聲母b 和單韻母a 拼成音節(jié)的方法。3學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母 bpmf 的音，練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。難點(diǎn)：掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人1指讀、齊讀6 個(gè)單韻母2小組讀帶調(diào)韻

11、母34#6!)+0從今天開場，我們學(xué)習(xí)聲母二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母1指導(dǎo)看圖（ l 出示幅圖上畫了什么？一個(gè)小女孩在聽播送；一個(gè)小男孩在趴坡；摸瞎子；工藝品佛像（ 2問：你還發(fā)現(xiàn)了什么？2師指導(dǎo)bpmf 的讀音：把“播讀得輕一些，短一些，就是b 的發(fā)音。 出示 b 的卡片 先聽教師讀b，注意：聲母應(yīng)讀得輕短些，跟讀，齊讀，指名讀。示X p 的音，發(fā)p 音時(shí)雙唇閉攏，然后突然雙唇放開送氣。學(xué)順口溜：兩扇小門rn rn m。X讀 f 音，指導(dǎo)發(fā)音方法：上牙放在下唇上，突然放開送氣。學(xué)習(xí)順口溜：傘柄朝上f一 f 一 f 。3指導(dǎo)正確書寫 1觀察四線格上的pmfb 的形：它們各占什么格？專業(yè)資料整理WORD格

12、式3eud 教育網(wǎng):/教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！專業(yè)資料整理WORD格式3eud 教育網(wǎng):/50 多萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！2師指導(dǎo)書寫：b 占中格和上格，先寫豎，從上格的中間起筆，在中格里挨著豎寫右半圓。 P 一共兩筆， 占中格和下格， 中格占滿， 豎寫到下格的一半處。m的筆順 |nm共三筆，占中格，要占滿。f共 2 筆，占中格和上格，但不頂上格。（ 3學(xué)生摹寫一次，在本上練習(xí)寫三遍。三、穩(wěn)固練習(xí)唱順口溜，聽音送卡片。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1抽讀聲母bpmf2讀這四個(gè)聲母時(shí)要注意什么？讀得輕短些3指讀、齊讀單韻母和四聲。二、指導(dǎo)拼讀音節(jié)1啟發(fā)談話：今天開場我

13、們要學(xué)習(xí)音節(jié)，音節(jié)大多由聲母和韻母作朋友組成2出示圖片女孩推著什么字母？把聲母 b 和單韻母 a 拼起來，他們倆一碰，拼出什么？3示X拼讀ba4學(xué)生練讀b a ba5看圖拼帶調(diào)音節(jié)：（ 1圖上畫的什么？（ 2練讀 b1 b2 b3 b46分小組練習(xí)拼讀bpmf 和 u 拼成音節(jié)， bpmf 和 i 拼成音節(jié)，并讀讀單韻母帶調(diào)音節(jié)方法同上三、練習(xí)拼讀音節(jié)四、指導(dǎo)朗讀課后短文專業(yè)資料整理WORD格式3eud 教育網(wǎng):/教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！專業(yè)資料整理WORD格式3eud 教育網(wǎng):/50 多萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！1師X讀，生跟讀。2 指名讀、齊讀。五、總結(jié)

14、這四個(gè)聲母中bpmf 是雙唇音，發(fā)音時(shí)，P 和 f 都要送氣。 f 是唇齒音，上唇貼近下唇，讓氣流從中縫摩擦出來。 m發(fā)音時(shí)，氣流從鼻腔出來，聲母要讀得短些。我們還學(xué)習(xí)了音節(jié)拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。六、布置作業(yè)1將 bprnf每個(gè)抄寫三遍2練習(xí)拼讀b、 p、 m、 f 與 u、 i 、o 相拼的音節(jié)七、板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：漢語拼音 4教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì) dtnl四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2學(xué)會(huì) dtnl與單韻母組成的音節(jié)及四聲。3. 培養(yǎng)學(xué)生看圖和讀書的能力。重點(diǎn)：學(xué)會(huì) dtnl 的音、形。難點(diǎn)：練習(xí) dtnl 與 aeiu 相拼的音節(jié)。專業(yè)資料整理WORD格式3eud

15、 教育網(wǎng):/教學(xué)資源集散地。可能是最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)！專業(yè)資料整理WORD格式3eud 教育網(wǎng):/50 多萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！教學(xué)過程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)1指讀 6 個(gè)單韻母。2 齊讀 4 個(gè)聲母 b p m f3認(rèn)讀音節(jié)：b4 b! p2 m f$二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母1 學(xué)習(xí) d l 出示第一幅圖圖上畫的是什么？馬在奔跑 2示X發(fā) d 的音， d 就是馬奔跑時(shí)發(fā)出的聲音，發(fā) d 音時(shí)，舌夾抵住上牙床，舌尖突然放開就能發(fā)出這個(gè)音。（ 3學(xué)習(xí)順口溜：左下半圓 d d d（ 4 d b 有什么區(qū)別？2 學(xué)習(xí) t（ 1出示第二幅圖圖上畫了什么？t 的形狀像什么？傘柄（ 2示X t 的

16、發(fā)音，方法與 d 差不多，但 t 要送氣。3練習(xí)發(fā)音4學(xué)習(xí)順口溜：傘柄朝下t一 t 一 t3學(xué)習(xí) n（ 1出示第三幅投影圖上畫了什么？一個(gè)門洞（ 2n 的順口溜：一扇小門 n n n（ 3示X發(fā)音：發(fā) n 音時(shí)，用舌尖頂住上牙床，讓氣從鼻子里出來。（ 4學(xué)生練習(xí)發(fā)音4學(xué)習(xí) I（ l 出示第四幅投影圖上畫了什么？一根小棒（ 2示X發(fā) l 音，發(fā)音時(shí)舌頭頂住上牙床，讓氣從舌頭邊出來，叫舌邊音。專業(yè)資料整理WORD格式3eud 教育網(wǎng):/教學(xué)資源集散地。可能是最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)！專業(yè)資料整理WORD格式3eud 教育網(wǎng):/50 多萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！ 3學(xué)生練習(xí)發(fā)音 4學(xué)習(xí)順

17、口溜：一根小棒l一 l 一 l5指導(dǎo)書寫：d 的形狀像什么？馬蹄印d 的筆順： c d 共兩筆，占中格和上格。t 的筆順： | t共兩筆， t 寫在上格和中格。I n 共兩筆，占中格。l 豎要寫直，占中格和上格。三、 穩(wěn)固練習(xí)1認(rèn)讀聲母d t n l2說順口溜猜字母第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1指讀聲母d t n l2區(qū)分 bpd 的不同點(diǎn)， m和 n 的不同點(diǎn)， t 和 f的不同點(diǎn)。小組討論，指名說。3拼讀音節(jié)：指名讀、齊讀二、學(xué)習(xí)拼讀1看圖練說，圖上畫了什么？爸爸打字，小剛拿玩具，媽媽提籃子，桌子上有梨。2出示音節(jié)d3自由試拼、指名拼讀，集體拼讀。3出示音節(jié)分小組拼讀、指名拼。4教直呼方法，拼音時(shí)

18、，先擺好 d 的口形，緊接著用 d 的本音連帶調(diào) a 的韻母，一口氣呼出音節(jié)用同樣方法看圖學(xué)習(xí)其他音節(jié)專業(yè)資料整理WORD格式3eud 教育網(wǎng):/教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！專業(yè)資料整理WORD格式3eud 教育網(wǎng):/50 多萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！三、出示音節(jié)，讓學(xué)生練習(xí)拼讀或直呼dadedidutatetitu四、拼讀音節(jié)并作比較五、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課后短文六、總結(jié)我們學(xué)習(xí)了四個(gè)聲母dtnl ，它們發(fā)音時(shí)都用舌尖頂住上牙，口形像e 一樣半開。教學(xué)反思：漢語拼音 5教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)會(huì)“ gkh三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能在四線三格中正確書寫。2讀準(zhǔn)“ gkh與單

19、韻母相拼的音節(jié)。3初步掌握三拼音連讀的拼音方法，拼讀介母是“u的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確地拼讀三拼音節(jié)。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1抽讀 6 個(gè)單韻母卡片。2接順序讀讀8 個(gè)聲母卡片。3拼讀音節(jié)：“ t ùnl èdù二、學(xué)習(xí)“ gkh的音形及書寫一學(xué)習(xí)聲母“g1學(xué)習(xí)“ g的音（ 1出示“ g圖，提問：圖上畫的是什么？（ 2借助鴿子的“鴿的音學(xué)習(xí)“ g的音，讀的時(shí)候注意讀得輕短些。（ 3教師邊X讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，用手掌對(duì)著嘴，感覺不到氣流沖出。專業(yè)資料整理WORD格式3eud 教育網(wǎng):/教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！專業(yè)資料整理WORD格式3e

20、ud 教育網(wǎng):/50 多萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新?。?4學(xué)生隨讀體會(huì)發(fā)音方法，可用手掌試一試。（ 5開火車讀，教師注意糾正不正確的讀音。2學(xué)習(xí)“ g的形（ 1仔細(xì)觀察圖怎樣記憶“ g的形？（ 2編記憶小兒歌： 9 字加彎 g、g、 g。3書寫字母“g（ 1認(rèn)識(shí)根本筆畫“豎左彎。（ 2觀察書中“ g的筆順和占格位置，請(qǐng)同學(xué)說一說。（ 3教師X寫“ g：第一筆是什么？ C 點(diǎn)什么格？教師寫 ；第二筆是什么？占什么格？教師寫 ；注意豎左彎要在第四線上邊一點(diǎn)寫彎，一定不要挨著第四條線。（ 4學(xué)生書寫。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法，對(duì)姿勢合格的學(xué)生發(fā)合格小獎(jiǎng)票。二學(xué)習(xí)聲母

21、“ k1學(xué)習(xí)“ k的音：（ 1出示“ k的圖，提問：圖上畫的是什么？（ 2這個(gè)字母怎么讀？教師糾正讀音；一邊X寫一邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，用手掌對(duì)著嘴，感覺有氣流沖出。（ 3學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音方法。（ 4同桌互讀，相互糾正。（ 5指名讀。2學(xué)習(xí)“ k的形 1怎么記住“ k的形呀？ 2請(qǐng)同學(xué)試著編兒歌：蝌蚪戲水k k k。3書寫字母“ k專業(yè)資料整理WORD格式3eud 教育網(wǎng):/教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！專業(yè)資料整理WORD格式3eud 教育網(wǎng):/50 多萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！ 1認(rèn)識(shí)根本筆畫：“左斜右斜（ 2怎樣寫好聲母“ k呢？請(qǐng)大家認(rèn)真觀察X字及筆

22、順。（ 3學(xué)生邊說筆順、占格位置教師邊X寫。第一筆是“丨 ，第二筆寫前先在中格找到中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)， 然后在第二條線上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)， 再在第三條線上與上邊點(diǎn)對(duì)齊位置點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，最后連接三個(gè)點(diǎn)，也就是左斜右斜。（ 4學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)。（ 5在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)其他同學(xué)看看哪位同學(xué)寫得好，哪筆寫得不好，說一說。（ 6每個(gè)同學(xué)書寫的字母與X字比較進(jìn)展評(píng)改。（ 7再展示，看看書寫上否有進(jìn)步。三學(xué)習(xí)聲母“ h1學(xué)習(xí)“ h的音（ 1出示圖，提問：圖上畫的是什么？（ 2借“喝的音學(xué)習(xí)“ h。發(fā)音時(shí)，雖然有氣流沖出，但比發(fā)“ k時(shí)的氣流弱。（ 3學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音方法。（ 4指名讀。（ 5開火車讀

23、。2學(xué)習(xí)“ h的形 1“ h的形像什么？ 2編兒歌：一把椅子h h h 。3書寫字母“ h（ 1學(xué)生觀察筆順及點(diǎn)格位置。（ 2學(xué)生試著書寫一個(gè)，與X字比較，修改。（ 3展示學(xué)生書寫的“ h，說說哪筆寫得好，哪筆寫得不好，怎樣改。專業(yè)資料整理WORD格式3eud 教育網(wǎng):/教學(xué)資源集散地。可能是最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)！專業(yè)資料整理WORD格式3eud 教育網(wǎng):/50 多萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新?。?4學(xué)生評(píng)改，注意“ h與“ n的區(qū)別。三、復(fù)習(xí)穩(wěn)固：指名讀“ g、 k、h三個(gè)字母。四、小結(jié)：今天我們又認(rèn)識(shí)了3 個(gè)聲母，同學(xué)們讀準(zhǔn)了字音，認(rèn)清了形。書寫比較認(rèn)真，真好！附：板書：第二課

24、時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1看卡片讀聲母“g、 k、h的音。2抽讀 6 個(gè)單韻母。二、練習(xí)“ g、 k、h與單韻母組成的音節(jié)。1出示（ 1自己試著讀一讀，（ 2指名拼讀。（ 3請(qǐng)同學(xué)說說兩拼音的根本方法。專業(yè)資料整理WORD格式3eud 教育網(wǎng):/教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！專業(yè)資料整理WORD格式3eud 教育網(wǎng):/50 多萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！ 4開火車拼讀。2出示（ 1自己試著進(jìn)展拼讀。（ 2同桌同學(xué)互讀，相互糾正。（ 3個(gè)別讀，同學(xué)糾正。三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)一學(xué)習(xí)“ gu的拼讀1電腦上出示：小女孩推gu gu（ 1請(qǐng)同學(xué)進(jìn)展音節(jié)的拼讀。（ 2再請(qǐng)同學(xué)說說拼讀

25、的要領(lǐng)。2電腦出示：小女孩推g ugu圖片 西瓜請(qǐng)大家看大屏幕：你發(fā)現(xiàn)了什么？3教師告訴你們這叫三拼音節(jié)?！?g是聲母，在前邊；點(diǎn)擊“ g變藍(lán)色?！?u是韻母，在中間；點(diǎn)擊“ u變綠色?！?a是韻母，在后邊，點(diǎn)擊“ a變紅色。我們把中間的韻母叫介母。點(diǎn)擊綠色“ u閃三下。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。怎么讀好三拼音節(jié)呢？4我們請(qǐng)電腦博士講一講：讀三拼音節(jié)時(shí)，先讀聲母“g，再讀介母“ u，緊接著讀韻母“，連成一個(gè)音節(jié)。聽我讀一遍“gu，聽清楚了嗎？請(qǐng)你們跟我一起讀，“gu強(qiáng)調(diào)讀的時(shí)候要快速連讀，氣流不能中斷。引導(dǎo)學(xué)生掌握“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速的拼讀要領(lǐng)。5學(xué)生掌握拼讀方法后，

26、進(jìn)展反復(fù)拼讀練習(xí)。體會(huì)拼讀的要領(lǐng)。教師要注意糾正不正確發(fā)音。二三拼音節(jié)練習(xí)1專業(yè)資料整理WORD格式3eud 教育網(wǎng):/教學(xué)資源集散地。可能是最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)！專業(yè)資料整理WORD格式3eud 教育網(wǎng):/50 多萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新?。?1自己試著拼一拼。（ 2請(qǐng)拼得好的同學(xué)當(dāng)小教師帶著學(xué)生讀。（ 3指名讀。教師要以鼓勵(lì)表揚(yáng)的形式鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地試讀，注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。（ 4同桌互讀，相互糾正。（ 5個(gè)別讀，全班同學(xué)糾正。2（ 1自己試讀。（ 2同桌同學(xué)互讀。（ 3指名讀。四、讀兒歌：1找出紅色的字母讀一讀。2教師畫出：de、 h& 、l è、 h

27、u、g讓學(xué)生練習(xí)拼讀。3請(qǐng)認(rèn)字多的同學(xué)帶讀，教師注意糾正錯(cuò)音。4同桌同學(xué)互讀、互背。5全班齊背，可以做一些簡單的動(dòng)作配合背誦，讓學(xué)生在身心愉快中輕松學(xué)習(xí)。五、小結(jié)：今天我們又結(jié)識(shí)了 3 個(gè)聲母朋友“ g k h ，不僅學(xué)會(huì)了字母的音形，而且掌握了三拼音節(jié)的拼讀方法，你們真聰明！附：板書教學(xué)反思：專業(yè)資料整理WORD格式3eud 教育網(wǎng):/教學(xué)資源集散地。可能是最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)！專業(yè)資料整理WORD格式3eud 教育網(wǎng):/50 多萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！漢語拼音 6教學(xué)重點(diǎn)：1 學(xué)會(huì)“ j 、 q、x三個(gè)聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書寫。2學(xué)會(huì)“ j 、 q、x與“

28、2;相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)那么。教學(xué)難點(diǎn)：“j 、 q、x與“ü相拼時(shí)，“ü上兩點(diǎn)省略。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：你們到拼音王國中認(rèn)識(shí)了哪些韻母家族的朋友：a、o、 e、 i 、u、ü。認(rèn)識(shí)了哪些聲母家族的朋友。 b、 p、 m、f 、 d、 t 、n、 l 、 g、 k、 h今天我們一起再認(rèn)識(shí) 3 個(gè)聲母朋友“j 、 q、x，你們?cè)敢鈫?？貼卡片。二、學(xué)習(xí)“ j 、 q、x的音形及正確書寫一學(xué)習(xí)“ j 的音形1出示“ j 的圖：你能根據(jù)圖畫的內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎？1教師X讀，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。 2學(xué)生練習(xí)讀。2學(xué)生“ j 的形 1你有什么好方法記住“j 的形？

29、 2編小兒歌：豎彎加點(diǎn)j 、 j 、j 。3書寫字母“ j （ 1怎樣寫好字母“ j 呢？請(qǐng)大家看看書，“ j 是幾筆寫成的？先寫哪筆？再寫哪筆？占什么格？（ 2學(xué)生邊說教師邊在四線三格中板書。專業(yè)資料整理WORD格式3eud 教育網(wǎng):/教學(xué)資源集散地。可能是最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)！專業(yè)資料整理WORD格式3eud 教育網(wǎng):/50 多萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新?。?3學(xué)生抄寫字母“ j 。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。二學(xué)習(xí)字母“ q1出示“ q圖（ 1問：這是什么呀?。?2自己試著讀讀這個(gè)字母？（ 3教師X讀，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。（ 4開火車讀字母“ q。2學(xué)習(xí)“ q的形 1同桌同學(xué)說說怎么

30、記住“q的形？ 2小兒歌：左上半圓q、 q、 q 或 9 字 q。 3區(qū)別“ b p d q 的音形。3書寫字母“ q（ 1看看書上的字母“ q是怎樣寫的？（ 2教師在四線三格中寫X字3自己試著在本上練習(xí)寫1 2 個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿及執(zhí)筆方法。三學(xué)習(xí)“ x的音形1出示“ x的圖（ 1你能根據(jù)圖畫內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎？（ 2指名讀（ 3開火車讀專業(yè)資料整理WORD格式3eud 教育網(wǎng):/教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！專業(yè)資料整理WORD格式3eud 教育網(wǎng):/50 多萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！2學(xué)習(xí)“ x的形（ 1你們看看圖中哪兒像 x 的形呀

31、?。?2讀記憶小兒歌：一個(gè)叉子x、x、 x3書寫字母“ x（ 1認(rèn)識(shí)“右斜、“左斜。（ 2左斜、右斜先寫哪一筆呢？看看書上的字母筆順？（ 3教師強(qiáng)調(diào)先寫右斜，再寫左斜。（ 4教師X寫先在第三條線上點(diǎn)二個(gè)點(diǎn)， 然后在第二條線上點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn)， 注意與上邊兩點(diǎn)對(duì)齊， 先連接右斜，再連接左斜。（ 5學(xué)生在本上練習(xí)寫 12 個(gè)。教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。表揚(yáng)寫姿和執(zhí)筆正確的同學(xué)并發(fā)獎(jiǎng)票，糾正學(xué)生不正確的書寫姿勢。三、小結(jié)：今天我們又學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母“j 、 q、x，同學(xué)們的音形記得真清楚，寫得也不錯(cuò)！附：板書jqx第二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1讀字母卡片：“j 、 q、x2背誦學(xué)過的聲母。二、游戲中學(xué)習(xí)“j 、

32、q、x與“ü相拼去點(diǎn)規(guī)那么。1請(qǐng) 3 個(gè)同學(xué)帶上“ j 、 q、x的頭飾到前邊來，小“ü是一個(gè)非常懂禮貌的孩子，戴上小帽子也到前邊來， 他只要見到“ j 、 q、x三個(gè)聲母，馬上就會(huì)把自己的帽子摘下來，站在“ j 、 q、x的身旁就成了“ ju 、 qu、xu。2教兒歌：小ü小 ü有禮貌，見了j q x就摘帽，摘了帽子不是u，還是ü ü ü。專業(yè)資料整理WORD格式3eud 教育網(wǎng):/教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！專業(yè)資料整理WORD格式3eud 教育網(wǎng):/50 多萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！板書

33、：j ü q ü x ü 3請(qǐng)同學(xué)想想箭頭后面應(yīng)寫成什么樣的音節(jié)？教師補(bǔ)寫板書：j ü juq ü qux ü xu4自己讀音節(jié)5同桌互讀音節(jié)。6指名讀三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)1背三拼連續(xù)的兒歌：聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。2自己練習(xí)試拼，體會(huì)和掌握拼音方法。3指名拼讀，教師糾正。4同桌同學(xué)互相拼讀、糾正。四、看圖拼讀音節(jié)1看圖：圖上畫了什么？2讀圖下音節(jié)（ 1自己試拼（ 2同桌互相拼（ 3指名拼。五、讀兒歌：1出示兒歌內(nèi)容，讀一讀紅色的聲母。專業(yè)資料整理WORD格式3eud 教育網(wǎng):/教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！專業(yè)資料

34、整理WORD格式3eud 教育網(wǎng):/50 多萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！2找出你們學(xué)過的音節(jié)讀一讀：j q 3結(jié)合圖，請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。4學(xué)生當(dāng)小教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀，同桌互讀。六、小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了 3 個(gè)聲母朋友“ j 、 q、x，我們不僅掌握了它們的音形，能正確書寫，而且學(xué)會(huì)了“ j 、 q、x與“ü相拼去點(diǎn)的規(guī)那么，同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)，教師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)學(xué)生。教學(xué)反思：漢語拼音 7教學(xué)重點(diǎn)：、 學(xué)會(huì)“ z c s 三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能正確書寫。、 學(xué)會(huì)“ zi ci si 三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能讀它們的四聲。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別聲母“ z c s 和整體認(rèn)讀

35、音節(jié)“ zi ci si ，理解它們各自的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好的根底。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣我們到拼音王國中認(rèn)識(shí)了許許多多的拼音朋友，對(duì)嗎？你們還記得它們都是誰嗎？對(duì)，單韻母家族的“ a o e i u 6 個(gè)小朋友，還有聲母家族的“b p n f、 d t n l、 g k h、j q x14 個(gè)小朋友，你們喜歡它們嗎？為什么呀？今天我們這節(jié)課不僅要再認(rèn)識(shí)聲母“zcs個(gè)小朋友，而且還要到整體認(rèn)讀家族中看一看。你們想去嗎？那我們先認(rèn)識(shí)一下聲母“z c s ，一會(huì)兒它們帶我們?nèi)フw認(rèn)讀家族。二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母“z c s 的音形一學(xué)習(xí)聲母z 的音形1、出示“ z的圖

36、，學(xué)習(xí)字母的音問：圖上畫的是誰在干什么？你能試著讀讀這個(gè)字母嗎？學(xué)生試讀。專業(yè)資料整理WORD格式3eud 教育網(wǎng):/教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！專業(yè)資料整理WORD格式3eud 教育網(wǎng):/50 多萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！講：你們可以借助“字的音平讀來學(xué)習(xí)字母“ z的讀音。發(fā)音時(shí)，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些就是“ z的音了。自己試試？教師X讀“ z 。學(xué)生練讀“ z，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。2、記憶“ z的形 1問：看看圖有什么好方法記住“z的形呀" 2學(xué)生說記憶順口溜，誰說得最好，就讓他帶讀：像

37、個(gè)小z z z。二學(xué)習(xí)聲母“ c的音形1、出示“ c的圖，學(xué)習(xí)字母的音問：圖上畫的是什么呀？你能試著讀讀這個(gè)字母嗎？學(xué)生試讀。講：你們可以借助“刺的音平讀來學(xué)習(xí)字母“ c的讀音。發(fā)音的方法根本與“ z一樣，只是從窄縫中擠出的氣流比較強(qiáng)。自己試一試？教師X讀“ c 。學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。2、記憶“ c的形 1問：看看圖有什么好方法記住它的形呀" 2學(xué)生說記憶順口溜：半個(gè)圓圈c c c。（ 3學(xué)生讀記憶兒歌。三學(xué)習(xí)聲母“ s的音形1、出示“ s的圖，學(xué)習(xí)字母的音（ 1問：你們看這是什么呀？（ 2你能試著讀讀這個(gè)字母嗎？學(xué)生試讀。（ 3講：你們可以借助“絲的音來學(xué)習(xí)字母“ s的讀音。發(fā)

38、音時(shí)讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。自己試一試？（ 4教師X讀“ s。專業(yè)資料整理WORD格式3eud 教育網(wǎng):/教學(xué)資源集散地。可能是最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)！專業(yè)資料整理WORD格式3eud 教育網(wǎng):/50 多萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！ 5學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)；同桌互讀，相互糾正。2、記憶“ s的形 1問：仔細(xì)看看圖，哪兒像字母“s的形呀" 2學(xué)生說記憶順口溜：半個(gè)字s s s。（ 3學(xué)生讀記憶兒歌。三、電腦博士指導(dǎo)書寫 1大家看大屏幕：出示四線三格，我們看看電腦博士是怎樣書寫“ z c s的？比比誰觀察得最認(rèn)真？仔細(xì)看字

39、母是幾筆寫成的？在四線三格的哪個(gè)格上寫？（ 2電腦博士書寫后， 讓學(xué)生觀察這三個(gè)字母像什么？“ z像； “c像半圓； “s像半個(gè)。學(xué)生不僅記住了字形，而且利于學(xué)生書寫。（ 3學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視，進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)，還要注意提醒學(xué)生書寫的姿勢和執(zhí)筆的方法。四、小結(jié)： 這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了個(gè)聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好！下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)這個(gè)字母與“ a e u 組成的音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)，好嗎？附：板書Zcs第二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、抽讀學(xué)過的聲母卡片。2、抽讀帶聲調(diào)的單韻母卡片。二、學(xué)習(xí)聲母“ z c s 與單韻母“a e u 組成的音節(jié)。1、出示書中“ z c s

40、 與“a e u 組成的音節(jié)，讓學(xué)生自己試著拼一拼。2、同桌同學(xué)互拼，相互糾正。3、指名拼讀，比一比誰拼得最準(zhǔn)？三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)專業(yè)資料整理WORD格式3eud 教育網(wǎng):/教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！專業(yè)資料整理WORD格式3eud 教育網(wǎng):/50 多萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！一學(xué)習(xí)音節(jié)“ zi 1、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生拿著水搶滋水，讓學(xué)生說一句話。比方： z z 同學(xué)在滋水。2、 問：“滋的音節(jié)是什么呢？帶著“ z頭飾的學(xué)生說：“z的音節(jié)就是我。說完，教師帶著“ i 的頭飾，說：“z是聲母，不是音節(jié)，要想給滋注音，必須要我這個(gè)單韻母i來幫助，就成為了音節(jié)

41、zi。教師板書：“ zi3、教師X讀：聲母“ z 和音節(jié)“ zi ，讓學(xué)生聽聽有什么區(qū)別？4、教師強(qiáng)調(diào)：只要把聲母“ z的音讀長些、響亮些就是音節(jié)“ zi 的音，這叫整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼直接讀。5、學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)它們的區(qū)別。6、教師板書“ zi 的四聲，問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？7、教師強(qiáng)調(diào)：整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音，注意在“i 上標(biāo)聲調(diào)時(shí)要去點(diǎn)。8、學(xué)生練習(xí)讀“ zi 的四聲。9、用“ zi 的四聲調(diào)組詞或說句子。二學(xué)習(xí)音節(jié)“ ci si1、師說：我們都知道“ c s 是聲母，不能給漢字注音。在日常生活中有很多發(fā)“刺、詞、絲等的字，要想給漢字注音，怎么辦？2、師板書：“ ci si。3、能用學(xué)習(xí)“zi的讀音方法試著讀讀“ci si嗎？4、學(xué)生練習(xí)讀，教師糾正。5、同桌互讀，互相糾正。6、指名讀。7、學(xué)習(xí)“ ci si的四個(gè)聲調(diào)，通過組詞穩(wěn)固音節(jié)的發(fā)音。四、學(xué)說兒歌 1出示兒歌內(nèi)容，讀一讀紅色的聲母。專業(yè)資料整理WORD格式3eud 教育網(wǎng):/教學(xué)資源集散地。可能是最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)！專業(yè)資料整理WORD格式3eud 教育網(wǎng):/50 多萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新?。?2把你會(huì)讀的音節(jié)畫下來讀一讀