人教版部編語文三年級下冊全冊同步練習(xí)題

1、人教版部編本三年級下冊1.古詩三首同步練習(xí)題一、看拼音寫詞語。yun  yán    lú  yá  xio x méi zi  jin sho 二、比一比，再組詞。桃( )      蔞( )     蘆( )逃( )      樓( )     戶( )三、閱讀與感悟。 (一)惠崇春江晚景竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚

2、欲上時。1.這首詩的作者是_，詩歌寫的是惠崇的一幅描繪_的畫，畫面景物有動有靜，靜的景物有_，動的景物有_，詩人從這些景物感受到_到來了。 2.這首詩第二句的意思是: _ _。3.這首詩中寫詩人的想象的是第( )句。4.從詩中我們可以感受到詩人( )之情。 (二)絕句 遲日江山麗,春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。1.畫面景物有動有靜,靜態(tài)的景物有( )、( )、( )和( ),動態(tài)的景物有( )和( )。2.“泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦”兩句中“燕子”和“鴛鴦”各在做什么?3.本詩反映出詩人當(dāng)時怎么樣的心情?答案：一、 鴛鴦 蘆芽 小溪 梅子 減少二、

3、 桃子 逃跑 蔞蒿 高樓 蘆芽 窗戶三、（一）1. 蘇軾2. 初春3. 詩中畫面景物有動有靜，靜的景物有（竹）、（桃花）、（蔞蒿）、（江水）和（蘆芽），動態(tài)的景物有（河豚 ）和（鴨 ）4. 河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽，而河豚此時正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦砹?。5. 2（二）1. 遲日 江山 花 草 燕子 鴛鴦 2.燕子銜泥筑巢,鴛鴦在恬然靜睡。 3.喜悅2.燕子 一、看拼音寫詞語。chu fú  jù ln  xíng chéng héng lüè juàn l

4、e u r二、比一比，再組詞。佛( )  攏( )   爾( ) 卷( ) 副( )拂( ) 籠( )   而( )  倦( )  幅( ) 三、照樣子填空。 例:(烏黑)的羽毛( )的翅膀  ( ) 的圖畫 ( )的湖面  ( )的尾巴 ( )的細(xì)雨 ( )的天空  ( )的春天  ( )的電線 四、我會填。 “偶”字用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母（ ），再查音節(jié)（ ）；用部首查字法先查（ ）部，再查（ ）畫。課文中“偶爾”的近義詞是（ ）。五、按要求改寫句子。1、

5、飛倦了的燕子落在電線上。（不改變句意，將句子換個說法）2、燕子飛回來的。（把句子寫具體）六、課內(nèi)閱讀一（ ）烏黑的羽毛，一（ ）剪刀似的尾巴，一（ ）輕快有力的翅膀，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千萬條的柔柳，紅的黃的白的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入了這個光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。1.在（ ）填入恰當(dāng)?shù)牧吭~2.第二自然段中描寫的景物有、 、 、 。其中這個成語寫出了春天的特點(diǎn)。3、文中畫“”的句子把 、 、當(dāng)做人來寫，顯得多么生動、

6、從中我們體會到這是 的春天4、第二自然段中的“斜”字寫出了燕子 的特點(diǎn)，不但寫出了燕子飛行，而且寫出燕子飛行的 姿態(tài)。5、仿寫（1）活潑機(jī)靈的小燕子有一個剪刀似的尾巴。 的小貓有 。 （2）青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。的天， 的云， 的空氣，都像似的，組成了這個 的夏日。七、類文閱讀識 鳥我住在山里，清早，將醒未醒的薄冥間，窗外林間的鳥語漸次進(jìn)入我的意識。憑著它們各不相同的叫聲，我識得了不同的鳥，有一只鳥居然會這樣叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟”五字一拍，音韻奇特，既高深又單純，一只聰明歡快的鳥。我驚訝地怔住細(xì)聽，它卻戛然而止。鳥的音符只有不多的幾種滴

7、、嘟、咯、咕、嘰、喳、啁、啾，拼起音來，卻婉轉(zhuǎn)曲折，變幻多姿，極是含情達(dá)意。情侶的喃喃，夫妻的依依，母子的切切，至伙伴的交談，合眾討論，都有足夠的語言。鳥之語，是它們那小腦袋里流瀉的靈光。誰知道鳥兒有多聰明？它斜掠過你的頭頂，短暫駐足于你的窗前，對你的生活它心明眼亮。聊齋上說，有縣官召懂鳥語的道士來解說，道士解道：“蠟燭一百八，銀珠一千八。”縣官臉紅，這正是他受賄的數(shù)目。道士接著翻譯：“丟官而去，丟官而去!”縣官大怒，將道士逐出，不久果丟官而去。人說鳥，鳥也正在說人呢。馮驥才有幅畫，是淺灰的深冬，疏密有致的枯枝交錯，枝間聚著數(shù)只鳥，都是背影，垂頸蕭瑟，不知望向何處。題為春天還遙遠(yuǎn)，妙極。要極有

8、愛心的人才畫得出來吧。1.作者“識鳥”，識的是鳥的。2.“我驚訝地怔住細(xì)聽”，“我”為何驚訝？在短文中用“”畫出原因。3.文中引用聊齋中的故事作用是（ ）。A.說明鳥有獨(dú)特的語言 B.說明鳥非常聰明 C.說明鳥對你的生活心明眼亮4.文中的“妙極”是由于什么？答案基礎(chǔ)知識一、 吹拂 聚攏 形成 橫掠 倦了 偶爾二、 略三、 略四、 O u 亻 9 有時五、 略閱讀感悟課內(nèi)閱讀略類文閱讀1.聲音 2.畫出：有一只鳥居然會這樣叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟”五字一拍，音韻奇特，既高深又單純3.C 4.畫中的幾只鳥在冬天畏縮不前，看不到希望，找不著目標(biāo)，故而題為春天還遙遠(yuǎn)很恰當(dāng)。3. 荷 花 一、看拼音

9、寫漢字hu bàn lián peng pò liè zshì  bo zhàn fng fú 二、用“”給畫線字選擇正確的讀音。挨挨擠擠(i ái)  花骨朵兒(g g)  一幅(fú f) 露出(lòu lù) 規(guī)矩(jù ju)  蓮蓬(peng png)三、寫出下列畫線詞的近義詞。1這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。( )2我趕緊往荷花池邊跑去。( )四、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。( )的大圓盤 (

10、)的姿勢 ( )的花瓣( )的公園 ( )的小蓮蓬  ( )的荷花五、按要求寫句子。1葉圣陶先生被這一池的荷花陶醉了。(改成“把”字句)_2圓圓的荷葉挨挨擠擠的。(改成比喻句)_3我不會忘記自己是在看荷花。(改成反問句)_六、判斷，在是比喻句的句子后面畫“”，不是的畫 “”。1有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。( )2我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。( )3二月春風(fēng)似剪刀。( )4電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜?。? )七、課內(nèi)閱讀荷花已經(jīng)開了不少。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。

11、有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的 。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢。1、 理解詞語。挨挨擠擠：2、第一自然段中第（ ）句描寫荷葉。這句話中，寫荷葉顏色的詞語是（ ），寫荷葉形態(tài)的詞語是（ ），寫

12、荷葉多而密的詞語是（ ）。作者細(xì)致觀察了（ ）種白荷花開放的姿勢。 3、照樣子寫一寫：挨挨擠擠 4.用“有的有的有的”說一句話。5、讀句子，選擇理解正確的將序號填在括號里。（1）如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。( )A能把這一池荷花畫下來的畫家可真了不起。B這“一大幅活的畫”是大自然的杰作，大自然才是了不起的畫家。（2）我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。( )A“我”穿著白衣裳，變成了一朵荷花，站在陽光里。B看著這一池美麗的荷花，“我”陶醉了，覺得自己也變成了一朵荷花和大自然融為一體，進(jìn)入到美妙的荷花世界中去了。八、類文閱讀牽 牛 花（片

13、段）葉圣陶手種牽牛花，接連有三四年了。種在十來個瓦盆里，無從取得新的泥來加入，便從城隍廟的花店里買了一包過磷酸骨粉，攙和在每一盆泥里，這算代替了新泥。瓦盆排列在墻腳，從墻頭垂下十條麻線，每兩條距離七八寸，讓牽牛的藤蔓纏繞上去。這是今年的新計(jì)劃，往年是把瓦盆擺在三尺光景高的木架子上的。這樣，藤蔓很容易爬到了墻頭；隨后長出來的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下來，但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏，待不勝重量時重演那老把戲；因此墻頭往往堆積著繁密的葉和花，與墻腰的部分不相稱。今年從墻腳爬起，沿墻多了三尺光景的路程，或者會好一點(diǎn)兒。但興趣并不專在看花，種了這小東西，庭中就成為系人心情

14、的所在，早上才起，工畢回來，不覺總要在那里小立一會兒。那藤蔓纏著麻線卷上去，嫩綠的頭看似靜止的，并不動彈；實(shí)際卻無時不回旋向上，在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。有時認(rèn)著墻上斑痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑痕之上；好努力的一夜工夫！即使沒有花，興趣未嘗短少；何況他日花開，將比往年盛大呢。1.聯(lián)系上下文寫出加點(diǎn)詞語的意思。不勝：未嘗：2.“老把戲”指的是什么？用“”在短文中畫出來。3.你從（ ）這些地方可以看出作者對牽牛花非常愛惜（多選）。A.生長迅速，內(nèi)心驚喜 B.尋找新泥，悉心照料 C.制作架子，期待開花 D.每日觀賞，寄托心情4.為什么作者說“即使沒有花，興趣未

15、嘗短少”？作者從哪里得到了興趣？紫 羅 蘭我贊美紫羅蘭。 紫羅蘭的葉子真奇怪，別的植物顏色是綠的，它卻偏偏是紫色的，而且顏色是那樣深，那樣濃，好像有誰剛在那葉子上染上紫色，馬上就要滴下來似的。紫羅蘭的葉子狹長，跟竹葉的形狀差不多。盤曲的莖枝毫無拘束地伸向四周，初生的芽兒茁壯向上。 紫羅蘭的花是淡紅色的。它好像是嵌在精致的紫色小船里的紅玉石。紫羅蘭的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中間有幾根黃色花蕊，就像戴著一頂頂金黃色的小帽兒，又像展翅欲飛的金蝴蝶。它們有的高，有的矮，有的彎，有的直。看上去，那幾個花蕊好像正圍著一個圓圈游戲，玩得多開心！要是你去聞，鼻子還未湊近，一股淡淡的香味早鉆進(jìn)了鼻孔。雨

16、灑在葉面上，結(jié)成了一個個晶瑩的小水珠兒，春風(fēng)拂過，不時機(jī)靈地鉆進(jìn)泥土里。 紫羅蘭的生命力很強(qiáng)。有一次，我一不小心，把一枝紫羅蘭折斷了。正在我不知所措時，阿姨告訴我，可以把斷枝再插上，它又能生根了。果然，不幾天，那枝紫羅蘭真吐出了嫩芽兒。 ??！紫羅蘭，用它那樸實(shí)而又別具風(fēng)韻的美，默默地美化著人們的生活，我贊美紫羅蘭！  5.根據(jù)短文內(nèi)容填空。第三自然段先寫了紫羅蘭花的，接著寫了紫羅蘭花的，最后寫了紫羅蘭花的。6.本文采用的結(jié)構(gòu)方式是（ ）。A.總分總 B.總分 C.分總7.紫羅蘭的葉子有什么奇怪的地方？用自己的話概括。8.用“”畫出本文的中心句。答案基礎(chǔ)知識一、 花瓣 蓮蓬 破裂 姿勢

17、 飽脹 仿佛二、 i g fú lòu ju peng三、 1.姿態(tài) 2.急忙四、碧綠 優(yōu)美 粉色 美麗 嫩黃色 白色五、1.這一池的荷花把葉圣陶先生陶醉了。2圓圓的荷葉挨挨擠擠的，像一個個綠色的大圓盤。3.我怎么會忘記自己是在看荷花呢？六、1.( ) 2.() 3.( ) 4.( 閱讀感悟課內(nèi)閱讀 略類文閱讀1.承受不了，不能忍受。 并沒有。2.畫：藤蔓很容易爬到了墻頭；隨后長出來的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下來，但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏3.BC4.例：作者在種花的過程中，也享受到了快樂，感悟到很多的道理。 5.顏色 樣子 味道6.A7.顏

18、色是紫色的，形狀和竹葉差不多。8.畫：?。∽狭_蘭，用它那樸實(shí)而又別具風(fēng)韻的美，默默地美化著人們的生活，我贊美紫羅蘭！ 4.昆蟲備忘錄 一、拼一拼，選一選。螞蚱（zà zhà）  捉摸（m mu）  絲（ssh）綢瞎點(diǎn)（h xi）  掌握(wù wò)  黑 (hi hái) 斑二、拼一拼，組詞語。  zuò（ ）  mó（ ）   shì（ ） 作   磨         &#

19、160;     似   zu（ ）  mò（ ）     sì（ ） 三、選字填空。膜 摸 漠 撫（ ） （ ）翅 沙（ ） 路 陸 錄 馬（ ） 大（ ） 目（ ）句 距 具 （ ）子 （ ）離 工（ ）稠 綢 愁 （ ）密 絲（ ） （ ）悶四、想一想，填一填。朱紅的（ ）  黑色的（ ）  完整的（ ）  尖頭的（ ）一段（ ）  一只（ ）  一對（ ）  一泡（ ）五、照樣子，寫句子。例：河北人把尖頭綠螞蚱叫“掛大扁兒”。（ ）人把（

20、 ）叫（ ）。例：我小時也畫過不少，因?yàn)樗男螒B(tài)好掌握，很好畫。（ ），因?yàn)椋?）。六、解釋下面加點(diǎn)的字詞。1瓢蟲款款地落下來了。()2它的甲殼多為深色，挺硬的。()3抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，頂討厭。( )4從頭到腳，約有兩寸。()七、根據(jù)意思寫詞語。1.思索、考慮。（ ）2.本文指慢慢地，也指誠懇、忠實(shí)。（ ）3.縫隙嚴(yán)密閉合。（ ）八、課內(nèi)閱讀花大姐 花大姐瓢蟲款款地落（luò là）下來了,折好它的黑綢襯裙膜翅,順順溜溜;收攏硬翅,嚴(yán)絲合縫（fèng féng）。 北京人把瓢蟲叫作“花大姐”,好名字!瓢蟲,朱紅的、瓷漆（qx）似的硬翅,上有

21、顏色鮮艷的小圓點(diǎn),特別漂亮。圓點(diǎn)是有定數(shù)的,不能瞎點(diǎn)。小圓點(diǎn),叫作“星”,有七星瓢蟲、十四星瓢蟲星點(diǎn)不同。有的瓢蟲吃蚜蟲,是益（yì yí）蟲;有的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉,是害蟲。我說,吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲,你們就不能改改口味,也吃蚜蟲嗎?1、 給加點(diǎn)字選擇正確讀音，用“”劃出來2、 照樣子寫詞語順順溜溜 3、用“”畫出文中的比喻句.仿寫一句:4.文中的破折號的作用是：（ ）A.表示解釋說明B.表示語音的延長 C.表示意思的轉(zhuǎn)換，跳躍或轉(zhuǎn)折5.根據(jù)文意，選擇正確的答案。(1)瓢蟲的硬翅與膜翅的關(guān)系：()A瓢蟲靠扇動硬翅飛行，膜翅作陪襯。B瓢蟲靠膜翅飛行，硬翅起保護(hù)作用。(2)星點(diǎn)與

22、瓢蟲種類的關(guān)系：()A星點(diǎn)不同，表示瓢蟲的種類不同。B星點(diǎn)漂亮，但與種類無關(guān)。九、類文閱讀螳 螂（節(jié)選）法布爾螳螂的大腿下面還生長著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒的后面，還生長著一些大齒。生長在小腿上的鋸齒要比長在大腿上的多很多。而且，小腿鋸齒的末端還生長著尖而銳的很硬的鉤子，這些小鉤子就像金針一樣。除此以外，鋸齒上還長著一把有著雙面刃的刀，就好像那種成彎曲狀的修理各種花枝用的剪刀一樣。平時，在它休息、不活動的時候，螳螂只是將身體蜷縮在胸坎處，看上去，似乎特別的平和，甚至?xí)屇阌X得，這個小動物簡直是一只熱愛祈禱的溫和的小昆蟲。但是，它可不總是這樣的，只要是有其他的昆蟲從它們

23、的身邊經(jīng)過，無論是什么樣的昆蟲，也無論它們是無意路過，還是有意地侵襲，螳螂這個剛才還是蜷縮著休息的小動物，立刻便伸展開它身體的三節(jié)，于是，那個可憐的路過者，還沒有完全反應(yīng)過來，便已糊里糊涂地成了螳螂利鉤之下的俘虜了。它被重壓在螳螂的兩排鋸齒之間，移動不得。然后，螳螂很有力地把鉗子夾緊，一切戰(zhàn)斗就都結(jié)束了。無論是蝗蟲，還是蚱蜢，或者甚至是其他更加強(qiáng)壯的昆蟲，都無法逃脫這四排鋒利的鋸齒的宰割。它可真是個了不得的殺蟲機(jī)器。1.按照短文內(nèi)容填空。法布爾描寫昆蟲非常生動，比如本文中，他就運(yùn)用了打比方的方法，把螳螂小腿鋸齒上的鉤子比成了，把螳螂小腿鋸齒上長著的雙面刃的刀比成了。2.讀了短文，我們可以用詞語

24、（ ）來形容螳螂的腿。A.強(qiáng)壯 B.鋒利 C.堅(jiān)硬 D.巨大 3.螳螂是怎樣捕捉昆蟲的？請用“”在短文中畫出來。4.短文描寫了一個怎樣的螳螂的形象？請用自己的話概括。 松 鼠（節(jié)選）布豐松鼠面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃?？梢哉f，松鼠最不像四足獸了。松鼠不敢下水。有人說，松鼠過水的時候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。它們是十分警覺的，只要有人稍微

25、在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一會兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是把人家惹惱了，還會發(fā)出一種不高興的哼哼聲。5.為什么說松鼠“最不像四足獸”？請用“”在短文中畫出來。6.下列語句體現(xiàn)了松鼠的什么特點(diǎn)？請選一選。A.敏捷 B.警覺 C.漂亮 D.聰明（1）玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴。 （ ）（2）一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。 （ ）（3）松鼠過水的時候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。 （

26、）（4）只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。（ ）7.根據(jù)短文內(nèi)容填空。短文兩個自然段分別從不同角度介紹了松鼠。第一自然段抓住了松鼠的特點(diǎn)來寫，第二自然段抓住了松鼠的特點(diǎn)來寫。答案：基礎(chǔ)知識一、zha m s xi wò hi二、作業(yè) 作坊 磨刀 石磨 似的 好似三、摸 膜 漠 路 陸 錄 句 距 具 稠 綢 愁 四、略五、略六、1.慢慢 2.很 3.表示程度最高 4.大概七、略課內(nèi)閱讀1. luò fèng q yì2. 略3. 瓢蟲,朱紅的、瓷漆似的硬翅,上有顏色鮮艷的小圓點(diǎn),特別漂亮4. A5. B

27、A類文閱讀1.金針 剪刀2.B3.畫：螳螂這個剛才還是蜷縮著休息的小動物，立刻便伸展開它身體的三節(jié)，于是，那個可憐的路過者，還沒有完全反應(yīng)過來，便已糊里糊涂地成了螳螂利鉤之下的俘虜了。它被重壓在螳螂的兩排鋸齒之間，移動不得。然后，螳螂很有力地把鉗子夾緊，一切戰(zhàn)斗就都結(jié)束了。4.短文描寫了表面溫和，實(shí)際是一個了不起的殺蟲機(jī)器的形象。5.畫：它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。6.（1）C（2）A（3）D（4）B7.外形 生活習(xí)性5.守株待兔 一、看拼音寫詞語。shu zh dài tù gng zhòng ji chù b

28、9; k fù dé二、用“”為帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。1折頸而死(zhéshé)2冀復(fù)得兔(jìyì)3而身為宋國笑(wèiwéi)4宋人有耕者(gngng)三、比一比，再組詞。守( )   朱( )  詩( ) 領(lǐng)( )  釋( )宋( )   株( ) 待( ) 頸( )   擇( )四、在括號中填上動物名稱。（ ）爭（ ）斗 （ ）吞（ ）咽 （ ）飛蛋打（ ）假（ ）威 （ ）鬼（ ）神 （ ）目寸光五、課內(nèi)閱讀宋人

29、有耕田者，田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。1、解釋加點(diǎn)的詞。（1）田中有株 株：_（2）兔走觸株 走：_ 觸：_（3）因釋其耒而守株 因：_ 釋：_（4）冀復(fù)得兔 冀：_2.為什么宋人不會再得到兔子?_3.讀了這個故事，你明白了什么道理?_4、守株待兔中的種田人是一個怎樣的人？5、守株待兔告訴我們什么道理？六、類文閱讀爭 雁昔人有睹雁翔者，將援弓射之，曰：“獲則烹?！逼涞軤幵唬骸笆嫜闩胍耍柩沆芤??！本苟范A於社伯。社伯請剖雁烹、燔半焉。已而索雁，則凌空遠(yuǎn)矣。1.解釋下面加點(diǎn)詞。（1）將援弓射之 （ ）（2）竟斗而訟於社伯 （ ）2.根據(jù)短文內(nèi)

30、容填空。哥哥的意見是；弟弟的意見是；社伯的意見是。3.從一個角度概括這則寓言的思想意義。鷸 蚌 相 爭趙且伐燕，蘇代為燕謂惠王曰：“今者臣來，過易水。蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而箝其喙。鷸曰：今日不雨，明日不雨，即有死蚌！蚌亦謂鷸曰：今日不出，明日不出，即有死鷸！兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。今趙且伐燕，燕趙久相支，以弊大眾，臣恐強(qiáng)秦之為漁夫也。故愿王之熟計(jì)之也！”惠王曰：“善?！蹦酥?。釋義：方：剛剛。曝：曬。箝：同“鉗”，把東西夾住的意思。禽：同“擒”，捕捉，抓住。弊：弊病；害處，這里指疲弊的意思。4.試著翻譯下面的句子。兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。5.根據(jù)短文內(nèi)容填空。蘇代把國和國比成了

31、故事中的鷸和蚌，把國比成了漁者。6.蘇代講這個故事的目的是什么？答案：基礎(chǔ)知識一、守株待兔 耕種 接觸 不可復(fù)得二、1 zhé2 yì 3 wéi 4 gng三、略四、龍虎 狼虎 雞 孤虎 牛蛇 鼠課內(nèi)閱讀：略課外閱讀1.拉 爭吵2.把大雁煮著吃 把大雁烤著吃 把大雁分成兩半，一半煮，一半烤3.事情要分清本末主次和輕重緩急，否則將一事無成。 4.鷸和蚌都不肯相讓，漁夫看到了，就把它倆一齊捉去了。5.燕 趙 秦 6.勸趙國不要攻打燕國。6.陶罐和鐵罐一、我能拼得準(zhǔn)，還能寫得棒。jio ào qin x nuò ruò ch&#

32、233;n t g dài jià zhí二、一錘定音。用“”給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。奚落(xxì)懦弱(nuòr)羞恥(chc) 捧起（png pn）掘開(jijué) 覆滅(fúfù) 處理(chchù) 宮殿（diàn din） 三、比一比，再組詞。掏（ ） 喊（ ） 植（ ） 撲（ ） 謊（ ）淘（ ） 感（ ） 值（ ） 樸（ ） 慌（ ）四、查一查。和你同桌一起填，查對了就可以給涂上喜歡的顏色?！疤摗睉?yīng)查大寫字母（ ），按部首查字法應(yīng)查部首（ ），再查畫。在字典里解釋有“ 空 虛弱

33、 不真實(shí)的 在”謙虛“一詞里應(yīng)取第 （ ）種解釋。在“心虛“里應(yīng)取第（ ）種解釋。五、讀一讀下面的詞語，找到他們的解釋。連一連。奚落 輕視，不放在眼里。樸素 人煙稀少，十分冷清?；臎?用尖刻的話數(shù)落別人的短處，使人難堪。輕蔑 樸實(shí)，不浮夸，不虛假六、寫出下面詞語的近反義詞。近義詞：羞恥()懦弱()傲慢()反義詞：謙虛()懦弱()美觀()七、給帶點(diǎn)的字選擇合適的解釋。 東張西望（ ）開，展開；看，望；陳設(shè)，鋪排；姓。 揚(yáng)長避短（ ）舉起，升起；飄動；發(fā)揮，發(fā)揚(yáng)；傳播。八、我會選，還會填。1我能根據(jù)課文內(nèi)容選一選 。A陶罐B鐵罐（1）結(jié)實(shí)耐用，但易生銹的是() （2）美觀耐腐，但易破碎的是()2傲

34、慢的鐵罐和()的陶罐的故事告訴我們，每個人都有長處和短處，要善于看到別人的()，正視自己的()，相互尊重，和睦相處。九、讀下面的文段，完成練習(xí)?！澳愀遗鑫覇幔刻展拮?！”鐵罐_地問。“不敢，鐵罐兄弟?！碧展轤地回答。“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加_的神氣?！拔掖_實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭辯說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說”“住嘴！”鐵罐_了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！?請?jiān)谖亩沃械臋M線上加上描寫神態(tài)的詞語。2“你怎么敢和我相提并論！”中“相提并論”指()A相

35、處平安，不吵架。B把陶罐和鐵罐放在一起比較。3鐵罐認(rèn)為自己_，陶罐一碰就會_，所以覺得陶罐不能和自己“相提并論”；而陶罐則認(rèn)為它們生來就是_的，并不是來_的，所以不想與鐵罐爭吵。4你想對傲慢的鐵罐說些什么呢？_答案：一、驕傲 謙虛 懦弱 塵土 古代 價值二、xnuòchjuéfùch 三、組詞略四、x 虍 2 五、奚落 輕視，不放在眼里。樸素 人煙稀少，十分冷清?；臎?用尖刻的話數(shù)落別人的短處，使人難堪。輕蔑 樸實(shí)，不浮夸，不虛假六、恥辱軟弱驕傲自滿堅(jiān)強(qiáng)丑陋 七、 八、1B A2略九、1.傲慢謙虛輕蔑惱怒2.B3.堅(jiān)硬破碎盛東西互相碰撞4.鐵罐，每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺

36、點(diǎn)。不能瞧不起別人，要看不到自己的不足，取長補(bǔ)短人教版部編本三年級下冊7.獅子和鹿同步練習(xí)題一、看拼音寫詞語。lù jio  chí táng  dào yìng  xn shng  yún chèn  tàn qì二、給下列紅色的字選擇正確的讀音，用“_”畫出。勻稱（chèn  chng）  不禁（jn  jìn） 皺眉（zòu zhòu） 配得上（pèi 

37、0;pèn） 抱怨（yuàn  yàn）  撒開（s  s）三、把下列詞語補(bǔ)充完整。一（    ）鹿角  一（    ）獅子 一（    ）鏡子 一（    ）池塘 一（    ）清風(fēng)  一（    ）小溪四、找找填填。喝 渴（1）鹿口_了，找到一個池塘，痛痛快快地_起水來。到 倒（2）他看著自己_映在水面上的影子，不解地自言自語：“這_底是怎么回事呢？”五、課文回顧。1. 一頭獅子正(

38、 )地向自己逼近。2.( )的長腿在灌木叢中( )。3. 兩只( )的角差點(diǎn)送了我的命，可四條( )的腿卻讓我獅口逃生！4.這篇課文講的是叢林中，一只鹿遇到獅子靠著難看的腿（ ）的故事，告訴我們（ ）的道理，我們既要看到事物的（ ），又要看到事物的（ ）。六、快樂閱讀。松樹和楊樹從前，大路的旁邊有兩棵小樹，一棵是松樹，一棵是楊樹。人們從它們身旁走過時，總要議論一番：“嗬！這棵小松樹長得挺直又漂亮，真不錯！這棵小楊樹彎彎曲曲的，可不怎么樣！”聽了這話，小松樹心里甜絲絲的，神氣得直搖晃。而小楊樹（ ）很難過，（ ）它不灰心，想方設(shè)法克服自己的不足，下定決心往上長。 一天，林業(yè)工人來了，要給它們修枝

39、打杈，小松樹立刻皺起了眉，生氣地說：“我長得多好，還用得著修理？”林業(yè)工人知趣地走開了。而不遠(yuǎn)處的小楊樹央求道：“快給我修修吧！”于是，林業(yè)工人細(xì)心地將它修理了一番。小楊樹頓時覺得輕松了，身子往上挺了挺。一天，啄木鳥大夫飛來了，說要給它們捉蟲。小松樹瞪著眼睛說：“我這么強(qiáng)壯，怎么會有蟲子？趕緊走開！”啄木鳥嘆了口氣，搖了搖頭，飛到了小楊樹身上。小楊樹挺直身子說：“快來給我檢查檢查吧！”于是啄木鳥大夫把它身上的蟲子吃得一干二凈。小楊樹身子不斷往上躥，長得更加茂盛了。數(shù)年后，小楊樹又高又壯，成了棟梁；而小松樹，又矮又瘦，漸漸枯死了。1.閱讀第三自然段，在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。2.小松樹結(jié)局的根本

40、原因是（ ）。A.驕傲自大 B.又矮又瘦C.林業(yè)工人沒修理 D.啄木鳥沒捉蟲3.讀完全文，你想對小松樹說些什么？請寫下來。答案：一、鹿角 池塘 倒映 欣賞 勻稱 嘆氣二、chèn jn zhòu pèi yuàn s三、略四、渴 喝 倒 到五、略六、1.雖然但是2. A 3. 略人教版部編本三年級下冊8.池子與河流同步練習(xí)題一、看拼音寫詞語zn jìng shng yá zn xún yìng yàn gung róng二、判斷下列加點(diǎn)字的讀音是否正確，正確的打“”，錯誤的改正。 忙碌

41、l ( ) 滔滔to ( ) 蜿蜒yán ( )婦人f( ) 吟詩rén ( ) 木筏fá ( )三、形近字組詞尊（ ） 臉（ ） 盾（ ） 濤（ ）遵（ ） 驗(yàn)（ ） 循（ ） 滔（ ）四、查字典“舉”字按部首查字法應(yīng)先查（ ）部，再查（ ）畫。按音序查字法應(yīng)先查大寫字母（ ），再查音節(jié)（ ）。“舉”字在字典里的解釋有：1、向上抬；2、舉動、行動；3、提出；4、推選；5、全?！芭e世聞名”的“舉” 應(yīng)取第（ ）種解釋。五、句子練習(xí)。1把反問句改成陳述句，意思不變。(1)這個自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉？_(2)這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？2.水要流動才能保

42、持清潔。（改為反問句）3根據(jù)意思，改變說法。(1)才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。才能一旦讓勤奮支配，它就_。(2)才能不利用就會衰退。才能越利用才會越_。六、根據(jù)課文內(nèi)容填空 池子以為自己過著的生活，十分得意，而河流，負(fù)載船只的生活。而且年年用盈滿和清澄的水，帶給了人們利益，所以河流受到人們的 。七、閱讀感悟寄居蟹造房子大海里有一只寄居蟹，它想造一間讓大家都羨慕的房子。它驕傲地對海螺說：“你的房子多難看哪！我要造一幢五顏六色的房子，那是世界上誰也沒見過的房子?！焙Ｂ菡f：“蟹大哥，房子造好了，我一定去參觀?！奔木有酚值靡獾靡鈸P(yáng)揚(yáng)地來到黃花魚的家，嘲笑地說：“老弟，你這亂石堆的房子多難看。我要

43、造一間用珍珠鑲起來的房子，那是一間世界上誰也沒有見過的房子?！薄凹木有反蟾?，你的房子造好了，我一定去祝賀，向你學(xué)習(xí)?！秉S花魚謙虛地說?！安恢?，溫暖的太陽還在照著我呢！”寄居蟹邊想邊到處走，見到誰都要講一番造房子的事。時間一天天過去了，寒冷的冬天就要到了，大家還沒有見到那間房子。一天，小蝦在一個破舊的海螺殼里見到了寄居蟹，它問：“蟹大哥，這就是你造的世界上誰也沒有見過的房子嗎？”寄居蟹聽了，把身子縮進(jìn)螺殼里，好久也不敢把頭探出來。1.寄居蟹的愿望是 。2.讀了短文，你覺得寄居蟹有怎樣的性格特點(diǎn)？你從哪些詞語中看出來的？請寫一寫。3.寄居蟹最后為什么“把身子縮進(jìn)螺殼里，好久也不敢把頭探出來”？4

44、.這個寓言故事與下面的第（ ）句話的意思一致。A. 路要自己走，關(guān)要自己闖。 B.苦練日久，得心應(yīng)手。 C.沒有上不去的天，沒有過不去的關(guān)。 D.光說不練假把式。答案：一、尊敬 生涯 遵循 應(yīng)驗(yàn) 光榮二、略三、尊敬 遵守 洗臉 應(yīng)驗(yàn) 矛盾 遵循 波濤 滔滔不絕四、丶 8 J j 5五、1. 這個自然規(guī)律，你不能忘掉.2. 這清閑的生活無憂無慮，沒有什么能夠代替的。3. 難道水不流動才能保持清潔嗎？六、略七、1.造一間世界上誰也沒見過的美麗房子。2.例：寄居蟹有傲慢、不切實(shí)際、光說不做的性格特點(diǎn)。我從“驕傲、得意揚(yáng)揚(yáng)、嘲笑、不著急”等詞語中看出來的。3.因?yàn)榇蠹铱吹剿≡谝粋€破舊的海螺殼里，沒有

45、建造房子，發(fā)現(xiàn)了它光說不做的性格特點(diǎn)，所以它感到非常羞愧。4.D人教版部編本三年級下冊9.古詩三首同步練習(xí)題一、看拼音寫詞語。tú s  ji jié  ji ji mùtón  dú  zì  yì xin二、給下列字選擇正確的讀音，用“”標(biāo)出。兄(xin xn) 魂(hún húi) 屠(fú tú) 蘇(sh s) 異(yì ì) 欲(yù y) 三、比一比，再組詞。酒( ) 異(

46、 ) 佳( ) 灑( ) 導(dǎo)( ) 住( ) 喚( ) 付( ) 牡( )換( ) 符( ) 牧( )四、結(jié)合詩句，選擇加點(diǎn)字的正確解釋。 1.千門萬戶曈曈日，只把新桃換舊符。（ ） A.太陽落山時 B. 天剛亮?xí)r C.傍晚時分 2.每逢佳節(jié)倍思親。（ ） A.加倍 B. 一倍 五、把下列詩句和相關(guān)的詩意連一連。路上行人欲斷魂 清明節(jié)這天細(xì)雨紛紛牧童要遙杏花村 向人詢問酒家哪里有 清明時節(jié)雨紛紛 路上遠(yuǎn)行的人好像斷魂一樣迷亂凄涼。借問酒家何處有 牧童遠(yuǎn)遠(yuǎn)地指了指杏花村。六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.爆竹聲中一歲除，_ 。千門萬戶曈曈日，_。2._，路上行人欲斷魂。_，牧童遙指杏

47、花村。3.元日這首詩通過描寫_、_、_傳統(tǒng)習(xí)俗來表現(xiàn)_(節(jié)日)熱鬧歡快的景象。清明這首詩反映_(節(jié)日)的情景，人們有_傳統(tǒng)習(xí)俗。九月九日憶山東兄弟通過描寫_、_傳統(tǒng)習(xí)俗來表現(xiàn)_(節(jié)日)對家鄉(xiāng)及親人的思念之情。4. 我 獨(dú) 自 一 人 在 外 地 很 多 年 ， 每 到 過 年 時 我 就 會 引 用“_，_”這句詩來表達(dá)我的思念之情。七、課外閱讀秋 夕唐杜牧銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。注釋：秋夕：秋天的夜晚。銀燭：銀色而精美的蠟燭。畫屏：畫有圖案的屏風(fēng)。輕羅小扇：輕巧的絲質(zhì)團(tuán)扇。流螢：飛動的螢火蟲。天階：露天的石階。牽牛織女星：兩個星座的名字，指牽牛星、織女

48、星。1.先選擇后填空。這首詩描寫的是（ ）節(jié)的場景，你是從詩中的詞語看出來的。A.清明 B.中秋 C.七夕 D.元宵2.詩中的（ ）字最能體現(xiàn)全詩的感情基調(diào)。A.冷 B.秋 C.夕 D.臥3.這首詩寫的是失意宮女的生活。詩中寫了她們的什么活動？請用自己的話寫出來。答案：一、屠蘇 佳節(jié) 酒家 牧童 獨(dú)自 異鄉(xiāng)二、xin hún tú s yì yù三、略四、B A五、把下列詩句和相關(guān)的詩意連一連。路上行人欲斷魂 清明節(jié)這天細(xì)雨紛紛牧童要遙杏花村 向人詢問酒家哪里有 清明時節(jié)雨紛紛 路上遠(yuǎn)行的人好像斷魂一樣迷亂凄涼。借問酒家何處有 牧童遠(yuǎn)遠(yuǎn)地指了指杏花村。六

49、、1.略 2.略 3.我喜歡春節(jié)。春節(jié)是我國著名的傳統(tǒng)節(jié)日，從臘月二十三起，人們就開始準(zhǔn)備過年了。在這段時間里，家家戶戶要大掃除，買年貨，貼窗花，掛年畫，寫春聯(lián)，蒸年糕.做好各種食品，準(zhǔn)備辭舊迎新。七、1.C 牽?？椗?2.A 3.撲打螢火蟲、看牽?？椗?。人教版部編本三年級下冊10紙的發(fā)明同步練習(xí)題一、看拼音寫詞語。   zào zhshù  widà  jìlù   bo cún   dà yu l bó

50、60; u zhu  shèhuì  jng yàn二、給下列漢字選擇正確的讀音，用“”標(biāo)出。創(chuàng)(chàn chuàn) 蔡(cài chài) 倫(lún nún) 冊(cè chè) 洲(zu zhu) 錄(lù l)三、把下列詞語補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膭釉~。 （ ）文字 （ ）發(fā)展 （ ）在水里 （ ）造紙術(shù) （ ）經(jīng)驗(yàn) （ ）歐洲四、選擇題。下列選項(xiàng)不是我國四大發(fā)明的是（ ）A.造紙術(shù)B.指南針C.輪子五、判斷1.蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)。（ ）2.紙是我們中國發(fā)明的，后來傳到了國外。（ ）3.改進(jìn)技術(shù)后，紙的價錢也便宜了。（ ）4.造紙術(shù)的發(fā)明也體現(xiàn)了我國勞動人民的智慧。（ ）六、按照要求改句子（1）再把漿撈出來曬干，不就成了一種既輕便又好用的紙了改成肯定句：（2）古時候用“學(xué)富五車”形容一個人學(xué)問高，（ ）書多的時候要用車來拉。（填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞）七、將下列搭配恰當(dāng)?shù)?/p>